小学一年级英语学科学习习惯要求.docx

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小学一年级英语学科学习习惯要求

一年级英语入学课程学科学习习惯培养

（讨论稿）

（一）习惯要求

市教委《关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作意见》（沪教委基〔2013〕59号）中指出，在落实基于课程标准的教学要求时，要根据教学目标设计学习活动，活动设计时要围绕激发兴趣、培养习惯、丰富经历、探究体验和表达交流等要求。

为贯彻文件精神，落实一年级英语学习活动中良好习惯的养成，参照《国家英语课程标准》（2011版）中的总目标、分级目标，根据低年级学生的认知特点和心理特征，从“听听做做、说说唱唱、读读想想、玩玩演演”四个方面的课堂教学活动中，梳理出一年级英语入学课程学习习惯培养要求，供老师们参考。

内容

要求

听听做做

Ø认真耐心的聆听习惯

●集中注意力，安静听老师和同学说话，不随便插嘴；

●在听老师示范和同伴回答问题的时候注意端坐；

●在教师示范过程中仔细观察教师的口型不随便跟读；

●听从老师课堂指令，做出相应反应；

●认真按老师要求做事情，如指图、涂色、做动作等。

说说唱唱

Ø自然大方的说话习惯

●大胆说英语，努力做到语音正确，声音响亮，语调自然；

●回答问题的时往左或右小跨一步，站姿挺拔，双手自然下垂；

●说话说完整，基本做到不重复；

●对自己、同伴、小组、全班说话时，音量依次逐渐由低到高。

Ø基于韵律的吟唱习惯

●说唱儿歌、歌曲时，努力做到语音正确、语调自然；

●说唱儿歌、歌曲时，尽量注意韵律节奏，吐字清晰；

读读想想

Ø准确流畅的朗读习惯

●书本摆放位置准确，朗读时书本居中右并用右手食指指读。

●朗读英语时，尽量做到音量适中；

●朗读英语时，努力做到读音正确，语调自然；

Ø乐于思考的阅读习惯

●在老师的指导下阅读小对话，基本理解对话内容；

●在老师的帮助下阅读小故事，尝试带着问题思考。

玩玩演演

Ø大胆尝试的运用习惯

●在老师的指导下尽量用英语做游戏；

●能用大胆尝试运用英语进行角色扮演；

Ø积极合作的参与习惯

●用英语与同伴合作表演，逐步做到语音语调正确，表情自然；

●热情参与对子或小组活动，努力按要求合作完成任务。

（一）课程具体设计：

Period1:

【主题】Introductions

【话题】WhoamI

【教学目标】

【学习目标】

知识目标

能力目标

情感目标

（1）能听懂并完成英语指令Standup,Sitdown,Clapyourhands，Waveyouhand,Nodyourhead,Shakeyourhead，listen,Lookatme等。

（2）学唱儿歌、歌曲,

（3）能认识课本中的人物Ben,Kitty,Alice,Tom,Eddie,Danny,MissFang

（1）能大声模仿或回答老师的提问。

（2）能用hello,hi,Goodbye对别人的招呼语用进行正确的应答。

（1）能在自我介绍和他人介绍的情景中增加同学之间的熟悉感。

（2）乐于和小伙伴一起进行同伴和小组活动。

（3）培养学生正确的站姿和坐姿以及认真倾听指令并按照指令完成动作的习惯。

【教学说明】

内容分析：

一年级的孩子刚刚入学对新环境，新同学，新老师感到非常陌生，通过自我介绍和他人介绍引导学生互相认识，增加亲密感。

同时在教学过程中注重孩子正确积极的使用英语进行表达和交际，促进孩子英语学习的兴趣。

重难点分析：

通过本节课的学习让孩子能听懂基本的指令，并根据指令进行反应。

这样的要去不仅要求学生能做到认真倾听，更需要学生有良好的模仿的习惯和积极的学习兴趣，教师可以在习惯的培养和兴趣的激发上多创设和开展教学活动。

【教学设计】

Period1

WhoamI?

ClassProfile

第一节课的主要内容是进行自我介绍，所以首先可以由老师自己进行自我介绍，再将课本中的人物一一向孩子进行介绍，等孩子非常熟练I*am这个句型之后，可以尝试让孩子进行自我介绍，在孩子进行自我介绍的时候可以用Youare…跟孩子进行互动，逐渐让孩子掌握这两句不同句型的语意并能达到熟练运用。

Procedure

Content

Methods

Purpose

Pre-taskpreparation

1.Enjoyasong:

Hello

2.Tmakeself-introduction

Sslisten

Tmakeself-introduction

Iam…

使学生带着浓厚的英语学习兴趣进入课堂。

并通过教师的自我介绍让学生了解老师。

While-taskprocedure

1.Teach:

Standupandsitdown

2.Teach：

Moreorderslike‘Waveyourhand’‘Shakeyourhead’

3.MissZhang

MrWangPeter,Kitty,Alice,Ben,Eddie

1.1followthepuppetanddotheactions.

1.2Playthegame

Listentotheorderstandup.Thensayonetwo.Sitdownandsaythankyou.

1.3Greetingeachother.

---Goodmorning,boysgirls.

---Goodmorning...

2.1Makeself-introductionintheclassroomandgettoknowmorefriends.

---Hello,Iam…

---Hello,Iam…

2.2.Listenanddotheactions

---Waveyourhand.

---Hello,hello.

---Shakeyourhead.

---Yes,yes,yes.

2.3Singasong

3.1.Askstudenttointroducethemselves.Thengivethemtheresponse“Oh,youare…Nicetomeetyou.”

3.2.LetstudentssayandguesswhoamI.

S:

Iam…Youare…

从起立和坐下这两个指令开始对孩子的站姿和坐姿进行指导和要求，然后渗透课前问好的常规。

在听指令做动作的过程中培养学生良好的听要去的习惯，明确课堂中英语活动的规则。

通过互相介绍增加合作学习的机会，促进学生间的相互了解。

通过教师的手势示范，理解指令的要求并能做出相应的反应。

通过对书本人物的介绍初步了解对于男女老师该如何称呼,并能对身边的老师进行正确称呼。

同时，在问候中认识书本主人公进一步学习用Nicetomeetyou打招呼。

Post-taskactivity

Ssmakeshortself-introduction.

Letstudentsmakeshortself-introductiononebyone.

让学生进行自我介绍，增进学生之间的了解。

Assignment

ChooseanEnglishname.

评价

评价内容

观测点

评价等地标准

积极参与课堂活动的学习兴趣

在课堂教学中与学生和老师互动交流的积极性和参与性

★

愿意并能在同伴和老师的带领下参与课堂的教学活动。

★★

能主动积极的参与到课堂的教学活动中，并保持良好的纪律。

★★★

能主动积极的参与课堂教学活动，并能带动身边的伙伴一起参与课堂教学活动，注意力集中。

听讲习惯

是否能根据教师的课堂指令做出正确的反应和回答。

★

能在同伴或老师的帮助和提醒下完成教师的指令。

★★

能听懂并及时反馈教师发出的指令，反馈基本正确。

★★★

能完全听清教师的指令，并根据教师指令正确完反馈，注意力集中。

Board-writingDesign

Teacher’sname:

Nancy

Hello/hi,Iam…

Goodbye

teachingreflection

Period2:

【主题】Introductions

【话题】Mybag

【教学目标】

【学习目标】

知识目标

能力目标

情感目标

（1）初步知道如何介绍自己的一些学习用品。

（2）能听懂并完成英语指令Givemea…please,Colourthe…please,Open/Closethebook等。

（3）学唱儿歌、歌曲,

（1）能大声朗读英语单词，做到语音正确，语调自然。

（2）能根据教师的指令迅速完成翻书、关书、正确摆放文具等的动作。

（1）使学生在玩玩说说、演演说说中，建立良好的学习自信心，同时增加学习兴趣。

（2）养成良好的摆放学习爱用品的习惯，知道学习用品的正确使用规则，如递送铅笔时笔尖不对着外人等。

【教学说明】

内容分析：

本节课的主要内容就是让学生对上学时所需要的学习用品有所了解，并能根据教师的指令展示自己听到的物品。

孩子在听一听、做一做的过程中学习如何完成指令，如何进行常规的英语教学活动，并能通过指读课本学习朗读的习惯和方法。

同时在教学过程中指导学生学习用品的正确摆放和保管，养成良好的整理学习用品的学习习惯。

重难点分析：

本课重点是通过学习用品bag,book,pencil,ruler,rubber的认读，能听懂教师的指令做出正确的反应。

难点则是根据教师的指令做出正确的反应，并能将书本和学习用品放置在规定的位置上。

【教学设计】

Period2

Mybag

ClassProfile

在上一课时中，学生基本上了解互相介绍中Iam…句型的运用，也对英语产生了学习的兴趣。

班中学生年幼好动，在教学时营造活泼有劲的学习氛围，让学生边学边做动作，以培养兴趣为主。

Procedure

Content

Method

Purpose

Pre-taskpreparation

Singasong:

morningsong

Revision

Greetingandorders

Singandclapthehands.

1.Greetingtoeachother.

2.Listentotheorderanddosomeactions

欣赏歌曲，进入英语学习。

以互相问好的形式来吸引学生的注意力，同时指导学生大声自然的表达。

通过听命令做动作来检测复习上节课的内容，同时继续训练站姿和坐姿。

While-taskprocedure

1.Teach:

book

bag,pencil,rubber,ruler

1.1Introducethevocabularybycarefullypronouncingthewordsandletstudentsrepeatseveraltimes

1.2.ShowPPT.Askthestudentstopointtotherelev