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小学教学管理经验材料
小学教学管理经验材料
导语:
思路决定出路改革带来曙光结合我校实际经过教育课程改革的洗礼小学的教学管理取得了显著成效今非昔比变化喜人概括地讲出现了五个方面的重大变化
一是理念得到树立
“一切为了学生的发展“这一课改的核心理念已成为学校工作、教师教学的出发点和归宿成为广大干部教师的教育价值观全体教师的人才观、质量观、教学观、学生观、教材观正在发生着深刻的变化教师作为指导者、组织者和学习伙伴的角色意识日渐清晰
二是意识得到强化
学生的自主意识、创新意识和探究能力得到不断培养和提高学生在学习中积极参与“自主、合作、探究”的学习方式已成为各学科的主要教学模式在学习中学会学习在实践中增长才干已经蔚然成风潜能得到充分开发创新精神、团队精神、实践能力、交往能力得到明显提高
三是秩序得到确立
也就是说新型的教学秩序逐步确立教师的关注点逐步由“教”转向“学”;教学目标更加重视知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一;教学资源的开发、教学设计、教学过程都更加注重给学生以充分的时间和空间让学生在自主获取知识的同时感悟和体验知识形成的过程享受问题解决的乐趣
四是队伍得到锤练
新课改实施以来通过广泛开展多形式、多层次的培训、教研活动广大教师的教育思想明显转变教学能力不断提高科研意识普遍增强重反思、重实践、重研讨、重合作的适应新课程的教师队伍已经形成在全国、省、市的各项教学竞赛和教学成果展示活动中获得优异成绩涌现出一批在全市有影响的骨干教师一部分教师成长为省、市级学科带头人
五是机制得到形成
即课程管理、评价检测、教育研究的良性运行机制基本建立初步建立了有利于学校、教师和学生发展的、促进新课程不断深入的制度体系形成了新课程实施管理的良性运行机制围绕深入推进评价制度改革建立了促进教师专业发展的评价制度和学校评估制度
校本教研制度建设取得重大进展“以校为本”的教师培训、教学研究异常活跃成为教师专业成长的重要途径
一、加强干部队伍建设强化组织领导突出一个“管”字
学校领导每学期都能围绕教学工作审时度势理清工作的重点、难点理性面对困难运筹帷幄、统筹规划围绕着教学出实招、出硬招、出狠招全面提升教学质量
1、组建以校长为组长、书记和副校长为副组长、中层干部和教研组长为成员的教学工作领导小组加强对教学工作的领导深每星期定期参加教研活动和集体备课有效地保证了学校各项教学活动的务实、高效
2、实施干部听、评课制度被指导教师争取每节课都听指导教师课通过听、评课制度切实加强了对一线教学工作的指导有效地保证了课堂质量和课堂效率的提高
3、实施干部巡课制度每学期开学初将每周周一至周五的干部巡课名单确定并明确巡课职责:
巡视全校所有班级的上课情况、巡视各教研组及学校的各部门每天下班之前要将一天的巡课情况形成总结反馈给校长有效地保证了学校各个教学环节和部门的工作高效开展
4、实施干部例会制度每周一早7点为学校的干部例会所有干部将具体分管的工作进行总结和反馈校长就学校的具体工作和存在的问题提出具体要求和改进措施进一步增强了责任心和学校工作的透明度
5、实施干部培训制度学校定期加强干部的理论培训、岗位培训、学习指导和实践锻炼定期做好各项工作的反思和交流引领干部自觉主动发展提高了干部的素质和综合能力每学期都要求干部做到“五个一”
二、健全、完善各项规章制度突出一个“严”字
没有规矩不成方圆我们在常规管理、成绩公示、综合评价、绩效考核等方面建立健全了一系列管理制度坚持“制度面前人人平等”的原则以制度管理师生及职工
1、实施《小学教学责任事故认定及处理》制度及时发现、严格控制、妥善处理教学和工作中的事故通过各种监督机制将教学中出现的问题并对不同的级别采取严厉的处理有力地增强了全体教师的责任心
2、完善并严格落实《教学常规管理条例》加强对教学常规的精细化管理加强对教学事故和教学责任的追究常规管理主要以高效教学为中心突显备课的针对性和实效性突显上课的有效性和高效性突显作业的精选和批改的精细化保证了学校的各项常规工作扎扎实实地有序进行
3、大力推进、完善《教学成绩公示制度》、《教学成绩末位警示制度》、等继续实施《师德一票否决制度》通过一系列责任意识、质量意识的强化激发教师的内在动力和敬业精神提高了全体教师的职业精神、执著精神、求实精神、坚韧精神和奉献精神共同铸造了“旅中精神“
4、创立了“小学名师”工程通过特级教师、奥赛教练员的辐射力和影响力充分发挥其引领作用、带动作用和示范作用汇聚了学校优质教育资源使学校涌现出了“名教师”团队形成了“名学科”优势打造了“名学校”品牌
5、继续实施、完善绩效工资制度大力营造“地位靠业绩诠释成绩靠数字说明”的氛围奖优罚劣、奖勤罚懒营造了“拼内涵、比实力、讲奉献、竞业绩”的良好工作氛围
6、不断完善、健全科学、全面、系统的学生综合评价机制严格落实《管理手册》、《操行评定手册》、《学生管理手册》等突对学生的评价有章可循使常规管理更加科学化、程序化、规范化
8、严格执行《考勤制度》和《请假制度》不断规范考勤标准进一步规范了教职工的行为增强了全体教职工的责任意识增强了自觉性和主动性有力地保证了教育和教学
三、重计划、重环节突出一个“细”字
凡事预则立不预则废细节决定成败为保证学校的有序、有效、高效运转学校的各项工作都能做到周密计划、严密组织、缜密落实
1、制定切实可行的工作计划统领全局
有计划有目标有措施有奖惩一是制定学校三年发展计划、每学期学校工作计划、教学工作计划、德育工作计划等;二是制定年级月工作计划;三是班主任工作计划和班主任月工作计划四是制定教研组工作计划、备课组工作计划及高三年级和各学科一轮、二轮、三轮复习计划及复习的要求、自主答疑阶段复习计划及指导、督促、检查学生制定个人计划等
2、大力推进“学案导学”、“分层次教学”的实践与总结探索积极、有效、高效课堂
新课程改革遇到的最大困难就是课时紧、任务重为了顺应新课程的需要我校在借鉴先行省市先进经验的基础上在我校进行了“学案教学”和“分层教学”课堂教学改革落实“三讲三不讲”原则采取“由点到面”、逐层推进的方式经历了探索期、推进期、完善期积极采用“同步教异步学”的方法对学生进行导学、分层教学实现了学生的差异发展、充分发展学校进行了详细的跟踪检查和统计并及时反馈初步搭建起导学基本模式的框架在实践中加以逐步完善学校先后被评为“省、市课程改革样本校”和“学案教学示范校”
3、细化教学过程严格做好动态管理全面提高教学质量
(1)细化管理制度使制度更具操作性和规范性如细化了课堂管理制度、备课制度、批改制度、答疑制度、晨读制度、晚课管理制度等严查过程重究结果细化考核
课堂教学要做到:
讲要精、管要严、练要实坚决落实学校“三讲三不讲”的要求从而提高学生学习兴趣提高课堂效率
作业布置要做到:
精而实要体现分层性使每个层次的学生在课后都有事可做也使每个学生都能获得成功学习的体会达到课堂延伸的效果
辅导答疑要做到:
主动、耐心、细致既要注重知识的解惑又要注重学法的指导特别是要鼓励学困生敢问问题、善问问题、多问问题
实现集体备课的制度化保证时间、保证质量每次集体备课必须有主讲人主讲人必须提前备课在备课组计划中列出主讲人、学案设计人将提问及作业的分层布置纳入每次集体备课中要在记录本中有体现
对以上各个教学环节教导处定期认真做好检查和量化统计做好过程性的动态评价
(2)针对课堂教学评价标准进行了专题研究研究制定了新的《公开课评价标准》、《竞赛课评价标准》等;在实践中发挥课堂教学评价的检查、诊断和研讨功能并以此为依托指导和改进教学促进了教学质量的提高
(3)认真而规范地进行每个学科的阶段性考试的质量分析每位教师必须作出详细而具体的质量成绩分析学校对此作出详细的检查做到每次考试教师必做质量分析、每次质量分析学校必做反馈、总结
4、有针对性地实施年级管理突出年级教学特点积极做好各年级的教学活动
高一年级主要注重对学生学习品质、学习习惯、学习方法的纠正、培养和指导把握好教学起点兼顾文理科的教学关爱每一个学生不放弃任何一个学生
高二年级主要注重加强学风、班风建设增强学生的紧迫感要高度关注夯实基础知识、培养自学习惯与能力等问题大力加强学法指导;注重将基础知识转化为实际能力的培养既要重视高考优势学科的发展又要重视劣势学科的弥补既要全力重视尖子生的培养又要重视困难学生的减少与提高为高三总复习打下坚实基础
高三年级主要瞄准高考大力营造备考的氛围全面加强对学生的管理认真落实培优补差工作做好学生的心理指导和情绪调控加强对新课改高考试题的研究与分析优化教学方法和试题选编组织好专题训练、模拟训练等一些列工作提高升学质量
四、创机制、强动力、突出一个“奖”字
多年来学校一直注重内涵发展注重软环境建设使教育教学更加有效、高效
1、修订并不断完善了“小学中学高考奖励方案”、“教师考核与奖励”方案由校长直接负责健全了一套科学、全面、系统的教师绩效考核机制和学生综合评价机制全面加强对教师工作量和工作业绩的考评并与教师的绩效工资、职称评定、各级评先挂钩
2、进一步完善教研组、备课组考核、评定、奖励制度全面加强教研组、备课组建设通过优秀教研组、备课组、星级教研组、备课组等一些列的评比活动努力建设协调、大器、包容的教研组团队真正起到了凝人心、聚合力、强团队的作用强化了自律、自重、自尊意识及团队精神
3、完善职员和工勤人员考核、奖励机制完善岗位的职责要求做到谁的岗位谁负责谁的过失谁负责谁的成绩谁受益体现“奖勤罚懒、奖优罚劣”的原则
4、搭设多种平台创建多个机遇展示、引领、激励青年教师自主发展通过“各级、各类优秀青年教师”的评比活动大力加强青年教师的培养进一步拓宽了青年教师成长的途径同时通过完善以学代奖的制度激励、激发了教师的工作积极性和潜能
5、加强对高职教师的考核、培训和培养完善对高职教师的奖励评价机制以支持、资助教育科研、高学历教育、外出考察学习为重要载体并通过评优、评先、骨干教师认定等途径强化进取意识激发内驱力和发展潜能并与岗位设置、聘用与工资待遇相结合为今后高职教师的长期考核和任用打下良好基础
6、完善了教学跟踪考核评价体系学校始终落实待遇跟着贡献走荣誉伴着业绩行的原则加大对教学成绩优异的奖励强化了全体教师的责任意识、竞争意识和团队意识促使教师为学校全面提高整体教学质量而勤奋、努力工作
五、强化培训和交流突出一个“恒”字
卓越的基层学校必须拥有一支卓越的教师队伍因此我们非常注重培养和提升教师队伍的综合素质
1、每学期学校都采取各种刚性措施促进教师队伍素质的整体提高如:
每学期的开学初学校要求教师要制定自己的发展计划并严格落实学校将予以检查和评价;开展各种形式的“五个一”或“四个一”活动:
2、积极为青年教师的培养指路子、铺路子、压担子、搭梯子如:
落实师徒结对制度、见习班主任制度等同时完善相应的考核和奖励政策及各种公开课、汇报课、竞赛课、抽签课、教学技能大赛等活动加快青年教师的成长
3、狠抓了教学基本功的养成和学科素养的培养丰富学科专业知识提高学科能力如:
学校组织高职教师开展“优秀学科知识与方法的专题训练”编写的评选活动竞聘高职教师岗位的教师“高效课堂”示范课活动等一些列活动
4、成立了以特级教师、奥赛教练为核心的“小学中学名师工作室”并实施“小学中学名师”工程并形成品牌辐射效应对每位名师每学期都提出不同的任务
5、构建了“个性、张扬”为特色的优质的校本课程体系充分发掘了当地的自然与人文资源开设了“老建筑旧文化”校本课程、“军人风采”校本课程等系列课程打造了具有小学地域特点的特色校本课程体系;把校本课程与奥赛培养、特长生培养等有机结合拓宽了学生培养与发展的途径开拓了学生的国际化、社会化、准专业化的视野
6、大力推进学校的教育科研使教育科研成为提升学校教育教学质量的动力源泉XX年被评为省课改样本校07年被确定为校本课程研究组成员11年被评为省课改先进校近期学校出版了《励课改之精神图科研之远志》一书充分展示了我校的科研成果即提高了我校的专业化水准也提高了学校的整体教学质量
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