计算机专业发展计划doc.docx
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计算机专业发展计划doc
计算机专业发展计划
“问渠哪得清如许?
为有源头活水来。
”这句话道出了一个朴素的真理,那就是人,(尤其是教师)只有不断地学习,不断地丰富自己,才能让自己不断地发展,以适应现代社会的需要。
开学之初,为了不断地完善和充实自己,我就为自己做了一份个人专业计划:
一、继续加强自身的师德修养:
教师的职业不但要教书还要育人,作为教师为人师表,更重要的是要加强自身的修养和内涵,用自己高尚的情操和修养,春风化雨,随风潜入夜,润物无声,潜移默化的肢体教育,更利于对学生的身心教育。
二、加强学习提高自身的素质:
师者,传道授业解惑也。
所以,我要在教育教学上,不断提高自身的素质。
本学期我努力做到:
多读书,提高自身素质 。
参加集体备课,取长补短。
三、加强自身专业知识的提高
认真备课,能够自如的驾驭教材,了解教材特点,掌握教学重点和难点,并能恰当地制定教学计划;能充分发挥学生的主体作用,有效地把握课堂教学活动。
在教学研究能力方面更要力求逐渐做到:
掌握一定的教学理论,认识教育规律,然后联系教学中的亲身经历,让理论与实践相结合,勇于探索教材改革、课堂结构、教学方法等一系列比较有现实意义的问题,勇于挑战前人未能研究成功的课题。
这样才能不断创新,推动教学向纵深方向发展。
四、措施措施
1、加强自身的不断学习,为教师的专业化成长提供支持与帮助。
终身学习是教师专业化的必由之路。
读书学习是知识分子的显著特征,在学习中创新是教师的职业需要。
因此我在教师专业化发展的过程中,关注自己的学习,逐渐养成读书学习的习惯,使自己处在知识发展和更新的前沿,处在教学改革的前沿,保持自己的职业青春,使自己的劳动成为活水之源,永不枯竭,时时更新。
这样,才能享受劳动的愉悦,战胜职业倦怠,成为学习型教师。
2、加强教育理论学习.
我把充电作为自己工作的基础。
因为我知道,社会在前进,观念在改变,教学理念也在改变,自己一旦不努力学习,将很快被淘汰。
今年我订阅了《有效教学》、《教育心理学》等书籍,不断给自己充电,让自己在讲台上站得更稳。
A、学习教育心理学,使自己能运用教育心理学的观点去分析学生的学习,分析教学中所在的问题。
B、全面系统的学习课改的理论,学习新的课程标准,竖立与新课程完全想适应的教学观念。
提高对课程、教材的研究与实践能力。
C、学习学生自主学习方面的理论,指导中学生自主学习课题的探索与实践。
D、学习基础教育课程改革丛书,学习两个纲要,学习有关论文撰写的书籍,提高写作能力。
3、教育教学工作
丰富自身的教育、教学经验,使自己具有扎实的教学基本功与娴熟的教学技能。
了解学生的基础和学习态度;激发学生学习数学的兴趣;使部分学生不厌倦数学课,做到上课听讲,认真抄笔记。
授课中,形成了自己独特的教育、教学风格;熟练掌握现代教育技术。
根据教材中的教育内容,对学生进行思想教育,进一步激发学生学习兴趣,使学生中爱学语文的人数有所增加;提高学生学习积极性,在课上认真听讲的基础上,课下能自觉预习和复习,独立思考问题。
课上形成较好的学习氛围,学生学习的积极性、主动性明显提高,学习惩戒,有较大提高;使成绩好的学生主动帮助困难生提高学习成绩,也使他们自身的能力得以提高,教学效果显著。
4、常规教学工作
教学中,我摆正自己的心态,保证做到精心备课、上课等。
备课中,不仅把握准确的教学重点和难点,而且备资料,备学生,注重以人为本的教学理念。
课堂中注意发挥学生主体地位,把课堂真正还给学生。
5、教研教学工作
培养善于总结、反思能力,在教学实践中提高教研、教科研能力,做学者型教师。
每年要写5篇教育教学的博文,力争在区教研室发表2篇论文。
积极参加学校组织的“有效教学”课题研究,积极参加电子教案备课等教研活动。
2016年是新的一年,我希望本学期我的计划如期完成,通过切实的努力,使自己的教育教学能力更上一层楼。
赠送以下资料
《计算机基础》课程标准
一、管理信息
课程代码:
制订人:
赵隆
所属系部:
批准人:
制订时间:
2015.09.05
二、基本信息
学分:
4
学时:
64学时,其中理论教学:
32学时,实践教学:
32学时
课程类型:
公共基础课
适用专业:
会计、市场营销、电子商务
先修课:
大学计算机基础
后修课:
计算机网络技术、数据库、C语言基础
三、课程定位
本课程是大学入学教育的一门重要课程,是各专业教学的必修公共课程,是学生基本计算机操作技能的基础课程。
根据教学大纲的教学目的和要求,其目的在于让学生通过本课程的学习,能够深入了解计算机基础知识,熟练掌握计算机的基本操作,了解操作系统、互联网、办公软件、多媒体技术等计算机应用方面的知识和相关技术,具有良好的信息收集、信息处理、信息呈现的能力。
本课程也是为后续课程和专业学习奠定坚实的计算机技能基础。
课程具有很强的实践性,对于培养学生的实践能力、创新能力、分析和解决问题的能力都起到十分重要的作用。
四、课程设计
(一)课程设计思路
由于本课程是一个实践操作很强的课程,我们的教学指导思想是在有限的时间内精讲多练,培养学生的实际动手能力,自学能力、开拓创新能力和综合处理能力。
所以我们在制订的教学计划时,理论学时和上机学时的比例设置为1:
1,让学生有更多的时间练习操作性的知识。
通过实验指导给出详细的操作步骤,锻炼学生的动手操作能力和自学能力。
通过向学生提供课余免费的上机时间,布置实用性强的上机练习内容或课外实验大作业,进一步提高学生使用计算机的技能,锻炼学生独立思考能力以及通过网络获取知识和整合知识的能力。
为增加学生得兴趣将整本书中的内容分成七个独立模块进行组织教学。
(二)教学设计思想与实践:
1.实践教学目标
进一步提高学生使用计算机的技能、提升学生运用计算机的能力、培养学生掌握网络获取知识的各种方法,加强对信息处理分析的能力的训练。
通过自主学习,培养学生学习计算机的主动性,加深对计算机概念知识的理解,从而进一步理解计算机的工作原理和计算机解决问题的过程和方法。
2.实验内容安排具有连贯性
在实验内容的安排上,注重连贯性,改变以往实验内容彼此独立的弊端,在window7操作、网络应用、文字处理、电子表格、演示文档的实验内容上,分别设计一个大的题目,尽可能覆盖该章应知应会的知识点,布置成连贯性的实验作业,使学生对计算机知识的综合运用能力和解决实际问题的能力有显著提高。
除完成实践教程中要求的全部实验外,还提供学生一定的空间,让学生上传自己制作的网页,提高学生的动手实践能力和创新水平。
3.小组协助学习
从教学形式上,采取教师精讲与学生自学相结合的方法;在学习组织形式上,为了实现学习过程的协作,将学生以小组为单位,并引入项目的概念,每个小组为一个项目小组,项目小组在整个学期内既是学习小组又是工作小组。
教学过程中主要以实验指导书为主线,以学生上机操作为主,教师辅导和阶段性评测为辅来完成,以充分调动学生的主动性和积极性,真正提高学生的实际操作能力和知识的迁移能力。
4.实验课考核
本课程的前身考核都是采用笔试,为了引起学生对实验课的重视程度,强化学生的动手能力,本课程的考核改革为:
理论考核+实验考核,其中理论考核卷面成绩占30%,平时成绩占70%;实践考核作品和平时上机成绩各占50%。
参加计算机相关竞赛获奖的成绩也算入创新能力加分。
课程作品则重点考核学生综合运用所学知识的能力和培养学生信息素质的重要环节。
(三)教学目标
通过本课程的学习,使学生具备以下知识-能力-素质。
(a)知识目标
1、掌握计算机的初步知识;
2、了解计算机系统的基本组成;
3、了解操作系统的功能,掌握Windows2010的基本操作方法;
4、掌握可以实现文字图表混排的实用文字编辑软件Word2010的使用方法;
5、掌握使用电子表格处理软件Excel2010处理各种报表的基本方法,掌握一种常用的汉字输入方法;
6、掌握使用演示文稿制作软件Powerpoint2010制作各种演示文稿;
7、掌握计算机病毒的防治知识;
8、了解计算机网络的基础知识及操作。
(b)能力目标
通过学习,使学生深入了解计算机基础知识,熟练掌握计算机的基本操作,了解网络、数据库、多媒体技术等计算机应用方面的知识和相关技术,具有良好的信息收集、信息处理、信息呈现的能力。
本课程旨在培养学生的信息技术理论水平和运用信息技术解决实际问题的能力,培养和加强学生自主学习探索学习的意识,相互协作解决问题的意识。
(c)素质目标
(1)培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和工作作风;
(2)培养学生的自主学习意识;
(3)培养学生的团队、协作精神;
(4)培养学生诚实守信意识和职业道德;
(5)培养学生创新意识;
(6)使学生信息化处理工作的意识和能力。
五、课程教学内容
前言概述计算机基础知识
主要教学内容
1.计算机的产生与发展;
2.计算机的特点、分类与应用领域;
3.计算机中的信息表示(数制与编码);
4.微型计算机的硬件、软件系统组成;
5.微型机的使用;
教学要求
1.了解计算机的发展简史、计算机的特点、应用领域及性能指标;
2.掌握数制的基本概念,二进制数与十进制、十六进制、八进制数之间的转换;
3.掌握基本术语及概念:
位、字节、字长、容量、内存空间、微处理器、微型计算机、微型机计算机系统;
4.掌握计算机的组成与工作原理;了解计算机系统的硬件组成,了解主要硬件部件的功能与性能参数;
5.掌握计算机软件的分类,理解系统软件、应用软件、程序设计语言、语言处理程序的概念,掌握操作系统的基本功能;了解程序设计的基本思想以及数据库的基本概念。
第一章Windows7中文操作系统
主要教学内容
1.Windows操作系统的概述;
2.Windows系统的界面;
3.Windows系统的基本操作;
4.Windows系统的文件及资源管理器;
5.Windows系统中应用程序管理;
6.控制面板的功能;
教学要求
1.了解Windows7系统的安装、特点、运行环境、启动和退出方法;
2.熟悉Windows7系统中键盘与鼠标的用法,窗口与菜单的基本操作;
3.熟悉Windows系统“我的电脑”与“资源管理器”中文件及文件夹的管理与操作;
4.了解应用程序的安装与卸载过程,掌握常见应用软件的使用;
5.了解Windows系统中磁盘管理;
6.掌握Windows7环境设置和常见系统配置。
第二章文字处理软件Word2010
主要教学内容
1.Word2010文字处理功能概述;
2.Word文档的基本操作;
3.Word文档的排版;
4.Word表格制作与图形设置;
5.Word页面排版及文档打印。
教学要求
1.了解Office办公软件的构成及其功用;
2.掌握文字处理软件Word的界面操作;
3.熟悉Word文档的基本操作,包括文档的新建、打开、保存与关闭,文字的录入与编辑等;
4.熟悉掌握字符格式、段落格式的设置;
5.掌握表格的制作处理、图形的处理;
6.掌握文档的页面的处理,理解“所见即所得”的含义,了解文档打印设置等。
7.了解Word2010一些高级功能的使用,如邮件合并,样式与模板,题注与脚注、尾注,域和宏等用法
第三章电子表格处理软件Excel2010
主要教学内容
1.Excel2010概述;
2.Excel2010的基本操作;
3.公式与函数的使用;
4.Excel的数据库功能;
5.Excel2010的数据与图表。
教学要求
1.理解Excel中常见名词和术语;
2.熟悉电子表格处理软件Excel2010的基本操作;
3.掌握数据的输入技巧及数据格式设置;
4.掌握单
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 计算机专业 发展计划 doc