精编整理书包主题班会教案.docx
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精编整理书包主题班会教案
整理书包主题班会教案
第一条:
整理书包教案
教学目标:
(a)知识和能力:
1、让学生体验整理分类的过程,体验整理分类的必要性。
2、能表达整理自己东西的愿望。
3、掌握一些整理文章的基本方法或原则。
(二)流程和方法:
对比法,情境法
(三)情感态度和价值观:
表现出照顾自己生活的能力,用自己的方式去爱父母长辈。
教学重点和难点:
让所有的学生都知道自己要做自己的事情,感受到照顾自己的快乐,明确自己做事情的重要性。
教学准备:
学生的两个书包(一个整洁,一个凌乱)
教学过程:
(一)创设情境,引入活动
1.谈话
老师:
孩子们,你们上了一年级后,每个人都有很多学习用品、书籍、笔记本和学习工具等。
这些东西存放在哪里?
老师:
看来你的学习离不开好伙伴的——书包。
你通常自己整理书包吗?
(老师给赞,揭示题目——,整理书包)
2.游戏:
争夺书籍。
(1)学生每天早上背着书包来学校。
今天老师还带了两个书包。
我们一起玩游戏好吗?
请根据老师的要求选两个学生上来进行找书比赛。
看谁能快速找到书。
(2)猜一猜:
两个学生哪个能找得更快?
(3)按要求找出语文书和数学书。
3.让学生明白整理书包的必要性。
(1)想一想:
为什么XX同学发现的慢?
(两人小组讨论后发言)
(2)XXX,你刚才怎么发现的这么慢?
(3)老师出示了两个书包(一个整齐,一个凌乱)
总结:
我们每节课都带书和笔记本。
如果书包乱七八糟,能轻易拿到吗?
(4)同学们,要不要整理一下书包?
(5)健康:
是的!
(6)这节课我们一起整理书包。
(板书:
整理书包)
第二,整理你的书包
(一)谈话
1.请拿出书包,打开看看
里面有什么?
自己告诉我。
2.书包里有很多东西。
怎么才能整理书包?
请在完成之前考虑一下。
3.比赛开始了。
4.报告结果。
请告诉学生你是如何组织的。
健康:
我根据书的大小来分类。
健康:
我把书和笔记本放在一起。
健康:
我把语文书和数学书分开,这样比较容易找到。
5.学生整理书包的方法有很多。
让我们一起赞美自己吧!
6.分部概述:
方法一:
把书按大小顺序放进书包,然后把水壶放在书包侧面的小包里。
方法二:
将大小书放在一起,笔记本和文具盒放在一边,然后将大小书放在书包里,再将笔记本和文具盒放在书包里,最后将水壶放在书包侧面的小包里。
(老师给予鼓励:
说清楚,奖励他一个小五星。
)
(2)个人实践
谁愿意上来帮我妹妹整理书包?
下面的小朋友要仔细看仔细听,还有他是怎么整理出来的。
(学生边整理边介绍)
看,他的书包呢?
谁来告诉我他是怎么收拾的?
(老师提问)总结过渡:
孩子们不仅帮姐姐整理书包,还让她知道怎么整理书包。
她让我替她谢谢你!
(三)集体实践
现在,让我们向朵朵姐妹学习,举行一场比赛,自己整理书包,好吗?
每个小组推荐一个孩子做小老师,和老师一起为有需要的孩子服务。
比赛规则:
1.让孩子们把书包里的东西放在桌子上。
2.用自己喜欢的,觉得好的方式去组织。
3、听口令,老师喊开始,刚开始,对比一下,看谁快完好。
4.准备,游戏开始。
(学生收拾书包,小老师和老师一起巡逻)
5.总结
老师:
刚才整理书包的比赛,有小朋友整理的又快又好,老师觉得很开心。
看着整理好的书包,你开心吗?
来,我们夸夸自己吧!
说自己想夸的话。
(四)动手实践,指导方法
1.老师:
请背好书包,看一看。
你认为你的书包重吗?
如果书包很重,背起来会有什么感觉?
(学生很难受)
耶!
有一次,我不小心把一个孩子的书包拎了起来,感觉很重。
打开一看,满满的,书包都成了小胖子。
让我们想办法减轻书包的重量,好吗?
请和前后桌的四位朋友聊聊。
(1)学生交流
(2)按姓名
2.请看,这是我们班这学期的课程。
请仔细看看这学期有什么课。
(出示投影仪,念名字)让我们携手为书包减肥吧。
孩子们,你们抽屉里的东西不是你们周四上课需要的。
通常,放在哪里。
现在请小朋友提一提自己的书包,感觉怎么样?
(学生反应:
轻多了)是呀,根据课程表整理书包,能让我们的书包减肥变轻。
3、课间休息:
小朋友,整理了两次书包,你们一次比一次能干,下面老师送你们一首儿歌,夸夸自己:
我有一双灵巧的手,理书包,叠被子,理书桌,收玩具,自己能做的自己做,不能做的学着做,妈妈说我好孩子,爸爸他也夸奖我,夸奖我。
(五)活动总结,提高延伸
1、这节课小朋友有什么收获呢?
2、除了学会自己整理书包,还需要学会做哪些事?
3、设计调查表格一张,每周评比一次,评选出整理小能手。
篇二:
整理书包
一.教学目标:
1.认知目标
a.使学生认识书包,学会自己整理书包。
b.培养学生每天整理书包的好习惯。
2.能力目标
a.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3.情感目标
让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯,知道如何整理书包。
二.教学重难点:
1.重点:
学会整理书包,让学生从实际生活中的事物掌握知识。
2.难点:
学习生活自理,养成良好的生活习惯。
三.教学安排
第1课时(4课时)
四.教学准备
书包、课本、练习本、文具盒。
五.教学过程
1.引入课题
(1)师:
每个同学都有一个好伙伴,它是什么?
(书包)
(2)师:
书包里装的是什么?
(课本、练习本和文具盒)
(3)师:
书包里的这些学习用品能不能随便放?
今天,老师要教同学们学会自己整理书包。
(出示课题:
整理书包。
)
2.指导练习
(1)出示书包,教学生认识书包。
(2)向学生演示整理书包的方法:
a、把书包里的东西全部取出,敞开书包盖,把书包平放在桌上;
b、先把练习本整理好,再把课本整理好,垫板放在课本的上面;
c、把文具盒里的铅笔、橡皮、卷笔刀整理好,放在垫板上面;
d、把书包里的脏东西清理干净;
e、依次将练习本、课本、垫板和文具盒放进书包里;
f、把零碎的小东西放在书包的小袋里;
g、合上书包盖,扣好。
师:
同学们,你们看清楚、听清楚了吗?
现在请同学们说说看。
3.组织学生操作练习
师:
很好,你们都记住整理书包的方法了。
现在,我请同学们做做看,看谁做得好。
(先请一个学生当众整理书包;再每次请2~3个学生练习整理书包,直到每个学生都轮到;表扬操作过程中表现好的学生,并请他示范给大家看。
教育学生以后要自己整理书包,学会自己的事自己做。
)
备课时间:
2月16号
上课时间:
2月19号
课题名称:
整理书包
一.教学目标:
1.认知目标
a.使学生认识书包,学会自己整理书包。
b.培养学生每天整理书包的好习惯。
2.能力目标
a.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3.情感目标
让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯,知道如何整理书包。
二.教学重难点:
1.重点:
学会整理书包,让学生从实际生活中的事物掌握知识。
2.难点:
学习生活自理,养成良好的生活习惯。
三.教学安排
第2课时(4课时)
四.教学准备
书包、课本、练习本、文具盒。
五.教学过程
1.引入课题
(1)师:
书包里的这些学习用品能不能随便放?
昨天老师教同学们学会自己整理书包。
现在老师要检查同学们的书包,看谁的书包整理得好。
(出示课题:
整理书包。
)
2.进一步复习巩固整理书包的技能。
(1)先向学生演示整理书包的方法:
a、把书包里的东西全部取出,敞开书包盖,把书包平放在桌上;
b、先把练习本整理好,再把课本整理好,垫板放在课本的上面;
c、把文具盒里的铅笔、橡皮、卷笔刀整理好,放在垫板上面;
d、把书包里的脏东西清理干净;
e、依次将练习本、课本、垫板和文具盒放进书包里;
f、把零碎的小东西放在书包的小袋里;
g、合上书包盖,扣好。
师:
同学们,你们看清楚、听清楚了吗?
现在请同学们说说看为什么要自己整理书包、如何整理书包、先放什么、再放什么、最后放什么?
(把学生配成对子,一个整理,另一个看,并提出意见,然后对调一下)
3.引导学生讨论
师:
同学们,老师问问你们什么时间需要整理书包?
晚上在家里做完功课整理好书包后,书包如何放?
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