初三中考工作总结.docx
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初三中考工作总结
初三中考工作总结
xx年中考已经结束,我校在地区教育局的领导下,尤其在赵书记和王局的关心呵护下,中考与前一年相比,取得了喜人成绩,书写了我校建校来的新篇章。
现将我校中考各项工作总结:
一、重视备考,工作细化
1.成立“xx地区初级中学中考领导”小组。
从目前学校现状看,衡量一所学校好与差的基本条件仍然是教学质量,所以中考成绩理所当然成为了学校生存与发展的重要生命线,基于此,我校从xx年8月27日,成立了中考工作领导小组。
xx同志担任组长,xx、xx、xx三位副校长担任副组长,成员包括教务、政教处、总务处与九年级组的相关人员,制定好计划,落实好分工,全方面为中考服务。
其中分设三个小组:
一是“试题研究组”,由xx副校长主抓;二是“事务管理组”,由xx副校长主抓;三是“后勤保障组”,由xx副校长主抓。
2.调整任课教师,强化分层教学
根据我校“教师量化考核方案”及业务考试的结果,对部分任课教师进行了调整,并根据“因材施教”原则,采取“分层教学,全面发展”思路,对班级进行了调整。
尤其大胆进行了“小班”构想,把学生七年级、八年级各阶段考试成绩综合起来,选出46人分成两个教学班级,在完全杜绝人情关系的基础上进行“动态管理”:
“能者上,庸者下”。
从中考结果看,两个班总平均已在在530分以上。
3.抓好模拟各环节,强化知识点的落实
从xx年9月份开始,我校就和拉萨八中建立了友好关系,作为西藏自治区初中教学龙头的拉萨八中,不仅拥有全自治区最好的教师资源,而且拥有全自治区最好的学生资源。
同时,八中每年都有中考命题人员,基于此,我校制定了“向八中看齐”的近期目标。
所有的模拟考试试题均由拉萨八中与拉萨一中提供,而且,我校还先后派出xx书记和xx副校长两个组到八中和一中考察学习,主要就“模拟考试阶段如何把握中考方向”及“如何在模拟考试阶段进行知识点的查漏补缺”两点上进行学习。
从今年中考结构看,效果比较明显。
4、俯身抓管理,潜心抓教育
开学伊始,学校就对初三年级加大了管理力度。
一是继续强化“副校长年级组包干制”,确定xx副校长定点在初三年级组坐班,协同年级组长加大对年级组的管理力度;二是召开各类专题会议,如班主任会议、学生动员会、试题分析会等,针对年级的实际情况,采取望闻问切的方式,瞄准中考目标,理出系列思路,制定具体实施措施;三是出台xx年中考考核方案,学校预计拿出20万,实施重奖轻罚,调动教师教学工作积极性。
从整个初三学年看,涌现出了一大批的优秀教师,也正因为是这些老师的努力付出,学校在今年的中考中才能取得较好的成绩。
二、一些不成熟的经验和做法
1.树立班级榜样,及时表彰
初三每次月考、期中、期末考试之后,学校及时对考试成绩前50名的学生在校内大张旗鼓的表彰,贴红榜,发奖品。
班主任、任课老师也在课堂上不吝言辞,对那些考试优秀、成绩进步的学生也大力表扬,有的老师甚至掏自己腰包为学生买奖品,从而调动起了学生的学习积极性,你追我赶的学习风气在年级组内迅速得以形成。
2.绝对的跟踪辅导
即每个教师负责2-3名学生并始终进行跟踪辅导。
教师主要进行谈心交流、学习辅导、家长联系等一系列工作,在学习上和学生一起共同找出问题、分析原因,给学生分阶段定目标、作计划、定措施,全程跟踪,积极辅导。
3.重表扬鼓励,轻体罚鞭笞
采取重表扬鼓励,轻体罚鞭笞甚至不体罚的办法。
学校专门出台了相关的管理办法,充分把握学生的学习及成长心理,以尊重学生人格这一主题,多渠道多方面激发学生的学习积极性。
4.开设周末“辅优班”
每个周末,学校定学生、定内容、定地点开设“辅优班”,从各教研组内选择优秀教师,以不同风格,不同教学方式按整体计划给学生上课,由于形式新颖、内容丰富,所选学生特别感兴趣,从开设“辅优班”以来,没有一位学生在周末缺习,根据考试成绩了解,这些学生的成绩得到了明显的提高。
5.实行“日考”制度
各任课老师根据自己的教学计划和安排,利用每天晚自习的第三节时间进行一次为时45分钟的“随堂考试”,老师当晚将试卷全部阅完,第二天发放到学生手中,再适时进行试卷评讲,做好成绩分析。
通过这种反复地考、反复地讲、反复地分析,学生的成绩提高效果明显。
6.落实学生互助组
各个班都建立了“以好带差”学习互动小组,真正做到生生结对子,人人有师傅,让成绩好的学生用自己的语言、自己的理解方式,给成绩差的学生进行相关知识内容的帮助。
成绩好的学生在帮助过程中巩固了自己的知识,成绩差的学生也明显感觉到了自己的进步,这种共同提高、共同进步的方式促进了学生之间的共同成长。
7.加大相互交流力度
本学年我校与拉萨八中、地区二高和xx县二中开展了多次的交流学习活动。
本着学管理、学精神、找问题、找差距的思想,低下头认认真真学,闭上眼认认真真想,从而发现了学校当前存在的一些显性或者隐性的问题,同时也对解决这些问题有了一定的思考。
8.加强心理辅导
针对毕业生心理压力较大的具体情况,我校加强了对毕业班学生的心理辅导。
从校长、年]级组长、班主任到科任教师,都十分重视学生的心理辅导工作,平时多观察,做到了尽早发现问题,并及时处理,相关人员都多次跟毕业生谈话,确保毕业生情绪稳定,积极学习,科学备考,并最终取得优异的成绩。
三、存在的不足与思考
在本次中考中,拉萨八中600分以上8人,最高分667分;500分以上达到了146人。
与其相比,我校差距甚大,究其原因,主要有以下几个方面
1.领导小组分工与合作力度不够。
2.毕业班教师团队精神有待加强。
3.传统意义上的优势科目不优(语文平均只有分),而弱势科目提高程度不高,如今年中考中的数学平均只有36分,英语32分,物理37分。
4.工作上仍存在不细不实的情况
四、明年努力方向
1.目标:
在确保两个第一(总平第一,优生率第一)基础上,彻底扭转我校在社会上的负面影响
2.主要工作
(1)提高教师奉献精神与艰苦创业意识
(2)强化学校电化教学与粉笔教学的整合工作
(3)强化教学管理,主要在弱势学科上狠下功夫,争取在明年的中考中能突破40分。
(4)以业务考试为依托,提高教师个人业务
(4)德育工作永远放在首位
(5)加强相互交流,搭建共享平台
时光悄然流逝,金牛飞驰而去,紧张繁忙的一学期工作即将结束,蓦然回首,几多喜悦,几多感动,几多振奋,也间有些许困惑,些许无奈。
盘点一学期,感觉收获颇丰,辛苦劳累、付出乃至委屈,这一切都不值得一提。
现对学部本学期的工作做以总结,以向领导汇报,也为下步工作所借鉴,希望领导和同志们审阅指正,多提宝贵意见和建议。
一、认清学校形势,明确工作思路,构建了文明和谐的学部。
本学期我校迁入新校园,迎来新机遇,全校师生满怀豪情,学校前景一片光明。
我校领导开拓创新,实行封闭管理和分学部管理,把我们带进了一个全新的工作领域。
毕业班工作是学校的重头戏,学校将这一重任托付给我们,我们深感重任在肩。
我校这一届九年级学生,是我校建校以来学生素质最差的一届,也是我校现有三个年级中,人数最少,素质最低,成绩最差,管理最难的一届,要想中招取得优异成绩,几乎是“天方夜谭”。
面对这样的境况,我们首先明确了九年级学部工作的指导思想:
以维护和提升学校声誉为基本出发点,以全面提高学生素养为培养目标,以尽力提高中招升学人数为主要努力方向,遵照学校指导的管理思路,落实学校领导的具体部署,联系九年级学部的实际情况,以创新管理思路为途径,以扎扎实实落实管理举措为保证,以公平、公正、公开进行评比为依托,团结协调学部全体教师,努力构建文明和谐学部。
一学期来,九年级学部全体教师上下一心,紧密团结,面对封闭管理带来的重重困难,不辞劳苦,无私奉献,始终以主人公的精神辛勤工作,成为我校一支最有战斗力,最值得信任的生力军。
九年级学部的班主任到班最早,跟班最勤,最能关爱学生,将原本成绩平平、纪律松散的一届学生,带成了一支纪律严明、积极上进、充满希望的有生力量。
九年级的教师最本分,工作最有热情,最能吃苦受累,最能打攻坚战,短短一期能让学生成绩发生了翻天覆地的变化。
学部精诚服务,教师辛勤耕耘,全体师生和谐相处积极进取,我们九年级学部成了一个温馨和谐的战斗集体。
二、继承发扬学校传统管理优势,努力创建科学有序、生机勃勃的良好教学秩序
我校近几年开展的,以“优秀文明班集体竞赛”和“班级优秀文明小组竞赛”为载体,以各项督察系统为管理主体的管理模式,是经过检验的行之有效的科学管理体系,是我校成熟的先进经验,是我校的传统优势和宝贵财富,我们一定要继承和发扬。
我们九年级学部在认真学习学校管理制度的基础上,结合本学部特点,制订了更加具体可操作的实施方案,运作了一系列管理体系。
1、建立了学习、文明、卫生、两操和寝管五套督察系统,充分利用学生,开展自我管理。
每天每套系统都有两位督察上岗值班,对各班的各个方面进行监督和评比,为优秀文明班集体竞赛积累了最具体详实的数据,有效促进各项工作的开展。
学习督察主要检查评比学生的作业完成、过关测试和其他学习任务的完成,对有关学习方面的检查进行评比。
文明督察主要检查学生的文明行为、班级优秀文明小组竞赛的落实和班级宣传栏的填写等。
卫生、两操督查每天督促检查评比卫生和做操情况。
寝管督查晚上检查寝室纪律,上午课间操检查寝室卫生。
每一项检查,都由学部领导督促复查,保证了检查结果的公平合理。
2、严密组织开展“优秀文明班集体竞赛”活动,培养集体主义观念,激发争创优秀文明班集体的积极性。
我们每天出示值日公告,并公布每天的竞赛数据,及时督促各班纠正失误,迎头赶上。
我们每周在学部宣传栏和简报上公布竞赛结果,增加竞赛的透明度,揭示各班的优缺点,使班级的各项工作不断完善。
3、从小处着手,督促各班开展好优秀文明小组(寝室)竞赛,在各个班级内部形成人人争当文明学生的良好风气。
学部每天检查各班小组竞赛栏的填写,每周检查小组竞赛评比结果,期中期末表彰优秀文明小组和文明学生。
4、大张旗鼓表优促差,在学部树立优秀典型,严惩违纪学生,形成了比学赶帮超的良好学风。
学部每周、每月、每期对优秀文明班集体和各项单项先进进行表彰,悬挂流动红旗,大会小会表扬,并将给予优秀班主任名誉和物质奖励。
学部及时排查,严肃处理违纪学生,在学部形成了“树正气、压邪气、正校风”的良好风气。
开学以来,共处理学生11人,分别给予了警告、留校察看、劝其退学等处分。
三、以教学为中心,真抓实干,切实提高教学质量
九年级毕业班,面临升学,教学成绩是衡量教学管理水平的主要标尺。
在教学管理中,我们始终把教学当做整个工作的核心,一切工作都服务于教学,我们推出了一系列举措,从每一天、每一节课,每一个细节抓起,生尽千方百计,努力提高教学质量。
1、把学习纳入“优秀文明班集体竞赛”中最主要的内容。
每天检查作业,落实课堂教学效果,通过检查评比,促使师生把学习放到第一位,努力把每一天的学习任务扎扎实实地完成。
2、严抓考风,以考风促学风,形成比学习、争上游的良好风气。
学部事先进行了诚信考试教育,每一个学生都书写了诚信教育保证书。
学部制订了切实有效的考试纪律,逐班逐考场宣讲教育,考试中严把考试的每一个环节,杜绝一切漏洞。
考后对违纪学生严肃处理,对相应监考老师也给予了扣分处罚。
学部还严把试卷批改关,逐科逐份审查,对教师评卷失误也作了扣分处罚。
3、坚持面向全体学生,不让一个学生掉队。
学部对考试的评比办法坚持全员参评原则,检查作业检查上交人数和书写质量,目的在于引导教师不放弃一个学生。
一期以来,可以说,九年级没有不交作业的学生,没有不学习的学生。
这样,学生把精力用在了学习上,也就少了很多违纪行为,所以班风、学风和校风自然稳定发展越来越好。
4、周周开展学科竞赛,以考促教,切实提高教学质量。
从十月份开始,学部每周都开展学科竞赛,以当月学习内容为主,要求全体学生参加考试,教师统一要求,试卷全批全改,参评前20名学生。
通过有步骤的学科竞赛,使整个教学活动紧张有序,学生的知识及时得到检测巩固。
本期各学科都进行了两轮竞赛。
5、成立了培优班,加大了培优力度,为中招考试打下坚实基础。
学部严格按照每次综合考试成绩选拔培优对象,每周对培优对象布置培优学习任务,周五检查落实,根据情况有时测试,周日培优课严密组织,着力打造优等尖子学生,效果比较明显。
6、规划学生寒假学习,将管理渗透到学生家中。
针对今年春短,开学后仅有115天的严峻现实,中考复习时间紧迫,学部详细规划了寒假学习任务,把任务落实到每一天,指导了学生学习的方法,规定了检查汇报的途径,明确了返校测试评比的要求,抓紧分分秒秒,努力提高教学成绩。
四、抓住关键节点开展教育教学活动,促进教育教学取得最佳效果。
本学期学部根据各个特定时期和学生中出现的实际问题,及时有效地开展了大量教育教学活动。
开学初,针对外转学生进行了入学教育;月考、期中考试和每轮学科竞赛后,都通过会议和分班谈话等形式,对任课教师和优等生进行了鼓劲动员;针对学生的严重违纪现象,学部多次逐班进行现场教育等等。
总之,在学校领导的精心指导和大力支持下,在全体九年级教师的共同努力下,九年级学部上学期的工作完成得比较圆满,但这与领导的期望和我校发展的需要还有很大的差距,我们已经起草了下学期教学工作的思路,计划将教师考核月评制度进一步规范,把复习备考工作详细规划到每周、每天,相信通过我们不懈的努力,中招考试一定能迎来一个开门红。
随着中考的结束,一学期的班主任工作终于接近尾声。
回首半年中,忙碌而充实,紧张而兴奋,疲惫又乐在其中。
因为面临着毕业,面临着中考,学生和教师所承担的压力都非常大,看着自己三年的学生,平安快乐地走出校园,奔向新的起点,几许欣慰,几许失落。
在这一学期中,我按照学校工作计划,坚持以思想道德教育为核心,以教学为中心,开展班级管理工作。
切实做到以德育人,全面发展,努力使全体同学在初中的最后一个学期内学有所成,学有所获。
一、抓好学生的思想政治工作,力求学习的目标明确
本学期时间短,任务中,活动多。
因此在开学之初,我就着力抓好学生的思想工作,和他们一起算时间,算任务,及时稳定了全班学生的心理,使每个同学都明白自己的奋斗目标,在心中有了一个大略的计划。
在随后的几个月里,我都及时注意学生的思想动向,和学生谈心,了解他们的想法,做好他们的思想稳定工作。
出现了人心思稳,人人向上的可喜局面。
自开学至今,流失的学生极少,不少学生的成绩都有了较大幅度的提高,同学们对前途有信心,学习有干劲。
二、面向全体,不对每一个学生轻言放弃
九年级是初中的最后一年,对于每一个学生来说,都是人生的关键。
高中虽不是唯一的道路,但中考的成败却会影响到他们今后的人生。
面对中考,他们或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自弃,或随波逐流,因此最重要的是要点燃他们心中的希望,相信自己,我能行。
学期初的每一次班会,我告诉他们,只要努力,每一个人都能顺利升入高中,实现自己的梦想。
当然高中的大门只会为勤奋的人打开,天下没有免费的午餐,因此在学期初一定要制定自己的学习计划,并且一定要坚持到底,永不放弃。
每次月考之后,针对学生中的进步、懈怠,及时激励先进、鞭策后进,让每一次考试都成为一针强心剂,一个加油站。
三、指导学习,采用全场盯防战略
毋庸回避,现在学生的自我管理能力很差,也许,他们都想努力学习,但很少有人能靠自己的毅力来坚持,所以就要采取一定的措施,才能保证学生的学习时间和学习质量。
首先,制定详细的时间表,合理安排学生的学习、活动、休息时间;然后,全程监控,不给学生放纵自己的机会。
也许,这样做不利于学生的自我管理能力的提高,但是没办法,非常时期,就得有非常策略。
四、赏罚有度,既不骄纵也不苛刻
我认为,九年级班主任工作最容易走进两个误区,一是放纵型,觉得已经是最后一学期了,学生马上离校,已经接近成年人了,所以对一些小错误也就视而不见,得过且过;此种策略最不可取,千里之堤,溃于蚁穴,小错不戒,必铸大错。
二是苛刻型,遇事从严从重,上纲上线,不顾忌学生的感受,一棒子打死。
因为学生从心理上和生理上已经是准成年人,内心渴望别人把自己当作一个成年人来看待,这样容易激起学生的逆反情绪,从而在工作中造成被动。
我的原则是:
①进步的、优秀的一定要鼓励表扬,而做错了则一定要罚,决不姑息,要让学生懂得,为自己的行为负责;②就事论事,事后清零。
无论对错,事情过后,就重新开始,大家还是一样的,错误不该累计。
事实验证,这种做法,还是可行的,学生既不会无所顾忌,胡作非为,也不会一失足成千古恨,给学生的心理带来阴影。
五、尊重理解,让每一个学生参与班级管理
九年级学生的自我意识已经很强,对事情有自己的判断和理解,有强烈的表达自己观点的欲望,所以在班级管理中,必须充分发扬民主,尊重理解每一个学生的愿望。
班干部选举、参加运动会、班级各种制度的制定,都采用民主讨论,少数服从多数的方法,得到了全班同学的一致认同。
六、抓好学生日常行为规范,及时发现并解决问题
九年级,许多学生开始在思想上出现较大的变化。
不少学生已经进入“青春反叛期”,他们常常自认为已经长大,对条条框框的限制约束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。
作为班主任,我适时召开主题班会,让学生交流体会遵规守纪的重要性,从思想上给学生深刻的认识。
我们对班级的每一个同学都以《中学生行为规范》严格要求,加强道德规范宣传教育,从小事做起、从自我教育做起,从对自己负责做起,养成爱他人、爱集体、爱学习、爱劳动、爱护公共财物的良好行为习惯,做一个遵纪守法的好公民。
在实际工作中,狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。
如课上睡觉,旷课迟到,打架骂人,不做作业,顶撞老师等行为。
让学生“换位”思考,并积极教育引导。
尤其针对九年级学生的思想复杂偏激、情绪多变的特点,及时发现存在的问题,同学生交流谈心,排解问题。
同时多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。
七、鼓励鞭策,抓好后进生转化工作
后进生大致分成三种类型:
一是学习差生,表现为无心向学,沉闷寡欢。
二是思想品德差生,表现为沾染上不良风气,违反校纪班规,随心所欲,难以自控。
三是“二合一”的双差生,人数不多,但负面影响很大。
而这样的学生又以留守学生居多,家庭隔代教育不力,往往导致这些学生任意放纵。
并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统一,对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心,使其转化。
我在差生转化工作中从以下几个方面做起:
1、争取家长配合,发挥家庭教育作用。
采取家访,召开家长会等形式,汇报学生在校的表现,争取家长支持配合。
2、对差生分层次、分类别教育。
对待特殊的学生提出特殊的要求,并通过开展各类有益活动,发挥特长,转移兴趣。
3、尊重并激励后进生。
尊重后进生的人格,以表扬为主,发现挖掘后进生的闪光点,增强他们学习的信心。
4、致力学风建设,充分发挥先进群体对后进生的感染作用。
八、培养良好的学习态度和习惯
1、化被动学习为自主学习。
到了九年级,面对毕业升学考试,学生已经逐步摆脱幼稚和盲目,学习目的日渐明晰。
班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力,分析形势,明确任务。
引导学生自觉确定学习目标,制定学习计划,选择学习方法,教育学生要学会自我监控,自我指导,自我强化,自觉主动的钻研知识。
只有化被动学习为自主学习,学生才能积极拓展提升自己,取得长足的进步。
2、鼓励竞争,积极进取。
没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面,用竞争激发学生昂扬的斗志,挖掘学生巨大的潜能。
通过竞争,提高学习积极性,增强完成任务的紧迫感,有效提升学习效率,从而改掉学生拖拉懒散的作风。
3、让学生学会“会学”。
“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”,因此,我在日常工作中引导学生真正认识“会学”的意义,认识自学能力的重要性,用身边同学的成功经验启发学生,用自己亲身体会告知学生,利用班会和恰当时机,经常渗透学习方法指导。
在学法指导上我既有整体上的指导,又注意个别指导,同时也创造条件进行学习方法交流,让成功学生谈经验体会,让学生在交流中吸收借鉴他人经验,改进完善自己的学习方法。
4、防止偏科,全面发展。
时刻关注学生各学科的均衡发展,保持与各学科老师密切联系,随时把握偏科学生学习情况,和科任教师一起为他们出谋划策,排解困难,并利用课余时间个别辅导,以学生能更多地升入高一级学校为目标,引导学生不断强化薄弱学科,突破重点,帮助偏科学生建立自信,提升兴趣,促进学生全面发展。
以上是我在班主任工作中的几点心得。
班主任工作锁碎而繁多,它渗透在学生思想、学习、生活的各个方面,说不完道不尽。
总而言之,班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭、社会的桥梁,班主任既是导师又是慈母,既要顾全大局,高瞻远瞩,宏观引领,又要体察入微,深入角落,关心呵护,但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵。
三年长跑到了终点,总之,我要和这段属于激情的日子说再见了,就像上课总要做个小结一样,那我就用四个做为我这篇总结,也是三年班主任工作的结束语吧,那就是无愧无悔。
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