幼儿园小班社会教案《新教室新班级》及教学反思5篇.docx
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幼儿园小班社会教案《新教室新班级》及教学反思5篇
第一篇:
幼儿园小班社会教案《新教室新班级》及教学反思
活动目标
1、认识并喜欢自己的新班级。
2、乐意接受新朋友,并能在集体面前表达。
3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动重点难点
活动重点:
知道自己有了新班级、新朋友
活动难点:
介绍自己
活动准备
小鱼图片一张
活动过程
一、提问导入
师:
小朋友们知不知道我们是什么班啊?
(出示小鱼的图片)以后啊,这里就是我们在幼儿园的家。
二、参观班级
小朋友分组参观班级(午睡室、厕所、教室)
三、自我介绍
师:
我们看过了我们“溜溜鱼班”的新教室,小朋友们觉得漂亮吗?
!
.快思.教案网!
我们认识了新我们的新教室,现在来看看你身边的小朋友,以后啊,你们就是好朋友了。
首先呢,我们来介绍一下自己,让小朋友们认识你,愿意和你做朋友。
(介绍学号;姓名;年龄;最喜欢什么,比如动物、玩具、卡通形象、颜色;特长,如:
喜欢跳舞,喜欢唱歌等)
四、和小朋友一起游戏
教师组织幼儿玩游戏、交谈。
教学反思
因为是入园第一天,幼儿情绪尚未稳定,在认识新教室新班级时,我大致向幼儿介绍各个环境的作用,在认识新朋友的环节中,因对大家不熟悉,幼儿表现胆怯,不愿意在这么多人面前介绍自己,我在课上临时改变方式,以每个幼儿的全家福入手,将幼儿全家福展示给所有幼儿欣赏,我慢慢引导幼儿介绍照片中的内容,问幼儿,这是谁的照片呀?
里面有谁?
幼儿反应积极,很愿意告诉大家并分享内容:
这是我自己,这是我的爸爸妈妈,我们在哪里,在干什么。
很多幼儿很积极表现自己,能够大胆的借助照片完整介绍自己。
在课后,我还将幼儿的全家福装饰好并写上幼儿的名字,(如:
29号朱梦圆小朋友的一家)并将照片挂在教师醒目的位置,在自由活动的时间,我看到很多孩子聚在照片下面,争先恐后的找自己的照片,并跟大家在介绍自己的爸爸妈妈及自己,孩子们脸上都洋溢幸福、自豪的笑容。
第二篇:
幼儿园小班社会教案《认识新年》及教学反思
活动目标:
1、知道新年即将来临,在新的一年里,自己会有许多变化,并大胆表达自己的愿望。
2、乐意对周围人表达自己的祝福。
3、学习一些表达的方法。
4、喜欢参与游戏,体验。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
1、了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。
2、每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡,并将其布置成一个"贺卡展"。
3、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。
活动过程:
1、快乐激发:
①、准备自己的身高体重卡,让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。
②、向同伴介绍自己穿小的衣物,获得自己已经长大了的感性经验。
2、快乐认知:
①、说说我们在长大。
可以先说说自己在长大,在幼儿说出自己身高体重的变化后,说说哪里可以证明自己在长大,如"我的裤子短了"、"我的鞋子小了",甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物,和同伴共享长大的喜悦。
②、可以说说别人在长大。
说说同伴身体的长大和能力的"长大"。
③、记录现在的情况,记录现在的情况,等明年再来看看我们的变化。
老师可以用大张的白纸,刻画孩子的身高;幼儿的手、脚沾上颜料,印画在纸上,并保存好记录,来年再用。
④、给亲人写信,如妈妈、奶奶等等,以增进孩子与成人的交流,或者画画,画上自己在新一年里的愿望。
⑤、老师引导幼儿讨论写信格式,幼儿介绍自己信的内容,老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。
3、快乐获益:
①、在新的一年里,自己会有许多变化,并大胆表达自己的愿望。
②、能够对周围人表达自己的祝福。
③、学会了一些表达的方法。
4、快乐拓展:
①、做贺卡,引导幼儿欣赏"贺卡展",谈谈自己喜欢哪一张贺卡。
②、幼儿动手做卡并送贺卡。
教学反思
在本次孩子们的参与是积极的,情绪是热烈的。
幼儿大胆地交流以往过年的经验,同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗,渲染了新年的气氛。
在新年环境和新颖教具的影响下孩子们热情高涨。
最后环节我们是歌表演,进一步增添了节日的气氛。
本文扩展阅读:
新年,即一年的第一天,为世界多数国家通行的节日。
世界各国,特别是古代,新年都有不同的日期,现代世界多数国家定为公元制纪年的1月1日。
第三篇:
幼儿园小班社会教案《打电话》及教学反思
活动设计背景
由于小班的孩子说话不是很流畅,没有关爱他人的意识,我想小朋友们可以通过这个游戏培养孩子关爱人的意识。
还能用简单、流畅的语言表达自己的感受和需要与更多的人去交流。
活动目标
1、体验与人打电话带来的快乐,能大胆的用普通话表达自己的意思。
2、培养孩子们相互关爱的情绪。
3、说说打电话时的对话,可以简单的想象。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
重点:
体验与人打电话带来的快乐,能大胆的用普通话表达自己的意思。
难点:
培养孩子们相互关爱的情绪。
活动准备
玩具电话、各种人物头像若干
活动过程
1、点名进入谈话情景。
教师点完名字,某某小朋友没有来。
老师问:
他为什么没有来上学啊?
我们打电话问问吧。
哦、他生病了。
他肯定很想来上学、很想我们大家。
他自己在家肯定很无聊,放学了我们打电话给他陪他说话好不好啊?
教师总结:
XX为什么没来上学啊?
老师怎么知道他生病了呢?
你们大家想不想他啊?
小朋友们你们会打电话吗?
那你想和谁打电话?
2、幼儿围绕话题自由交谈。
(1)给好朋友交流打电话。
自由结对交流、个别幼儿表演。
(2)你还想和谁打电话?
告诉老师给你人物的头像。
(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶...)
3、拓展谈话内容
(1)给家人打电话时说什么?
(妈妈,我很想你。
你辛苦了)
(2)给朋友打电话是说什么?
(今天怎么没来上学,我们一起玩吧)
教学反思
通过此次活动在小朋友的心中产生了相互关爱的感体验,语言表达的更加流畅了。
在以前的活动中幼儿的积极性不是很强,打电话这个活动带有很强的情境性,幼儿非常喜欢。
此类活动中应让孩子在宽松的氛围中发展语言表达能力。
这个活动还适合在家庭中进行!
本文扩展阅读:
电话是一种可以传送与接收声音的远程通信设备。
早在十八世纪欧洲已有"电话"一词,用来指用线串成的话筒(以线串起杯子)。
电话的出现要归功于亚历山大·格拉汉姆·贝尔,早期电话机的原理为:
说话声音为空气里的复合振动,可传输到固体上,通过电脉冲于导电金属上传递。
贝尔于1876年3月申请了电话的专利权。
第四篇:
幼儿园小班社会教案《春游》及教学反思(大全)
设计意图:
春游总是令孩子们兴奋不已。
那么,春游到底应该带哪些东西呢?
如果问幼儿,他们可能会说得头头是道。
如要带白开水、消毒湿巾等,少带零食……可是他们的这些“健康认知”真能转化为“健康行为”吗?
我通过和一些孩子的父母交谈发现,很多孩子所做的和所说的往往脱节。
他们出去玩就要带饮料,零食更是越多越好。
基于这种情况,我设计、实施了本次活动,希望帮助幼儿整理、分享相关经验,并在幼儿的“健康认知”和“健康行为”之间搭建桥梁,为春游活动作准备。
小班幼儿的年龄特点决定了游戏式、体验式的学习对他们会更加有效,为此我创设了小熊春游的情境,由教师扮演小熊,每位幼儿充当一种物品,共同开展游戏活动。
(快思老师.教案网出处)活动中所有的物品都装在小熊的“大背包”里,由小熊背着去春游。
同时,我们用玩具等物品搭建了一个春游场景,在小熊春游的过程中不断出现不同的情景,以帮助幼儿理解不同物品在春游中的作用。
活动目标:
1.知道春游时需要准备哪些物品,并了解它们的作用。
2.乐意参与活动,尝试用动作或语言表现自己所代表的物品。
3.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备:
1.幼儿有一定的出游经验。
2.用横幅做的“大背包”一个,挂饰15个:
苹果、梨、香蕉、饼干、面包、水壶、湿纸巾、毛巾、野餐垫、帽子、太阳镜、球鞋、风筝、球、玩具汽车。
活动前让每个幼儿挂一个挂饰。
3.布置春游场景。
活动过程:
1.说说“我”是谁。
师:
我是小熊,你们都是谁呢?
请你们做个自我介绍吧。
(鼓励幼儿用动作表现自己所代表的物品,并在与小熊的互动中大胆说出“我是×××”。
)
2.谁能和我一起去春游。
(1)师:
我要去公园春游了,你们想和我一起去吗?
(2)师:
这是我的大背包,只有对春游有帮助的物品才能装进我的背包里,和我一起去春游。
(3)你们都是对我有帮助的物品吗?
你对春游有什么帮助?
(说出者跳进小熊的大背包。
)
(4)帮助表达有困难的幼儿说出自己所代表的物品的用途,并请他们跳进大背包。
3.在情境中体验不同物品在春游中的作用。
情景一:
背着大背包准备出发
师:
就要出门了,我还穿着拖鞋呢。
谁第一个来帮助我?
(引导代表球鞋的幼儿说:
“我是×××,穿上鞋球走起路来又软又舒服。
”)
师:
穿着球鞋果然很舒服,走起路来又快又稳。
情景二:
到达公园
师:
太阳好刺眼呀,谁来帮助我?
(引导代表太阳镜和帽子的幼儿说:
“我是×××,我可以帮助你遮住刺眼的阳光。
”可一边说一边用动作表现。
)
师:
太阳镜、帽子真管用,现在太阳再大我也不怕了。
情景三:
来到草坪上,轻轻放下大背包
师:
多好的草地,我玩点什么好呢?
(引导代表汽车、皮球和风筝的幼儿积极表达“我是×××”,并在小熊做出拍皮球、开汽车、放风筝的动作时表现相应的动作。
如皮球跳一跳,汽车往前跑,风筝伸开双臂做飞行状。
)
师:
这几样玩具真有趣,我玩得好开心。
情景四:
出汗了
师:
玩了这么久,头上都出汗了。
谁来帮我擦擦汗呢?
(引导扮演毛巾的幼儿一边说“我是×××,我来帮你擦汗”,一边做给小熊擦汗的动作。
)
师:
头上没有汗,干干爽爽真舒服。
情景五:
口渴了
师:
我真渴。
谁能帮我解渴呢?
(引导扮演水壶的幼儿一边说“我是×××,请你喝口水”,一边做提水壶给小熊喝水的动作。
)
师:
白开水就是好,喝了我就不渴了。
情景六:
肚子饿了
师:
哎呀,我的肚子咕噜噜叫了。
谁能帮帮我?
(引导扮演食物的幼儿说出:
“我是×××,我来帮助你。
”)
师(一边伸出脏手一边说):
你们看,我的手这么脏能吃东西吗?
谁来帮我把手擦干净?
(引导扮演湿纸巾的幼儿一边说“我是×××,我来帮你擦”,一边做动作。
教师做擦手、吃东西动作。
)
师:
我吃饱了,肚子不叫了,谢谢你们。
情景七:
太阳落山,该回家了
师:
(大屏幕上播放黄昏的画面)天要黑了,我该回家了。
先要把背包整理好。
哎呀,这些垃圾怎么办呢?
(启发幼儿把垃圾捡起来投进附近的垃圾箱,以此引导幼儿理解保持公园草坪的整洁是一种人人需要遵守的社会公德。
)
4.整理相关经验。
师:
刚才小熊去春游时带的东西有吃的、用的、玩的,可真多!
小熊背得累死了。
现在请你们将吃的东西摆在一起,用的东西摆在一起,玩的东西摆在一起。
师:
我们来看看吃的东西有几样,它们都必须带吗?
用的东西有……(引导幼儿认识吃的东西可少带,只要够吃就行;用的东西必需品不能少;玩的东西带一两样就行,小朋友可交换着玩。
)
5.结束。
师:
再过几天我们就要去春游了,到时候我们看看谁准备的东西最健康、最有用,不多也不少。
延伸活动:
请家长配合孩子做好春游活动的准备。
教学反思:
作为一名小班的教师,班上的孩子年龄幼小,缺乏保护自己的能力,老师就要将工作做到最细微处。
在今后的工作中我要多学习,积累,调整。
我想,随着教育改革的深入,我们一定会有越来越多的好方法,那时,幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
本文扩展阅读:
春游,古称踏青,是一种古老的传统族民俗文体活动,古时一般在上巳节,清明节。
"三月三日气象新,长安水边多丽人。
"杜甫描绘的就是唐代人们春游的盛况。
第五篇:
幼儿园小班社会教案《夏天》及教学反思(大全)
活动目标
(1)引导幼儿初步懂得夏季炎热要注意防晒,不在烈日下玩耍。
(2)发展幼儿平衡能力和动手操作能力,培养幼儿对美工活动的兴趣。
(3)帮助幼儿认识一两种常见的降温工具,并简单了解人们夏季防暑降温的方法。
(4)培养观察,比较能力。
(5)幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
环境创设:
(1)在墙饰中展示有关夏天的景色,服饰,活动的图片。
(2)在活动区增设各种夏季用品,让幼儿创造性的表现和展示夏天。
(3)为孩子们换上小凉席。
活动准备
(1)常见的降温工具的实物,图片,降温的方法的图片或课件。
(2)夏季幼儿的服装,如短裤,背心,裙子,凉鞋若干。
(3)制作扇子的美工材料若干,(剪刀,小木棒,胶水,旧图书,画纸,硬纸板等)
活动过程
一、通过到树荫下,背阴处和烈日下的亲身感受,启发幼儿用不同的方式表达出哪里最凉爽。
二、活动区分组活动
1、娃娃家:
玩角色游戏《冷饮店》,通过这个活动,帮助幼儿了解冷饮可以降温,解渴,但不要贪吃,引导幼儿体验合作,分享的乐趣,同时让幼儿认识了夏天的食品,冷饮西瓜等。
2、表演区:
夏天是教幼儿自己穿脱衣服的最佳季节,在这个活动中,通过让幼儿自己穿上漂亮的衣服表演,帮助幼儿认识夏季人们的衣着,同时掌握正确穿脱衣物的方法,培养幼儿自理能力。
3、语言区:
听说故事《不狗不热了》
夏天小狗趴在家门口,吐出舌头:
热、热、热,狗妈妈给小狗戴上凉帽,狗爸爸,给小狗摇扇子,突然,小狗跳起来跑进屋里,打开冰箱,哇!
冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......
小狗给妈妈拿了瓶桔子水,给爸爸拿了块大西瓜,给自己拿了块大雪糕,现在小狗不热了。
通过听故事,讲故事,使幼儿简单了解夏季地一些降温方法,同时培养幼儿语言表达能力。
4、美工区:
制作扇子,这个活动发展幼儿动手操作能力培养幼儿对美工活动地兴趣,同时让幼儿了解扇子是夏季人们地降温工具之一。
三、通过以上活动,引导幼儿集中讨论,有什么办法使自己凉快,怎样才能度过了一个快乐的夏天。
四、生活活动;户外活动里,引导幼儿不要在烈日下玩耍,注意防暑。
五、延伸活动:
老师和孩子一起做体育游戏《电风扇》。
引导幼儿学习原地自转1-2圈,发展幼儿的平衡能力。
六、家庭与社区教育
(1)家长园地:
主题内容---帮助宝宝安全健康的渡过夏天。
(2)家长与幼儿一起制作各种各样的冷饮,通过看一看,闻一闻,尝一尝等方法感知冷饮的形状、颜色、味道等,并体验大家庭的温暖与快乐。
(3)引导幼儿回家给爷爷奶奶等亲人扇扇子或做扇子送给自己喜欢的人,激发幼儿爱家人的情感。
(4)带孩子到海边游泳,引导幼儿了解游泳是夏天里人们喜欢的一种健身活动,游泳时要注意安全,不能离开大人的保护,形成初步的自我保护意识。
活动结束:
一起讨论夏天都可以干什么?
教学反思:
这个活动的设计,就是让孩子从不同的角度,知道和了解了哪些方法可以让我们在炎热的夏天,逐渐变得凉快起来。
在活动中,老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论,让孩子们结合生活经验进行交流,贴近幼儿生活,将幼儿的已有生活经验进行提升。
在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录,并进行解读、交流,让孩子们自己用记录的方法来寻找答案,充分调动了孩子们探索的积极性!
本文扩展阅读:
夏天,四季中的第二个季节,又称“昊天”,是北半球一年中最热的季节,我国习惯将立夏作为夏天的开始,气象学上的夏季要推迟到立夏后25天左右。
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