心理学考试重点.docx

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心理学考试重点

Preparedon22November2020

心理学考试重点

心理学考试重点

、心理学是研究的科学（研究心理心理现象及其规律的科学）。

、从心理活动的动态变化过程、相对持续状态和比较稳定特征这三个维度来看，又可以把人的心理活动分为、和三个方面。

、

、脑是心理的器官、心理是脑的机能

首先，。

其次，。

最后，。

、心理是客观现实的主观反映

是脑的机能，并不等于说脑能自发的产生心理。

是心理活动的源泉。

、心理的环境基础

✧：

气候、噪音、污染和灾害等。

✧：

造成从众心理。

、（）是行为主义观点的创始人之一。

、（）提出的精神分析观点（精神分析学派）是唯一在临床上应用的。

、1879年冯特在莱比锡大学创建了第一个心理学实验室标志着。

、【单选】心理学研究的基本原则

（一）。

（二）。

（三）。

（四）。

（五）。

、心理学的具体研究方法心理学研究的基本原则

、【了解】观察法：

。

、【了解】调查法：

。

、【了解】测验法：

。

、【掌握】实验法：

。

a）【能够区分】应激状态：

。

b）是人的心理活动或意识对一定对象的选择性和集中性。

c）【单选】注意具有如下三项功能：

①。

②。

③。

d）【简答】不随意注意产生的条件

i.客观方面的因素主要有：

1.。

2.。

3.。

4.。

ii.主观状态包括：

1.。

2.。

e）【简答】随意注意产生的条件

i.。

ii.。

iii.。

iv.。

f）随意注意可以发展为随意后注意。

g）注意的特征

i.。

ii.。

iii.【区分】。

iv.。

h）【论述题】如何运用注意的规律组织与调节学习的过程

i.。

ii.。

a）。

b）。

c）。

iii.。

、【区分感觉与知觉】感觉是；知觉是。

、【选择】感觉的种类：

。

、绝对感受性和绝对感觉阀限成关系。

、刺激物持续作用于某一感受器，使感受性发生变化的现象叫做。

、“人芝兰之室，久而不闻其香；人鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，说的就是。

、两种刺激物同时作用于同一感受器而使感受性发生变化的现象，叫做。

两种刺激物先后作用于同一感受器而使感受性发生变化的现象，叫做。

（吃完苦药后喝白开水，会觉得水变甜了）

、叫做联觉。

（例如在寒冷的冬天一件红色的羽绒服给人的感觉，要比一件白色或蓝色的羽绒服温暖）

、【判断】知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。

、空间知觉：

。

、时间知觉：

。

、运动知觉：

。

、知觉的选择性：

。

、知觉的理解性：

。

、知觉的整体性：

。

（知觉的整体性在主观轮廓效应中得到了充分体现）

、知觉的恒常性：

。

主要表现在三个方面：

①②③

、【补充】影响知觉的因素：

①②③

、是一个复杂的心理过程，它包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节。

、根据记忆内容分类

（一）。

（二）。

（三）。

（四）。

、根据记忆信息加工处理方式分类

（一）。

（二）。

、根据记忆内容的时间指向分类

（一）。

（二）。

、根据记忆内容的真实性分类

（一）。

（二）。

、信息加工理论观点把记忆看成是、和过程。

、记忆的三级加工模型：

、和。

、短时记忆是以听觉为主的编码方式。

它只能持续很短的时间，存储时间是它区别于长时记忆的重要特征。

其基本特点是：

记忆中的内容很快会变弱并消失，特别是在无复述的情况下一般只能保持15~30秒，最长也不超过1分钟。

、【判断】米勒认为短时记忆的信息容量为组块。

、长时记忆特点是：

①。

②。

③。

、保持在质的方面的变化特征一般为：

。

另一方面，。

、艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘在数量上受时间因素制约的规律：

。

、又被称做“舌尖状态”。

、干扰理论最明显的证据是。

；反之，。

、有些信息在需要时提取不出来，并不是因为消失了，而是在人脑的潜记忆层中潜藏起来了。

（一）是借助语言、表象或动作实现的，对客观事物的概括和间接的认识，是认识的高级形式。

（二）是以日常生活经验为依据，判断生产、生活中的问题的思维。

例如：

朝霞不出门，晚霞行千里。

（三）是未经逐步分析就迅速对问题答案做出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。

例如：

医生听到病人的简单自述，迅速做出疾病的诊断；公安人员根据作案的现场情况，迅速对案情做出判断。

（四）分析思维是经过后，对问题解决做出明确结论的思维。

例如：

学生解几何题的多步推理和论证；医生面对疑难病症的多种检查、会诊分析等的思维。

（五）按思维过程的目标指向可划分为和。

创造思维的核心是。

（六）是思维的基本过程。

（七）【简答】问题解决的思维过程

（八）

（九）【简答】影响问题解决的因素

（十）【选择】问题解决的策略：

①②③④⑤⑥，其中常用的启发式策略有两种：

①②

（十一）创造性思维思维结果具有、和。

（十二）侧向思维又叫旁通思维，。

（十三）灵感产生的方式各种各样，主要有、和。

（十四）想象是。

（十五）想象的特征：

①②③

（十六）创造性想象是。

（十七）【简答】想象的作用

（一）。

（二）。

（三）。

（四）。

（五）。

（六）。

（十八）想象的组合形式

、

、

、

、

、

a）【单选】情绪是由独特的、和等三种成分组成的。

b）情感两极性具体表现在五个方面

i.。

ii.。

iii.。

iv.。

v.。

c）【简答】情绪与认知过程的关系

i.

1.。

2.。

3.。

ii.情绪对认识的影响

1.。

2.。

d）根据情绪状态的轻度和持续时间可分为、和。

i.：

。

ii.：

。

iii.：

。

e）具有独特的外部表现形式，即表情。

表情包括、和。

面部表情的和。

f）鉴于有机体在情绪状态下出现许多生理反应，因而有可能运用各种生理记录仪器把这些变化记录下来，作为情绪活动的客观指标之一。

例如：

心率、血压、血糖、呼吸、脉搏容积、皮肤电阻、肌肉紧张度，以及脑电变化、脑神经化学物质变化等，均可被测量。

g）意志是。

h）意志的自觉性是。

i）意志的果断性是。

j）意志的坚忍性是。

k）意志的自制力是。

l）意志与认识、情感的关系

i.

1.。

2.。

ii.

1.。

a）。

b）。

c）。

2.。

m）【单选】意志行动的实现过程是意志心理过程的完整展现，这一过程主要分为两个阶段：

①②。

n）双趋冲突：

。

o）双避冲突：

。

、是有机体内部的某种缺乏或不平衡状态。

、需要的种类：

①②

、需要的理论

（一）的需要层次理论

1.需要

2.需要

3.需要

4.需要

5.需要

6.需要

7.需要

（二）的需要理论

（三）的需要理论

（四）的需要理论

、动机是。

、动机的作用

（一）功能

（二）功能

（三）功能

、生理性动机：

。

、社会性动机：

。

、阿特金森认为，。

、内在动机：

。

、外来动机：

。

、情境性动机：

。

、特质性动机：

。

（一）气质是。

（二）气质在很大程度上取决于先天遗传因素的影响，具有的特性，并且。

（三）巴甫洛夫认为，高级神经活动有两个基本过程：

和。

（四）高级神经活动类型

（五）神经过程的基本特性与高级神经活动类型

（六）高级活动神经类型、气质类型及其行为特征

（七）性格：

。

（八）是具有核心意义的个性心理特征。

（九）性格的态度特征

（一）。

（二）。

（三）。

（十）性格的认知特征

（一）。

（二）。

（三）。

（四）。

这四个方面的性格特征中，最为重要。

（十一）美国心理学家弗洛姆是的主要代表。

（十二）——。

（十三）的创始人之一，1937年首次提出。

（十四）奥尔波特对特质进行了分类。

他首先把特质分为共同特质和个人特质。

（一）。

（二）。

1.。

2.。

3.。

（十五）。

（十六）16种根源特质

因素

特质名称

低分者特征

高分者特征

A

乐群性

缄默孤独

热情外向

B

聪慧性

智力较低

智力较高

C

稳定性

情绪激动

情绪稳定

E

恃强性

谦逊顺从

好强固执

F

兴奋性

严肃稳重

轻松兴奋

G

有恒性

权益敷衍

有恒负责

H

敢为性

畏缩退缩

冒险敢为

I

敏感性

理智、着重现实

敏感、感情用事

L

怀疑性

信赖随和

怀疑刚愎

M

幻想性

合乎实际

富于幻想

N

世故性

坦白直率、天真

精明能干、世故

O

忧虑性

安详沉着

忧虑抑郁

Q1

实验性

保守

敢于尝试实验

Q2

独立性

依赖、附和

自立、当机立断

Q3

自律性

矛盾冲突

自律严谨

Q4

紧张性

心平气和

紧张困扰

（十七）“三因素模型”：

①②③

（十八）“五因素模型”：

①②③④⑤

（十九）【论述】性格的形成与发展

。

（一）

1.

。

2.

。

3.

。

4.

。

5.

。

（二）

1.

。

2.

。

3.

。

（三）

。

（四）

。

8.1、性格的测量

（一）自陈量表式测验

（二）投射测验

8.2、心理健康的标准

9.1、能力是。

9.2、【能力与知识】

（一）二者的区别在于：

①②③

（二）二者的联系表现在：

①②。

9.3、能力的种类

（一）按照能力的活动种类来划分——。

1.：

是指。

2.：

又称专门能力，是。

（二）按照创造性程度的多少划分——

1.：

又称再造能力，是指。

2.：

是指。

3.和是相互联系的，再造能力是创造能力的基础，任何创造活动都不可能凭空产生。

（三）按照发展趋势的特点来划分——

1.：

是指。

2.：

指获得语言、数学等知识的能力，包括一个人所获得的知识及获得知识的能力。

晶体能力在人的一生中不断发展，只是到25岁以后，发展的速度渐趋平缓。

（四）【了解】按照能力的功能和对象来划分——认识能力、操作能力、社交能力和元认知能力。

9.4、1905年，法国心理学家比纳和他的同事西蒙发表第一个心理取向的智力测验——。

9.5、—西蒙量表，即。

其最大特点是引入智力商数的概念。

智商的计算公式如下：

IQ=（MA/CA）×100。

9.6、韦克斯勒—贝勒智力量表：

放弃比率智商，采用离差智商。

9.7、能力的个体差异

。

。

1.。

2.。

3.。