美丽的小兴安岭第一课时课堂教学设计方案.docx
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美丽的小兴安岭第一课时课堂教学设计方案
《美丽的小兴安岭》第一课时课堂教学设计方案
设计者:
大沥中心小学邝笑华执教者:
邝笑华时间:
99年1月5日
一、教材内容:
(第一课时)
选自小学语文第五册第四单兀第十三课,具体内容如下:
我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栋树百里连
成一片,就像绿色的海洋。
二、学生特征分析:
1学生是南海市大沥中心小学三年级的学生。
2学生已掌握了汉字的折分规则和大部分的部件代码,能较熟练
地给生字编码、输入。
3学生已学会运用音序查字法的部首查字法查字典,通过学习小
组的讨论,基本能理解词语的意思。
三、教学内容与学习水平的分析与确定。
1、知识点的划分与学习水平确定
课题名称美丽的小兴安岭
知识点
学习水平
识记
理解
应用
分析综合
1
本课的生字、新词
V
V
V
2
小兴安岭的地理位置
V
3
小兴安岭的树海
V
V
4
朗读课文
V
2、学习水平的具体描述
知识点
学习水平
描述语句
行为动词
1
识记
读准本课生字的读音
读准
理解
理解生词的意思
理解
应用
运用认知码给生字编码、输入
编码输入
2
识记
知道小兴安岭在我国的什么地方
知道
3
理解
理解描写树海特点的词句
理解
分析
综合
概括称小兴安岭是绿色的海洋的原因
概括
4
应用
正确、流利地朗读课文
朗读
3、分析教学的重点和难点:
1正确掌握生子、生词。
2指导理解为什么说小兴安岭像个绿色的海洋。
3进行朗读训练。
四、教学媒体的选择与运用。
知识占八、、
学习水平
媒体
类型
媒体内容要点
使用时间
媒体
来源
媒体在教学中的作用
媒体使
用方式
1
识记
录曰
本课录音
3'
购置
提供示范
播放一
听辨
生字
卡
本课生字
购置
提供示范
认读一
讲解
应用
计算
机
生词
购置
练习、巩
固
看、打
2
识记
计算
机
小兴安岭的地理位置
2'
自制
展示事实
边看边讲
3
理解
黑板
数目多种类多范围大
自编
加深理解
看、讲解
板书设计:
13美丽的小兴安岭
数目多种类多范围大
树像绿色的海洋
五、课堂教学过程结构的设计
《美丽的小兴安岭》第一课时教学过程流程图
导入、
小组自学生字新词
读准字音、编码、输入
7/
指名读课文
学习第一自然段
思考:
为什么说小兴安岭像个绿色的海洋
小组讨论、理解重点词句
内练习
布置作业
结束
六、形成性练习题设计。
知识点
学习水平
题目内
容
1
理解
1、查字典理解本课词语。
2、给多音字组词:
fifjf
r
^she()San()ch{
eng()m[o()
舍散盛
没
she()san()sheng()mei()
应用
把本课生词输入2次。
3
理解
用~~~划下描写树海特点的词句。
分析
用自己的话说说为什么把小兴安岭比作绿色的海
综合
洋。
4
应用
正确、流利地朗读课文。
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题。
1、导入:
同学们,你们喜欢旅游吗?
我们祖国有许多风景优美的地方,小兴安岭就是其中著名的山脉之一,今天,老师就带领大家到这美丽的地方去。
2、板书课题:
美丽的小兴安岭
3、提问:
小兴安岭在我国的什么地方?
请同学们点击鼠标查找一下。
4、小结:
小兴安岭在我国东北的黑龙江,跟大兴安岭凑成一个八字那里一年四季景色各异,是个美丽的地方。
二、小组自学生字、新词。
1、听录音范读课文,听准生字读音。
2、四人小组自学生字,要求读准字音,认清字形,编码输入。
3、找出不懂的词语,查字典协作理解。
三、检查自学情况。
1、开小火车认读生字,纠正读音。
2、指名说出形难字“嫩、鹿、酸、膝”的拆分规则及编码。
3、学生质疑。
四、初读课文,了解大意。
1、自由朗读课文,标出自然段。
2、想想每个自然段说了什么?
1小兴安岭像绿色的海洋。
2小兴安岭春天的美景。
3小兴安岭夏天的美景。
4小兴安岭秋天的美景。
5小兴安岭冬天的美景。
6小兴安岭是花园,也是宝库。
五、指导学习第一自然段。
1、指名读第一自然段。
2、思考:
为什么说小兴安岭像个绿色的海洋?
3、小组讨论:
1为什么是树海?
把表示树海的词一一划出来?
2“数不清”一词说明什么?
(数目多)
3省略号表示什么?
(种类多)
4“几百里连成一片”又说明什么?
(范围大)
1、指导朗读:
1我们平时是怎样形容海的?
2闭上眼睛想想,如果我们坐车经过这个树海的时候,我们会听见什么?
3看到了这样的情景,你会情不自禁地发出什么声音?
4以赞美的语气朗读第一自然段。
2、小结:
这个自然段主要总写了小兴安岭是个怎样的地方。
六、课内练习。
1、上机完成练习一(给多音字组词)
2、利用网络广播、评议。
六、布置作业。
练习正确、流利地朗读课文。
《美丽的小兴安岭》第二课时课堂教学设计方案
设计者:
大沥中心小学邝笑华执教者:
邝笑华时间:
99年1月5日
一、教材内容:
(第二课时)
春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶。
山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。
小鹿在溪边散步。
它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
溪里涨满了春水。
一根根原木随着流水往前淌,像一支舰队在前进。
夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。
早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了,千万缕像利箭一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。
秋天,白桦和栋树的叶子变黄了,松柏显得更苍翠了。
秋风吹来,落叶在林间飞舞。
这时候,森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鲜嫩的蘑菇和木耳,还有人参等名贵药材。
冬天,雪花在空中飞舞。
树上积满了白雪。
地上的雪厚厚的,又松又软,常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢。
紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。
紫貂捕到一只野兔当美餐,黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子,有时候还到枝头散散步,看看春天是不是快要来临。
二、学生特征分析
1学生已学习了课文的生字、新词,读懂了第一自然段。
2学生仍以形象性、直观性思维为主,难以直接通过文字感受小兴安岭一年四季景色美。
3由于学生的生活经验少及地域限制,难以理解文中描写的景物。
4学生对色彩鲜明,具体形象的动画感兴趣,并已积累了一定的学习经验,在独立阅读、查找资料、思考练习等,具有借助计算机软件独立学习的能力。
三、教学内容与学习水平的分析与确定
1、知识点的划分与学习水平的确定
课题名称美丽的小兴安岭
知识点
学习水平
理解
应用
分析综合
1
小兴安岭年四季景物的特点
V
V
V
2
学习作者按四季变化的顺序,抓住每季景象的特点进行观察的方法。
V
V
3
正确、流利、有感情地朗读课文
V
2、学习水平的具体描写
知识点
学习水平
描述语句
行为
动词
1
理解
理解每段话写了哪些景物
理解
应用
启发学生准确理解关键词语的意思
理解
分析
综合
比较各个季节的景色,掌握每个季节景色的特点
比较
2
理解
抓住各季节所描写的景物,概括每个季节的特点
抓住
概括
分析
应用
复述树木四季的不同特点
复述
3
应用
指导学生有感情地朗读课文,体会作者的感情
朗读
体会
3、分析教学的重点与难点
准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句,体会作者用词造句的准确。
四、教学媒体的选择与应用
知识点八、、
学习
水平
媒体
类型
媒体内
容要点
使用
时间
份)
资料来源
媒体在教学中的作用
媒体使
用方式
1
理解
计算机
春天的景色
8'
自
制
创设情境提供示范
设疑一播放一讲评
理解
计算机
夏天的景色
10'
自
制
创设情境解决问题
边播放,边讲解
应用
计算机
秋、冬的景
色
10'
自
制
创设情境
设疑思辨
阅读一查找一练习
2
理解
图片
春、夏、秋、
冬景色图
2'
自
制
提供示范
复习巩固
理解
黑板
生机勃勃花木繁茂果实累累银装素裹
2'
自制
提供示范加深理解
复习巩固
板书设计
13美丽的小兴安岭
春夏秋冬
春景图-夏景图秋景图「冬景图
美丽、富饶
五、课堂教学过程结构的设计
1、画出流程图
欣赏佳句
总结学法
总结课文
《美丽的小兴安岭》第二课时教学流程图
六、形成性练习题的设计
知识点
学习水平
题目内容
1
理解
填空:
<1>千万缕()像利箭样。
<2>盛开着各种野花的()像美丽的大花
坛。
理解
分析
输入:
这个自然段描写了秋天/冬天的哪些景物
2
分析
应用
输入你喜欢的佳句
应用
说说小兴安岭的树木一年四季各有什么特点
3
应用
[指名读课文并评价
指导集体有感情地朗读课文
教学过程:
一、谈话导入,提示目标。
1、上一节课,老师带领大家来到美丽的小兴安岭,同学们还记得我们学了什么内容吗?
2、小兴安岭一处四季景色各异,十分迷人,你们想来细细地欣赏吗?
这节我们就一起学习课文2—5自然段,要抓住重点词句,理解课文内容,还要学会正确流利、有感情地朗读课文。
二、导学达标
(一)学习课文第二自然段
1、(板春景图)让我们先看看春天的景色吧!
(点击“视频”图标,播放动画。
)
2、你们觉得春天的景色怎么样?
课文中是怎样描写的,谁愿意把课文读一遍?
(指名朗读,并作评价。
)
3、这个自然段有几句话?
请你们标上序号。
4、指导读懂每句话。
(1)指名读句①,这一句讲了什么?
“抽出”是什么意思?
能另换一个词吗?
“抽出”和“长出”哪个好?
为什么?
(2)同法学习②③④⑤句。
(3)齐读句⑥,这是一个什么句?
把什么比作什么?
“原木”是什么东西?
(木随着溪水流,浩浩荡荡,像舰队一样壮观)
5、小兴安岭的春天给你一种怎么样的感觉?
(板生机勃勃)
6、这个自然段中,你最喜欢哪个句子?
为什么?
(作者正是抓住了特点,仔细地观察,所以把景物写得生动、
美丽。
)
7、有感情地朗读第二自然段,体会春天生机勃勃的美。
&总结学习方法。
①看图②读文③数句④想义
(二)学习课文第三自然段。
1、小兴安岭的春天充满了勃勃的生机,夏天又是另一番景象。
(板夏景图)我们一起来欣赏欣赏吧!
(广播动画)
2、学生轻声读课文,数一数有几句话?
想想每句讲了什么景物?
用“△”找出来。
3、指名回答每句话的意思:
句①树木长得很茂盛。
句②雾很浓。
句③太阳光很强烈。
句④草地上的野花很美。
4、作者用了四句句就把小兴安岭的美景写出来了,你能说说句中哪些词语用得好?
指导理解:
①叠词:
葱葱茏茏密密层层严严实实
②动词:
圭寸、挡、遮、浸
5、这段课文中运用了两个打比方的句子,请用“~~~~”找出来。
6、请你们认真想想句子的意思,在计算机上完成达标检测的练习。
1为什么阳光会像利箭?
2草地怎么会像花坛?
(总结板书花木繁茂)
7、有感情地朗读第三自然段。
(三)借助课件,小组学习第四、五自然段。
1、(广播学法)我们刚才也是按照看图、读文、数句、想义的方法学习的,现在请你们按这样的方法,借助课件自学第四、五自然段的内容,我们来一个小比赛,1、2组的同学自学第四自然段,
3、4组的同学自学第五自然段,遇到不懂的,你们可以小组讨论,并且完成达标检测,5分钟后,请代表汇报,比一比,哪个小组的效果最好!
2、检查自学情况。
(1)巡视
(2)提问汇报
1秋天令你感受最深的是什么?
(板书果实累累)
2冬天的小兴安岭,天上飘着白雪,地上也铺满了白雪,整个森林就好像穿上银装,裹上了白纱,美极了。
(板书银装素裹)
3、质疑。
(四)总结课文
1、小兴安岭是一座辽阔无垠的森林,一年四季景色秀丽,物产丰富。
(板美丽、富饶)
你们喜欢吗?
让我们赞美的感情把2—5自然段再读一遍吧!
2、这四个自然段都描写小兴安岭的树木,你能用自己的话说不同的季节,树木各有什么特点吗?
通过学习,你还学到了什么知识呢?
3、小结:
看来经过同学们的努力,收获都很丰富,小兴安岭的美景实在令人迷醉,请你们选一个自己最喜爱的一节,把它背下来,我们下一节一起交流。
《美丽的小兴安岭》第三课时课堂教学设计方案
设计者:
大沥中心小学邝笑华执教者:
邝笑华时间:
99年1月5日
一、教材内容:
(第三课时)
小兴安岭年四季景色诱人,是座美丽的大化园,也是巨大的宝库。
二、学生特征分析:
1学生已学懂了课文的1—5自然段,初步感受了小兴安岭一年四季特有的美。
2学生具有初步的概括能力,能在教师的引导下概括文章的主要内容。
三、教学内容与学习水平的分析与确定。
1、知识点的划分与学习水平确定
课题名称美丽的小兴安岭
知识点
学习水平
识
记
理
解
应
用
分析
综合
1
为什么称小兴安岭是美丽的化园和巨大的宝库
V
V
2
课后训练2、3题
V
V
2、学习水平的具体描述
知识点
学习水平
描述语句
行为动词
1
理解
讨论、理解为什么称小兴安岭是美丽的花园和巨大宝库
讨论理解
分析
综合
概括说出小兴安岭的美丽、富饶
概括
2
理解
描述、输入小兴安岭各个季节的景物
描述输入
分析
综合
替换带点的词语,体会作者用词准确、生动
替换体会
1、分析教学的重点和难点:
1指导理解为什么说小兴安岭是座美丽的大化园,也是座巨大的
宝库。
2通过替换词语练习,进一步体会作者用词准确、生动。
四、教学媒体的选择与运用。
知识占八、、
学习水平
媒体
类型
媒体内容要点
使用时间
媒体来源
媒体在教学
中的作用
媒体使
用方式
1
理
解
黑板
美丽的花园
巨大的宝库
自
编
提供示范
加深理解
示范、讲解
分析综合
投影
四季的美景
3'
购置
创设情境加深理解
边投影,边讲解
2
理
计算
课后练习2
5'
自
复习巩固
输入
解
机
制
加深理解
板书设计:
13美丽的小兴安岭
美丽的花园
巨大的宝库
五、课堂教学过程结构的设计
布置作业
《美丽的小兴安岭》第三课时教学过程流程图
结束
六、形成性练习题设计。
知识点
学习
水平
题目内容
1
理解
1、小组讨论:
1为什么说“小兴安岭一年四季景色诱人”?
2为什么说小兴安岭是座美丽的大化园?
3为什么说也是一座巨大的宝库?
2、输入描写自己最喜爱季节的段落。
2
理解
1、课后练习2(填表)
2、课后练习3
教学过程:
一、前提测评
1、听打词语
2、指名选节背诵
3、集体评议
二、指导学习课文的最后一段
1、你觉得小兴安岭是个怎样的地方?
2、课文是怎样总结的,指名朗读最后一段。
3、小组讨论:
1为什么说“小兴安岭一年四季景色诱人”?
(投影出示插图,回顾一----五自然段的内容)
2为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园?
3为什么说“也是一座巨大的宝库”?
4、齐读全段。
5、小结:
这篇课文生动地描写了小兴安岭一年四季的美丽景色,同时也
写了小兴安岭的富饶,所以课文最后说“小兴安岭是一座美丽的
大花园,也是一座巨大的宝库”。
让我们再来欣赏欣赏吧!
二、有感情地朗读全文。
二、指导完成课后练习。
1、说说课文描写的景物。
(上机完成后,广播评议)
2、替换带点的词语,并说说原来的词语好在哪里。
3、输入自己最喜欢的一段课文
三、指导书写生字。
四、布置作业。
1、熟读课文。
2、抄写课后第4题的词语三遍
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- 美丽 小兴安岭 第一 课时 课堂教学 设计方案