小学美术教案课程.docx
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小学美术教案课程.docx
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小学美术教案课程
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小学美术教案课程
神奇的口袋
教学目标:
1、熟悉神奇的口袋工具、认识颜色、尝试用各种色彩、材料,大胆绘制自己喜欢的图形,激发学生的学习兴趣。
人教版小学美术
2、在活动中,掌握正确的握笔方法,培养学生爱画、敢画的情趣。
3、培养学生的创新精神和合作意识。
教学重点:
使学生掌握正确的握笔方法,培养学生的色彩表现能力。
课前准备:
各种彩笔、有色绘画纸。
教学过程:
一、导入
今天,老师带来了一个神奇的口袋,里面装着和美术有关的东西,我找几个同学来摸一摸,猜猜里面装的是什么
下面我们来欣赏一些大画家的画好不好
二、作品欣赏
1、出示毕加索的作品。
2、你觉得这些画怎么样简单介绍画家。
3、原来,我们手中的笔,还能画出这么奇妙的画,你想不想试一试
三、尝试练习作画
学生选择自己喜欢的材料自由的画,画他们想画的,画他们喜欢画的。
1、在学生的绘画过程中,纠正学生的握笔姿势。
2、你夸夸你的同学,并给自己的作品打个分。
分小组进行合作作画。
3、在学生的作画过程中,教师巡视。
A、表扬动作快、守纪律的小朋友。
B、表扬合作默契的小组。
C、表扬有创意的小朋友。
四、学生作品展示
1、请你夸夸你们小组的作品。
2、出示画家完成的作品,比一比。
五、小结
你们真棒!
是我们班的小画家,比毕加索这样的大画家都画的好。
老师真喜欢你们!
希望你们以后上课,也能像今天一样大胆的画。
大家都来做
教学目标:
1、引导学生运用石子、沙子,瓶盖、罐子或一些体育用具,集体排列立体图形。
2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。
体验材料的美感。
3、强调在排列创作过程中,发扬集体团结协作的精神。
教学重点:
观察各种工具和材料使用方式,引发对工具和材料的联想。
教学难点:
学生的创新思维的培养。
教学过程:
一、组织教学:
1、课前准备:
师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。
二、导入新课:
师生共同交流所准备的物品,及所带材料可排列成哪些物体和造型。
三、讲授新课:
1、思考与讨论阶段
分组展示自己所具备的物品,引导学生思考座谈、开展积极想像,怎样利用手中的材料,分小组集体一起排列出新颖的立体造型。
2、发展阶段
人人参与,把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。
通过组与组参观,相互补充,拓宽思路,了解自己小组所设计排列作品的优点与不足,进行修改。
3、收拾与整理
作品完成后,督促学生收拾整理好工具与材料,保持环境清洁卫生。
四、课后拓展
1、运用所学到的排列方法,在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。
2、在排列时,要大胆想像。
造型的内容,材料的运用应更丰富更广泛。
彩线连彩点
教学目标:
能用自己喜欢的颜色,大胆地涂绕。
1、能按自己意愿涂绕出不同的形象,培养学生的发散性思维。
2、在涂绕中感受到绘画的乐趣,增强学生的自信心。
教学重点:
能按自己意愿,大胆地涂绕出不同的形象。
教学难点:
线条变化的丰富性。
课前准备:
油画棒或彩笔,铅画纸。
教学过程:
一、回忆童年,激发兴趣。
1、小时候,你们在墙上涂画过吗
2、有没有被老师或家长批评过吗
3、今天,老师给大家一个机会,让小朋友们尽情的涂,有可能老师还会表扬你呢
4、请几个小朋友上黑板上来涂,其余同学在纸上涂。
5、你觉得黑板上涂了些什么呀
二、以趣导学
1、观察、思考,你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀能不能把它们添几笔,使它成为我们生活中熟悉的形象
2、试一试,请小朋友上黑板演示。
3、比一比,看一看,打开课本欣赏。
A、你认为它们好在哪里
B、看了这些画,你认为还可以涂绕出什么
C、请学生在自己的纸上涂绕。
(表扬大胆的小朋友。
)
三、交流。
四、布置作业
1、小小组合作完成一张画,小小组自己确定主题。
2、学生大胆用线创作。
五、教师巡回辅导。
重点是指导胆小的学生。
六、点评
你认为谁画得好好在哪里
淅沥的小雨
一课时
教学目标:
表现下雨时大自然的情景和人物动态,培养学生观察表现能力。
教学重点:
引导学生回忆下雨时的情景。
教学难点:
表现雨中的人物动态。
教学准备:
学生体验雨中气氛,观察下雨时的情景。
有关雨的录象带。
录音机、磁带《雨中》
教学过程
一、组织教学:
二、导入新课
听歌曲《雨中》。
这首歌描述了怎样的景象(描述了雨中人们争上计程车的情景。
)春天是多雨的季节,江南是多雨的地方,下雨时的情景是怎样的?
三、雨中的自然现象
树干摇摆(风向)。
乌云聚集。
电闪雷鸣。
(闪电形状)雨滴下落。
四、雨中的人物形象
路上行人:
匆匆逃避(状态)、避雨(在哪里)、撑起雨伞、披起雨披。
路旁摊贩:
匆忙收摊(状态)。
家中的人:
收拾院子里的东西,关门闭户。
其它的人(学生表述)。
五、表现雨中的情景
1、口头描述雨中的情景,也可以讲述发生在雨中的故事。
(通过学生描述雨中的场景和故事启发学生想象,使画面具有场景和情节。
)
2、用线条表现雨中的情景或故事。
3、表现内容要有重点,构图饱满。
六、作业评析
1、作业展示,介绍自己的画面内容。
2、教师评析。
评析标准:
情景感人,形象生动,构图饱满,涂色完整。
七、课后延伸
教育学生留心观察生活,认真表现生活中的情景。
闪烁的烟花
教学目标:
认识不同形状的烟花,学习烟花的表现方法。
培养学生热爱生活的情趣。
教学重点:
启发学生回忆烟花的形状,学习烟花的表现方法。
教学准备:
有关录象,白纸,彩色水笔,毛线,胶水,彩纸等。
教学过程:
一、组织教学:
检查学生用具准备情况。
二、导入新课
1、春节过得愉快吗过春节时你最开心的事是什么(学生回答)
2、过春节时哪些同学放烟花了(学生举手)哪些同学看见别人放烟花了(学生举手)哪些同学看见电视里放烟花了?
三、讲授新课:
启发学生回忆烟花的形状
1、你放(见)的烟花美吗它是什么形状的(学生一一回答,教师可以根据学生回答简要评说烟花的美感并简笔画出烟花形状。
)
2、欣赏录象中放烟花场景,激发学生兴趣,认识不同形状的烟花。
3、烟花的表现方法
1)、教师示范集中不同形状的烟花的表现方法。
2)、总结烟花的表现方法。
(用大小不同的彩点直接点出烟花的形状,由内而外依次点出。
一个烟花可以用同一种颜色表现,也可以用多种颜色表现。
3)找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花。
四、作业要求
1、用彩色笔直接作画,不必用黑色勾线。
2、可以表现自己见过的烟花形状,也可以自己设计烟花的形状。
3、可以多画几个烟花使画面饱满。
4、构图时可以以一种烟花为主,稍加几个其它形状的烟花,做到主次分明。
5、适当添画人物或场景,使画面充实有情节。
五、作业评析
1、作业展示,学生选优并说一说为什么?
2、教师评析。
评析标准:
构图饱满,色彩鲜艳,烟花的形状优美多姿。
《鱼儿游游》
教学目标:
1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力;?
2、指导学生分析鱼的外形和颜色,引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼,锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。
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3、增长学生知识,受到美的熏陶,从而懂得珍惜自然,以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发学生友善的意识。
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教学准备:
1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥;?
2、教师准备多媒体资料,动画片<海底总动员>。
教学过程:
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一、组织教学:
根据兴趣爱好分小组,并确立组长,统一小组意见。
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二、欣赏故事导入:
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今天老师带来了一个故事:
在大海里住着鱼爸爸和他的儿子,爸爸很胆小,怕儿子出事,不想让他上学;而儿子很喜欢上学,也很顽皮。
有一天……(播放动画故事:
鱼爸爸失去儿子尼莫这一段)当鱼爸爸失去了唯一的儿子以后啊,他会怎么做呢?
三、新授:
?
虽然鱼爸爸比较懦弱,但他深爱着自己的孩子尼莫,由于他的爱心,会有许多朋友帮他找寻失去的儿子。
假如你是鱼爸爸的朋友,你会怎么做,为什么?
对,帮助有困难的朋友是我们的美德。
?
鱼爸爸的朋友大都是鱼,我们来认识一下,海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢请看大屏?
(展示各种不同的鱼的图片)?
你最喜欢什么形状什么颜色的鱼朋友?
师复述鱼的形状和颜色。
?
你能模仿鱼儿游一下吗?
让我们都来模仿鱼儿游一游,想怎么游就怎么游。
?
我们来看一下鱼究竟是怎么游的。
(动画:
鱼游时的样子。
)和我们游的一样吗?
哦,尾巴左右摆动呢,嘴里还在吐这泡泡,好象在说:
尼莫,你在哪儿我们找你来了。
?
鱼爸爸的朋友啊到处帮着找他的儿子。
你看,黑板上也有一条鱼朋友呢,正在帮着找尼莫呢。
?
(师示范表现鱼)?
老师是画的鱼朋友,我们看看别的小朋友怎么表现鱼的。
?
(出示学生的作品)
老师的和同学的一比啊,老师的有点差劲了,还是擦去吧。
?
我们美术课还学过什么表现手法?
对,除了画之外啊,还有彩泥捏,彩纸剪,这些方法同样可以表现我们的想法。
?
接下来老师请每一位小朋友来表现一条游动的鱼朋友,让我们一起来帮鱼爸爸找回他失去的儿子尼莫,好不好?
请先确定自己的表现方式。
?
四、作业?
按小组制作或画鱼,老师及时解决学生作业过程中的问题,并适当展示优秀的学生作品。
(大屏展示各种鱼以及不同的表现方法,音乐伴奏)?
五、作业展示?
很多小朋友啊都表现好了鱼爸爸的朋友,现在你就是这位朋友,你能把帮助鱼爸爸找儿子的过程说出来吗?
六、拓展?
遇到了困难怎么解决的(介绍好的小朋友把作品贴在大图上)?
让我们来看一下朋友多莉是怎么帮助鱼爸爸克服困难的。
(播放动画片)?
我们一起跟着朋友多莉来说一下。
?
在我们大家的帮助下,儿子尼莫找到了,他也交了很多朋友。
?
孩子总要长大,总要到外面去学习新的本领。
我们一起来看一下,尼莫回来后他爸爸怎么做的。
(播放动画片)
我在空中飞
教学目的:
启迪想象思维,开发创造能力,检阅学生对绘画技法(蜡笔水彩画)的掌握情况。
教学重点:
启发想象思维,激发创作热情。
教学难点:
构图的完整性和画面的个性特色。
课前准备:
(师)1,绘制有关太空,星球,宇宙飞船,宇航员,想象中的外星生物等的彩色图案,和4幅完整的太空科幻作品。
2,准备两则短小精悍描绘太空世界的故事,并绘制与故事内容相关的图画生〉蜡笔或油彩棒笔,水彩或水粉画颜料,
第一课时
(以欣赏观看教学范图,为主,通过老师讲太空,科幻故事的形式,启发,引导学生对太空世界产生兴趣)
1.引趣,挂出宇宙飞船,宆宇航员,飞碟等图案,让学生看图想问题。
图上的物体是些什么是用来干什么的学生回答后,再挂出两幅完整的太空,科幻作品,介绍一间单的太空知识,和人类深索太空奥秘的活动,将学生的兴趣引向教学内容----太空世界。
在学生思维最活跃的时候,鼓励他们:
“在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界“,提示”:
外星的小朋友来地球了,你和同学一起迎接他门”。
“你乘上宇宙飞船,登上了月球”等等,这种提示,意在向学生暗示作画时要有一个中心内容(即:
作品的主题。
)学生按照这一思路决定画题后,再想象作画,画出的作品构图完整,内容丰富。
[注;对个别胆小的,迟迟不敢动笔的学生,发现后立即进行个别鼓励:
“你别怕,想到什么,如果真的画的不好,老师会帮你修改的。
”听说老师要帮助修改,学生胆子大了,也能大胆着,且效果不错。
]
2.修正画面,使画面构图合理,主次
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