创建学习型学校实施方案.doc
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创建学习型学校实施方案.doc
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程庄镇中心学校
学习型学校创建年实施方案
为加强两支队伍建设,全面提高教师的整体素质,培养学习型、专家型的校长和教师,增强学校的创新和持续发展能力,提升学校核心竞争力,县教育局将今年确定为“学习型学校创建年”。
我们中心学校就此项工作,召开专题会议学习落实,研究制定了实施方案。
一、创建目标
根据县局《实施意见》,以提高人的综合素质为目标,在学校努力营造“工作学习化、学习工作化、工作学习一体化”的学习氛围,逐步把“工作学习化、学习工作化”理念贯穿于学校各项工作中。
依靠持续不断的学习,激发教师的潜能,提升教师的综合素质与工作绩效,形成开放、共享、创新的学校文化。
基本建成“学习制度健全、学习氛围浓、学校竞争力不断增强”的学习型学校。
二、创建内容
(一)树立“学习为本”的理念,学习是提升教师综合素质、专业化水平和创新能力的基本手段,是前进的基础,是教师生存和发展的需要;
(二)把学习创新、追求卓越贯穿于学习型学校创建工作的全过程
要认真、准确地把握学习型学校内涵,积极探索并尽快形成具有学校特色的学习型学校模式。
通过持续学习解放思想,通过解放思想而转变观念,通过转变观念实现学习创新,最终达到追求卓越的目的,从而把学习力转化为创造力,把创造力转化为核心竞争力和生产力。
(三)从单一的教育培训转变为全面建立学习型学校、学习型组织,创新教育培训的组织形式和机制。
1、学习思想政治理论,坚定正确的理想信念。
学校领导和广大党员,要系统学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义,全面掌握其科学体系和精神实质,深刻领会解放思想、实事求是、与时俱进的精髓,不断提高政治理论素养,建立系统思考、统观全局的视角,提高战略思维、驾驭全局和处理复杂问题的能力。
要把学习理论与学习党的重大方针政策结合起来,与推进学校文化建设结合起来,在理论联系实际上下功夫,为实施学校发展战略目标提供思想保证和精神动力。
2、学习现代学校管理理论和知识,增强学校的竞争能力。
通过学习管理理论知识,掌握学校基本规律;通过学习现代学校管理知识和方法,深化和促进学校的改革和发展;通过学习法律等方面的理论和知识,提高学校的管理水平和竞争能力。
3、学习现代科学和业务知识,提高科学文化素养。
学习相关的科学文化知识,紧跟学校发展新形势,实现学校教师在业务和技能上的创新。
4、学习基础文化知识,不断提高个人修养和综合素质。
加强职业道德和职业精神的学习,确立健康的人生观、价值观和正确的世界观。
加强基础文化知识的学习,不断地提高自己文化层次,适应学校和岗位发展的要求。
(四)深刻领会、理解、把握、实践学校发展目标
每一位教师都要学习学校发展战略,明确学校工作目标。
通过学习和讨论等形式,使每一位教师都明确学校的发展战略、实施规划和奋斗目标,牢牢把握学校的发展方向,并将其作为思考问题和一切工作的出发点,从而创造性地做好本职工作。
三、创建方法
(一)成立以杜荣光校长为组长,常进宝副校长、宋学艳主任为副组长,各校校长为成员的创建工作领导小组。
该小组负责对整个创建工作的组织领导和协调考评,中心校主任负责日常工作。
(二)广泛宣传,深入发动,树立全员学习的理念
1、深入学习《实施意见》,广泛宣传,深入发动,提高全员创建的积极性。
各校园要采取多种形式和途径广泛开展创建宣传教育活动,让全体教师充分认识到创建学习型学校的必要性和重要性,增强创建学习型学校的紧迫感和责任感,树立终身学习、团队学习、创新学习、工学一致、从我做起等理念,主动参与到学习型学校创建活动中来。
2、校长、园长是学校理念实践的带头人。
在创建学习型学校的过程中,校长、园长在加强自身学习的同时,还应成为学校理念的倡导者和模范实践者,以自己的率先垂范把教师牢牢吸引在自己周围,促使学校理念化作教师的自觉行动,形成强大的凝聚力和竞争力。
3、加强学校文化建设,提炼优秀的学校文化,倡导“工作学习化、学习工作化、工作学习一体化”的氛围。
各学校要利用平时的工作和生活宣传学校形象,树立学校道德,使每一个教师加深对学校文化的理解,使之成为全体教师自觉认同,自觉遵守的准则。
各学校、幼儿园要多向优秀学校、幼儿园学习,打造简洁、优美、人性化的工作环境,把教师的生活理想、职业理想、道德理想纳入到学校共同理想的轨道,增强学校的向心力和凝聚力。
在学校内部统一规范地悬挂学校精神、学校形象的各种标识,耳濡目染,陶冶情操,使学校文化成为教师习惯,成为学校的自然氛围。
同时加强教师的学校文化培训,制定出有效的学校文化推行办法,使学校文化深入人心。
(三)立足岗位、拓展学习,形成“学习工作化,工作学习化”的风气
全体教师要立足本职岗位,在加强对本岗位所应具有的理论和技术业务知识学习的同时,还要不断学习新知识、新技能,有目的地学习,提升自己的综合素质,实现在岗成才。
开展岗位成才、岗位技能比武等活动,充分发挥教师的创造性,充分挖掘教师的潜能。
制定相应的激励制度,引导和鼓励教师立足岗位,学习知识,提高技能,全面提升自身素质,实现个人价值与学校价值的同步发展。
(四)多种形式,分层推进,大力开展学习型学校创建活动
1、制定计划,完善制度。
根据创建工作目标要求,制定创建工作的长期规划和年度计划,逐步建立知识管理体系、读书学习制度以及鼓励教师积极开展学习、创新活动的各项制度,做到目标明确,措施具体,有效地开展创建活动。
2、开展全员读书活动和多种形式的学习交流。
各学校长园长要带头利用业余时间读书和学习,要围绕学校发展中的热点和难点问题,有针对性地推荐书目,组织教师选读。
根据教师岗位的不同,组织各种形式的读书小组,争取组织3个以上兴趣读书小组,以促进读书学习经常化。
形成“人人是学生、人人当先生”的氛围。
3、开展创建学习型处室活动。
处室的建设是创建学习型学校的基础。
要通过开展不同形式的创建活动,不断地总结推广,重点加强学校、幼儿园和个人的学习和引导,努力培育一批开放共享、善于合作创新的学习型处室和个人,为创建学习型学校打下坚实的基础。
4、充分发挥基层组织的作用,组织开展丰富多彩的创建活动。
要把提高教师素质作为各个学校、幼儿园的重要职能,积极参与组织创建活动。
5、大力倡导“三学”之风。
一是善于在合作中学习。
要善于学习合作伙伴的先进学校管理理念,实现自己的跨越式成长;二是善于向他人学习,做一个用心的学习者;三是要向自己学习,善于和敢于总结自己过去成功的经验和失败的教训。
6、开展“知识推动学校进步,学习造就学校未来”、“经营学校就是经营人才,经营自己就是经营知识”、“人人是老师,人人当学生”、“在工作中学习,在学习中工作”等理念的讨论,使学习型学校的理念深入人心。
(五)加快建立和完善知识管理体系,提升学校的发展潜能
1、加快核心队伍建设,使教师培训真正成为创建学习型学校的平台。
(1)有计划、有重点、分层次做好教师培训计划,确立明确的培养目标,形成体系。
(2)加快建立教师培训课程体系和培训效果评估体系,确保培训工作的计划性、针对性和前瞻性。
(3)根据目标任务,在组织教师自学和集中培训时,结合各学校、幼儿园的工作重点,加强重点项目的培训,真正做到培训为一线服务,为学校目标服务。
2、加快信息网络建设,促进知识传播与分享。
充分利用县局空中教研学课堂网站以及学校橱窗、黑板报等宣传阵地不断丰富和完善培训手段培训体系。
(六)创造性的开展学习型学校的建设
学习型组织的建设没有现成的模式,各学校、幼儿园应结合本学校、幼儿园的实际,创造性地开展工作,不断丰富学习型组织的内涵,不断探索创建学习型组织的方法,不断总结创建工作的经验,加强交流,共享成果。
各学校、幼儿园既要做好与广大教师沟通,又要注重与其它学校、幼儿园的交流,真正实现知识、经验和成果的共享,把学习型学校的创建工作不断引向深入。
选好创建活动的切入点,使广大教师能够积极主动地参与到建立学习型组织活动中来。
2018/3/6
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