江苏省南通市届高三月考语文试题.docx
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江苏省南通市届高三月考语文试题
江苏省南通2020届高三12月
月考语文试题
第I卷
一、语言文字运用
1.在下列文字横线处依次填入词语,最恰当的一组是
在皓月当空的 ,提醒会走出来对你说:
注意风暴。
于是我们忽略了皎洁的月光,急急忙忙做好风暴来临前的一切准备。
当我们大睁着眼睛 之时,风暴却像迟归的羊群,不知在哪里徘徊。
当我们实在忍受不了等待灾难的煎熬时,我们甚至会恶意地 风暴早些到来。
A.夜晚 枕戈待旦 向往 B.良宵 枕戈待旦 祈盼
C.夜晚 夜不能寐 向往 D.良宵 夜不能寐 祈盼
【答案】B
【解析】试题分析:
此题考查词语的理解与辨析。
夜晚:
晚上,天黑之后。
良宵:
泛指,景色美好的夜晚。
枕戈待旦:
枕着武器躺着,等待天亮。
形容杀敌心切,毫不松懈,时刻准备迎战。
这里指时刻准备与“风暴”作战。
夜不能寐,形容因心中有事,晚上怎么也睡不着觉。
向往:
思慕;理想;追求。
祈盼:
指恳切地盼望 。
2.下列诗句中,使用借代手法的一句是
A.倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪?
B.天上碧桃和露种,日边红杏倚云栽。
C.一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。
D.书成医国千秋药,道是匡时一座山。
【答案】A
3.下列各句中,没有语病的一句是
A.四大名著中,《红楼梦》这部小说,历经数百年,有些东西虽然被历史淘汰了,但基本精神内核一直延续到现在,你说这个格局有多大?
B.《玉秀》就是让我成长的关键作品,它使我意识到,作家的权力是非常大的,人物的命运全在他手里,这不是闹着玩的,这是天大的事情。
C.当初在参加普通高考和面向盲人学生的单招单考之间,盲人学生王宠选择了普通高考,就是希望拥有与普通人一样的大学生活是他的理想。
D.“子午觉”是不错的养生方式,但是,近日有德国学者指出,体重超标20%、血压低以及血液循环系统有严重障碍的三类人群午睡反而有利无弊。
【答案】B
【解析】试题分析:
此题考查病句的辨析和修改。
A项,语序不当,“虽然”应该放在“有些东西”之前。
C项,句式杂糅,可删去“是他的理想”或删去“就是希望”。
D项,不合逻辑,“有利无弊”应为“有弊无利”。
点睛:
高考说明要求掌握的病句类型有六类:
语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
辨析语病的方法有:
语感审读法(调动语感,从感性上判断语句是否有毛病)、主干枝叶梳理法(先检查句子主干之间是否有语病,再检查修饰语和中心词、修饰语和修饰语之间是否有语病)、造句类比法(仿照原句结构造一日常用的句子,两相比较,从而判断原句是否有语病)。
4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是
鲁迅是除张爱玲之外,另一位让我感觉非常冷的作家。
。
。
。
。
。
。
是冷,构成了鲁迅的辨别度,他的冷和张爱玲的冷,还是有很大区别的。
①但如果你对鲁迅有一个整体性的阅读,你会发现,鲁迅的基础体温其实是非常高的
②他太克制了,克制得让人心疼
③为什么会这样?
我的理解是他很克制
④读《呐喊》,我们不仅感受不到那种炙热而又摇晃的体温,相反,我们感到了冷
⑤他的冷不是动态的、北风呼啸的那种,而是寂静的、天寒地冻的
⑥这是一个触目惊心的矛盾
A.①⑥③②④⑤ B.⑤③②④①⑥
C.①③②④⑤⑥ D.⑤①⑥③②④
【答案】D
【解析】试题分析:
此题考查解答句子衔接题,要明确语段中心,要瞻前顾后。
所给文段话题是“冷”,横线前后语句都提到了“冷”。
分析所给六个句子,⑤具体解释鲁迅的“冷”是什么样的冷,和横线前的语句联系最紧密。
①中“但”是对⑤的转折,⑥中的“这”是指 “冷”“热”的矛盾,③是剖析矛盾的原因,②中的“克制”紧承③中的“克制”,④是举例具体说明,结尾又提到了“冷”,和横线后的语句联系紧密。
5.下列诗句中不含有神话传说的一项是
A.蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
B.怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
C.问讯吴刚何所有,吴刚捧出桂花酒。
D.一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。
【答案】D
【解析】试题分析:
D不是神话传说,是真人真事。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文,完成下列小题。
封中宪大夫兴化府知府周公行状
归有光
公姓周氏,讳书,字存中。
其先汴人。
宋靖康末,扈跸临安。
至贵一公,始家昆山之吴家桥。
贵一生思聪;思聪生士贤;士贤生显;显生明,是为耕乐翁,有行谊,学士吴文定公铭其墓曰“刚直君子”。
生四子:
长讳璇,是为乐清翁;次讳玑,讳玉,讳衡。
衡,太学生。
家世孝弟力田,至太学,始用儒雅登上舍。
然兄弟并以赀雄乡里。
吴家桥在邑南千墩浦上。
直桥并小溪以东,独周氏兄弟居之;殆成聚落,无他族。
其南惟有晏翁云。
乐清生四子,公其季也。
母张氏。
公甫冠,为晏翁壻。
虽在宾馆,犹东西家也。
每入定省,父母以其出壻,怜爱之,至则喜见颜色。
少有志于学,为博士弟子,益自砥砺。
以病,不克卒业。
其病痰喘,竟岁不愈。
即愈,月复继作。
然性孝友恭谨,不以病废礼。
居母张硕人之忧,号毁骨立;诸儿为之劝解,哭愈哀。
惟见相随擗踊,则稍慰,曰:
“儿能助吾哀。
”自是病日益深。
乐清晚得末疾,不能行,又时时欲行。
公旦夕扶掖,令诸儿读书于傍,以更代。
乐清谓能将迎其意,喜曰:
“吾有子有孙,死不恨矣。
”兄弟友爱甚笃,不忍一日相离。
仲兄尝病胀,舆舁至家,晨夕不去侧,汤药必躬调以进。
其它内外宗党,待之曲有恩礼。
见耆年,特如敬让。
人有犯,辄自反,曰:
“吾其有以召之也?
”置不与较。
自为博士弟子不遂,居常悒悒。
故尤勤于教子,延师礼费不少靳;而规范之严,诸子循循,未尝识人间佻宕之习。
仲子宪副君,自束发至于贵显,所至必与天下知名之士游。
而居官律已,当世士大夫称之。
繄①公之教也。
其为兴化知府,政成上计,得貤封如其官。
金绯②辉煌,然惴惴不敢当。
自宪副君起进士,出守郡,至持宪节③,专制海南,积官十余年,依然故庐,无一瓦一椽之增焉。
仲兄之殁也,公已步,力疾往哭甚哀,公自是遂不复起矣。
【注】①繄:
相当于“是”。
②金绯:
金印红袍,谓官服。
③宪节:
廉访使、巡按等风宪官所持的符节。
6.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是
A.然兄弟并以赀雄乡里 赀:
钱财
B.以病,不克卒业。
卒:
完成
C.公甫冠,为晏翁壻 冠:
帽子
D.延师礼费不少靳 延:
聘请
7.下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是
A.束发:
系结头发,成童;古代用束发指代成童的年龄,即15至20岁。
B.季:
古代有伯、仲、季、叔之分,即现代的老大、老二、老三和老四。
C.定省:
昏定晨省,晚间服侍就寝,早上省视问安。
侍奉双亲日常礼节。
D.貤封:
封建社会官员以自身所受的封爵名号呈请朝廷移授给亲族尊长。
8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)居母张硕人之忧,号毁骨立;诸儿为之劝解,哭愈哀。
(2)仲兄尝病胀,舆舁至家,晨夕不去侧,汤药必躬调以进。
9.请结合全文,简要概括存中公的优秀品质。
【答案】6.C 7.B
8.⑴在为母亲张硕人服丧期间,号哭哭坏了身子;孩儿们给他劝解,他哭得更加哀伤。
⑵二哥曾经生腹胀的病,抬来家中,早晚都不肯离开他的身旁,喝的水吃的药必定亲自调好后送上。
9.恪守礼节,宽容大度,砥砺志向,重教律己。
【解析】
6.试题分析:
此题考查文言实词的意义与用法。
冠:
举行冠礼。
“公甫冠”中“公”为主语,“甫”为副词,后面应该跟动词谓语,所以“冠”解释为名词“帽子”错。
点睛:
积累和掌握文言实词的基本步骤是:
逐步积累,反复巩固,扩展延伸。
具体地说就是:
学新带旧,以旧证新。
可采用代入法,联系上下文、根据语法特征等方法正确判断。
7.试题分析:
此题考查古代文学常识知识的理解与识记。
正确的排序应该是伯、仲、叔、季。
点睛:
文化常识知识量大,头绪纷繁。
包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识。
学生平时要按照一定的线索多看多记。
解题时须细心比对,防止张冠李戴,防止时代混淆,防止基本情节和人物错乱等。
8.试题分析:
此题考查重要句子的翻译。
此题翻译直译为主,意译为辅。
注意注意重点词要译准确:
(1)关键词:
忧,这里指母亲去世;号,号哭,;毁,毁坏;语句要通顺。
(2)关键词:
病,生病;舆舁,抬;进,送上。
9.试题分析:
此题考查筛选概括文章信息,鉴赏人物形象特点。
做这题要回到原文,找到传主有关事迹,加以概括,结合作者评价性的词语进行整合。
比如“虽在宾馆,犹东西家也。
每入定省”“ 然性孝友恭谨,不以病废礼”“ 其它内外宗党,待之曲有恩礼”可以看出他恪守礼节;“人有犯……置不与较”可见宽容大度;砥砺志向,“人有犯,辄自反,曰:
‘吾其有以召之也?
’”“积官十余年,依然故庐,无一瓦一椽之增焉”可见律己;“尤勤于教子,延师礼费不少靳;而规范之严,诸子循循,未尝识人间佻宕之习”可见重教。
参考译文:
公姓周,名书,字存中。
他的祖先是汴梁人。
宋靖康末年,随侍皇帝出行至临安。
到了贵一公的时候,才开始在昆山的吴家桥安家。
贵一养了儿子思聪,思聪养了士贤,士贤养了周显,周显养了周明,这就是耕乐翁,耕乐翁有好的品行,学士吴文定刻他的墓碑说“刚直君子”。
周明又生四子:
长子周璇,这就是乐清翁;其余依次是周玑、周玉、周衡。
周衡是太学生。
其家世代孝顺父母尊敬兄长努力从事农田生产,到了太学,才因为学问渊博成为监生。
但是兄弟都凭借资财在乡里称雄。
吴家桥在城南千墩浦边。
直桥并至小溪往东,只有周家居住在那里;大概逐渐成为周家聚集的村落,没有其他家族。
那南边只有晏翁家。
乐清翁养了四个儿子,周存中是最小的。
母亲张氏。
存中刚二十岁的时候,便做了晏翁的女婿。
虽然住在宾馆,还是在家的近旁。
常常来家看望父母,早晚请安,父母因为他外出做了晏翁家的女婿,疼爱他,他来家的时候,父母都非常高兴。
存中年少时在学业上有志向,成为博士弟子,更加砥砺自己的学识情操。
因为生病,不能完成最终的学业。
他的病是由气管积痰而引起的呼吸不畅、心跳、出汗等症状,终年不能痊愈。
即使好了,一个月之后会再次发作。
但是存中生性孝顺父母友爱兄长恭敬谨慎,不因为生病而废止礼节。
在为母亲张硕人服丧期间,号哭哭坏了身子;孩儿们给他劝解,他哭得更加哀伤。
只有见到孩子们一道随他用手拍胸以脚顿地悲痛不止,内心就稍微安慰,说:
“孩子们能帮助我哀伤了。
”从此他的病越来越严重。
乐清翁晚年得了脚病,不能行走,又时时想走。
存中公早晚搀扶他,并让孩子们在旁边读书,轮流更换。
乐清翁讲这很符合他的心意,高兴地说:
“我有儿有孙,死了也没有什么遗憾。
”兄弟间友爱也非常深厚,不忍心一日分离。
二哥曾经生腹胀的病,抬来家中,早晚都不肯离开他的身旁,端水送药必定亲自调好后送上。
其他内亲外戚同宗之人,对待他们细致周到有礼节。
见到年老之人,特别尊敬礼让。
别人有冒犯,总是反省自己,说:
“我难道有招致他冒犯的原因吗?
”放下来不与别人计较。
自己虽是博士弟子但学业上没有遂愿,平时常常忧郁,愁闷。
所以对于教育孩子特别勤勉,请老师的礼节费用从来不吝惜;严格规范,孩子们遵循规矩,不曾染上世间轻佻浮荡的坏毛病。
二儿子周宪副,从十五岁开始到地位显贵之日,所到之处必定与天下知名之士交游。
做官严于律己,当代士大夫都称赞他。
这都是源于存中公的教诲。
他做兴化知府的时候,政绩考核上等,父母得到如他官职一样的封号。
金印红袍光辉灿烂,但是存中公惶恐不敢承当。
从宪副君以进士身份,出任守郡开始,到拿着风宪官所持的符节,专门管理海南,连续做官十多年,存中公依然住的是原有的房子,没有一瓦一椽的增加。
二哥去世的时候,存中公还能步行,奋力奔跑前往,痛哭非常哀伤,自此之后存中公就没能再站起来。
三、古诗词鉴赏
阅读下面这首宋诗,完成下列小题。
太湖恬亭
王安石
槛临溪上绿阴围,溪岸高低入翠微。
日落断桥人独立,水涵幽树鸟相依。
清游始觉心无累,静处谁知世有机。
更待夜深同徙倚①,秋风斜月钓船归。
【注】①徙倚:
徘徊,流连不去。
10.第二联描绘了怎样的画面?
11.简析第三联所表现的诗人心境。
12.尾联运用了多种艺术手法,请作简要赏析。
【答案】10.人景相融的宁静画面:
断桥边夕阳西下,树影倒映水中,鸟雀在枝头相互依偎,诗人独自欣赏美景。
11.正因为能“清游”“静处”,享受清幽美景,诗人才能放下身边的俗事,觉得心无挂碍。
表现了诗人宅心事外,与世相忘的闲适之心。
12.①虚写(或“想象”)。
“夜深同徙倚,秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景,这样写呈现了清幽闲逸的意境。
②以景结情。
描绘“夜深同徙倚,秋风斜月钓舟归”的画面,寄托了诗人的闲适之情,使全诗韵味悠长。
③借景抒情。
借“夜深同徙倚,秋风斜月钓舟归”之景,含蓄深长地表达了诗人的闲适之情。
【解析】
10.试题分析:
这是一道概括画面内容的题目,答题的关键是提取意象,然后概括意境特征,此题意象有断桥、夕阳、树影、鸟雀、枝头,意境特征为“和谐、宁静”。
点睛:
概括诗歌画面的内容是诗歌常考的题目之一,答题时首先描述画面的内容,然后概括意境特征,一般为“通过……等景物,描绘出一幅……(意境特征)+时令+地点图景。
有时后面在加上情感。
11.试题分析:
此题分析诗句表现的情感,注意结合诗句中的“清游”“静处”分析情感。
12.试题分析:
诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。
抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今,表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等,修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等,一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分,表现手法和修辞集中在某一联诗句。
答题时首先答出手法,然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法,然后分析艺术效果。
如此题虚写、以景结情、情景交融的手法。
四、名句名篇默写
13.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)夙兴夜寐,______。
(《卫风·氓》)
(2)好问则裕,_______。
(《尚书·商书·仲虺之诰》)
(3)_______,春与秋其代序。
(屈原《离骚》)
(4)连峰去天不盈尺______。
(李白《蜀道难》)
(5)角声满天秋色里,_______。
(李贺《雁门太守行》)
(6)忧劳可以兴国,______。
(欧阳修《伶官传序》)
(7)驾一叶之扁舟,______。
(苏轼《赤壁赋》)
(8)________,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。
(辛弃疾《破阵子》)
【答案】
(1).靡有朝矣
(2).自用则小 (3).日月忽其不淹兮 (4).枯松倒挂倚绝壁 (5).塞上燕脂凝夜紫 (6).逸豫可以亡身 (7).举匏尊以相属 (8).八百里分麾下炙
【解析】试题分析:
这是一道根据上下文默写的题目,不要出现错别字。
注意“靡”“逸豫”“匏”“麾”的写法。
五、现代文阅读
阅读下面的作品,完成下列小题。
灯塔看守人
【波兰】亨利克·显克微支
离巴拿马不远的阿斯宾华尔岛外的灯塔看守人失踪了。
这个灯塔极为重要,必须在十二小时内找一个新的灯塔看守人,这是驻巴拿马美国领事的任务。
但根本没人愿意应征。
灯塔看守人差不多就等于一个囚犯,除星期日外,不能离开这个不过一亩的孤岛,每天有一条小船给他送粮食和淡水来。
他的工作就是每天黄昏爬上四百多级台阶,到达塔顶上的灯边,打开导航灯,黎明时再关掉它。
总而言之,这是一个僧人般的生活。
正当领事法尔冈孛列琪着急万分时,有一个老人来自荐继任此职。
来者约七十来岁,精神矍铄,腰背挺直,举止风度宛然一个军人。
“你从什么地方来?
”
“我是波兰人。
”
“你办过公事没有?
有没有公职人员的证明文件?
”
老人从怀里掏出一块褪色绸子,把绸包解开来,说道:
“这些就是证件。
这个十字勋章一八三○年得到的;这个西班牙勋章从卡罗斯党战争里得到的;这是法国勋章;这在匈牙利得的。
后来,我又在美国跟南方打仗,可他们没给勋章。
”
于是,法尔冈孛列琪先生拿起那张文件来看。
“哦,史卡汶思基?
哦!
在短兵相接的时候,缴获两面旗。
你真是个勇敢的兵士了。
”
“我也能做一个忠诚小心的灯塔看守人。
”
当晚,那新任的灯塔看守人显然就职了,灯塔已照常把明亮的光映射在海面上。
史卡汶思基立在露台上,他此时的感觉,有些像一头被追赶的野兽,终于在人际所不能到的洞窟里,获得了藏身之处。
他想起了平生经历的种种旧事,一部分惊险的生活,他曾对法尔冈孛列琪说过了;但是此外还有无数的没有提起。
他在澳洲做过金矿工,在非洲掘过钻石,又在东印度做过雇佣兵,经营过牧场,开办过铁厂,不幸都破产了。
在他看来,冥冥之中有一只巨大而仇怨的手,在到处跟着他。
但是史卡汶思基有着印第安人的坚忍,还有极大的镇静的抵抗力。
终于他老了,渐渐地失去了精力,逐渐憔悴下去。
最后,只剩下一个念头在支配着他,那就是希望休息。
老年人大概都喜欢离群独处,好象先已有了入墓之感。
对于史卡汶思基,这座灯塔也就一半等于坟墓。
现在,在这个小岛上,回想起从前种种漂泊,不幸和失败,简直可以付之一笑。
但是警醒的时候来了。
某一天,小船送来了淡水和食物,除了平时的东西外,还多了一个包裹。
老人满心奇怪地解开包裹,是几本书;他拣起一本,看了看,他的手大大地颤动起来。
他遮掩着眼睛,好像不信似的,仿佛在做梦一般。
原来是一本波兰诗集。
他忘记了自己曾给波兰侨民协会捐助了半个月薪俸,那协会就赠他这几本书,以示答谢。
他心跳得更厉害了,他好像在这孤岛上将要举行什么庄严的典礼了。
阿斯宾华尔的大钟,正在鸣报下午五时;天宇清朗,净无云翳,只有几只海鸥在空中盘旋;大海摇摇欲睡,波浪喁喁低语。
远处阿斯宾华尔的白色房屋好像在微笑。
忽然,在这大自然的肃穆中,可以听到那老人的颤抖的声音:
圣母啊,你守护着光明的琛思妥诃华,
你照临在奥思脱罗孛拉摩
谢天主予我以重生——
现在又何不显神迹使我们回到家乡。
他读不出声了,哽咽起来,颓然仆地,银白色的头发拌和在海沙里。
已经四十年了,不听见祖国的语言;而现在这语言却翻越重洋,到另一半球上访孑然独处的他。
这是多么可爱可亲,而又多么美丽啊!
老人哽咽不止,他只能以一场伟大的哭泣来祈求热爱的祖国给他以饶恕,他的确已经把祖国丢在一边。
终于,短如一瞬的暮色沉下来,遮隐了白纸上的文字。
老人便枕在石上,闭着眼睛。
于是,那“守护着光明的琛思妥诃华”的圣母便把他的灵魂送回故土。
忽然,有人在史卡汶思基头上喊道:
“喂,老头儿!
起来!
怎么回事?
”
老人睁开眼来,吃惊地看着站在他面前的人。
站着的是港警约翰生。
“怎么啦?
你病了吗?
”
“没有。
”
“可是你没点灯。
一条船出了事,亏得没淹死人,要不你得吃官司呢。
你被免职了。
”
几天之后,有人看见史卡汶思基在一条开往纽约去的轮船上了,腰背伛曲,但目光很亮。
他怀中带着一本书,不时地用手去抚摸,好像唯恐连这一点点东西也会离开他。
(选自《二十世纪外国小说读本》,有删改)
14.第一段对下文情节发展有哪些作用?
15.小说对史卡汶思基做灯塔守护人之前经历的叙写很独特,请结合内容分析。
16.请赏析小说中画线语句的表达效果。
17.主人公最后因失职被解聘而不得不再次流浪,请探究这个结局的意蕴。
【答案】14.写小岛生活单调乏味,为史卡汶思基的出场和介绍其曲折经历做铺垫;写灯塔的重要,为主人公失责被免职埋下伏笔。
15.与领事对话时,通过一枚枚勋章扼要介绍了他的从军经历;在小岛上,通过史卡汶思基的回忆补充介绍了他复杂的工作经历。
16.运用拟人手法,描写由近及远、视听结合;写出了海面清朗洁净、柔和肃穆的特点;表现了老人阅读诗集时的觉醒和沉浸其中的独特感受。
17.表现了史卡汶思基对祖国无限的眷恋和热爱;突出了史卡汶思基苦难辛酸的命运,赋予人物强烈的悲剧色彩;表明了祖国和故土会给予苦难的人们强大的精神力量。
【解析】
14.试题分析:
这是一道分析语段的作用的题目,答题的关键是要明确本语段和上下语段的内容,然后分析关系,又是再分析和中心主旨的关系,此题语段的内容是“小岛生活单调乏味”“灯塔的重要”,下文的内容是“介绍卡汶思基的其曲折经历”“主人公失责被免职”,关系为前者为后面做铺垫和埋下伏笔。
点睛:
分析语段的作用的题目,首先明确语段的内容,然后从结构和内容的角度分析,结构上注意伏笔、照应、铺垫等,内容注意主旨的体现,和其它语段的关系。
还要注意语段所处的位置,如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等,中间注意承上启下,结尾注意点明深化主旨等,此题是文章的开头,注意分析伏笔和铺垫的作用。
15.试题分析:
这是一道分析某情节的作用的题目,答题的关键是答出补充的内容是什么,重点答出“介绍了他的从军经历”“补充介绍了他复杂的工作经历”。
16.试题分析:
赏析句子的题目主要是修辞手法和表现手法,常见的修辞是比喻、拟人、夸张、排比等,表现手法主要是对比、衬托、动静、虚实和视听结合等,答题时先辨析手法,然后结合文句进行解释,最后明确效果。
此题主要是“拟人”“描写由近及远、视听结合”的手法。
17.试题分析:
这是一道费根据人物的结局分析文章的意蕴的题目,答题的关键是是分析在人物的身上表现性格特征或精神品质,此题答题的重点在于分析主人公的性格特征“对祖国无限的眷恋和热爱”“命运苦难辛酸”,表达的主旨为“表明了祖国和故土会给予苦难的人们强大的精神力量”。
六、现代文阅读
阅读下面的作品,完成下列小题。
文化做了什么
龙应台
①文化做了什么呢?
②文化使孤独的个人为自己说不出的痛苦找到了名字和定义。
少小离家老大不回的台湾老兵们观看《四郎探母》,从四郎的命运里认出了自己不可言喻的处境,认出了处境中的残酷和荒谬,四郎的唱词“千拜万拜,赎不过儿的罪来”,为他们拔出了深深扎进肉里无法拔出的自责和痛苦。
文化洗了他们的灵魂,疗了他们的伤口。
③它使孤立的个人,打开深锁自己的门,走出去,找到同类。
他发现,他的经验不是孤立的而是共同的集体的经验,他的痛苦和喜悦,是一个可以与人分享的痛苦和喜悦,因而产生归属感。
④它使零散、疏离的各个小撮团体,找到连结而转型成精神相通、忧戚与共的社群。
“四郎”把本来封锁孤立的经验变成共同的经验,塑成公共的记忆,从而增进了相互的理解,凝聚了社会的文化认同。
白发苍苍的老兵,原本不属于这段历史的外人,在经验过“四郎”之后,已经变成一个拥有共同情感而彼此体谅的社会。
人本是散落的珠子,随地乱滚,文化就是那根柔弱又强韧的细丝,将珠子串起来成为社会。
而公民社会,因为不倚赖皇权或神权来坚固它的底座,因此文化便是公民社会最重要的粘合剂。
⑤我们可以喊一万次口号,要汉人尊重弱势的少数民族,但是一万个口号比不上一支歌。
记得一场露天的原住民诗歌晚会,我们邀请了一位泰雅族长老,从东部山区部落来唱原住民的古曲。
他开唱时,突然雷电交加,大雨倾盆而落,雨水打在长老皱纹很深的脸上,他全身湿透、仰脸向天,闭着眼睛继续歌唱,没有乐器伴奏的原音,苍老而悠远,交织在哗哗雨声中。
满满的人群在雨中站立,雨水从头发流下来,流进人们的眼睛,但是没有一个人离去。
⑥在一个大厅里为“四郎探母”流泪的人群,在一个广场上为泰雅族长老的古曲顶着大雨不去的人群,其实都是在进行一个重要的仪式:
他们正在一个“社会共识体验营”里认识彼此,加深感情,建立共同的价值观。
表面上是音乐的流动,影像的演出,语言的传递,更深层的,其实是“生命共同体”意识的萌芽,文化认同的逐渐成形,公民社会的塑造。
⑦艺术,或文学,最神奇的地方就是,它一方面突出个人和群体之不同──任何艺术表达都是个人创造力的舒张和个人能量的释
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