八年级地理下册 72 南方地区的自然特征与农业同步测试 新人教版.docx
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八年级地理下册72南方地区的自然特征与农业同步测试新人教版
《南方地区的自然特征与农业》
一、选择题
1.(2014山东济南模拟)北方地区与南方地区的界线大体在( )
A.大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山一线
B.秦岭──淮河一线
C.昆仑山、祁连山、横断山一线
D.大兴安岭、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山一线
考查目的:
本题主要考查北方地区和南方地区的分界线。
答案:
B
解析:
A是我国地势第二、第三级阶梯的分界线,B是我国南方地区和北方地区的分界线,C是我国地势第一、第二阶梯的分界线,D是我国季风区与非季风区的分界线。
2.(原创)南方地区地跨我国地势的( )
A.第三级阶梯 B.第一、二级阶梯 C.第二、三级阶梯 D.第二级阶梯
考查目的:
本题主要考查我国南方地区的分布。
答案:
C
解析:
南方地区位于横断山脉以东,主要包括云贵高原、四川盆地、东南丘陵及长江中下游平原,因此地跨我国地势第二、三阶梯。
3.(2012江西赣江模拟)全部位于南方地区的省级行政单位有( )
A.四川省 B.内蒙古自治区 C.山东省 D.陕西省
考查目的:
本题主要考查南方地区的范围。
答案:
A
解析:
内蒙古自治区和山东省位于北方地区,陕西省跨北方和南方地区。
4.(原创)下列山脉不属于南方地区的是( )
A.巫山 B.南岭 C.武夷山 D.巴颜喀拉山
考查目的:
本题主要考查我国主要山脉的分布。
解析:
巴颜喀拉山位于青藏高原区,属于青藏地区。
答案:
D
5.(2009山东德州中考)2008年1月我国南方地区部分省份受到雪灾的影响,下列四幅图中,反映南方地区气候特征的是( )
A.A B.B C.C D.D
考查目的:
本题主要考查阅读气温变化曲线图、降水量柱状图并分析气候特征的能力。
解析:
根据南方地区最冷月均温正常情况下都在0℃以上、雨季开始得较早、结束得较晚、雨季较长、年降水量丰富这一特点,只有C项符合要求。
答案:
C
6.(2013黑龙江大庆)我们日常生活中常吃的香蕉、芒果等水果主要生长在( )
A.热带 B.亚热带 C.暖温带 D.中温带
考查目的:
本题主要考查我国各温度带水果的分布。
解析:
香蕉、芒果等属于热带水果,柑橘是最常见的亚热带水果,苹果、梨、枣是常见的温带水果。
答案:
A
7.(2013四川自贡模拟)下列属于南方地区的经济作物是( )
A.甜菜、苹果、油菜 B.葡萄、甜菜、棉花
C.甘蔗、油菜、柑橘 D.甘蔗、花生、甜菜
考查目的:
本题主要考查我国经济作物的分布。
解析:
我国南方大部分位于亚热带地区,小部分位于热带地区,所以主要经济作物以亚热带、热带经济作物为主,而甜菜、苹果、葡萄、棉花、花生属于温带经济作物。
答案:
C
8.(2013湖北武汉模拟)下列属于南方地区商品粮基地的是( )
A.华北平原 B.江汉平原 C.三江平原 D.松嫩平原
考查目的:
本题主要考查南方地区的商品粮基地。
答案:
B
解析:
华北平原、三江平原、松嫩平原都属于北方地区,只有江汉平原位于南方地区。
9.(原创)下列关于南方地区的叙述,正确的有( )
A.热量充足,降水丰沛 B.位于第三级阶梯
C.主要粮食作物是小麦 D.南方地区地形以平原、高原为主
考查目的:
本题主要考查南方地区自然环境及农业生产。
答案:
A
解析:
南方地区以亚热带季风气候和热带季风气候为主,热量充足,降水丰沛。
(原创)读某地景观图,回答10~11题。
10.此景观位于我国的( )
A.北方地区 B.南方地区 C.西北地区 D.青藏地区
考查目的:
本题主要考查根据图示景观判断问题的能力。
答案:
C
解析:
根据图示景观,此耕地属于水田,应该位于我国的南方地区。
11.该地的耕地类型是( )
A.水田 B.旱地 C.林地 D.草地
考查目的:
本题主要考查我国耕地类型的分布。
答案:
B
解析:
南方地区的耕地以水田为主。
12.(2013四川成都模拟)被称为“天府之国”的成都平原,位于我国的哪个地区( )
A.北方地区 B.南方地区 C.青藏地区 D.西北地区
考查目的:
本题主要考查我国四大地理区域的划分和特征。
答案:
B
解析:
成都平原位于四川盆地的西部,位于秦岭─淮河一线以南地区,属于南方地区。
13.(2009湖南湘西州中考)南方地区有我国“鱼米之乡”的美称,是由于盛产( )
A.海洋水产和小麦 B.大米和面粉 C.稻米和淡水鱼 D.鱼和热带水果
考查目的:
本题主要考查我国南方地区气候与农业的关系。
解析:
南方地区热量充足,降水丰沛,河湖纵横,盛产稻米和淡水鱼,被称为“鱼米之乡”。
答案:
C
14.(2013云南昭通中考)我国南方地区主要的粮食作物、糖料作物和油料作物分别是( )
A.小麦、甜菜、油菜 B.水稻、甘蔗、油菜
C.高粱、甘蔗、大豆 D.青稞、甜菜、花生
考查目的:
本题主要考查我国粮食作物和经济作物的分布。
解析:
北方地区降水较少,以旱地为主,粮食作物以小麦为主,油料作物是花生,糖料作物是甜菜;南方地区作物降水丰富,以水田为主,粮食作物是水稻,油料作物是油菜,糖料作物是甘蔗。
答案:
B
15.(原创)下列描述中,属于我国南方地区的有( )
A.属季风气候,冬季温暖,夏季炎热,雨季较短
B.丘陵面积小,平原面积大
C.水稻和花生普遍种植
D.水热资源丰富,是我国的“鱼米之乡”
考查目的:
本题主要考查南方地区的自然特征和农业。
答案:
D
解析:
南方地区以亚热带季风气候和热带季风气候为主,其特征是夏季炎热多雨,雨季较长,冬季温暖;地形以平原、丘陵、高原、盆地为主;种植作物以水稻、油菜为主。
二、综合题
16.(2013福建泉州中考)阅读有关地图,回答下列问题。
(1)读图A,造成我国东部油菜开花日期由南向北时间差异的主要影响因素是:
______________。
(2)读图B,图中A是____省,安徽省的简称是_____。
(3)读图C,武汉的气候为亚热带季风气候,其气候特征是:
夏季_____________,冬季_____________。
(4)读图B,归纳我国油菜集中产区主要分布特点 _____。
该地区最主要的粮食作物是________,该地区发展农业生产的有利自然条件有:
________________________________________________。
(至少2方面,2分)
答案:
(1)纬度因素
(2)湖北 皖 (3)高温多雨 温暖少雨(4)集中分布在长江流域 水稻 地形:
平原广阔(土壤肥沃);气候:
夏季高温多雨(雨热同期);河流:
灌溉水源便利等。
17.(2013湖南郴州中考)读下列图文材料,回答下列问题。
材料一:
黄岩岛是中国大陆架的自然延伸,以东的马尼拉海沟,是中国中沙群岛与菲律宾群岛的自然地理分界。
黄岩岛是中国的固有领土,菲律宾以“地理邻近”为借口对黄岩岛提出领土主权要求,违反了国际法、《联合国海洋法公约》的宗旨和原则。
材料二:
2013年4月20日在四川省雅安市芦山县发生了7.0级地震,猝然而至的地动山摇,牵动了13亿同胞的心,一场举国参与的生死救援就此展开……
材料三:
南方地区图。
(1)黄岩岛属于我国A 省管辖,是祖国神圣不可侵犯的领土;以“地理邻近”为借口对黄岩岛提出领土主权要求的国家B是 _。
(2)我国最长的河流C是 ,向东注入D 海。
(3)芦山位于 盆地的西侧,由于该地区位于 板块和印度洋板块的交界地带,地壳运动活跃。
(4)南方地区和北方地区的分界线是E 和F 一线,此线以南种植的粮食作物以 为主。
答案:
(1)海南 菲律宾
(2)长江 东海(3)四川 亚欧(4)秦岭 淮河 水稻
18.(原创)读南方地区图,回答下列问题。
(1)① (山脉)是我国1月0℃等温线、800毫米年等降水量线经过的地区。
(2)写出下列字母代表的地形区名称:
A ,B ,C 。
(3)D是我国面积最大的淡水湖 湖,它位于我国的 省。
(4)写出下列字母代表的河流名称:
E是 ,F是 。
(5)G岛为 气候。
答案:
(1)秦岭
(2)四川盆地 云贵高原 长江中下游平原(3)鄱阳 江西(4)长江珠江(5)热带季风
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术,下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析:
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握,让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰,是中国人民勤劳智慧的结晶,是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪,书法从文字产生到形成文字的书写体系,几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标:
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况,通过分析代表作品,获得如何欣赏书法作品的知识,并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点:
(一)教学重点
了解中国书法的基础知识,掌握其基本特点,进行大量的书法练习。
(二)教学难点:
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备:
粉笔,钢笔,书写纸等。
4、课时:
一课时
二、教学方法:
要让学生在教学过程中有所收获,并达到一定的教学目标,在本节课的教学中,我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
(1) 欣赏法:
通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
(2) 讲授法:
讲解书法文字的发展简史,和形式特征,让学生对书法作进一步的了解和认识,通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!
(3) 练习法:
为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧,请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程:
(一)组织教学
让学生准备好上课用的工具,如钢笔,书与纸等;做好上课准备,以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
(二)引入新课,
通过对上节课所学知识的总结,让学生认识到学习书法的意义和重要性!
(三)讲授新课
1、在讲授新课之前,通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征,让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!
A书法文字发展简史:
①古文字系统
甲古文——钟鼎文——篆书
早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”;到了夏商周时期,由于生产力的发展,人们掌握了金属的治炼技术,便在金属器皿上铸上当时的一些天文,历法等情况,这就是“钟鼎文”(又名金文);秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流,便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”,为了有别于以前的大篆又称小篆。
(请学生讨论这几种字体的特点?
)古文字是一种以象形为主的字体。
②今文字系统
隶书——草书——行书——楷书
到了秦末、汉初这一时期,各地交流日见繁多而小篆书写较慢,不能满足需要,隶书便在这种情况下产生了,隶书另一层意思是平民使用,同时还出现了一种草写的章草(独草),这时笔墨纸都已出现,对书法的独立创作起到了积极的推动作用。
狂草在魏晋出现,唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰;行书出现于晋,是一种介于楷、行之间的字体;楷书也是魏晋出现,唐朝达到顶峰,著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。
(请学生谈一下对今文字是怎样理解的?
),教师进行归纳:
它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
B主要书体的形式特征
①古文字:
甲骨文,由于它处于文明的萌芽时期,故字形错落有致辞,纯古可爱,目前发现的总共有3000多字,可认识的约1800字。
金文,处在文明的发展初期,线条朴实质感饱满而丰腴,因它多附在金属器皿上,所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字,记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年,秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体,艺术价值很小。
②今文字:
隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体,课本图例《张迁碑》结构方正,四周平稳,刚劲沉着,是汉碑方笔的典范,章草是在隶书基础上更艺术化,实用化的字体,索靖《急就章》便是这种字体的代表作,字字独立,高古凝重,楷书有两大部分构成:
魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表,前者气势纵横,雄浑深厚,劲健绝逸是圆笔的典型;唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强,浑穆古拙、浑厚刚健,《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严,以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。
《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰,前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界,后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。
他们都是不拘泥于传统的章法和技能,对后世学书者产生了深远的影响;明代文征明的书法文雅自如,现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点:
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么?
[或如何来欣赏一幅书法作品?
]学生谈完后,对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点:
书法艺术的欣赏活动,有着不同于其它艺术门类的特征,欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益,也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容,去探讨言词语汇上的优劣。
进而得出:
书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式,从客观物象各种美的体态,安致这些独有的特性中,使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受(结合讲授出示古代书法名作的图片,并与一般的书法作品进行比较,让学生在比较中得出什么是格调节器高雅,什么是粗庸平常)。
书法可以说是无声的音乐,抽象的绘画,线条流动的诗歌。
四、课堂评价:
根据本节课所学的内容结合板书。
让学生体会到祖国书法艺术的博大精深,着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。
让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式,从客观物象各种美的体态,安致这些独有的特性中,使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。
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