九年级第十二章 机械能和内能易错题Word版 含答案.docx
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九年级第十二章机械能和内能易错题Word版含答案
九年级第十二章机械能和内能易错题(Word版含答案)
一、初三物理第十二章机械能和内能易错压轴题提优(难)
1.(提出问题)水和空气哪种物质的导热性能好?
(猜想与假设)小明进行了如下猜想:
猜想一:
水的导热性能好;
猜想二:
空气的导热性能好
(设计与进行实验)
小明用两个相同的牛奶瓶,都装入热牛奶,一个放在温度与室温相同的水中,另一个放在空气中,为了尽量减少其他因素的影响,他把两个瓶都用木块垫起来,放在同一个桌面上,如上图所示,实验时他每隔一定的时间记录一次甲、乙两温度计的示数,得到的数据如下表:
(实验结论)
(1)分析表中数据,可得出结论:
_____
(评估与交流)
(2)对甲、乙两个瓶中的牛奶,除了要控制它们的初温相同外,还要控制它们的_____相同
(3)热牛奶放在水中温度下降是通过_____方式来_____(选填“增加”或“减少”)内能
(4)进一步分析表中甲的示数,小明又发现,在冷却过程中,牛奶冷却的快慢前后并不一致,是越来越___的
(实验拓展)
(5)如果有一天,你要喝一杯奶茶,下列两种冷却方法中,效果较好的是_____
A.将滚烫的热茶冷却5分钟,然后加适量冷牛奶
B.先将适量的冷牛奶加进滚烫的热茶中,然后冷却5min
(6)物理学中我们用速度来表示物体运动的快慢,若小明用“冷却速度”来表示物体冷却快慢,则“冷却速度”可定义为:
质量为1千克的物体,_____叫做冷却速度
【答案】在水中冷却比在空气中冷却效果要好质量热传递减少慢A单位时间内降低的温度
【解析】
【详解】
(1)分析可知,在相同时间内水中冷却速度更快,所以在水中比空气中冷却效果更好;
(2)在研究空气和水的导热性时,应该保证其它条件相同,除了水的初温外还要保证水的质量相等;(3)由于水与牛奶瓶有温度差,所以要发生热传递,即牛奶温度下降是由于热量传递减少其内能;(4)这是由于随着牛奶温度下降,周围水的温度在升高,使牛奶冷却的速度变慢,因此牛奶冷却的快慢还会受到温度的影响.所以当实验时间较长时,相同时间内牛奶降温的速度逐渐变慢,就是指冷却速率变慢.(5)根据(4)中的结论,物体冷却随时间推移是先快后慢,本质原因是温差逐渐缩小,奶茶热的时候温度下降得快,开始快后来越来越慢,开始先让它保持较高的温度,可以在五分钟内放出更多的热量,然后加入冷牛奶,利用热传递使其再次降温。
故选A;(6)根据题意可定义冷却速度为:
质量为1千克的物体在单位时间内降低的温度。
2.某兴趣小组将一张硬卡片对折,在开口的一边剪两个小豁口A和B,然后套上橡皮筋,做成了一个会跳的卡片(如图所示)。
为了探究卡片跳起的高度与哪些因素有关,该兴趣小组提出了以下猜想:
A.与卡片的质量有关
B.与橡皮筋的形变量有关
C.与橡皮筋的条数有关
为了验证猜想,小组选用几根相同的橡皮筋和几张相同的卡片进行实验。
(1)小明将图中的卡片反过来,把它放在桌面上用手向下压,使橡皮筋伸长,迅速松开手,观察到的现象是________,这个现象说明:
发生弹性形变的橡皮筋能对卡片________,因此它具有________能。
(2)为了探究卡片跳起高度与质量是否有关,应选择质量不同的卡片,控制其他实验条件相同,操作中将卡片反过来,每次把它在桌面上用手压平的目的是____________________________,实验中若观察到不同质量的卡片跳起的高度不同,则说明跳起高度与质量________(选填有关或无关)。
(3)探究卡片跳起高度与橡皮筋形变量是否有关,请你为该小组提供使橡皮筋的形变量不同的两种方法:
①____________;②____________。
【答案】卡片跳起做功弹性势使每次橡皮筋的形变量相同有关分别压两个卡片时将一个卡片压平,另一个不压平使小豁口A、B的间距不相同
【解析】
【分析】
【详解】
(1)[1]橡皮筋伸长说明橡皮筋发生了弹性形变,发生弹性形变的物体想要恢复原状,就会对使它发生形变的物体施加力的作用,所以橡皮筋对硬卡片施加力,使它弹起。
[2]橡皮筋对卡片施加力,卡片弹起即在力的方向上运动了,所以橡皮筋对卡片做功。
[3]做功会引起能量的转化,橡皮筋的弹性势能转化为卡片的动能,因此橡皮筋具有弹性势能。
(2)[4]探究跳起的高度与质量是否有关,应选择质量不同的卡片,控制其它的实验条件相同,操作中将卡片反过来,根据控制变量法,每次把它在桌面上用手压平的目的是控制橡皮筋的形变量相同。
[5]实验中若观察到不同质量的卡片跳起的高度不同,则说明跳起高度与质量有关。
(3)[6][7]使橡皮筋的形变量,可以压两个卡片时将一个卡片压平,另一个不压平或者使小豁口A、B的间距不相同。
3.用如图甲所示装置进行实验,比较A、B两种不同物质的吸热能力。
在两个相同的烧瓶中分别装入初温、质量相同的A、B两种液体,分别接入甲、乙两段电阻丝,实验中记录下A、B两种液体的温度。
(1)要完成该实验探究,除了图甲中所示的器材外,还需要的测量工具有天平和______。
(2)为保证A、B两物质能吸收相同的热量,对甲、乙两段电阻丝的阻值要求
______
(选填“
”、“
”或“
”)。
(3)小明根据实验测得的数据分别描绘出了A、B两种液体的温度随加热时间变化的图象,如图乙所示。
若加热过程中无热量损失,由乙图分析可知______(选填“A”或“B”)液体的吸热能力强。
(4)若A的比热容为
,则B的比热容为______
。
【答案】秒表
A
【解析】
【分析】
(1)实验中需要测量通电的时间;
(2)电流产生的热量与电流的大小、通电时间和电阻的大小有关;
(3)比较物质吸热能力的2种方法:
①使相同质量的不同物质升高相同的温度,比较吸收的热量(即比较加热时间),吸收热量多的吸热能力强;
②使相同质量的不同物质吸收相同的热量(即加热相同的时间),比较温度的变化,温度变化小的吸热能力强;
(4)根据两种液体的温度随加热时间变化的图象得出加热5分钟A、B升高的温度,根据
,在质量和吸热相同的情况下升高的温度与比热容成反比,从而求出B的比热容。
【详解】
(1)[1]实验中需要测量导体通电的时间,所以需要用到秒表。
(2)[2]为保证A、B两物质能吸收相同的热量,根据控制变量法可知,实验中甲、乙两段电阻丝的阻值要相同。
(3)[3]根据描绘出A、B两种液体的温度随加热时间变化的图象知,加热相同时间,A液体升温小,根据比较吸热能力的第2种方法,A的吸热能力强;
(4)[4]根据描绘出的A、B两种液体的温度随加热时间变化的图象知,加热5分钟(吸热相同),B液体升高的温度为
A液体升高的温度为
根据
可知,在质量和吸热相同的情况下,升高的温度与比热容成反比,故B的比热容
4.在做“观察水的沸腾”实验时,甲、乙、丙三个实验小组的同学用相同规格、酒精灯火焰大小一样的实验器材,如图A装置进行实验。
(1)图B中,温度计的示数为________℃;
(2)三组同学都根据自己的实验数据描绘了图象(如图C),不计能量损耗,则三烧杯中的水的质量:
ma______mb;mb______mc。
由图象还可以判断水面上方的气压________一个标准大气压(以上三空均选填“>”“=”或“<”);
(3)水的比热容为4.2×103J/(kg·℃),质量为200g的水从30℃加热到80℃,水吸收的热量是________J。
【答案】47<><42000
【解析】
【分析】
【详解】
(1)[1]在温度计上,10℃之间有10个小格,一个小格代表1℃,所以此温度计的分度值为1℃;“50”在“40”以上,说明温度高于0℃,为47℃。
(2)[2][3][4]由图2可以看出,a、b、c的沸点相同,其中a、b初温相同,加热到沸腾所用的时间不同,则两条图线描绘的是“初温相同质量不同的水”的加热情况;初温相同,b的加热时间比a的长,故b的质量大与a的质量;a、c的温度随时间变化的图象是平行的,在相同时间内升高的温度相同,故a的质量等于c的质量,所以可得
由图象还可以得出,此时水的沸点是98℃,由液体的沸点跟气压的关系可知,此时水面上方的气压小于一个标准大气压。
(3)[5]水吸收的热量为
5.在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中:
(1)如图甲所示,小明为了完成实验,应使小车在水平面刚开始运动时具有______(选填“相同”或“不同”)的速度,而让小车在不同的物体表面运动,目的是使小车运动过程中受到的阻力______(选填“相同”或“不同”);
(2)实验中小明记录了三次实验小车运动的时间,发现实验①中小车运动运动时间最短,实验③中小车运动运动时间最长,可以得到小车受到的阻力越小,速度减小得越______(选填“慢”或“快”)。
由此推理得出:
运动物体不受力时,将保持______运动状态;
(3)完成上面的实验后,小明想探究动能的大小与速度的关系,实验过程如图乙:
在④、⑤两次实验中,小车的动能是由______能转化而来的;通过④、⑤两次实验可以得出:
当______一定时,运动物体的速度越大,动能越大。
如果在实验④的木板上铺上毛巾,实验⑤的木板上铺上棉布,那么通过该实验______(选填“仍能”或“不能”)得到正确结论。
【答案】相同不同慢匀速直线重力势能质量不能
【解析】
【分析】
【详解】
(1)[1]在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中,为了能够完成实验,应该使小车到达水平面刚开始运动时的速度相同。
[2]在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中,为了使小车运动过程中受到的阻力不同,应该让小车在不同的物体表面运动。
(2)[3][4]实验①中小车受到的阻力最大,运动运动时间最短,实验③中小车受到的阻力最小,运动运动时间最长,可以得到小车受到的阻力越小,速度减小得越慢。
由此推理得出:
运动物体不受力时,将保持原有的速度沿直线一直运动下去,即匀速运动状态。
(3)[5]探究动能的大小与速度的关系实验中,是将小车的重力势能能转化为小车的动能。
[6]由图可知,小车在斜面上的高度不同,运动到水平面具备的速度不同,则获得的动能不同,由④、⑤两次实验可以得出:
当质量一定时,运动物体的速度越大,动能越大。
[7]实验④物体具备的初始动能比实验⑤的大,初始速度要大,动能的大小是通过木块移动的距离来反应的,所以要求木块所受摩擦力相同,即应该选择相同材料的接触面,而毛巾对物体的阻碍作用比棉布大,所以不能通过该实验得到正确结论。
6.阅读资料,完成下面问题。
(1)现象一:
如图甲所示,将两个相同的鸡蛋先后从同一高度静止释放,鸡蛋甲落到地板上,摔烂了;而鸡蛋乙落到一块海绵上,完好无损。
此现象说明鸡蛋________(填“P”或“Q”)受到的撞击力较小;
现象二:
如图乙中a所示,一根细线拴着一个重物,把重物拿到一定高度,然后释放,重物可以把细线拉断;如图b,如果在细线上端拴段橡皮筋,再从同样的高度释放该重物,细线就不会被拉断。
此现象说明图__________中细线的拉力较小;
这就是典型的“软着陆”或“缓冲”现象,这种现象背后的物理原因是什么呢?
①现象一中,鸡蛋P从接触地板到摔烂的时间为t1,鸡蛋Q从接触海绵到抵达最低点的时间为t2,则t1______(填“<”、“=”或“>”)t2;
②现象二:
图a中,细线从刚好拉直到它断开的时间为t3;图b中,细线从刚好拉直到物体下落到最低点的时间为t4,则t3小于t4;
(2)综上分析,导致上述现象中两个力变小的可能原因是_________;
(3)为了进一步探究这种现象,兴趣小组的同学做了一个实验:
先后三次让同一个同学骑同一辆自行车,从斜坡上的同一位置由静止开始滑下,每次到达坡底进入同一水路面时用大小不同的力捏刹车,实验数据如下表所示:
实验次数
捏刹车的用力情况
在水平面上滑行时间
1
较小的力
40s
2
较大的力
17s
3
更大的力
4s
由以上实验数据可以得出的结论是:
在质量和速度相同的情况下,要使物体停下来,作用______越长,作用力越__________;
(4)下列现象中没有利用缓冲知识的是_______。
A.自行车坐垫上装减震弹簧B.运动员跳远时跳到沙坑里
C.装修时用橡胶锤敲打地砖而不用铁锤D.用撬杠撬石头
【答案】Qb<力作用时间变长时间小D
【解析】
【分析】
【详解】
(1)[1]现象一:
力可以改变物体的形状,当将两个相同的鸡蛋先后从同一高度静止释放,鸡蛋甲落到地板上,摔烂了,受到的力为
;而鸡蛋乙落到一块海绵上,完好无损,乙的形变小,受到的力为
,说明乙受到的作用力小,即
[2]现象二:
当在细线上端拴一段橡皮筋后,再从同样的高度释放该重物,细线不会被拉断,说明细线受力较小,故此现象说明细线中的拉力是栓有一段橡皮筋的b较小。
[3]①地板比较硬,鸡蛋从接触地面到摔烂的时间比较长,海绵比较软,鸡蛋从接触到抵达最低点的时间比较长,即
②图a中,细线从刚好拉直到它断开的时间为
,作用力为
;图b中,细线从刚好拉直到物体下落到最低点的时间为
,作用力为
,图b中的橡皮筋起到一个缓冲的作用,使得图b中细线从刚好拉直到物体下落到最低点的时间较长,作用力小,即
(2)[4]综上分析,根据
,
,
可知:
作用时间越长,作用力越小。
(3)[5][6]由表格实验数据可知:
捏刹车的用力越小,车在水平面上滑行时间越长,越不容易停下来,故可以得出的结论是:
在质量和速度相同的情况下,要使物体停下来作用时间越长,作用力越小。
(4)[7]A.自行车坐垫上装减震弹簧,是通过弹簧的缓冲延长了作用时间,减小了人受到的缓冲力,故A不符合题意;
B.运动员跳远时跳到沙坑里,沙坑里的沙对运动员有一个缓冲力,避免对运动员造成伤害,故B不符合题意;
C.装修时用橡胶锤敲打地砖而不用铁锤是因为橡胶锤有弹性,延长了作用时间,减小了作用力,故C不符合题意;
D.用撬棒撬石头利用了杠杆的原理,与缓冲没有关系,故D符合题意。
故选D。
7.比较不同物质的吸热能力:
小雨用如图1所示装置做“比较不同物质的吸热能力”实验,在两个相同的烧杯中分别装入质量、初温都相同的A、B两种液体,然后分别插入同规格的温度计,并用相同的电加热器分别加热。
(1)要完成该探究实验,除了图1中所示的器材外,还需要的测量工具有天平和_____。
用______来反映物质吸热的多少。
(2)实验中选择相同规格的电热器,体现的科学研究方法是______(单选)
A.分类法B.比较法C.控制变量法D.放大法
(3)小雨根据实验测得的数据分别描绘出了A、B两种液体的温度随加热时间变化的图象如图2,分析图象可知___(填“A”或“B”)的吸热能力更强。
若加热过程中无热量损失,已知A的比热容为2.4×103J/(kg·℃),则B的比热容为_____J/(kg·℃)
(4)叶子姐姐探究水和食用油的吸热能力,图3中能合理反映该实验结果的图象是___(填“甲”或“乙”或“丙”)。
【答案】停表加热时间CA
乙
【解析】
【分析】
【详解】
(1)[1]测量时需要加热时间,所以还需要的工具时机械停表或秒表;
[2]实验时,是用加热时间来反映物质吸热的多少;
(2)[3]实验中选择了相同规格的电加热器,体现了控制变量法;
(3)[4]由图2可知相同时间内,A的温度变化小,所以A的吸热能力更强;
[5]相同加热器加热
时有
带入数据
解得
(4)[6]因为水的比热容比食用油高,图乙能合理反映该实验结果
8.小南拿如图甲所示的装有弹簧的笔玩弹笔游戏,结果发现不同的笔弹得高低不一样,他认为:
笔弹起的高度与笔内弹簧的弹性势能的大小有关,那么弹簧弹性势能的大小又跟什么因素有关呢?
猜想①弹簧弹性势能的大小可能跟它的材料有关;
猜想②弹簧弹性势能的大小可能跟它弹性形变的程度有关。
(1)在上面的实验中,他们运用到了控制变量法和________两种物理思想方法。
(2)为了验证猜想①,在操作时除了控制小球、木块、水平面等相同外,还需要控制________相同。
(3)实验中可以用“木块被小球推动的距离”表示“弹性势能的大小”,请你从功和能的角度分析解释_____________。
(4)在完成实验后,小南又用不同质量的小球(m1>m2)在同一水平面上分别压缩同一根弹簧至相同位置后释放撞击同一木块,得到木块移动的距离分别为S1和S2 ,忽略小球自身摩擦对实验的影响。
请你比较S1和S2的大小关系。
________
【答案】转换法弹簧的压缩量弹簧弹出小球的过程是把弹簧的弹性势能转化为小球的动能,具有动能的小球推动木块移动对木块做功,小球动能减小S1=S2
【解析】
【详解】
[1]实验中,把弹簧的弹性势能转换为小球的动能,小球动能转换为木块移动的距离来表现出来,所以他们运用了控制变量法和转换法两种物理思想方法。
[2]弹簧的压缩量也应控制相同。
[3]弹簧弹出小球的过程是把弹簧的弹性势能转化为小球的动能,具有动能的小球推动木块移动对木块做功,小球动能减小。
[4]两球把同一根弹簧压缩到相同位置时,弹簧具有相同的弹性势能,弹簧弹出小球时,两小球具有相同的动能,小球对木块做功使木块克服阻力移动一定距离,即小球动能转化为木块的内能也相等。
由于木块相同,阻力相同,所以以木块移动的距离也相同。
故S1=S2。
9.小明同学“探究不同物质吸热升温的现象”,同时又“探究不同燃料燃烧的放热能力”,他设计了两组实验装置如下图:
(1)你认为“探究不同燃料燃烧的放热能力”应选用_____(选填“甲”
或“乙“)组器材.
(2)除了图中已经呈现的器材,还需要用到其他测量工具.你认为两个实验都还要用到的其他测量工具是_____;仅甲组实验还需要的测量工具是_____.
(3)甲组实验是通过_____来反映物质吸收热量的多少,乙组是通过_____来反映燃料放出热量的多少.
(4)小明购买了一盒薯片,取出几片用上述方法测出薯片的热值为1.4×107J/kg,他又观察到包装盒上印有“质量:
100g”,他据此算出了整盒薯片能提供的热量为_____.这个结果与包装盒上注明的“能量:
2100kJ”不等,原因可能是_____.
【答案】乙天平秒表加热时间水升高的温度1.4×106J实验中存在热量的损失,或实验时薯片没有完全燃烧
【解析】
【分析】
【详解】
(1)研究不同燃料燃烧放热能力应用不同的燃料,加热相同的流体,因此选乙组器材.
(2)观察甲、乙两图,物质的质量都必须相等,因此还要用天平称量质量,即要用到相同的器材是天平;仅甲组实验来说,还需要测量加热时间,所用工具是秒表;
(3)甲组实验用相同的加热装置,所以是通过加热时间的多少来反映物质吸收热量的多少,
因此秒表用在甲装置中;
乙组燃料放出热量的多少不易直接测量,所以是通过水温升高的度数或水温的变化来反映燃料放出热量的多少.
(4)质量为:
,整盒薯片能提供的热量为:
,
用试验中测得的薯片的热值计算出整盒薯片能提供的热量小于包装盒上注明的能量,原因可能是实验中有部分热量直接散发到了空气中,所以存在热量的损失,另外实验时薯片可能没有完全燃烧.
【点睛】
“不同物质吸热升温的现象”和“不同燃料燃烧的放热能力”两实验都用到了控制变量法和转换法,两种方法都是初中物理常用的研究方法,注意理解体会.
10.在探究“动能的大小与什么因素有关”时,同学们提出了如下猜想
猜想一:
动能的大小可能与物体的密度有关;
猜想二:
动能的大小可能与物体的运动速度有关;
猜想三:
动能的大小可能与物体的质量有关.
老师提供如下实验器材:
刻度尺、四个金属球(100g的铁球、100g的铝球、50g的铁球、50g的铜球)、小木块和长木板。
(1)同学们设计了如下实验方案:
按图组装实验器材,让小球从斜面上由静止滚下,碰上水平面上的小木块后,将木块撞出一段距离,比较_______来判断小球的动能大小。
(2)为了验证“猜想一”,应将100g的铁球和__________分别从斜面的_________(不同高度/同一高度)处由静止滚下,撞击水平面上同一位置的小木块,用刻度尺分别测量有关距离。
(3)为了验证“猜想二”,应该控制质量相等、密度相同的小球在撞击木块前的速度_______(相同/不同),具体做法是:
让同一小球从斜面的________(不同高度/同一高度)由静止滚下,撞击水平面上同一位置的小木块,用刻度尺分别测量有关距离。
【答案】木块被撞移动距离的长短100g的铝球同一高度不同不同高度
【解析】
【详解】
(1)[1]木块被撞移动距离越大,证明它被撞后的动能越大,也就是小球的动能越大,所以比较木块被撞移动距离的长短来判断小球的动能大小;
(2)[2][3]为了验证“猜想一”,需要保持质量和运动速度相同,密度不同,所以应该选择100g的铁球和100g的铝球做实验,分别从斜面的同一高度处由静止滚下,这样滚到斜面底端时,速度相同;
(3)[4]为了验证“猜想二”,应该控制质量相等、密度相同的小球在撞击木块前的速度不同;
[5]让同一小球从斜面的不同高度由静止滚下,由于高度不同,那么到达斜面底端时,速度也不同,撞击水平面上同一位置的小木块,用刻度尺分别测量有关距离,从距离判断动能的大小,从而验证“猜想二”。
11.小明使用了如图甲所示的装置探究“比较不同物质吸热的情况”。
(1)在设计实验方案时,你认为下列做法中不必要的是______
A.用相同的电加热器加热B.控制两种液体的质量相同
C.控制温度计的深度相同D.用相同的容器盛装两种液体
(2)小明选择合适器材,正确操作,A液体加热5min,B液体加热10min,温度都升高了10℃时,则______液体吸收热量多,______液体的吸热能力强。
(3)停止加热后,绘制出两种液体温度随时间变化的图象如图乙所示,则A液体的温度变化图象是______(选填“①”或“②”)。
【答案】CBB②
【解析】
【详解】
(1)[1]本实验采用控制变量法进行实验,由于实验的目的是比较不同物质吸热的情况,所以要求除了液体种类不同其他条件都相同,即用相同的电加热器、质量相同的不同液体、用相同的容器盛和相同的温度计,但由于液体的内部温度与液体的深度没有关系,所以不要求温度计插入液体的深度相同,故选C;
(2)[2][3]用相同的电加热器加热,A液体加热5min,B液体加热10min,可见B液体吸收热量多,它们升高相同的温度,因此B液体的吸热能力强;
(3)[4]根据相同质量的不同物质放出相同的热量,比热容大的温度变化比较小和B的比热容大于A的,可以知道停止加热后,A的温度下降比较快,所以图像②是A液体的温度变化图象。
12.如图所示是“比较不同物质吸热情况”的实验装置。
实验中需加热质量相同的水和食用油,使它们升高相同的温度,比较它们吸收热量的多少,看看这两种物质的吸热情况是否存在差异。
(1)实验中除了图中所给的器材,还需要的测量工具有:
天平和___________。
(2)实验中通过比较__________来比较不同物质吸收热量的多少。
(3)根据实验数据,小明作出了水和食用油的温度随时间变化的图象,由图象可知食用油的比热容为____________。
【答案】
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