五年级英语教案.docx
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五年级英语教案.docx
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五年级英语教案
东丰县小学五年第一学期[英语]教案
东丰县中小学适用 版权所有 盗用必究
课 题
Module6Unit1Youcanplayfootballwell.
课 时
第
(1)课时,共
(2)课时
主 备
王珊珊
校 对
陈国龙
审 核
教学目标
知识与能力
1.能够掌握理解并掌握词汇:
well,team,really,goodat.
2.能初步运用:
Youcanjumpreallyhigh.Youcancatchtheballwell.
过程与方法
1,能够通过自学与合作、思考与交流,设疑与解疑等多种形式掌握本课所学新词,了解课文内容。
2,能够根据教师引导、自主探究、合作交流达到对本课重点句型的操练和运用。
情感态度与价值观
1.是学生能主动表达自己,学会正确的评价自己和别人。
2.培养学生良好的语言学习习惯,让英语课堂真正的生活化。
教材分析
教学重点
Can在陈述句和一般疑问句中的用法。
教学难点
正确运用badly,well评价自己和别人。
教学准备
教师准备
PPT,图片,录音机
学生准备
教材
教 学 过 程
教学环节
主 案(集体备课部分)
副 案(个性化修改)
设疑自探
1.Warmupplayfootball,playbasketball,playtabletennis.
2.Singachant:
jumpjumphighjumpfar
Runrunfastrunslowly
3.Showpicturesofsportsmeeting.
T;Whocanrunfast?
Whocanjumphigh?
Whocanplayfootballwell?
(根据回答引出well,badly)
4.问题预设:
1.Canyourunfast?
2.Canyoupasstheballwell?
5.Ssreadthetextandtrytosolvethequestionsbythemselves.
解疑合探
Workingroups
1.Ssdiscussthequestionsintheirgroups.
2.Asksomegroupstoanswerthequestionsandtrytospellthenewwords..
3.Eachgroupcomesupwiththeirwordsorphrases,thenothergroupshelptosolve.IfalloftheSscannotsolve.Teachersolve.
4.Teacherteachssb+can+动词/动词短语+其他(表达默认有能力做某事)
Cansb+动词/动词短语+其他
Yes,sb.can./No,sb.can’t.
5.Eachgroupreadsthetextinrole.
6.Showthetext,Sschoosethebestgroup.
质疑再探
T:
Doyouhaveanyquestions?
Iftheyhave,solveit.Iftheydon’thave,passit.
运用拓展
1Studythenewwordsandphrases.
2.Dosomeexercisestopracticethekeysentence
板书设计
M6U1Youcanplayfootballwell.
Whocanrunfast?
Whocanjumphigh?
Canyourunfast?
Canyoupasstheballwell?
东丰县小学五年第一学期[英语]教案
东丰县中小学适用 版权所有 盗用必究
课 题
Module6Unit2Heranveryfast.
课 时
第
(2)课时,共
(2)课时
主 备
王珊珊
校 对
陈国龙
审 核
教学目标
知识与能力
1.能够掌握本课出现的词汇:
fastswamslowhealthy
2.掌握句型:
Howwelldoyouplayfootball?
过程与方法
能够通过自主设疑,自主探究,合作交流表达等方式,掌握本课重点句型。
情感态度与价值观
创设问题情境,设疑问题,培养学生用英语思维去设疑。
教材分析
教学重点
1.can在陈述句和一般疑问句中的用法。
2.课文中表示playfootball的一些动词短语。
教学难点
正确运用句型:
Howwelldoyouplayfootball?
以及如何回答。
教学准备
教师准备
课件、多媒体、卡片
学生准备
教材练习本
教 学 过 程
教学环节
主 案(集体备课部分)
副 案(个性化修改)
设疑自探
1.Showsomepicturesofsports.LetSsguessthephrases.
2.T:
Doyoulikesports?
Pleaselookandsayloudlyasfastasyoucan.(生说自己擅长运动项目,用上句型“Ican……”)
3.问题预设:
Howtouse“really”and“well”
4.Ssreadthetextandfindtheanswers.
解疑合探
1,Ssdiscussthequestionsintheirgroups.
2.Asksomegroupstoanswerthequestions.
3.Eachgroupwritedownthenewwordsandtrytospellit.
4.PlaythetapetwiceandletSsreadthewordsthattheycanread.
质疑再探
T:
Doyouhaveanyquestions?
Iftheyhave,solveit,Iftheydon’thave,passit.
运用拓展
1.Use“can”tomakeadialogue.
2.Recitethenewwordsandphrases.
板书设计
Module6Unit2Heranveryfast.
Howwelldoyouplayfootball?
Ican……
东丰县小学五年第一学期[英语]教案
东丰县中小学适用 版权所有 盗用必究
课 题
Module7Unit1Hecan’tsee.
课 时
第
(1)课时,共
(1)课时
主 备
佟鑫
校 对
陈琳
审 核
蔡美娟
教学目标
知识与能力
1.能够掌握本课出现的词汇:
alot,useful,show,presenter,blind,deaf,hear,her,fire,firefighter,hotdog,sausage.
2,能初步运用:
Hecan’tsee.
过程与方法
1,能够通过自学与合作、思考与交流,设疑与解疑等多种形式掌握本课所学新词,了解课文内容。
2,能够根据教师引导、自主探究、合作交流达到对本课重点句型的操练和运用。
情感态度与价值观
1、.通过小组合作学习,体会合作学习的乐趣,培养合作意识。
2.培养学生良好的语言学习习惯,让英语课堂真正的生活化。
教材分析
教学重点
1、口头上运用Thismanisblind.Hecan’tsee等语句。
2、识别单词:
alot,useful,blind,deaf,hear,fireman,sausage.
教学难点
运用can、can’t讲述做得到或做不到的事。
教学准备
教师准备
图片,录音机。
学生准备
教材
教 学 过 程
教学环节
主 案(集体备课部分)
副 案(个性化修改)
设疑自探
1,Warmup:
Listenandchant.
Dogsareclever.
Dogsarecute.
Theycanhelpalot.
Dogsareuseful.
Dogsarecool.
Theycandoalot.
2.Greetingandfreetalk:
Doyouhaveadog?
Doyouloveit?
Canithelpyou?
引出本课Hecan’tsee.
3.Showthepictureofthetext.thenhelpSsmakesomequestionsaboutthepicture:
S1:
Aredogsusefulandfriendly?
S2:
Howdoesthedoghelpthesepeople?
……
4.Openthebook,readthetextquicklyandcirclethewordsorphrasesSsdon’tknow.
useful,show,presenter,blind,deaf,hear,her,fire,firefighter……
解疑合探
1,Workingroups:
1.Ssdiscussingroupsandsolvethewordsorphrasestheydon’tknowandletoneofthestudentswritedownthewordsorphrasesthegroupcannotsolve.
2.Eachgroupcomesupwiththeirwordsorphrases,thenothergroupshelptosolve.IfalltheSscannotsolve,Tsolves.
3.Tteachesnewwordsandnewphrases
4.Eachgroupreadsthetextinrole.(Remember,onetranslates)
5.Actoutthetext,Sschoosethebestgroup.
质疑再探
T:
Doyouhaveanyquestions?
Iftheyhave,solveit.Iftheydon’thave,passit.
运用拓展
1.Saythechantandstudythenewwordsinthechant
2.Dosomeexercisestopracticethekeysentence
板书设计
Module7Unit1Hecan’tsee.
Thismanisblind.
Hecan’tsee.
Thisdoghelpshim.
东丰县小学五年第一学期[英语]教案
东丰县中小学适用 版权所有 盗用必究
课 题
Module7Unit2Thislittlegirlcan’twalk.
课 时
第
(1)课时,共
(1)课时
主 备
陈琳
校 对
佟鑫
审 核
蔡美娟
教学目标
知识与能力
1.能够掌握本课出现的单词:
kind
2.能初步运用句型:
Thislittlegirlcan’twalk.Herfatherhelpsher.
过程与方法
通过自主探究,小组合作体会学习的乐趣。
情感态度与价值观
积极与他人合作,共同完成学习任务。
教材分析
教学重点
能运用“can’t"说明能力不足。
教学难点
掌握本课单词,词汇
教学准备
教师准备
图片,录音机。
学生准备
教材
教 学 过 程
教学环节
主 案(集体备课部分)
副 案(个性化修改)
设疑自探
1.Greeting
2.Warmup:
Dogsareourgoodfriends.Theyhelpusalot.Wealsohelpthem.Let’shavealook.(Activity1)
3.Lookatthepicturesofthetext.Whatdoyouwanttoask?
ThenhelpSsmakesomequestionsaboutthepictures:
(1)Whataretheydoing?
(2)Talkabouttheabilities?
Use"can"and“can’t".
(3)What’sthemeaningofthisword?
kind
4.Listentothetapeandfollowit.
5.Readandlearnbythemselves.
解疑合探
1.Solvethequestionsingroups:
(1)Talkaboutthequestions.
(2)Learnthenewword.
(3)Tteachesnewword.
2.Readthetextandtranslate.
3.TalkaboutthepicturesofActivity3.Thenwriteandsay.
5.Listenandsingthesong“AGoodFriend”
质疑再探
T:
Doyouhaveanyquestions?
Iftheyhave,solveit.Iftheydon’thave,passit.
运用拓展
1.Askandanswer.FinishActivity6
2.小组合作,完成活动七的内容。
板书设计
Module7Unit2Thislittlegirlcan’twalk.
Word:
kind
Sentence:
…can’t……helps…
东丰县小学五年第一学期[英语]教案
东丰县中小学适用 版权所有 盗用必究
课 题
Module8Unit1Whattimedoesyourschoolstart?
课 时
第
(1)课时,共
(1)课时
主 备
WangMin
校 对
YanYang
审 核
中育小学
教学目标
知识与能力
1、能正确听说认读单词time,school,start,past,late,exercise,playground,before,join,coffee,tea及词组gotobed,skippingrope
2、掌握句型:
——Whattimeisitnow?
(What‘sthetimenow?
)——It’s+具体时间;Whattime…………….?
过程与方法
通过自学、小组交流合作探究等多种方式,使学生能深刻理解重点句型,并能在生活中实际应用。
情感态度与价值观
通过用英语询问、描述学校的日常生活,了解中西方文化的不同,培养学生良好的学习生活习惯。
教材分析
教学重点
理解单词,能熟练运用句型询问并描述学校的日常生活。
教学难点
能够用英语询问并描述学校的日常生活。
教学准备
教师准备
PPT,录音机,词语卡片
学生准备
学生用书
教 学 过 程
教学环节
主 案(集体备课部分)
副 案(个性化修改)
设疑自探
1、Greetings.
2、Singthesong“onefingerturnturnturn”.
3、Leadin
Tshowsthepicturesinactivity4andS(s)say(s)thephrasesandthetime(先展示后两张图片,复习“整点”的表达再引申到“半点”的表达,再补加一张“开始上课”的图片,引入课题)T:
Whatdoyouwanttoask?
4、问题预设:
(1)Howtoaskandanswerthetime?
(2)Howtoasktheactivityinaspecifictime?
5、Thestudentslearnthetextbythemselvesandfindtheanswers
T:
Nowreadthetextbyyourselves.Use“?
”tomarkthedifficultwords,phrasesandsentences.andanswerthequestions.(自读课文,用“?
”标出你不会读或不理解的词、短语和句子。
)
解疑合探
1、Discussthewords、phrases、sentencesandthequestionsingroups.(组内交流自学未解决的新单词、短语和句子,会的教不会的)
2、Listentothetapeandpayattentiontothenewwords.(在听音的过程中解决小组内没有读会的单词)
3、Followthetape.(跟读录音,试着了解课文内容)
4、Playagametomasterthenewwords.
5、Asksomegroupstoanswerthequestions.(差生回答,中等生补充,优生评价)
6、Askandansweringroupsaboutthepicturesinactivity4.
7、Openuponebyoneandchoosethebestgroup.
8、Readthetextingroups.(组内分角色朗读)
质疑再探
T:
Doyouhaveanyotherquestions?
Ifyouhave,solveit.Orpassit.
运用拓展
Dosomeexercisestopracticethekeysentences.
板书设计
M8U1.Whattimedoesyourschoolstart?
time,
school,
start
past,---Whattimeisitnow?
/What‘sthetimenow?
late,---It’s+具体时间
exercise,
playground
before
join
coffee
tea
gotobed
skippingrope
东丰县小学五年第一学期[英语]教案
东丰县中小学适用 版权所有 盗用必究
课 题
Module8Unit2YesterdayIwenttoSamandAmy’sschool.
课 时
第
(1)课时,共
(1)课时
主 备
WangMin
校 对
YanYang
审 核
中育小学
教学目标
知识与能力
2、能正确听说认读单词always,bell,rang,into.
2、能运用过去时态描述具体时间点的行为,从而更好的区分掌握一般现在时和一般过去时的用法。
过程与方法
通过自学、小组交流合作探究等多种方式,使学生能深刻理解一般现在时和一般过去时的用法,并能进行口语交际。
情感态度与价值观
通过用英语询问、描述学校的日常生活,了解中西方文化的不同,培养学生良好的学习生活习惯。
教材分析
教学重点
理解单词,能熟练运用一般现在时和一般过去时询问、描述学校的日常生活。
教学难点
能熟练运用一般现在时和一般过去时询问、描述学校的日常生活
教学准备
教师准备
PPT,录音机
学生准备
学生用书
教 学 过 程
教学环节
主 案(集体备课部分)
副 案(个性化修改)
设疑自探
3、Greetings.
4、Singthesong“Igetupinthemorning”(Activity5).
3、Leadin.
RecalltheknowledgeinUnit1.Sstalkfreely.TshowsthesentencesinActivity1.ListenandchantActivity1.
T:
WeknowLinglingwenttoSamandAmy’sschool,thenshewroteanemailtoDaming,Shewrote,“YesterdayIwenttoSamandAmy’sschool.”(Writethetitleontheblackboard)
T:
Whatdoyouwanttoask?
4、Thestudentslearntheletterbythemselvesandfindtheanswers
T:
Nowreadtheletterbyyourselves.Use“?
”tomarkthedifficultwords,phrasesandsentences.andanswerthequestionsinActivity3.
(自读课文,用“?
”标出你不会读或不理解的词、短语和句子。
解疑合探
1、Discussthewords、phrases、sentencesandquestionsingroups.(组内交流自学未解决的新单词、短语和句子,会的教不会的)
2、Listentothetapeandpayattentiontothenewwords.(在听音的过程中解决小组内没有读会的单词)
3、Followthetape.(跟读录音,试着了解课文内容)
4、Asksomegroupstoanswerthequestions.(差生回答,中等生补充,优生评价)
5、Readtheletteringroups.
质疑再探
T:
Doyouhaveanyotherquestions?
If
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