课外阅读Tree案例.docx
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教案
一、 教学内容
选自课外文本阅读:
Wegetmanyusefulthingsfromtrees.Woodcomesfromtrees.Thewood can beusedtomakehouses,deskandchairs.Rubbercomesfromtrees.Rubberisusedtomakeballsandboots. Wealsogetfruitandnutsfromtrees.Birdsandotheranimalslikethesetrees,too.
Treescanbehelpful.Somemedicinesaremadefromtreebark.Thesemedicineshelpsickpeoplegetwell.Treesalsogiveusshadeonasunnyday.Manyanimalsmaketheirhomesintrees.Birdsbuildnestsontreebranches.Owls,foxes,andotheranimalscanliveintreeholes.
二、 教学目标
1、 知识与技能目标:
(1) 学生能够通过各种阅读方法来读懂文本,掌握文本中出现的核心词汇:
useful,wood,helpful,shade,build,bark,owls,branches,hole
(2) 学生能够熟练运用文本核心句型:
_____Beusedtomake_____./______bemadefrom______.
(3)学生能够在文本阅读中了解树的作用。
2、 语言技能目标:
学生能够用核心词汇来复述故事。
3、 情感态度目标:
能够通过阅读“树”的文本,学生对树有更加深入的了解,使学生理解树的重要作用,进一步提高学生保护树木及大自然的意识。
三、 教学重点:
通过阅读“树”的文本故事,理解树的作用。
四、 教学重点:
学生能够复述文本内容。
五、 教学过程:
教学环节
教学步骤
设计意图
Step1Pre-reading
1. Lead-in:
Draw apictureof a tree ontheblackboardand ask:
(1)What’sthis?
(2)Wherecanweseethetrees?
Wecanseetreesontheroads/inthepark/atschool.
Treesareeverywhere.
1.通过简笔画“树”引出课题,并引导学生说出“哪里有树”,让学生初步感知树的存在。
Step2While-reading
1. FirstReading(Wholereading)
Togetthemainidea:
HaveSsreadandfindthekey sentencesand wordsfromthetext.
Paragraph1:
Treescanbe______.
Paragraph2:
Treescanbe______.
2. SecondReading(Partreading)
Paragraph1:
(1) Readandtick:
What usefulthingscanwegetfromthetrees?
a. Wood:
Itisusedtomakehouses,desksandchairs.
b. Rubber
Itisusedtomakeballsandboots.
c. Fruitandnuts
Wegetfruitsandnutsfromthetrees.
HaveSsknowabout “NOCYCLE,NOLIFE.”
(2) Retell:
Treescanbeuseful.Woodisusedtomake_____,_____and_____.Rubberisusedtomake_____and___.Wealsoget_____and_____fromthetrees.
Paragraph2:
1. Readandunderline “Whatcanthetreesbehelpful?
”
a. Somemedicinearemadefromthetree bark.
b. Treesgiveus shade onsunnydays.
c. Animalsmakehomesinthetrees.
Birdsbuildnestsinthetree branch.
Owls,foxesandotheranimalsliveinthehole.
2.Retellthepassage bythemindmap
Treescanbehelpful. Ithelpspeopleandanimals._____aremadefrom_____.Treesgiveus_____onsunnydays.Animalsmakehomesinthetrees.Birdsbuildnestsin_______.Owls,foxesand_____livein________.
3.Whatisagoodtitleforthistext?
A. Growingtrees
B. AnimalsandTrees
C. Treesareimportant
4.Treesareimportant.
(1)Conservesoilandwater
(2)Cleantheair
(3)Preventdroughtsandfloods
(4)Reducenoisepollution
1、采取“整体”——“局部”的阅读教学方法,通过略读、精读等渗透阅读策略,让学生循序渐进地理解和吸收。
2、发散思维,主动思考树的作用,并利用重点句型和扩充句型表达。
3、认识树对人类及动物生存环境的影响,对树的作用有更深入的认识。
Step3Post-reading
1.环保倡议书
(1)Whatshouldwedo?
Weshouldplanttrees.
(2)Whatshouldn’twedo?
Weshouldn’tcuttrees/climbthetrees/engraveonthetree/pickuptheleaves.
HaveSsdiscussandwritedown:
Hi,I’m_____.Treesareveryimportant.Weshouldn’t_______________________________.
Weshould_______________.Thankyou!
通过学生讨论并完成《环保倡议书》,加强学生对树木的保护意识。
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