精品新闽教版七年级下信息技术全册教案docx.docx
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2017-2018新闽教版七年级下全册教案
活动一制作研究性学习成果报告
一、教学目标
1.学习制作研究性学习成果报告演示文稿
2.学会应用演示文稿的模板设计
3.通过制作动感标题,学会应用幻灯片自动播放自定义动画
4.掌握在幻灯片中运用表格展示实验数据、二、教学重难点
1.教学重点
(1)演示文稿的模板设计;
(2)应用幻灯片自动播放自定义动画。
2.教学难点
(1)演示文稿的模板设计;
(2)设置自定义动画播放顺序、时间及效果;
(3)将Word制作表格知识迁移至在幻灯片中制作表格。
三、教学方法
1.讲授法:
讲解如何设计幻灯片模板并保存。
2.演示法:
演示如何制作自定义动画,设置播放顺序,控制播放时间、编排播放效果。
3.练习法:
学生自主学习如何应用设计模板、在幻灯片中插入表格并修饰。
四、教学准备
1.教学环境:
计算机网络教室、互联网环境、多媒体教室
2.教学资源:
教学课件、图片树叶的研究
.jpg
五、教学过程
教学
教师活动
学生活动
设计意图
环节
1.展示分别以电子期刊、电子板报和电子文稿的
对比三种形式
情境引
形式制作研究性学习成果报告。
引导学生观看、
对比、
的报告,观赏以演
入,通过比对
讨论三种报告的阅读、视觉效果,思考第三份报告比
示文稿制作的报告
三种不同形
前两份报告有什么优点?
《太阳能智能型浇
式的研究性
2.我们可以采用不同的方式去参与研究性学习的
灌系统》
学习成果报
研究和交流,演示文稿只是其中的一种重要的方式。
倾听老师讲述
告,突出演示
它具有容量大,可插入影片和声音效果进行多媒体展
文稿的优点,
导课
示,可以超链接的特点。
回顾演示文稿
以美激趣,唤
3.提问:
在第三份报告中有哪些制作技术是我们
制作知识
起学生探究
已经掌握的?
的意愿,激发
第三份报告是用幻灯片制作的。
我们已经掌握的
学生创造的
方法有(学生回答,教师演示)
:
欲望。
(1)插入艺术字、文本框、声音、图片;
(2)应用幻灯片的版式;
回顾旧
(3)设置幻灯片背景;
明确学习任务
知识,为学习
(4)设置幻灯片的动画效果;
(目标)
新知识作准
1
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(5)插入超链接。
没学过的有:
(1)设计幻灯片的模板;
(2)自动播放自定义动画;
(3)插入表格。
4.课件显示课题:
活动一制作研究性学习成果报告。
1.引导学生阅读学习教材
P3,思考以下问题:
学生戴着问题
(1)研究性学习成果报告的框架通常涵盖哪些内
阅读教材,强调学
容?
生学习活动。
(2)研究性学习成果的内容架构包括哪些部分?
确定
2.请几位同学回答上述问题。
分组交流、讨
研究
(1)报告的框架可以因不同研究问题而异,
通常
论,形成小组意见,
性学
涵盖研究性学习过程中积累的素材、表达架构、技术
发表看法;听取其
习成
运用等内容;
他同学评价,完善
果报
(2)研究性学习成果的内容架构包括:
问题、理
自身知识。
告的
论依据;调查数据、实验结果、原理分析、其他。
内容
架构
1.引导学生阅读学习教材
P4~P5在阅读过程中参
学生带着问题
照教材操作步骤自己尝试操作(教师提供模板或者素
阅读教材,强调学
材),并思考以下问题:
生学习活动。
(1)如何设计制作幻灯片模板?
制作
(2)保存文件时,为什么要将文件扩展名设为
演示
“.POT”?
观看演示,倾
文稿
2.教师演示讲解:
设计“树叶为什么变黄”研究
听老师讲解,分析、
的幻
性学习成果报告演示文稿的幻灯片设计模板。
思考
灯片
(1)准备素材,要求简洁、明快;
设计
(2)建立空白的幻灯片母版;
模板
(3)新建新标题母版;
(4)设置幻灯片背景填充效果;
(5)插入背景图片;
(6)保存设计模板。
提问:
保存文件时,为什么要将文件扩展名设为
备。
提出学
习任务(目
标),让学生
在学习过程
中做到有的
放矢。
学生带
着问题阅读
学习教材,了
解研究性学
习成果报告
的内容框架。
通过交流讨
论,完善自身
知识。
分组讨
论,可以促使
同学们在讨
论过程中进
行更深一步
的思考。
学生直
接利用教师
提供的素材,
腾出时间复
习演示文稿
的基础知识
和基本操作。
通过阅
读学习教材、
学生尝试操
作,培养学生
自主探究知
识,主动获取
信息的能力。
2
2017-2018新闽教版七年级下全册教案
“.POT”?
因为我们要将它保存为
“演示文稿设计模板”,所
操作,互相帮
以其扩展名为“.POT”。
助。
3.安排任务一:
请根据研究性学习主题“树叶为什么变黄”的幻
灯片设计模板的制作过程,结合自己研究性学习成果
让学生
报告,设计并制作一个幻灯片模板。
在实践中掌
握幻灯片设
计模板的制
作方法
1.引导学生阅读学习教材
P6,在阅读过程中参考
参照教材,边
通过阅
教材操作步骤。
阅读边尝试操作。
读学习教材、
2.由完成得较好的同学介绍整个操作步骤,教师
倾听,思考。
学生尝试操
适当进行补充。
作,培养勇于
3.安排任务二:
根据刚才自己设计制作的幻灯片
学生结合自己
探索的精神。
模板,结合自己研究性学习成果报告,制作研究性学
研究性学习成果报
让学生
习成果报告的架构内容,生成研究性学习成果报告框
告,制作研究性学
进行介绍,激
架。
习成果报告的架构
发学生的成
(1)教师巡视,个别指导。
内容,生成研究性
就感。
(2)引导学生小组内合作,互相帮助。
学习成果报告框
让学生
应用
(3)引导学生以小组为单位进行交流,
分享别人
架。
在实践中掌
作品,推荐一名同学在班级交流。
握如何应用
设计
4.班级交流,学生评价。
倾听、思考。
设计模板。
模板
(1)展示学生作品,
引导学生从以下方面进行评
价:
参与交流、参
思想性;
与评价。
听取其
创造性;
他同学评价,
艺术性;
修改、完善作
完善自身知
技术性
品。
识。
(2)教师补充学生的看法。
让学生通
(3)指导学生修改、完善最的作品。
过修改完善
自己的作品,
使所掌握知
识得以巩固。
制作
1.引导学生阅读教材
P7~P9,模仿教材的操作步
学生带着问题
培养学
动感
骤自行设计制作动画,并思考以下问题:
阅读教材,边阅读
生自主学习
标题
(1)标题的艺术字为什么逐字插入?
逐字插入有
边尝试操作,强调
能力和研究
和变
什么优点?
学生学习活动。
性学习能力。
黄的
(2)如何设置自定义动画的播放顺序、
时间和效
叶子
果?
小组讨论并回
画面
2.提问:
做演示文稿时分别要注意什么?
答问题。
3
2017-2018新闽教版七年级下全册教案
(1)提出问题,演示文稿的首页要充分利用技术措施突出问题,产生动态醒目的效果,让交流者明确
所提的问题。
(2)展示探究过程,要充分利用表格表达实验数
据和研究结果。
(3)分析解释研究结果,要利用有效的技术手段
表达、分析、解释研究过程。
(4)探究问题的拓展,根据需要,利用技术措施观看演示。
进一步研究学习过程。
3.安排学生演示:
制作动感标题和变黄的叶子画回答问题。
(便
面。
教师根据实际情况进行补充讲解。
于调整每个字的字
(1)插入变黄的叶子图片,调整图片大小、角度体、字形、字号、
及位置。
颜色、位置,并设
(2)逐字插入艺术字,调整好每个字的字体、字置自定义动画)
形、字号、颜色、位置。
提问:
标题的艺术字为什么逐字插入,逐字插入观看演示
有什么优点?
(3)设置图片和标题艺术字自定义动画的播放顺
通过教
师的演示讲
解,降低学生
的学习难度。
序。
(4)设置自定义动画的播放时间和播放效果。
(5)播放幻灯片,预览幻灯片的播放效果。
让学生
(6)修正幻灯片播放时显现出来的缺陷,
完成后
在实践中掌
再次播放幻灯片。
完成任务。
小
握如何制作
4.安排任务三:
根据刚才自己设计制作的幻灯片
组讨论,互相帮助。
动感标题和
模板,结合自己研究性学习成果报告,制作研究性学
画面。
习成果报告的架构内容,生成研究性学习成果报告框
架。
倾听,思考,
听取其
(1)教师巡视指导,个别指导。
完善作品
他同学评价,
(2)同时鼓励同学们去尝试改变动画的形式和时
完善自身知
间,自行改变参数,看看谁找到的方式效果更好。
识。
(3)引导学生以小组为单位进行交流,
分享别人
让学生
作品,推荐一名同学在班级交流。
通过修改完
5.班级交流,学生评价。
善自己的作
(1)展示学生作品,引导学生进行评价;
品,使所掌握
(2)教师补充学生的看法;
知识得以巩
(3)指导学生修改、完善自己的作品。
固。
制作
1.回顾旧知识
学生思考并回
通过提
调查
当我们展示探究过程,充分表达我们的实验数据
答问题。
问帮助学生
结果
和研究结果,这时就要充分利用表格进行表达。
大家
温习旧知识,
和实
是否记得以前在
Word中是如何插入表格,并对表格
从而减少学
验数
进行修饰的?
学生阅读、分
生探究新知
4
2017-2018新闽教版七年级下全册教案
据表
教师根据学生的回答演示操作过程。
析、倾听。
识的困难。
格
2.引导学生阅读教材
P9~P10,参考教材的操作步
表格的
骤,在幻灯片中插入表格并进行修饰,提醒同学们可
制作与Word
以参考在Word中插入表格并进行修饰的方法进行操
表格制作类
作。
同学思考以下问题:
似,在本演示
(1)在幻灯片中是如何插入表格的?
学生演示自己
文稿制作中
(2)如何对所插入的表格进行修饰?
的作品。
大量被采用。
3.广播完成得较好的学生作品
观看、倾听、
这部分学习
(1)由作者进行讲解演示。
思考、分析。
可以采用与
(2)教师补充说明,完善。
Word表格类
4.安排任务四:
在幻灯片中插入表格并进行修饰。
比的方式,提
(1)教师巡视,个别指导。
高学习效率。
(2)引导学生小组内合作,互相帮助
让学生
(3)引导学生以小组为单位进行交流,
分享别人
进行演示讲
作品,推荐一名同学在班级交流。
参与交流、参
解,让学生产
5.引导学生在班级内交流,进行评价:
与评价
生成就感,提
(1)表格大小是否合适。
高学生学习
(2)表格边框、色彩和表格的内容是否协调。
积极性。
(3)表格的位置是否恰当。
听取其
他同学评价,
完善自身知
识。
1.创新活动:
完成任务,拓学生通
(1)结合自己研究性学习成果报告,利用自己设展知识。
过任务拓展
计制作的幻灯片模板,设计一个研究性成果报告首页。
课堂知识,提
要求明确研究性学习的问题,以动感的方式精彩呈现。
高学生应用
(2)利用幻灯片展示调查结果或实验数据表格,信息技术能
要求表格的形态、外观生动活泼。
具体操作方法可以力,同时在原
参考在Word中插入表格并进行修饰的方法。
有的基础上
任务
(3)制作“树叶为什么变黄”研究性学习报告的进行创新,提
拓展
其他内容。
高学生的研
知识
2.教师巡视,对学生的活动过程予以必要的提示,听取活动成果究学习能力。
创新
并对活动过程予以适当评价。
汇报;欣赏作品并成果展
3.展示学生作品,鼓励学生参与作品评价。
参与评价。
示是对学生
4.对活动过程及成果进行适当点评。
学习的评价,
是教学和学
习活动中的
重要一环。
通
过交流,取长
5
2017-2018新闽教版七年级下全册教案
补短,增强学
生的自信心
和自豪感。
1.师生共同总结本活动的学习内容:
学生回答。
通过总
(1)制作。
结,梳理本课
(2)设计幻灯片模板、
保存模板和应用设计模板。
知识;引导学
(3)制作自定义动画,
设置播放顺序、
控制播放
生将探究活
时间、编排播放效果。
动向课外延
(4)将在Word中学习的表格制作与修饰技能迁
伸,继续扩充
移到幻灯片中制作表格。
自我评价活动
知识点内容。
2.表扬积极参与的学生。
成果
通过评
3.填写活动评价表。
价,让学生吸
取他人的优
总结
点弥补自己
的不足,进一
步巩固和提
高学习效果。
填写活
动评价表,了
解知识点掌
握情况,课后
可对薄弱的
环节加强练
习。
六、教学反思
6
2017-2018新闽教版七年级下全册教案
活动二汇聚大自然的声音
一、教学目标
1.掌握如何制作有声演示文稿。
2.掌握在演示文稿中添加视频的方法。
3.学会给幻灯片配音。
4.学会制作有动画与声音的幻灯片。
5.学会在演示文稿中插入Flash动画。
二、教学重难点
1.教学重点
制作有声演示文稿,在演示文稿中添加视频,幻灯片配音,制作有动画与声音的幻灯片,在演示文
稿中插入Flash动画。
2.教学难点
教学
教师活动
学生活动
设计意图
环节
1.播放课件,请学生朗读描写春夏秋冬的四组诗
朗读诗句,联
情境引入。
通
句。
想大自然的美景,
过朗读诗句、联想
问:
读完这四组诗句,
映入脑海的是怎么样的大
回答问题。
大自然美景和大
自然美景?
传入我们耳朵的是怎样的大自然声音?
自然声音,唤起学
2.出示四张分别表示春夏秋冬的图片。
生探究的意愿,激
问:
这四张图片分别代表什么季节,
同学们该给
发学生的创作热
导课
这四张图片配上什么样的大自然声音?
情。
3.课件显示课题:
活动二
汇聚大自然的声音。
观看课件,明
出示活动目标:
确学习任务。
明确学习任
(1)制作有声演示文稿。
务,做到有的放
(2)在演示文稿中添加视频。
矢。
(3)给幻灯片配音。
(4)制作有动画与声音的幻灯片。
(5)在演示文稿中插入Flash动画。
1.课件展示描述大自然文字,
请一位同学进行朗
读。
思考并回答问
学生带着问
刚才我们读了描写大自然的短文,
欣赏过大自然
题。
题阅读学习教材、
的图片,这两者都给我们带来什么样的感觉?
如果加
尝试操作,在实践
制作
入了声音,会给我们带来什么样的感觉呢?
中探究如何制作
有声
2.教师出示一组表现春的幻灯片,
要求同学们参
有声演示文稿。
演示
照课本P15~P16,给这组幻灯片配上春天的乐曲,
循
参照教材,小
教师提供素
文稿
环播放该乐曲直至幻灯片播放结束。
通过广播系统将
组讨论,相互协助,
材,以降低学生的
幻灯片《春的气息.ppt》和音乐文件“春的舞曲
.mp3”
共同完成任务。
操作困难,腾出时
发送至每台学生机上。
间巩固旧知识。
要求学生小组讨论,相互协助,共同完成任务。
3.教师巡视,个别指导,给学生提供适当帮助。
7
2017-2018新闽教版七年级下全册教案
提醒学生注意:
(1)播放的起止时间或条件。
参与交流、参
(2)是否循环播放。
与评价。
体验应用
4.展示学生作品,由学生讲解整个操作过程。
教技术制作的乐趣。
师作适当补充。
要点:
(1)在第三步中,要注意选择“自动”按钮,否则无法达到自动播放的要求。
(2)开始播放要选择“从头开始”,以达到一打
开幻灯片就有音乐的效果;停止播放选择“在5张幻
灯片后”,具体的数字根据需要配音的幻灯片的张数
确定。
在这里我们可以根据实际需要,设置从哪张幻
灯片开始播放、到哪张幻灯片结束播放。
(3)对声音对象进行编辑,使其进行循环播放,同时隐藏声音图标;
(4)提醒同学们及时保存文件。
5.安排尚未完成的学生继续完善自己的作品中。
已经完成的同学为他们提供适当的帮助。
1.展示加了旁白的幻灯片《春的气息
.ppt》,引导
学生欣赏幻灯
学生分析该幻灯片用了哪些制作技术。
片,阅读教材,为
指导学生阅读教材
P17,对照课本进行尝试性操
创意活动作准备。
作(教师提供已完成字幕移入动画的幻灯片)
。
2.引导学生进行创意活动,让一位到台前表演,
对照教材进行
为幻灯片配音解说,另一位同学即时录制旁白。
尝试性操作。
提醒学生注意:
观察、思考、
给幻
(1)链接旁白,选好保存路径。
分析、倾听。
灯片
(2)录制旁白时,要一边播放幻灯片一边对着
配音
麦克风朗读。
(3)播放结束后,同时保存幻灯片的排练时间。
(4)录制结束,注意保存文件。
3.即时播放幻灯片,引导学习进行评价。
欣赏幻灯片,
(1)朗读的语音、情感、语速等是否与幻灯片积极参与评价。
内容相符。
(2)播放效果是否流畅。
4.倾听学生的发言,适当点评。
1.有时我们可以直接将已经做好的影片等视频
在演
文件引入到我们的幻灯片中。
我们该怎么样才能将影
示文
片引入到我们的幻灯片中呢?
稿中
引导学生阅读课本
P17~P19,并参照课本,给自
阅读教材,在
添加
己制作的幻灯片插入一段视频“春天的小鸟
.mpg”。
实践中探索技术技
视频
要求:
巧,学会技术。
(1)按要求播放规定的视频“春天里的小
关键点适当提醒,让学生少走弯路。
通过交流讨
论,完善自身知
识。
通过欣赏加了旁白的幻灯片,激发学生的求知
欲。
通过阅读教材,培养学生自我学习能力。
学生创意活
动,活跃课堂气
氛,激发学生的创
作热情。
通过评价交流,完善提高自身知识。
本小节内容
只要求学生记住
操作步骤就可以
了,有关对象和对
象的属性就不要
求学生掌握,不必自行拔高难度和
8
2017-2018新闽教版七年级下全册教案
鸟.mpg”。
(2)设置自动启动,按比例伸展。
(3)声音大小合适。
2.教师巡视,个别指导。
提醒学生注意:
(1)要先新建一个用于播放视频的对象类型
WindowsMediaPlayer。
(2)设置对象的属性。
参与交流、参
(3)将视频文件的文件名及路径填入属性对应与评价。
体验应用
的输入栏中。
技术创作的乐趣。
3.展示学生作品,组织学生相互交流,鼓励学生参与作品评价。
4.倾听学生的发言,适当点评。
1.
布置任务:
从夏、秋、冬三个季节中
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
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