小学一年级美术老师教学感悟用耐心绘就美好人生.docx
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小学一年级美术老师教学感悟用耐心绘就美好人生
小学一年级美术老师教学感悟用耐心绘就美好人生
每个孩子都是那么可爱,让他们拥有阳光,就会感受到温暖和快乐。
只要拥有雨露,给他们就能茁壮成长;作为教师愿为孩子营造更加适宜生长的环境,助力他们健康生长。
在一年级的美术课堂上,我面对一张张可爱又淘气的小面孔,孩子这么小,让我倍感压力,有点手足无措。
很快与孩子们相伴的一学年,使我深深意识到,一年级班主任平时真是很不容易的。
我每周只是两节课,他们却是天天面对。
后来,在平时工作中我渐渐的找到了一些规律,努力关心爱护每一个孩子,努力学习专业知识,不断提高自身的素质和业务水平。
做一个让孩子值得信赖的人。
俗话说“打铁还需自身硬”,要想搞好教育工作,不但自身必须有广博的知识,无私的献身精神和较高的教育教学能力,还要有足够的耐心。
为此,我在潜心钻研业务每周坚持画素描、色粉画等提升自己的绘画技能、大胆创新剪纸教学的同时,配合好班主任老师对学生生活上关心照顾,用爱心去点燃他们幼小的心灵,让每一个孩子都生活在团结友爱、乐于学习的环境中。
特别是在学期快要结束的时候,孩子一年级孩子显得非常浮躁。
无论如何引导,他们都显得那么“欢”。
任凭我在讲台上如何“精彩”引导和展示,教师的神圣感荡然无存。
兴趣与激情的课堂都没有了,“老师的威严”已经不起作用了。
最后一周上课时,拿书、坐好、举手、说话教起,课堂上经常是按下葫芦浮起瓢,刚刚整顿好秩序,准备继续滔滔不绝时,你会看到有人执着的举手,一问竟然是要上厕所,真是哭笑不得,而他却是一脸的懵懂,竟全然不知你为何哭丧着脸?
对待这群家伙,还不能一味的批评……
认真反思后我只能调整战略,加快课堂节奏,在最有效的时间里把最重要的内容由“全面进攻”改为“重点进攻”。
尽可能发挥班班通的作用,力求教学形式更新颖,声、光、影,齐上阵,尽最大努力抓住学生的思绪。
利用“郑州教育微博”自己创设的《图说课程建设》、《我的剪纸》、《告诉自己》等栏目展示自己的最新创意和作品来吸引学生。
同时,更加严格的课堂常规要求,从主观上提高他们的认识,让他们明白上课是神圣的、必须认真对待的。
虽有遗憾,但距离完美的课堂效果还有差距,任重而道远啊!
一七班里有这样一个叫“胖胖”的孩子,极为调皮,上课不认真听讲,东张西望,小动作很多。
有时还欺负小同学,更坏的是卫生习惯不好,每一次美术课总是乱扔废纸片,把自己的彩笔弄得乱七八糟,画面也是像只小花猫,看了让人哭笑不得。
最可恶的是一次我在上课时,他把同桌的脸画的像包公一样。
已经是快放学了,家长要是看到这一幕,会多么伤心……问题孩子,一定是在生长环境中受到了不良习惯的影响,使孩子行为习惯不好。
于是,在以后的课堂上,我经常找机会他聊天,谈他感兴趣的话题,上课时随时提醒他注意听课。
每次学习有困难时,我会抽出一定的时间单独辅导他把作业做完,并抓住他讲礼貌的优点,在全班表扬。
经过一段时间的努力,我发现他有了一定的改变,上课坐姿也变好了,会面也渐渐唯美了。
他的变化,让我深刻体会到老师对学生的尊重、理解和爱是多么重要,一个表扬,一个微笑,对孩子都是莫大的鼓舞。
其实一年级的学生就像是一张白纸,幼儿园到一年级有很多学习和处事方式是不同的。
老师在孩子们的面画什么表现是什么,他就是什么样子。
我们要有足够的耐心,爱每一个学生。
微笑必不可少,严厉也不能无,恩威要掌握好尺度。
这个年龄的孩子模仿能力最强,老师的一言一行对他们都会产生很大的影响,言传身教在这个阶段尤其重要。
因此作为老师只要坚持,孩子优秀的一面都会得到放大。
细节决定成败,这就是一学年来我的收获,平凡的生活,对于孩子的成长却是重要的。
只要用真心去关爱学生,用真爱去温暖学生,用真诚去感动学生,学生们都会显示出勃勃生机,用自己的最精彩的颜色绘就美好的人生。
每个孩子都是那么可爱,让他们拥有阳光,就会感受到温暖和快乐。
只要拥有雨露,给他们就能茁壮成长;作为教师愿为孩子营造更加适宜生长的环境,助力他们健康生长。
在一年级的美术课堂上,我面对一张张可爱又淘气的小面孔,孩子这么小,让我倍感压力,有点手足无措。
很快与孩子们相伴的一学年,使我深深意识到,一年级班主任平时真是很不容易的。
我每周只是两节课,他们却是天天面对。
后来,在平时工作中我渐渐的找到了一些规律,努力关心爱护每一个孩子,努力学习专业知识,不断提高自身的素质和业务水平。
做一个让孩子值得信赖的人。
俗话说“打铁还需自身硬”,要想搞好教育工作,不但自身必须有广博的知识,无私的献身精神和较高的教育教学能力,还要有足够的耐心。
为此,我在潜心钻研业务每周坚持画素描、色粉画等提升自己的绘画技能、大胆创新剪纸教学的同时,配合好班主任老师对学生生活上关心照顾,用爱心去点燃他们幼小的心灵,让每一个孩子都生活在团结友爱、乐于学习的环境中。
特别是在学期快要结束的时候,孩子一年级孩子显得非常浮躁。
无论如何引导,他们都显得那么“欢”。
任凭我在讲台上如何“精彩”引导和展示,教师的神圣感荡然无存。
兴趣与激情的课堂都没有了,“老师的威严”已经不起作用了。
最后一周上课时,拿书、坐好、举手、说话教起,课堂上经常是按下葫芦浮起瓢,刚刚整顿好秩序,准备继续滔滔不绝时,你会看到有人执着的举手,一问竟然是要上厕所,真是哭笑不得,而他却是一脸的懵懂,竟全然不知你为何哭丧着脸?
对待这群家伙,还不能一味的批评……
认真反思后我只能调整战略,加快课堂节奏,在最有效的时间里把最重要的内容由“全面进攻”改为“重点进攻”。
尽可能发挥班班通的作用,力求教学形式更新颖,声、光、影,齐上阵,尽最大努力抓住学生的思绪。
利用“郑州教育微博”自己创设的《图说课程建设》、《我的剪纸》、《告诉自己》等栏目展示自己的最新创意和作品来吸引学生。
同时,更加严格的课堂常规要求,从主观上提高他们的认识,让他们明白上课是神圣的、必须认真对待的。
虽有遗憾,但距离完美的课堂效果还有差距,任重而道远啊!
一七班里有这样一个叫“胖胖”的孩子,极为调皮,上课不认真听讲,东张西望,小动作很多。
有时还欺负小同学,更坏的是卫生习惯不好,每一次美术课总是乱扔废纸片,把自己的彩笔弄得乱七八糟,画面也是像只小花猫,看了让人哭笑不得。
最可恶的是一次我在上课时,他把同桌的脸画的像包公一样。
已经是快放学了,家长要是看到这一幕,会多么伤心……问题孩子,一定是在生长环境中受到了不良习惯的影响,使孩子行为习惯不好。
于是,在以后的课堂上,我经常找机会他聊天,谈他感兴趣的话题,上课时随时提醒他注意听课。
每次学习有困难时,我会抽出一定的时间单独辅导他把作业做完,并抓住他讲礼貌的优点,在全班表扬。
经过一段时间的努力,我发现他有了一定的改变,上课坐姿也变好了,会面也渐渐唯美了。
他的变化,让我深刻体会到老师对学生的尊重、理解和爱是多么重要,一个表扬,一个微笑,对孩子都是莫大的鼓舞。
其实一年级的学生就像是一张白纸,幼儿园到一年级有很多学习和处事方式是不同的。
老师在孩子们的面画什么表现是什么,他就是什么样子。
我们要有足够的耐心,爱每一个学生。
微笑必不可少,严厉也不能无,恩威要掌握好尺度。
这个年龄的孩子模仿能力最强,老师的一言一行对他们都会产生很大的影响,言传身教在这个阶段尤其重要。
因此作为老师只要坚持,孩子优秀的一面都会得到放大。
细节决定成败,这就是一学年来我的收获,平凡的生活,对于孩子的成长却是重要的。
只要用真心去关爱学生,用真爱去温暖学生,用真诚去感动学生,学生们都会显示出勃勃生机,用自己的最精彩的颜色绘就美好的人生。
每个孩子都是那么可爱,让他们拥有阳光,就会感受到温暖和快乐。
只要拥有雨露,给他们就能茁壮成长;作为教师愿为孩子营造更加适宜生长的环境,助力他们健康生长。
在一年级的美术课堂上,我面对一张张可爱又淘气的小面孔,孩子这么小,让我倍感压力,有点手足无措。
很快与孩子们相伴的一学年,使我深深意识到,一年级班主任平时真是很不容易的。
我每周只是两节课,他们却是天天面对。
后来,在平时工作中我渐渐的找到了一些规律,努力关心爱护每一个孩子,努力学习专业知识,不断提高自身的素质和业务水平。
做一个让孩子值得信赖的人。
俗话说“打铁还需自身硬”,要想搞好教育工作,不但自身必须有广博的知识,无私的献身精神和较高的教育教学能力,还要有足够的耐心。
为此,我在潜心钻研业务每周坚持画素描、色粉画等提升自己的绘画技能、大胆创新剪纸教学的同时,配合好班主任老师对学生生活上关心照顾,用爱心去点燃他们幼小的心灵,让每一个孩子都生活在团结友爱、乐于学习的环境中。
特别是在学期快要结束的时候,孩子一年级孩子显得非常浮躁。
无论如何引导,他们都显得那么“欢”。
任凭我在讲台上如何“精彩”引导和展示,教师的神圣感荡然无存。
兴趣与激情的课堂都没有了,“老师的威严”已经不起作用了。
最后一周上课时,拿书、坐好、举手、说话教起,课堂上经常是按下葫芦浮起瓢,刚刚整顿好秩序,准备继续滔滔不绝时,你会看到有人执着的举手,一问竟然是要上厕所,真是哭笑不得,而他却是一脸的懵懂,竟全然不知你为何哭丧着脸?
对待这群家伙,还不能一味的批评……
认真反思后我只能调整战略,加快课堂节奏,在最有效的时间里把最重要的内容由“全面进攻”改为“重点进攻”。
尽可能发挥班班通的作用,力求教学形式更新颖,声、光、影,齐上阵,尽最大努力抓住学生的思绪。
利用“郑州教育微博”自己创设的《图说课程建设》、《我的剪纸》、《告诉自己》等栏目展示自己的最新创意和作品来吸引学生。
同时,更加严格的课堂常规要求,从主观上提高他们的认识,让他们明白上课是神圣的、必须认真对待的。
虽有遗憾,但距离完美的课堂效果还有差距,任重而道远啊!
一七班里有这样一个叫“胖胖”的孩子,极为调皮,上课不认真听讲,东张西望,小动作很多。
有时还欺负小同学,更坏的是卫生习惯不好,每一次美术课总是乱扔废纸片,把自己的彩笔弄得乱七八糟,画面也是像只小花猫,看了让人哭笑不得。
最可恶的是一次我在上课时,他把同桌的脸画的像包公一样。
已经是快放学了,家长要是看到这一幕,会多么伤心……问题孩子,一定是在生长环境中受到了不良习惯的影响,使孩子行为习惯不好。
于是,在以后的课堂上,我经常找机会他聊天,谈他感兴趣的话题,上课时随时提醒他注意听课。
每次学习有困难时,我会抽出一定的时间单独辅导他把作业做完,并抓住他讲礼貌的优点,在全班表扬。
经过一段时间的努力,我发现他有了一定的改变,上课坐姿也变好了,会面也渐渐唯美了。
他的变化,让我深刻体会到老师对学生的尊重、理解和爱是多么重要,一个表扬,一个微笑,对孩子都是莫大的鼓舞。
其实一年级的学生就像是一张白纸,幼儿园到一年级有很多学习和处事方式是不同的。
老师在孩子们的面画什么表现是什么,他就是什么样子。
我们要有足够的耐心,爱每一个学生。
微笑必不可少,严厉也不能无,恩威要掌握好尺度。
这个年龄的孩子模仿能力最强,老师的一言一行对他们都会产生很大的影响,言传身教在这个阶段尤其重要。
因此作为老师只要坚持,孩子优秀的一面都会得到放大。
细节决定成败,这就是一学年来我的收获,平凡的生活,对于孩子的成长却是重要的。
只要用真心去关爱学生,用真爱去温暖学生,用真诚去感动学生,学生们都会显示出勃勃生机,用自己的最精彩的颜色绘就美好的人生。
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