幼儿园小班第七周教育活动方案周三至周五.docx
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幼儿园小班第七周教育活动方案周三至周五
幼儿园新课程标准教材
教学设计
(2019—2020学年度第二学期)
学校:
年级:
任课教师:
幼儿园教案/幼儿园小班/小班教案
小班第七周教育活动方案(周三至周五)
教材简介:
本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
周三
晨间活动:
室内:
桌面玩具(雪花片)
室外:
赶小猪、玩皮球
晨会:
教育幼儿要讲究卫生勤洗手、洗澡,勤剪指甲。
上午活动:
小手和小脚(整合)
活动一:
按手印,脚印爬
活动目标:
1、练习四肢(不屈膝)着地爬,增强动作的协调性。
2、喜欢和同伴一起参加体育活动。
活动准备:
画有手印脚印的图形卡若干张。
活动重点:
指导幼儿爬的时候手和脚不能碰地,只能爬在卡片上。
活动过程:
1、观察场地上的图形:
——“看一看,场地上有些什么图形?
数一数,有几个手印和脚印?
”
(1)幼儿分散数数地上有几张手印和脚印的卡片。
(2)师生交流各自数数的情况。
2、按手印、脚印爬:
——“小猴长大了,妈妈告诉它要学习爬的本领。
爬的时候,手和脚不能碰地,只能爬在卡片上。
”
(幼儿分散练习爬,提醒幼儿不屈膝着地地爬。
)
3、按手印、脚印对应爬:
——“小猴本领学会后,要学习更难的本领。
你的手要对着手印、脚要对着脚印爬,试试行不行?
”
(1)幼儿练习。
(2)互相间模仿学习。
(3)游戏结束,幼儿自己整理鞋袜、洗手等事情。
活动二:
生活活动:
洗手帕
活动准备:
手帕、肥皂、面盆
活动过程:
1、教师朗诵儿歌
2、示范洗手帕的方法。
3、幼儿学习洗手帕。
附儿歌
两只小手本领大
抹上肥皂洗手帕
清清水里洗一洗
小小手帕干净啦
下午活动一:
区域活动:
谁的脚
准备:
幼儿用书《谁的脚》、笔
活动流程:
1、观察老师的脚和宝宝的脚,区分不同。
2、翻阅图书,在观看画面的基础上,能区分成人脚和小孩脚的不同。
3、连线游戏。
活动二:
健足活动:
大脚小脚一起走
准备:
1、鹅软石地;
2、邀请部分老师(或幼儿家长)
方法:
1、孩子赤足自由走鹅软石地。
2、孩子的双脚站在成人的脚背上,成人双手扶着孩子的胳膊往前走,看哪对先到达终点。
周四
晨间活动:
室内:
桌面玩具(娃娃穿衣服)
室外:
推小车、大皮球
晨会:
继续教育幼儿要注意个人卫生。
上午活动:
小手和小脚
(二)
活动名称:
小手和小脚
活动目标:
1、能知道自己有小手和小脚,了解它们的简单用途。
2、能感受儿歌的韵律,根据自己的理解,学会改编儿歌。
活动准备:
1、幼儿平时在幼儿园活动时教师拍下来的照片。
2、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。
3、幼儿印的小手和小脚。
活动重点:
让幼儿了解自己的小手和小脚的简单用途。
活动过程:
1、一找:
幼儿看看自己印的小手和小脚。
——“找一找,哪个小手和小脚是你自己的?
”
2、学会儿歌“小手和小脚”:
(1)、教师念儿歌,边念边做动作。
——“你有几只小手?
”
“小手会做什么?
”
“小手会洗脸,会梳头,它的本领怎么样?
”
(2)、教师将小手的这一段再念一遍。
——“你有几只小脚?
”
“小脚会做什么?
”
“小脚会走路,会跑步,它的本领怎么样?
”
(3)、教师将小脚的一段再念一遍。
师生一起念儿歌,边念边做动作。
3、改编儿歌;
(1)、教师带领幼儿看照片。
——“照片上的你在干什么?
”
“你的小手还有什么本领?
”
(2)、教师根据幼儿说的小手的本领改编儿歌的内容,并与幼儿一起念。
如“我有两只小小手,会画画,会穿衣,我的小手本领大。
”
——“你的小脚还有什么本领?
”
(3)、教师根据幼儿说的小脚的本领,改编儿歌的内容,并与幼儿一起念。
附:
儿歌
小手和小脚
我有两只小小手,
会洗脸,会梳头,
我的小手本领大。
我有两只小小脚,
会走路,会跑步,
我的小脚本领大。
活动二:
宝宝的小袜子
活动目标:
1、指导幼儿能够学会用油画棒间隔涂色。
2、掌握正确的涂色方法。
活动准备:
幼儿用书《宝宝的小袜子》
活动过程:
幼儿在用书上涂上自己喜欢的颜色。
教师巡视指导。
活动三:
图书角
教育幼儿要爱护图书,并引导他们要懂得和其他小朋友分享自己的图书。
下午活动一:
区域活动:
棒棒糖
材料:
彩泥(红、黄、白三种颜色)、不同长短的小棒
方法:
1、将三种颜色的彩泥分别搓成圆子状,比比圆子的大小,按大小排队
2、再选用相应的小棒分别戳进三种颜色的圆子里,即最长的小棒戳进最大的圆子里,最短的小棒戳进最小的圆子里
3、说说哪根棒棒糖最大或最小,并按棒棒糖的大小排序
活动二:
图书室
组织幼儿到图书室看图书,巩固一页一页往后翻。
周五
晨间活动:
室内:
桌面玩具
室外:
赶小猪、大皮球
晨会:
教育幼儿活动时注意安全。
上午活动:
我和布娃娃
活动一:
布娃娃要睡觉
活动目标:
4、在游戏情景中,感知、区分物体的大小,并会按顺序排列。
5、乐意在教学活动中动手操作。
活动准备:
每人三个大小不同的娃娃、小床、奶瓶(可以用图片代替)。
活动重点:
让幼儿乐意在教学活动中动手操作。
活动过程:
1、哄娃娃:
(1)、出示布娃娃。
——“小摇篮里睡着几个小娃娃?
”(3个)
“这些布娃娃睡在一张床上可能太挤了,所以都哭了怎么办呢?
”(让我们来抱抱它。
)
(2)、请幼儿先抱最小的娃娃,再抱最大的娃娃,最后抱中间大小的娃娃,想办法哄娃娃不哭。
2、娃娃喝奶:
——“抱着娃娃它还要哭,怎么办呢?
”(可能是娃娃饿了,我们给娃娃喂奶。
)
(1)、教师出示三个大小不一样的奶瓶。
(2)、幼儿学会一一对应的方法喂娃娃喝奶。
最大娃娃喝最大的一瓶奶,最小娃娃喝最小的一瓶奶。
3、娃娃睡觉:
(1)、教师出示三张有大小之分的小床,请幼儿按床的顺序进行排列(由大到小、由小到大)。
(2)、幼儿根据娃娃的大小与床的大小,一一对应地放入小床中。
(3)、同伴间互相交流自己是怎样哄娃娃睡觉的。
活动二:
帮娃娃找衣服
活动目标:
1、能够正确识别事物的大小,并会按顺序排列。
2、乐意参与教学活动。
活动准备:
幼儿用书《给布娃娃穿衣服》
活动难点:
教会幼儿会按顺序排列物品,进一步理解大中小的关系。
教学重点:
会采用一一对应的方法帮娃娃找衣服。
活动过程:
a)先在三件衣服中找出最大一件给大娃娃,最小一件给小娃娃,采用一一对应的方法,帮助娃娃找到合适的衣服。
b)再将三个不同大小的娃娃有序地排队(从大到小或从小到大)
c)动手操作幼儿用书的内容,进一步理解大中小的关系。
活动三:
音乐厅
带领幼儿去音乐厅尝试敲击各种乐器,听听它们的不同声音,初步学会区分。
下午活动:
区域活动开放
小三班区域活动设计方案
设计意图:
游戏是孩子的最爱;区域活动的设置,改变了原有的游戏模式,游戏改为人为创设自然情景,孩子自主选择游戏。
同时使游戏成为孩子学习和探索的主题,孩子可以自己决定玩什么,怎么玩,充分自主活动。
而教师通过确定游戏的教育目标制订计划,通过创设适宜的游戏条件,并在活动过程中指导影响孩子的行为,激发孩子对周围环境的兴趣,积极实践操作探索,从而达到促进孩子全面和谐发展的目的。
小班孩子刚从家庭进入孩子园,活动区可设玩具区(孩子从家中带入园的一些自己喜欢的玩具),这样可以使孩子感到亲切适宜,从而较快适应幼儿园生活。
图书区图书数量要多,这样不容易让孩子争抢等;根据这一系列特点本班设了4个区域。
1、美工区
目标:
在动手涂鸦并使用双面胶、撕纸、粘贴活动中,在摆弄皱纹纸、蜡光纸、卡纸等多种材料过程中,小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展,动手操作能力得到了进一步提高。
材料:
皱纹纸、卡纸、蜡光纸,剪刀、双面胶、油画棒、白纸等。
指导要点:
帮助孩子正确使用剪刀来进行简单的剪纸、粘贴等手工活动。
重点:
在粘贴时注意卫生,运用剪刀时要注意安全。
2、图书区
目标:
1、色彩缤纷的画面,主动有趣的情节,使孩子对图书产生兴趣,并喜欢阅读。
2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法,一页一页地翻,形成良好的阅读习惯。
材料:
两张小小的桌子,凳子,图书若干。
指导要点:
1、指导孩子如何取放图书。
2、如何一页页地翻。
3、在图书区要保持安静。
3、玩具区
目标:
1、知道各种玩具的玩法,对电动玩具有探索欲望。
2、同伴之间学会相互谦让,能合作玩玩具。
材料:
各种毛绒玩具、电动玩具等。
指导要点:
学会分享自己的玩具。
4、生活模仿区
目标:
1、学习模仿日常生活中刷牙、洗脸、折衣服等。
2、培养幼儿的自理能力。
材料:
一些日常生活用品(牙刷、手巾、梳子等)、供折叠的小衣服、裤子。
指导要点:
进一步培养幼儿的自我服务能力。
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