最新七年级下期中复习名著阅读《古诗词欣赏》.docx
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七年级(下)期中复习名著阅读《古诗词欣赏》
阅读诗歌回答问题
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
1.
(1)诗歌首句中的“暗”字有何妙处?
全诗表达了作者的什么情感?
(2)对这首诗的赏析不正确的一项是
2.C
A.首句“暗飞声”的“暗”字,包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思,也有断续、隐约之意,这与诗的情境是一致的。
B.第二句着意渲染笛声。
“满”字运用夸张的艺术手法,极写夜之宁静,笛之悠扬。
C.此诗着重在以诗人的感情变化来表现吹笛人技艺的高超,烘托玉笛声的艺术魅力。
D.全诗紧扣一个“闻”字,抒写诗人闻笛后的孤寂心情和思乡之切。
阅读下面的诗歌,完成后面小题。
晚春
韩愈
草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。
2.下面对诗歌理解和分析不正确的一项是()
A.这首诗是作者《游城南十六首》组诗的第三首,是一首写暮春的诗歌。
B.这首诗描写了百花盛开,万紫千红的暮春景物,表达了诗人惜春的情感。
C.这首诗告诉了我们:
人们应该乘时而进,抓紧时间去创造有价值的东西!
D.诗人对“杨花榆荚”的调侃,并不是为了赞许,只是为了表达厌恶之情。
3.请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法,并简析其妙处。
阅读下面古诗,完成下列小题。
约客
赵师秀
黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
4.发挥想象,用自己的语言描绘诗歌一二句所展现的画面。
5.这首诗表达了诗人怎样的心情?
请简析。
阅读下面这首诗,完成下面小题。
逢入京使
岑参
故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
6.下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是()
A.岑参,唐代诗人。
天宝八载,作者在赴任安西节度使幕府书记途中写下这首诗。
B.第一句写眼前的实景。
“故园”指在长安的家,“东望”点明了长安的位置。
C.第二句“双袖龙钟泪不干”带有夸张的意味,是在强调思念亲人的情感。
龙钟即年迈的意思。
D.“路漫漫”三字,说明离家之远。
“漫漫”二字,给人以茫茫然的感觉。
7.“马上相逢无纸笔,凭君传语报平安”表达了诗人怎样的心理?
阅读下面两首诗,完成下列小题。
晚春
韩愈
草木知春不久归,百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
8.同为写春天的诗,两首诗描写的景色有什么不同?
9.两首诗分别用哪些事物表现季节的特征?
阅读下面的诗歌,回答问题。
睛①
杜甫
久雨巫山暗,新晴锦绣文②。
碧知湖外草,红见海东云。
竟日莺相和,摩霄鹤数群。
野花干更落,风处急纷纷。
(注)①本诗是诗人流落蜀中时所作。
②文:
花纹、图案。
10.这首诗的颔联和颈联是如何描写景物的,有何作用?
11.尾联中的“急纷纷”蕴含了诗人怎样的感情?
阅读下面古诗,完成小题。
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
12.简析首句中“白日斜”在文中的作用。
13.诗的后两句广为传颂,你认为原因是什么?
阅读下面古诗,然后回答问题。
逢入京使
(唐)岑参
故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
14.解释下面的词语:
①龙钟:
____②凭:
____
15.第一二句“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与第三四句“凭君传语报平安”的轻描淡写似乎有些矛盾,你是怎样理解的?
阅读下面诗歌,完成下列小题。
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
16.用生动的语言描述诗中“谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城”的画面。
17.这首诗表达了诗人怎样的思想情感?
诗歌赏析
逢入京使
岑参
故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
18.“双袖龙钟泪不干”中的“龙钟”是什么意思?
在这里有何表达效果?
19.本诗表达作者怎样的思想感情?
阅读下面的古诗,回答后面小题
北陂①杏花
王安石
一陂春水绕花身,花影妖娆各占春。
纵被春风吹作雪,绝胜南陌碾成尘。
(注)①陂(bēi):
池塘,这里指池边或池边小洲。
20.对这首诗的赏析,不恰当的一项是()
A.首句点出北陂杏花不同于他处杏花的环境特点,“春水绕”三字是全诗的关键,后边的诗句便从这三字来生出。
B.第二句描绘临水杏花的姿态:
花傍水生,朵朵妖娆:
影投水面,摇曳多姿。
岸中花,水中影,相互映衬,都占有明媚的春光,美艳动人。
C.第三句中的“雪”字,形象精妙,不仅写出杏花的颜色,而且给人以明亮、高洁的感受。
杏花志洁行芳,品格不俗,花格就是诗人的人格。
D.第四句中“碾成尘”与“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”有异曲同工之妙,均以直接描绘眼前之景来托物言志,表现了诗人的高尚节操。
21.“纵被春风吹作雪,绝胜南陌碾成尘”与“落红不是无情物,化作春泥更护花”表达的情感有何不同?
阅读下面一首诗歌,完成下列小题。
早发
[唐]韦庄
早雾浓于雨,田深黍稻低。
出门鸡未唱,过客马频嘶。
树色遥藏店,泉声暗傍畦。
独吟三十里,城月尚如珪。
22.诗歌题为“早发”,请简要分析全诗是怎样扣住“早”字来写的。
23.诗歌尾联用了什么手法?
表达了诗人什么情感?
阅读下面的诗歌,完成下列小题。
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
24.请描述诗歌前两句所展现的情景。
25.从修辞角度赏析“落红不是无情物,化作春泥更护花”。
阅读诗歌,回答问题。
使至塞上
(王维)
单车欲问边,属国过居延。
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。
萧关逢候骑,都护在燕然。
26.下面对王维的《使至塞上》一诗的赏析,不正确的一项是()
A.“单车欲问边,属国过居延”以简练的笔墨写此次出使的经历:
诗人轻车简从,要到远在西北边塞的居延去慰问边境将士。
B.颔联写自己过了居延,就像“征蓬”一样,飞出了汉家的边塞,又像北归的大雁一样飞入胡天的上空,蕴含了作者内心的激动和兴奋之情。
C.尾联写作者经长途跋涉,在萧关遇到了骑兵,却没有遇到将官,(一问才知道),将官此时正在燕然前线。
D.这首诗笔力苍劲,意境雄浑,视野开阔,实为边塞诗之名作。
27.诗的颈联以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光,被王国维赞为“千古壮观”之名句。
请自选角度加以赏析。
28.阅读诗歌,回答问题
春雪
韩愈
新年都未有芳华,二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。
(1)“二月初惊见草芽”中的“惊”字表现了作者怎样的心情?
(2)诗的三,四两句生动传神,运用了什么修辞手法?
试简要赏析。
阅读下面两首古诗,完成问题。
夏日田园杂兴十二绝(其一)
[宋]范成大
梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。
春暮西园
[明]高启
绿池芳草满晴波,春色都从雨里过。
知是人家花落尽,菜畦今日蝶来多。
(注)①本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景。
②蛱蝶:
蝴蝶。
29.范诗通过“梅子金黄”“杏子肥”“__________”等词语,写出了江南农村初夏的景象;高诗中“___”三字,凸显了暮春季节的特点。
30.两首诗的后两句都运用了衬托手法,请作分析。
阅读下面这首古诗,完成题目。
晚春
[唐]韩愈
草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。
31.诗歌语言讲究凝练,一字便能透露作者的情思。
请结合诗句内容简要分析“知”和“斗”二字的妙处。
32.有人认为这是一首贬抑“杨花榆荚”的诗,也有人认为这是一首褒扬“杨花榆荚”的诗。
你赞成哪一种看法?
请简要说明理由。
阅读下面的诗歌,完成下列小题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
萧鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
33.下面对本诗分析和理解正确的一项是()
A.诗歌首联写农家拿鸡和鱼招待客人,“足”字可见其热情好客。
B.颈联中的“春社”和鲁迅笔下的“社戏”一样,都是一种庆祝活动,表达了农民丰收后的喜悦。
C.“拄杖”说明诗人已年迈,加之去职回乡后的郁闷,所以诗人不愿乘月叩门叨扰人。
D.这首诗记叙村行沿途风光,充满了浓厚的生活气息,流露出诗人对农村生活的热爱。
34.请赏析“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”所蕴含的哲理。
古诗文赏析
阮郎归初夏
苏轼
绿槐高柳咽新蝉。
薰风初入弦。
碧纱窗下水沈烟。
棋声惊昼眠。
微雨过,小荷翻。
榴花开欲然。
玉盆纤手弄清泉。
琼珠碎却圆。
35.词的上片采用______________手法,突出了环境______________的特点。
36.试分析下片最后两句中“弄”和“碎”两字的妙处。
参考答案及解析
1.
(1)①一个“暗”字,一方面表达了喧嚣过后平静夜嘹亮笛声传来的突然性,像是悄然而无痕迹的;另一方面照应了“谁家”,让人产生无限遐想;②游子思乡之苦。
(2)C.有误,此诗表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。
不是来表现吹笛人技艺的高超,烘托玉笛声的艺术魅力。
2.D
3.拟人,形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。
【解析】
2.D.有误。
诗人对“杨花榆荚”的调侃,说明他能欣赏“杨花榆荚”的勇气。
此处或并非存心托讽,而是观杨花飞舞而忽有所感触,随寄一点幽默的情趣。
3.本题考查赏析诗句。
赏析诗句要从以下几方面入手:
一、品味富于表现力的关键词;二、剖析诗词的思想内容;三、探究用典化句的妙用;四、体会修辞手法的表达效果;五、揭示其蕴含的哲理。
此句从修辞手法的角度赏析。
“百般红紫斗芳菲”意思是花草树木想方设法挽留春天,于是争奇斗艳,人间万紫千红。
人言草木无情,诗偏说它们有知,能“知”能“解”还能“斗”。
想象之奇,实为诗中所罕见。
这是此诗明白有趣之处,堪称平中翻新,颇富奇趣。
4.梅子成熟的季节,在乡村的夏夜,点点雨滴敲打着屋檐,长满青草的池塘传来阵阵蛙鸣(围绕“时节、雨夜、池塘、蛙鸣”展开合理想象组织语言即可)。
5.作者雨夜约客,久等不至的寂寞无聊之情。
【解析】
4.此题考查的是对诗句的理解。
解答此类试题时,首先要疏通文意,然后在此基础上加上恰当的形容词加以描绘即可。
“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”意思是“梅雨时节家家户户都被烟雨笼罩着,长满青草的池塘边上,传来阵阵蛙声”。
据此理解作答。
5.此题考查的是对诗人感情的理解。
这首诗一个明显的特点是对比手法的运用。
前两句写户外的“家家雨”、“处处蛙”,直如两部鼓吹,喧聒盈耳。
后两句写户内的一灯如豆,枯坐敲棋,寂静无聊,恰与前文构成鲜明对照,通过这种对照,更深地表现了诗人落寞失望的情怀。
据此理解作答。
6.C
7.表达了诗人思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。
【解析】
6.此题考查的是对诗句的理解。
C项中“龙钟即年迈的意思”理解有误,龙钟应该是涕泪淋漓的样子。
故选C。
7.此题考查的是对诗句的赏析和诗人感情的理解。
“马上相逢无纸笔,凭君传语报平安”,这两句是写遇到入京使者时欲捎书回家报平安又苦于没有纸笔的情形,完全是马上相逢行者匆匆的口气,写得十分传神。
“逢”字点出了题目,在赶赴安西的途中,遇到作为入京使者的故人,彼此都鞍马倥偬,交臂而过,一个继续西行,一个东归长安,而自己的妻子也正在长安,正好托故人带封平安家信回去,可偏偏又无纸笔,也顾不上写信了,只好托故人带个口信,诗人此时,心情是复杂的。
他一方面有对帝京、故园相思眷恋的柔情,一方面也表现了诗人渴望建功立业的豪迈胸襟,柔情与豪情交织相融,感人至深。
据此理解作答。
【译文】:
向东遥望长安家园路途遥远,思乡的泪沾湿双袖模糊面容。
在马上匆匆相逢没有纸和笔,只托你给我的家人报个平安。
8.韩愈的《晚春》描写的是暮春景色,白居易的《钱塘湖春行》描写的是初春景色。
9.韩愈的《晚春》,用百花盛开争芳斗艳,杨花、榆荚如雪般纷纷飘落,写出了暮春的特征。
白居易的《钱塘湖春行》则用“水面初平”、“争暖树”的早莺、“啄春泥”的新燕、“渐欲迷人眼”的乱花、“才能没马蹄”的浅草写出水初涨、日初暖、燕初回、花初开、草初萌的初春景色。
【解析】
8.本题考查理解诗歌内容。
抓住描写春天特点的句子分析。
由题目“晚春”及内容“不久归”“杨花榆荚”可知,韩愈的《晚春》描写的是暮春景色;由“几处早莺”“谁家新燕”“乱花渐欲迷人眼”“浅草才能没马蹄”可知,白居易的《钱塘湖春行》描写的是初春景色。
9.韩愈的《晚春》,意思指春天不久就将归去,花草树木想方设法挽留春天,于是争奇斗艳,人间万紫千红,可怜杨花榆钱,没有艳丽姿色,只知漫天飞舞,好似片片雪花。
所以是用百花盛开争芳斗艳,杨花、榆荚如雪般纷纷飘落,写出了暮春的特征。
白居易的《钱塘湖春行》,因为是早春,春水初涨,水面与堤岸齐平;因为是早春,莺、燕还很少,所以是“几处”“争暖树”“谁家”“啄春泥”;因为是早春,还未到百花盛开季节,所以是“渐欲迷人眼”的乱花、“才能没马蹄”的浅草。
据此分析哪些事物即可。
10.选取典型的景物,发挥想象,动静结合(视觉听觉相结合、远近结合、虚实结合)(任写两点即可),写出了雨后初晴的巫峡绚丽多彩、生机勃勃的景象。
11.“急纷纷”写出了对野花纷纷凋零的怜惜(无奈、伤感)以及自己漂泊无依的忧伤(悲哀、抑郁)。
【解析】
10.本题考查景物描写的手法及其表达作用。
先分析景物描写的手法。
这两句诗中所写的景物有“湖外草”“海东云”和“莺”“鹤”等,前者是静态,后者是动态。
写“湖外草”“海东云”用“碧”和“红”等色彩,调动人的视角感官;写“莺”“鹤”时,则抓住了声音(“相和”)和动作(“摩霄”),有实写,有虚写,从空间上看,有远有近。
然后分析其作用。
景物描写,不但写出景物本身的特点,而且渲染氛围,表达某种情感,情景交融。
11.本题考查诗歌的情感的分析。
解答时要联系全诗的内容,了解诗歌的写作背景,注释里已表明“本诗是诗人流落蜀中时所作”,据此可以判断出诗人的情感。
“急纷纷”写出对野花纷纷凋零的怜惜,以及自己漂泊无依的忧伤。
12.运用环境描写(点明时间),写出了夕阳西下、黄昏将至的景象,渲染了日暮穷途的氛围,烘托了诗人心中的无限离愁。
13.这两句诗以“落红”自喻,表达了作者虽辞官离京,仍然关心国家前途和命运的思想感情;这两句诗语言生动形象,内容蕴含哲理,格调昂扬向上。
【解析】
12.本题考查赏析诗歌中景物描写的作用。
“白日斜”的意思是太阳西斜,夕阳西下,黄昏将至。
这是景物描写,联系作者此时离京远走的情境和首句中的“离愁”一词,可知这一景物描写表现了作者内心因为离京而产生的无限离愁,同时也渲染了日暮途穷的氛围,景中含情,为全诗奠定感情基调。
13.本题考查对重点诗句的理解。
应从诗句所用手法和表现主旨两个角度来分析。
从手法上来看,最后两句诗把自己比作是“落红”,这是比喻的修辞。
从表现主旨上来看,作者以落红自比,落红虽谢,却化作春泥来为整株花提供营养。
作者虽然年老离京,但依然关心祖国的前途命运,会为了祖国贡献自己的残年余力。
这两句诗虽有离愁,却不消极,虽语意浅显,却蕴含了人生哲理。
14.①龙钟:
泪流纵横的样子;②凭:
请求,烦劳。
15.不矛盾。
“马上相逢”彼此行色匆匆,没有纸笔,赶紧托他捎回平安的口信,真切地表达了思家的深情。
这“传语”二字,寄托了诗人全部的思家之情;而“平安”二字,却是家人最挂怀的讯息。
纯朴的描写流露出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。
【解析】
14.本题考查诗句中词语的理解,解答时需要全面理解诗歌内容。
“双袖龙钟泪不干”意思是:
思乡的泪沾湿双袖模糊面容“龙钟”的原意是指流泪的样子。
这里的意思是沾湿。
作者此时身居边塞,远离家乡,每每念及,双袖就为泪水所沾湿。
表达了作者对家乡亲人的思念之情。
“凭君传语报平安”:
只托你给我的家人报个平安。
凭:
托,烦,请。
15.本题考查对诗句内容主旨的理解。
因为在赶赴安西的途中,遇到作为入京使者的故人,正因为有浓重的思乡念亲之情,才在无纸笔顾不上写信的情景之下,只好托故人带个口信,“凭君传语报平安”。
作者报的是平安,是因为不想让家人挂念,这也是亲人最关心的问题。
所以三四句是把一二句中的浓重情感落实到具体的行动之中,并不矛盾。
表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。
16.示例:
在一个春风沉醉的晚上,不知从何而来的一曲悠扬的笛声飘入耳际,曲声随着春风飘扬,传遍洛阳城的每个角落。
17.表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。
【解析】
16.本题考查描写诗歌所展现的画面。
注意不能只是解释诗句。
描绘,还要结合上下句去联想想象,为了增添语言的描写性,我们一可以运用修辞,如比喻、拟人等,使语言更形象、生动;二可以添加联想与想象,把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来。
一二句的意思是谁家的庭院,飞出幽隐的玉笛声?
融入春风,飘满洛阳古城。
据此描写即可。
17.本题考查体会诗歌感情的能力。
体会诗词情感的方法:
结合作者的生活背景,理解诗词的情感;分析诗眼,透视诗词的情感;解读意象,挖掘诗词的情感;借助典故,探寻诗词的情感。
本诗前两句写景,后两句抒情。
“故园情”一词就集中表现了诗人内心对家乡和亲人的深切思念之意。
18.“龙钟”在这里是沾湿的意思,它形象的描绘了诗人对亲人无限眷念而情不自禁流泪的神态。
19.表达诗人远涉边塞的思乡、怀亲之情。
【解析】
18.本题考查对诗句的理解感悟能力。
要从写作背景、题目、内容来整体感知诗歌,体会诗人的思想情感。
本诗描述诗人偶遇进京的使者,托入京使给家人传信,来表达诗人思乡怀亲的情感。
诗句中“龙钟”是沾湿的意思,形象的写出诗人因思乡怀亲而泪流满面的样子。
19.本题考查对诗歌思想情感的理解感悟。
要从写作背景、题目、内容来整体感知诗歌,体会诗人的思想情感。
岑参作为边塞诗人,久戍边疆,内心一定是思乡怀亲的。
同时结合诗句的具体描述,从“故园”、“泪不干”、“报平安”等词句中都传递出诗人远涉边塞的思乡、怀亲之情。
20.D
21.“纵被”:
杏花即使零落,也要在清波中保持高洁,不要碾成尘土,任人践踏,满身污秽。
“落红”:
化作泥土滋养新的花朵,歌颂奉献精神。
【解析】
20.试题分析:
考查对诗文内容的理解。
D项,第四句“纵被”与“绝胜”照应,“吹作雪”与“碾成尘”对比,表达诗人要保持高洁的品德,不愿“碾作尘”的思想感情。
诗人是鄙视任人践踏,碾成尘土,满身污秽的南陌杏花,与“零落成泥碾作尘,只有香如故”中的“碾成尘”意义不同。
选项中的“异曲同工”的表述是不正确的。
故答案为D。
21.试题分析:
理解诗歌的思想感情。
“纵被春风吹作雪,绝胜南陌碾成尘”的意思是,即使像雪样被东风吹落,也胜过南阳杏花碾为尘。
可知杏花不愿同流合污的精神;“落红不是无情物,化作春泥更护花”的意思是,落花并不是无情的,即使化作春泥,也甘愿培育美丽的花朵成长。
表现了“落红”的奉献精神。
22.首联用“早雾”直接点题;第二联用“鸡未唱,马频嘶”强调客人起得早;第三联“树色遥,泉声暗”突出了时间之早;尾联写诗人行“三十里”后月亮依然高挂,可见诗人出发之早。
23.比喻,将月亮比作一种玉器(珪),突出了早行时月光的皎洁,(或衬托,行“三十里”后月亮依然高挂衬托出发得早也可)表达了诗人远行时的孤独寂寞之感。
【解析】
22.本道题考查学生对诗歌内容的总体把握能力。
分析时理解分析诗文是怎样扣住“早”字来写的,也就是要找出诗歌哪些地方体现了“早”字。
首联的“早雾”;颔联的“鸡未唱,马频嘶”;第三联“树色遥,泉声暗”突出了时间之早;尾联写诗人行“三十里”后月亮依然高挂,这些都写出诗人出发之早。
据此理解作答。
23.本道题考查学生对诗歌修辞手法和情感内涵的分析能力。
“独吟三十里,城月尚如珪”这一句用了比喻的修辞手法,把月亮比作“珪”,说自己已经走出了三十里,天上的残月依旧高悬,极力说明行路之早,表达了远行时的孤独寂寞之感。
24.浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸,离开北京,马鞭向东一挥,感觉就是人在天涯一般。
25.作者运用比喻的修辞,将“落红”自比,表示自己虽然辞官,但仍会关心国家的前途命运。
【解析】
24.试题分析:
“浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯”的意思是:
浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸,马鞭向东举起这一起身,从此就是天涯海角了.解答时根据句意和自己的理解用流畅的话语把他写出来即可。
25.试题分析:
本题考查修辞手法的运用,作答要结合诗句理解。
“落红不是无情物,化作春泥更护花”的意思是:
有如从枝头上掉下来的落花,但它却不是无情之物,化成了泥土,还能起着培育下一代的作用。
句中把自己比喻成“落红”形象生动地写出自己即使辞官仍会关心国家前途。
26.B
27.示例“直”字写出了孤烟之高,有雄浑壮阔之美;“圆”字写出了落日之低,给人以亲切感、苍茫感。
这两个字写出了沙漠景象的平旷雄奇。
(其他角度,言之有理亦可)
【解析】
26.试题分析:
本题考查理解诗句的能力。
古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子,这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣,正是暗写诗人内心的激愤和抑郁,说“蕴含了作者内心的激动和兴奋之情”不准确。
故选B。
27.试题分析:
本题考查鉴赏词语的能力。
鉴赏时,注意结合边塞的环境特点和诗人的感受,作综合分析。
例如,边塞荒凉,没有什么奇观异景,烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目,因此称作“孤烟”。
一个“孤”字写出了景物的单调。
紧接一个“直”字,却又表现了它的劲拔、坚毅之美。
沙漠上没有山峦林木,那横贯其间的黄河,就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。
落日,本来容易给人以感伤的印象,这里用一个“圆”字,却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。
一个“圆”字,一个“直”字,不仅准确地描绘了沙漠的景象,而且表现了作者的深切的感受。
诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。
28.
(1)“惊”字表现了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。
(2)主要运用了拟人的修辞手法。
“却嫌”“故穿”,把春雪拟成人,使雪花也仿佛具有了人的美好愿望与灵性,同时这穿树飞花的春雪似乎也给人以春的气息,渲染出了热闹而喜悦的气氛。
【解析】
(1)古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。
第二句诗的意思是:
到二月,才惊喜地发现有小草冒出了新芽。
这句诗中“惊”字最值玩味,它写出了诗人在焦急的期待中终于见到“春色”的萌芽的惊喜神情,此外,“惊”字状出摆脱冬寒后新奇、惊讶、欣喜的心情。
(2)本题考查学生赏析诗句的能力。
三四句的意思是:
白雪也嫌春色来得太晚了,所以有意化作花儿在庭院树间穿飞。
白雪本是无情之物,但这里却赋予了它人的情感,这是拟人的修辞方法,把春雪刻画得美好而有灵性,据此可作答。
29.
(1)“菜花稀”(或“麦花雪白”)“花落尽”
30.范诗以蜻蜓蝴蝶纷飞、少见闲人衬托村中的安静,也从侧面透露出初夏农事繁忙、农民早出晚归的情况;高诗用“花落尽”“蝶来多”衬托菜花盛开的情景,表现了西园的勃勃生机和盎然情趣。
【解析】
(1)本题考查诗句分析能力,范诗写初夏江南的田园景色,具体描写景色的诗句为前两句,诗中用梅子黄、杏子肥、麦花雪白、菜花稀,写出了夏季南方农村景物的特点,因此此题填“麦花雪白”或“菜花稀”都算对;高诗是一首描写晚春时景的田园诗,但是清晰描写暮春时
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