部编版语文七年级阅读理解核心知识点+解题技巧二记叙文专题.docx
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部编版语文七年级阅读理解核心知识点+解题技巧二记叙文专题
部编版语文记叙文核心知识点和解题技巧
什么是记叙文
1、含义
记叙文是以叙述、描写为主的表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
它的主要特点是通过生动的形象和事件来反映生活,表达作者的思想感情,文章的中心思想蕴含在具体材料之中,通过对人、事、物的生动描写来表现。
在初中教材中,记叙文中还包括小说、散文、消息、通讯等。
记叙文阅读是中考语文阅读考查的重要内容,无论哪一省市的考题,记叙文是必考的文体,是中考阅读的重中之重。
许多选文短小精悍、内容丰富、文质优美,不仅是考查知识与能力的载体,而且是愉悦身心、陶冶性情的美文。
现在的中考语文有越来越有淡化文体的趋向,增加了散文、小说等文学作品,要对这些也有一定的了解。
2、记叙文六要素
记叙文为了把一记叙的人和事说清楚,使记叙的内容具体、完整、清晰,就要回答这样
几个问题:
写的什么人,发生的什么事,是在什么时间和地点发生的,事情的起因、经过、结果是怎样的。
阅读记叙文,就要注意把握这些要素。
把握了这些要素,文章的基本内容也
就掌握了。
结合以上所说,记叙文的六要素为时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。
【注意】
一篇文章里面并不是六要素全都要有,只要不影响表达效果,某些方面可以不写或者省略,而且,在不同的文章中,各个要素的比重也不一样。
比如,如果以记事为主,那么事件是主要的;如果以写人为主,那么人物是主要的;在大多数的文章中,起因和经过比较重要,因为这两个要素一般都涉及全篇;如果是记叙很短时间内发生的事,时间又常常是重点。
这
些都是根据文章内容决定的。
阅读时注意抓住这些要素,就更容易抓住了阅读和应试的重点。
记叙文的结构一、线索
线索是贯穿全文始终的一条脉络,因其体现材料间的内在联系,把材料连接成一个整体,因而也可以把它看做是文章的纲。
抓住了这个纲,就能理顺文章的内容,掌握文章的结构,理解文章的中心思想。
比如《西游记》,全文有大闹天宫、三打白骨精等一些列小事组成,合起来就构成了大事——唐僧师徒西天取经。
西天取经就是本文的线索。
(1)线索类型:
核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感。
(2)如何判断文章的线索?
首先应该了解文章线索的特征,文章线索有两个特点:
一是贯穿全文,连接所有材料,使材料成为一个整体。
其次,线索一般都有明显的文字标志,且表线索的文字会在文中反复出现。
(3)分类
①线索有明线、暗线。
明线就像城市中的马路一样直接可以看到,暗线就更像下水管道,不能直接看到,但是是存在的。
明线一般从行文中就直接可以找到,暗线则需要通过现象,挖掘本质思想感情,才会发现那里有一条隐形的线索。
②线索有单线、复线。
作者在写作的时候,要根据表达的需要,来选择使用明线还是暗线,选择使用一条还是几条线。
所以一篇文章可能只有一条线索,也可能同时运用几条线索;使用一条线索,为单线;使用多条线索,为复线。
但是复线一般都在长难文章中出现,现阶段涉及的比较少。
【解题秘籍】
1.常见问法
本文的线索是什么?
起到了什么作用?
2.答题公式
①文中以……为线索(首先分清是否是有一条,是否分明暗线索),串写了“……”、
“……|”(要根据原文内容具体说明)
②让文章形成清晰的脉络,使文章条理清楚、层次清晰。
【练习题】例文:
走进一片雪花的温暖
①越是寒冷的天气,雪花落得越勤。
其实,一生最寒冷的际遇中,总会凝结出一些直入人心的美好。
冬季并不能将一切冻结,比如那些流淌的风,料峭的树,比如那些酸涩而充满希望的心,都会在冰封雪地中生机盎然。
②喜欢飘雪的日子,喜欢走进那一片苍茫的洒落中,身前身都是舞动的精灵。
女儿学校的门前,有一个卖冰糖葫芦的中。
女人,在她的三轮车上,一根横着的圆木靶上,插满了红红的糖葫芦。
她穿着一件绿色的旧军大衣,头上裹一条蓝色的头,脸上洋溢着暖暖的笑。
孩子们都愿意买她的冰糖葫芦,我问女儿为什么,她说喜欢阿姨的笑。
③后来知道这个中年女人身世很是坎坷,不说她那些种种艰难的经历,只是在如此寒冷的风中雪里,她的脸上能露出那么烂的笑,就足以让人心生钦敬。
④有一个雪天,路滑。
放学时间,车流如织,还是有许多学在路上横跑。
那中年女人冲过去,抱起一个滑倒在马路中的孩子,自己却被车蹭了一下,倒在地上。
幸好车开得很慢,女人有受伤,她从地上爬起,掸掉身上的雪,笑着告诉那个孩子以后过马路要小心。
⑤雪花依旧纷纷扬扬地下着,而她身后的那些冰糖葫芦像串串红红的火。
⑥记起几年前的一个雪夜,我们的车抛锚在一段土路上,车的几个人冻得直哆嗦。
透过茫茫夜色,我们依稀看见前方苛方有扑打在没有知觉的脸上,、那是一个小小的村子,我们犹豫普纷扑打在没有知觉的脸上。
那是一个小小的村子,我们犹豫着开了村头那户亮灯人家的门,说明了情况,那个憨厚的年轻人刻跑出了门,而老大爷和老大娘开始抱柴禾烧火。
我们坐在热乎乎的炕上暖了一会儿,就见年轻人已带了七八个小伙子回来。
于是我们坐着一辆农用拖拉机到了土路上,大伙儿帮着用绳子把车拴在拖拉机上,就这样把车拖到了村里。
⑦至今仍记得那个雪夜,坐在滚热的炕头上,望着外面朦胧的飞雪,觉得充满了温暖的情趣。
特别是那些乡亲们的笑脸,让人心里热乎乎的。
⑧越是严寒的时候,越能体会到温暖的可贵。
其实只要心里温暖了,便会感觉驰到那每一片雪花,都蕴含着让我们怡然、然的种种。
在飞舞的雪花中,那红红的冰糖葫芦,那雪夜中隐约的灯光是那样一下子击中我心底最柔软的角落。
⑨去年冬末,和几个朋友去山上赏雪,在一个山谷里,便看耸立,忽然,那雪便轰然而下,—时间如瀑布纠爷纵贯,惊天动地,,耸立。
忽然,那雪便轰然而下下,一时间如瀑布纵贯,惊天动地。
一分钟后,积雪倾尽,我们却依然沉浸在那一泻的气势里。
是,所有雪花的积累,竟会爆发出如此的辉煌,蕴含着如如此的力!
而这种力量是一种沉重,是一种积累,更是一种希望。
面对雪的瀑布,心中似也燃起熊熊的火焰,激情满怀。
⑩常听人说,万千的雪花构成了冬季的寒,那是因为没有真正走进雪花。
我更愿意塑信,每一片雪花都是冬季里那些不甘冷寂寞的心绪,都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞。
本文的线索是什么?
起到了什么样的作用?
。
【答案】
本文有明暗两条线索。
“雪花”是明线,因为作者雪天所见到的、雪夜所经历的、雪景所感悟的都与雪花有关;“温暖”是暗线,因为中年女人的善良、乡亲们的热心、雪花积累蕴含着的希望等都让作者感到温暖。
明暗两条线索让文章形成了清晰的脉络,使文
章条理清楚、层次清晰。
二、句子在结构上的作用
内容较简单,只需要记住下面四种,考试时能够识别就可以,其中承上启下是最易考。
(1)承接上文
(2)开启下文
(3)承上启下(过渡)
(4)为后文做铺垫(伏笔)
【练习题】
虽然父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色,大地的黄色,作物的颜色等等。
但小群却对光和热有点联系的红色情有独钟。
渐渐地,小群觉得世界不再陌生,反而美丽迷人,小群懂得了世界上有许多不用看便能感受的事情,可是有一次小群真生父亲的气了。
那次,小群让父亲买一个红色米老鼠书包,当父亲买回来小群背着上学的时候,一位
阿姨很无意地对小群说:
“小群这个绿书包可真漂亮!
”小群回家便对父亲喊:
“爸爸,我让您给我买红书包,您怎么给我买绿色的呢?
您知道我看不见便骗我!
”说着便哭了起来
问题:
画线句子在结构上的作用是什么?
()
A.承接上文B.开启下文C.承上启下D.为后文做铺垫答案:
C
表达方式
一个人为了更好地与他人沟通自己的思想情感,会通过一些放缓死进行表达,这些表达方式主要包括五种,分别为议论、抒情、说明、记叙和描写。
后来,人们为了方便进行问题研究,便将以议论为主的文章,成为议论文,将以说明为主的文章,称为说明文;将以抒情、叙述和描写为主的文章,称为记叙文。
一、叙述
(一)叙述的人称
【题目形式】本文在写作过程中采用第二人称进行描述,请分析这样写有什么好处?
【解题公式】
提示点:
①作用是必须记住的,重要考点
②倒叙和插叙是考试重点
③从文体知识来讲,还有一种平叙,但现阶段不需涉及。
【解题秘籍】
1.常见问法:
本文是按照什么顺序写的,简析这种记叙顺序的作用。
2.答题公式:
①写清是哪一种顺序
②要联系文中具体内容回答,可用先讲了……,再讲了……,从……过渡到……等连接词
③作用
【练习题】例文
槐花忆旧
①故乡山野里的刺槐花又开了,一串一串,一嘟噜一嘟噜的。
满山白瓦瓦的一片,素洁静雅,清香袭人。
故乡周遭是一片片山沟薄地,生存环境相对较差。
也不知是哪年哪月,乡亲们在荒坡地堰、沟沟坎坎、村里村外栽下了些刺槐树。
这些树生命力极强,那样瘠薄的土地,却能生长得十分茂盛。
每年春天。
槐树便开出一头白皑皑的花来,成为一道美好的景观。
②在春光明媚的日子里,我又回到故乡,吃到了久违的槐花饭。
漫步山野,在北沟的槐林里见到了奶奶的丘垅,不由地忆及少年往事,想起了抚养我成人的奶奶。
③那时,家境贫寒,少年丧母,奶奶怜悯我孤苦零丁,便躬身抚养我。
她老人家有四个儿子,都很孝顺,本可以挨家轮饭吃,享享清福,可她偏要长年住在我们家里,没白戴黑地忙活着,操持吃的穿的。
④记得那个槐花飘香的日子,奶奶用旧布给我做布鞋。
门口旁的一棵槐树花开了,奶奶坐在树下的石凳上,先是把一些旧布片用浆糊一层层地裱糊起来。
乡里人叫打背子,打成厚厚的背子,好做鞋底和鞋帮。
奶奶戴着一副老花镜,颤颤巍巍,一针一线地纳着鞋底,手中的针纳几下就在花白的头发上蹭两下。
一双鞋子前前后后做了有一个多月,鞋底纳得比皮鞋底还结实。
可那时我真不懂事,嫌奶奶做的叉子鞋土气,心里喜欢的是一双新胶鞋,后来竟偷偷地把布鞋给扔掉了,现在想来真是后悔莫及……
⑤槐花可食,但那时吃槐花不是像今天这样为了吃个新鲜,而是为了节省一点粮食。
每每槐花开时,许多人家都摘些槐花来充食。
奶奶也会打发我去摘槐花。
我带着篓子和钩子来到北沟的槐林里,有时在地上钩,有时爬上树去摘。
摘到傍晚,自家饥肠辘辘,就撸下一把把槐花往嘴里吞食,那槐花可真是又香又甜呐。
摘回槐花,奶奶仔细地挑出夹杂在花中的青枝绿叶,撸下槐花瓣儿,再用开水一烫,即可食用。
奶奶总是变着花样把槐花饭做得可口一点。
槐花最普通的吃法是蒸食,把槐花合上一点面粉或是玉米面,放到锅里蒸熟,花瓣被面粉沾在一起,吃起来艮揪揪的,香而又甜;有时和上玉米面做成槐花饼子,有时包成槐花包子;还有时煮成槐花粥。
奶奶做槐花稀饭,舀净锅底的粥后,还要往锅里添一点水,然后再把落在锅底的花瓣和刷锅水冲到粥里。
⑥为了我上学带午饭,奶奶总是特意做一个槐花饼子。
尽可能多和上一点玉米面,再加上些地瓜面,做出的大饼子热腾腾香喷喷的。
等我晚上放学回家,揭开锅盖便有一碗热气腾腾的槐花饭,哇,真香啊。
⑦刺槐只在春天里开花一次,不过几天的光景,除了当时吃的,奶奶还烫煮后晒干,留着冬天吃。
等再吃时,上锅一蒸,依旧香甜。
1.本文是按照什么顺序写的()
A.顺序B.倒叙C.插叙答案:
B
解析;这类题要区分倒叙和插叙,比较简单的办法是,倒叙一般是从A突然变成B,而插叙是从A到B再回到A,
2.联系全文,简析这种顺序的作用。
答案:
文章开头先写了槐花飘香的现在,能够引起读者的阅读兴趣,随后自然地过渡到对奶奶的回忆中去,有助于突出文章的中心思想。
2、抒情
抒情分为直接抒情和间接抒情。
间接抒情是通过对事物外形、声音、色彩、动态等方面的描写,在字里行间中借助与对景物的描写,来衬托作者的情感。
如在一篇文章中,作者会通过赞颂松柏,来表达对具有像松柏一样建议品质的人的赞美,这是一种含蓄的抒情。
抒情的作用:
抒发作者真挚深沉的感情,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。
3、描写方法描写方法分为三大类:
分别为写人、记叙、细节描写。
①写人——外貌描写、肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写
②记事——场面描写、景物描写、环境描写
③细节——对人或事物进行一系列的细致描绘,使其形象更加生动、突出、鲜明。
【答题套路】主要结合材料,通过文中的描写抓住所描述事物最核心的特征。
例题:
下面这段文字对老人进行外貌描写有何作用?
我环视四周,发现了埃里克兴奋的来源。
那是一个老人,穿着一件沾满油污并且已经破烂不堪的外套,裤子又宽又大,只剩下了半截,脚上的鞋也破了,脚趾露出了鞋外。
由于离他太远而没有闻到他身上的臭味,但我敢肯定他自己一定能闻到。
答案:
这一段话运用外貌描写,生动形象地表现出了这个老人的贫穷和困窘。
(答题时全部要结合材料分析)
表现手法
表现手法
举例
作用
夸张
芝麻粒儿大的事,不必放在心上。
突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象
象征
那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树。
那是力争上游的一种树,这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。
哪怕只有碗那样粗细,它却努力向上发展,高到丈许,两丈,参天耸立,不折不挠,对抗着西北风。
把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力
对比
我喜欢花,却没有侍弄花的闲情。
因有自知之明,不敢邀名花居留,只有时要点草花种种。
有一种太阳花又名死不了,开时五色缤纷,杂在草间很好看。
种了几次,都不成功。
“连死不
通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题
了都种死了。
”我们常这样自嘲。
玉簪花却不同,从不要人照料,只管自己蓬勃生长。
往后院月洞门小径的两旁,随便移栽了几个嫩芽,次年便有绿叶白花,
衬托(侧面烘托)
他讲完故事,周围的同学都吃惊的张着嘴。
以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等
欲扬先抑
那时在我很小的时候,在幼儿园不慎跌伤了,流了很多血,回家向妈妈哭诉,本以为妈妈会说:
“哎哟,这是怎么回事啊!
快来,妈妈给你看看,给你上药。
”可是没想到,妈妈说出了几句令我至今难忘的话:
“怎么了,哦,没事,就一点小伤,怕什么,擦点药就好了。
”我听了之后很吃惊,又很伤心,妈妈肯定不喜欢我了,我当时就是这样想的。
晚上睡觉的时候,我一个人偷偷地哭泣,突然听到妈妈的卧室传来说话的声音,我赶紧屏住呼吸,只听见爸爸说:
“孩子受伤了,你也不安慰一下。
”我心想,爸爸说的对!
又听见妈妈说:
“你知道什么,孩子马上就长大了她不能再依赖我们了,她有一天迟早会独自生活,到时候她受伤了,怎么办……”我突然间明白了,妈妈是爱我的,她这样做,是为了我好!
我又哭了,不过这次的泪水不是委屈的,而是感谢的!
上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的效果
前后照应
(首尾呼应)
1927年4月28日,我永远忘不了那一天。
那是父亲的被难日,离现在已经十六年了。
………………(正文部分)我又哭了,从地上捡起那张报纸,咬紧牙,又勉强看了一遍。
我低声对母亲说∶“妈,昨天是4月28日。
”母亲微微点了一下头。
使情节完整、结构严谨、中心突出
例题:
《壶口的黄河》片断等真正站在她的旁边,所有的人都惊呆了:
地竟陷下一层,天也高了一尺,山谷形似壶嘴,水若浊酒,倾泻而下,一仰难尽的气势,充溢胸口,心跳得能蹦出来,耳朵渐渐聋了,只能看见对方开口,却听不见声音;眼也花了,弥漫着的皆是黄色的旋涡,像是从河里蒸腾地上升,又像是备不顾身地下降。
河底升起硝烟一样的股股黄雾,天宇间充涨着黄色带水的颗粒,碰撞在脸上,散发在天上。
脑子里一片空白,什么也不敢想,只看着山被水层层劈开,天也被这股黄流斩断。
水从天而降,拍打在谷底,响遏在云里。
问题:
第四段中通过主观感受来写壶口的黄河;运用了什么表现手法?
这样写有什么好处?
答案:
(1)主要是运用侧面烘托(或衬托)、侧面描写的手法。
(2)此处通过渲染主观感受(如心跳、耳聋、眼光、脑子空白等)来写壶口的黄河,
好处主要表现在两个方面:
一是给人如临其境的现场感,二是从侧面烘托壶口黄河的气势与生命力。
【练习题】
例文《荷叶咏》
阵阵沁人心脾的清香从湖上飘来,愈往前走便愈分明地看出湖上的那一片墨绿。
到了,荷花洲!
首先映入眼帘的是星罗棋布亭亭玉立的荷花。
粉荷垂露,盈盈欲滴;白荷带雨,皎皎无瑕;怒放的,嫩蕊摇芳;含苞的,娇羞欲语;再加上绿盖叠翠、青盘滚珠,好一幅迷人景色。
我在一块大青石上坐下。
凝神思索,古人许多咏荷的诗句纷至沓来……爱国诗人屈原在
《离骚》中曾幻想“集芙蓉以为裳”。
魏晋时曹植以荷花的美形容过他理想中的洛神:
“迫而繁之,灼若芙蓉出绿波。
”白居易则描绘了荷花不枝不蔓,不容亵玩的品格:
“蔷薇带刺攀应懒,菡萏生泥玩亦难。
”另外,不少诗人或取其清新,或取其艳丽,写过许多秀丽如画的佳句。
问题:
文章中心是写荷叶的,但第2、3两自然段都是描写荷花的段落,但所采用的表现手法不同,说说他们分别采用了什么艺术表现手法,这样写有什么作用。
答案:
正面描写,侧面描写;烘托荷叶,从而更好地突出荷叶的品格和精神。
语言
一篇好的文章语言需要包括四个方面:
准确、简练、生动和适体。
记叙文中对语言的考察主要集中在修辞方法上。
答题时,要明确每一种修辞手法的作用并能结合语句内容分析其具体作用。
一般说来,描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象,主要有比喻、夸张、拟人;结构类的修辞手法作用为突出强调,主要有对偶、排比、反复;表达类的修辞手法作用为增强语气,主要有反问和设问。
在具体运用中又有些细微的差别,现将《考试大纲》所规定的八种修辞手法的作用列表如下:
修辞方法
举例
作用
比喻
弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中
形象生动
拟人
所以我说,你是一个文化愚钝的标志,长城!
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果
夸张
她还没有端酒怀,就醉了。
突出特征、揭示本质、给读者以鲜明而强烈的印象
排比
关爱是一个眼神,给学生无声的祝福;关爱是一缕青风,给学生身心的舒畅;关爱是一场春雨,给学生心田的滋润。
条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情
对偶
横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛
形式整齐,音乐和谐,互相映衬,互为补充
反复
敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡。
强调某种意思,抒情强烈,富有感染力
设问
这七人端的是谁?
不是别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。
自问自答,引人注意,启发思考
反问
难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗?
态度鲜明,加强语气,抒情强烈
例题:
王蒙的《湖》第四段:
是的,湖是一种美丽,是一种情意。
为了陆地不那么干枯,为了人的生活不那么疲劳,为了把凶恶的海控制起来把生硬的地面活泼起来,为了你的眼睛与天下的月亮——你不觉得看到地面上的一个湖泊就像看到天上的月亮一样令人欣喜吗,为了短暂的焦渴的生命中不能或缺的滋润,于是有了湖。
第四段中,作者连用了5个
“为了”,这在表达上有什么作用?
答案:
运用排比的修辞手法突出强调了湖泊对人类的作用和作者对湖的深情。
【练习题】
下面这句话运用了什么修辞方法?
()
我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了,我也说不出话。
A.比喻B.拟人C.设问D.反复答案:
A
文章练习
机器人
①自20世纪60年代初,现代工业机器人“尤尼曼特”和“沃莎特兰”在美国诞生以来,至20世纪70年代,工业机器人在世界各地得到了广泛的应用。
应用范围也已由机械、电子、轻工、纺织、石油、汽车、食品、化工、医药、建筑、电力等生产领域,拓展至海洋勘察、航天航空、军事国防、灭火救灾、安全保卫、家政劳务、医疗卫生、体育娱乐等方面。
②我国的机器人技术的研究始于20世纪70年代,但争议颇多,如有人认为“中国人多,不需要发展机器人”,“我国发展经济的当务之急,是解决劳动就业、吃饭,而不是要机器人来代替人”等等。
在经历了十多年的【徘徊】后,进入20世纪90年代,邓小平的南巡讲话吹绿了大江南北,出现了改革开放的大好形势,从而对我国机器人的研究和开发有了重新的认识,坚信机器人技术和装备是提高我国各行各业的生产水平和效益,加快国民经济建设的发展所必需的。
因此,在十多年前,许多中国人也许还想像不出机器人究竟为何物,而今各种各样的机器人已在众多领域大显身手:
在一汽、松辽、上海大众等汽车制造厂的前梁焊接、底盘装配、喷涂、底板点焊等生产战线上活跃着众多的工业机器人;太平洋5300米深的洋底出现了配备有“机器视觉”和“机械手”的我国水下机器人;列入“863”计划并通过国家鉴定的我国制成的机器人视觉器,可以在一秒种内,在数万人中准确地辨认出其中的某一人;湖南长沙在2000年10月29日向全球。
公布了国防科大研制的二足步行机器人“先行者”的诞生;我国东北大学研制的“小胖墩”机器人“牛牛”参加了国际足球锦标赛,并获得了第五名和标准动作测试第一名的佳绩。
③国外机器人发展同样引人瞩目。
2001年4月7日美国向火星发射了“奥德赛”火星勘察机器人;一个由机器人生产机器人的工厂在日本诞生;人造“脑”的提出;2000年德国工程师雷诺·戈兹恩在汉诺威世博会上展出了一个长不足4毫米、宽不足0.5毫米的微机器人,这种“微机器人”可直接进入人体,其不断完善后,将具备识别和修缮人体基因的本领,或可被用于进入血管内清除血栓,甚至可将药物直接作用于体内病灶,最终达到治疗、改善体质、强身祛病的目的。
④更因智能机器人技术的发展,医学和分子生物学、“组织工程”的各种人造器官的发明和应用,就有了被人。
称作“机脏人”和“人机共存”时代的出现,也使学术界对机器人和人类、生命、“死亡”概念以及今后的社会预测引起热烈的争论。
⑤机器人技术在不断发展。
随着人类关于机器人的知识和技术的日益丰富和提升,机器人也有着一条类似人类发展的进化过程,让我们沿着这条路一路游历……
1.正确解释第②段中【】中的“徘徊”一次在句中的意思。
2.文章第②段写了哪三方面的内容?
请分条陈述。
3.文章第三段使用了_____________、___________的说明方法,说明了
_____________________________________________。
4.文章最后一段中【】的“类似”一词能否去掉?
为什么?
5.根据文章所写的机器人的发展过程,想想今后机器人会“进化”到怎样的程度。
请把你的想象简要的写下来。
【答案和解析】
1.研究开发的缓慢发展
【解析】这道题考察对具体词汇的理解。
解答这种题的正常思路应该是先想到词语的本意,然后是考虑它在句子中想要表达什么。
“徘徊”的本意是指犹豫不定,拿不准主意。
但是这篇文章中,我国因为观念的保守和落后,没有大力研发机器人,导致发展缓慢。
可以理解成是一个拟人的说法。
解错的同学一部分可能很多是会不明白这类题想要干什么,在遇到没
见过的题时应该不拘泥于已知的公式和思路,要大胆地去写,不确定问什么可以多写。
2.第一方面的内容:
有人认为中国人不需要发展机器人;第二方面的内容:
邓小平南方讲话给中国机器人的发展带来了契机;第三方面的
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