人教版九年级上学期教学质量检测二语文试题.docx

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人教版九年级上学期教学质量检测二语文试题

人教版九年级上学期教学质量检测

（二）语文试题

姓名:

________班级:

________成绩:

________

考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、选择题

1.下列说法有误的一项是（）

A．《昆明的雨》的作者汪曾祺凭着对事物的独到领悟和审美发现，写出了对昆明雨季中的人、事和物的独特感受。

B．《背影》一文中共三次提到“背影”，其中重点描写了父亲买橘子时的“背影”。

C．《白杨礼赞》通过白杨树赞美了中国共产党领导下的抗日军民紧密团结、坚强不屈的革命精神和斗争意志。

D．《我为什么而活着》开篇点题，用凝练的语言概括了作者一生的三大追求。

2.下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（）

A．一个六、七岁的孩子离开母亲，它的心里会是什么滋味，非有亲身经历者，实难体会。

B．有时我常常想：

他的对于我的热心的希望，小而言之，是希望中国有新的医学。

大而言之，是希望新的医学传到中国去。

C．有一次我们村“当朋”（每年一村轮着做“太子会”，名为“当朋”），筹备“太子会”，有人提议要派我加入前村的昆腔队学习吹笙或吹笛。

D．现在我无论也记不起什么私塾之类的场所，也记不起有什么《百家姓》、《千字文》之类的书籍了。

3.下列句子没有毛病的一句是（）

A．通过这次学习班的学习，使我的思想认识有了提高。

B．中学阶段是青年学生学习的重要阶段。

C．桂林的春天是美丽的季节。

D．同学们聚精会神地注视和倾听着老师做实验。

4.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）

A．笼罩（zhào） 褪尽（tuì）  枯槐（huái） 迸溅（bìng）

B．伫立（chù）  瀑布（pù）   服侍（shi）  赤裸（luǒ）

C．颤抖（zhàn） 孱头（càn）  瞬息（shùn） 幼稚（zhì）

D．沉淀（diàn） 灼灼（zhuó） 忏悔（chàn） 矜持（jīn）

5.下列句子中加点的词语用法正确的一项是（）

A．这群游客在见到了“奇峰三千，秀水八百”的张家界美景后，激动得语无伦次。

B．发展生产力是当前首当其冲的大事，是一切工作的重中之重。

C．这次的学习经验交流会，学校很多同学和老师都认真聆听了我的发言。

D．新年联欢晚会上,同学们载歌载舞,大家都沉湎在欢快、热烈的气氛中。

6.下列依次填入文段画线处的句子，排列最恰当的一项是

五四百年来的历史，铭刻着中国共产党的卓越领导、卓著功勋；     ；       ；      ；      。

①预示着国家民族的灿烂前程、美好未来

②承载着中国人民的伟大梦想、光荣奋斗

③记录着马克思主义、社会主义在中国的落地生根、枝繁叶茂

④展现着中华民族的浴火重生、奋发崛起

A．③②④①

B．②④①③

C．③④①②

D．②③①④

二、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下列小题。

三月的薄唇

路来森

①整个春天里，一向觉得，最迷人的还是春三月。

②像一位女子，轻启了她的朱唇：

柔软、红艳、醇香，还有一份淡淡的迷茫，一份默默的怀想。

③“吹面不寒杨柳风”，风似柳，柳似风，一个劲地“软”。

④那“杨柳风”，就该是三月的风了。

三月的风，不凉不热，不呛不硬，轻轻的，浅浅的，柔柔的。

风，吹过水面，水面就荡起层层细浅的波纹，如一个人儿，淡淡的浅笑；风，吹过山坡，山坡就皴出绿意茵茵，似是为谁铺展了一片温柔的情怀；风，吹过枝头，枝头就绽放开花儿朵朵，似是大地举起了华灯万盏；风，吹到一只鸟儿的身上，鸟儿会在天空，划出锐利、清脆的音响；风，吹上人的脸庞，宛如一双柔软的手轻轻抚过，那份温情与和煦，直让人心荡神驰。

⑤人该是醉的，醉在这煦暖的三月春风里。

⑥早晨，一起床，推开窗户，一场春雨，正淅淅沥沥地落着。

举首望天，天空的云，只是浅浅的，绝对没有那种黑云压顶的郁闷感。

雨，落得不大，细密、缠绵，仿佛是裹带着万般柔情，人的心中，有一种小溪流淌般的愉悦感；空气里，荡看浅薄的水汽，一阵阵地，抚着人的脸庞，滑滑的，有一种丝绸的质感。

看看庭院，地面是湿湿的，但那种湿，丝毫没有黏稠感，那是一种酥软的润湿，“春雨如酥”，或许就是这种效果。

细细看去，墙角的小草，刚刚钻出地面，嫩嫩的绿，像点点繁星，逼人眼目；庭院中的树木，被细雨滋润着，树皮发着明亮的光泽。

一树桃花，正开着，那种薄薄的白，是如此的娇嫩，使人不敢靠得太近，怕呵出的气息，会弹破了它的柔瓣。

⑦那雨，仿佛也感受到了这一切，淅渐沥沥沥地落着，总是那样细，那样柔，那样的情意流转，用它轻柔的情愫，润湿这三月的薄唇。

⑧若在一个晴朗的早晨，站立村头，抬头望山，你就能感受到，三月的春山，该是怎样的春意迷蒙，像美人浅浅的眼眉儿。

⑨山，就在近处，并不渺茫。

不过，山高，你得抬头望山。

山上的树，还没有全绿，只是零零星星地发出一些嫩芽，所以，山，依旧疏朗，给人一种明净、通透的感觉。

但疏朗中，点缀着的那些点点的绿，就给山增加了盎然的生气。

你静静地望着，迷离中，仿佛那绿色，正在缓慢地生长，一簇簇，一团团，很快就朦胧了整个山头。

那，就是生机。

也许，大地轻翕一下它的嘴唇，春山，就焕发出一派明媚。

⑩太阳已经升起，金灿灿的阳光，照满山坡。

你能看到山坡上那些清浅的绿。

青草，还是一簇簇的，还不能蔓延成片，更不能绿满天涯。

那一簇簇的嫩草，也许只有在阳光下才能看得清楚，远看，就像一个个绿色的光点，斑斑驳驳地铺在那儿。

虽然浅，虽然薄，可，就是绿，就是亮，有一份耀人眼目的灿然，那是只有春草才有的色彩。

⑪“草色遥看近却无”，大概就是这般情味。

⑫看看村头，几株桃树，立在那儿。

树皮光滑而明净，散着殷殷的光泽；桃花打着苞，正含苞待放，花苞透着浅浅的、薄薄的红，像是女的唇。

⑬不，是三月的薄唇：

柔柔，肉肉，软软。

7.文章主要描绘了春天的哪些景物？

各有什么特点？

8.作者是从哪些角度描写春风的？

有什么作用？

9.请从修辞的角度赏析文中划线的句子。

10.怎么理解“三月的薄唇”这个题目？

阅读《阿长与〈山海经〉》回答问题。

过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！

”

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，

打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。

她确有伟大的神力。

谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

……

我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。

我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。

仁厚黑暗的地母呵，愿在你的怀里永安她的魂灵!

11.文中划线的句子运用哪种人物描写方法，写出了我怎样的情感？

12.“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵!

”运用什么表达方式，表达作者怎样的思想感情?

阅读下面的文字，完成下列小题。

2016年8月30日，取“百柱成林，国学丛集”之理念的中国国学研究与交流中心建设竣工，该中心将集中展现中华民族传统文化的精髓，成为普通大众学习中国古代典籍、阅读国学相关书籍、进行国学体验和文化交流的重要文化场所。

为了更好地了解这一文化工程，某学校组织了一次参观活动。

当他们来到了国学中心的正前方，甲同学就情不自禁地对它的外观进行了生动的描绘：

老师说：

“穿过国学研究中心的正南门，你们将看到24位从古至今对中国传统文化作出贡献的先贤铜人像，你们最想看到的是哪一位？

跟大家说说你的理由。

”

乙同学抢先说：

“我想看到   ，是因为       。

”

参观结束后，老师让同学们畅说国学研究与交流中心的建设意义，丙同学一口气说了四条：

A.研究和展现中华优秀传统文化所蕴含的丰富内涵；B.让人们客观看待中华传统文化中的精华与糟粕；C.弘扬中华优秀传统文化；D.促进中华文化与世界文化的交流。

某同学说，我不赞同其中的     。

老师和同学纷纷点头称是。

13.结合所给文字及图片，帮甲同学描绘国学研究中心的外观特点（含一种修辞）。

14.如果你是乙同学，你最想看到的先贤是   （人物），理由是     。

15.丙同学所说的四点“建设意义”，老师和同学不赞同的一条应该是（）

A．研究和展现中华优秀传统文化所蕴含的丰富内涵；

B．让人们客观看待中华传统文化中的精华与糟粕；

C．弘扬中华优秀传统文化；

D．促进中华文化与世界文化的交流。

三、句子默写

16.根据课文默写古诗文。

①__________，衡阳雁去无留意。

（范仲淹《渔家傲·秋思》）

②身不得，__________，__________，男儿烈。

（秋瑾《满江红》）

③持节云中，__________？

（苏轼《江城子·密州出猎》）

④莫听穿林打叶声，__________。

（苏轼《定风波》）

⑤醉里挑灯看剑，__________。

（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

⑥杏花疏影里，__________。

（陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》）

⑦中庭生旅谷，__________。

（《十五从军征》）

⑧《曹刿论战》中，曹刿用来反驳乡人的“肉食者谋之，又何间焉”的句子是“__________，__________。

”

四、课内阅读

17.马说

世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：

“天下无马！

”呜呼！

其真无马邪？

其真不知马也。

1.本文作者是         ，       代文学家。

2.  解释下列句中加点词的意思

①故虽有名马（）②一食或尽粟一石（）（）

②③不以千里称也（）④才美不外见（）⑤其真无马邪？

（）

3.  翻译下面句子

（1）.且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

（2）.执策而临之，曰：

“天下无马！

4.在现实生活中，人们常用用“千里马”比喻                      ，

用“伯乐”比喻                          。

5.作者借千里马的遭遇表达了作者怎样的思想感情？

本文运用了哪种表现手法来表达内心的情感？

五、诗歌鉴赏

阅读下面古诗，完成下面小题。

一剪梅·舟过吴江①

蒋捷

一片春愁待酒浇。

江上舟摇，楼上帘招②。

秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。

何日归家洗客袍？

银字笙调，心字香烧③。

流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

（注）①该词作于南宋亡后作者飘零于姑苏太湖之滨时期。

②帘招，指酒旗。

③银字笙调，心字香烧，意思是调弄镶有银字的笙，点熏炉里心字形的香。

18.下列对词的内容理解不正确的一项是（）

A．上片首句点出了“春愁”这个主题，“一片”形容愁闷连绵不断。

“待酒浇”是急欲排解愁绪。

B．下片首句点出“归家”的情思，“何日”道出思归的急切，“洗客袍”是结束旅途的劳顿，换去客袍。

C．“流光容易把人抛”，感叹时光流逝之快。

D．全词以首句的“春愁”为核心，选取典型景物和情景层层渲染，突出了“春愁”的内涵，即倦游思归之愁。

19.下列对词的赏析不正确的一项是（）

A．“摇”字颇具动态感，刻画出了乘船的主人公的动荡漂泊之感。

“招”字，意为招徕顾客，透露了词人的视线为酒楼所吸引并希望借酒浇愁的心理。

B．“秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧”，用当地两个引人注目的地名和凄清伤悲的气氛对愁绪进行了渲染。

C．“银字笙调，心字香烧”，是词人实写归家后的温暖生活。

D．“红了樱桃，绿了芭蕉”，化抽象的时光为可感的意象，以两种植物的颜色变化来具体表现时光流逝之快，“红”“”绿”二字活用为动词，化静为动。

六、综合性学习

20.综合实践。

百善孝为先。

尽孝就应该奉养老人、尊敬长辈、孝顺父母、祭奠祖先。

学校正在开展以“弘扬孝道美德”为主题的综合性学习活动。

请你设计二项活动形式。

示例：

开展主题班会活动

（1）_________________________

（2）_________________________

七、作文

21.阅读下面文字，按要求作文。

子曰：

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

（《论语》）

责任完了，算是人生第一件乐事。

（梁启超《最苦与最乐》）

虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。

（艾美·居里《美丽的颜色》）

你对“乐”有怎样的认识与思考？

或者，在学习与生活中，你有那些关于“乐”的经历和感悟？

请结合上述材料，写一篇不少于600字的作文。

（提示与要求）

（1）自拟题目，自选文体；

（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。

参考答案

一、选择题

1、

2、

3、

4、

5、

6、

二、现代文阅读

1、

2、

3、

三、句子默写

1、

四、课内阅读

1、

五、诗歌鉴赏

1、

六、综合性学习

1、

七、作文

1、