二轮复习计划.docx

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二轮复习计划

2、专题复习阶段（第二轮复习）

　1.总体思路：

　　主要是进行专题复习及理综测试。

以《课程标准》为依据，注重知识间的纵横联系，帮助学生构建知识网络，突破重、难点。

培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。

同时强化学科术语、规范用语。

要关注各层次的“尖子生”。

二轮复习全部内容共设7个专题，各专题都设有专题训练，这七个专题确定的依据是《课程标准》和考纲，主要考虑学科内综合。

二轮复习是高考复习中最见成效的环节，是提高成绩的关键时期，是巩固基础、优化思维、提升能力的重要阶段。

通过二轮复习能促使学生进一步完善知识系统，促进学生将所学的知识进行融会贯通并灵活运用。

教师要细致研究：

课标、考纲、考试说明、历届高考试题。

做到：

脑中有课标；胸中有考纲；眼中有教材；手中有考题。

二轮复习以专题复习为主，重视实验专题的复习，冲刺阶段进行热点问题和题型分类复习，以提高应试能力。

通过各个专题的讲解、测试和讲评，使学生进一步加深理解重点知识，进一步提高分析问题和解决问题的能力，同时构建知识网络。

只有学生自己参与知识网络的构建才能将这些知识真正转化为自身的知识结构。

训练要实在：

全面训练，避免重复；对照考纲，不偏不怪；针对学生，练在实处；关注能力，贴近高考；聚集热点，灵活迁移；二次加工，错题再现。

讲评要准确：

有错误归类；有错因分析；有思维纠正；有规范答题；有知识再现；有方法指导；有变式巩固。

时间

目标

策略

二轮

2月—4月中旬

形成知识网络

提高解题能力

以专题复习为线

以考点复习为面

2013.3.1--2012.4.30

单科测验

模拟测试

理综测试

所用资料

上学期

每周一次

四次

《师说》

下学期

间周一次

间周一次

《走向高考》

题源

组题

第一次单科组题

其它理综组题

组题或其它

学校模拟试题

批阅

全批全改

网上阅卷

网上阅卷

分析

学情分析

试题分析

学情分析

试题分析

（一）二轮复习的时间

　　二月底—四月底

（二）二轮复习应达到的目标

　　1.进一步夯实基础，打牢双基。

　　2.综合、归纳、整理和提高，形成知识网络。

　　3.注重能力培养，提高分析问题和解决实际问题的能力。

　　4.加强应试训练，提高应试技巧和心理素质。

　　（三）二轮复习的形式和内容

　　根据二轮复习的总时间，建议分8个大专题，每个大专题下再分成若干个小专题进行复习，小专题的目的是对重要知识进行深化、对相似或相近的知识进行归类、整理和比较。

每个大专题约一周时间，每个小专题1节课。

　　专题一生命的物质基础和结构基础

　　包括：

绪论、组成生物体的化学元素、组成生物体的化合物、细胞膜有结构和功能（含生物膜系统）、细胞质的结构和功能、细胞核的结构和功能、有丝分裂、减数分裂、无丝分裂、细胞分化癌变和衰老、植物细胞工程、动物细胞工程。

　　本专题知识是其它生物学知识的基础，应细一点、慢一点，可分出以下小专题进行复习：

化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、原核细胞结构和功能专题、真核细胞结构和功能专题、细胞分裂专题、细胞工程专题、细胞的全能性专题。

如水专题为例可包括水的存在、水的来源、水的排出、水的调节、水的标记、水的生态、水的污染。

　　专题二生物的新陈代谢与固氮

　　包括：

光合作用、C3、C4植物、提高光能利用率、生物固氮、植物对水分的吸收和利用、植物的矿质营养、人和动物的三大营养物质代谢、细胞呼吸、代谢的基本类型。

　　本专题知识是高考的重点之一，主要是强化知识的整体性，如选修教材与必修教材的融合、植物的整体性、动物的整体性。

可以分出酶和ATP专题、植物代谢专题、动物代谢专题、生物的代谢类型专题。

在植物代谢专题复习时应补充初中课本中有关植物根、茎、叶的结构与功能，光合作用、呼吸作用的经典实验。

光合作用、呼吸作用有关的综合题、实验设计题要引起足够重视。

在动物物代谢专题复习时应补充初中生理卫生课本中消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统的知识。

生物的代谢类型专题应给学生归纳整理出高中生物中所涉及到的各种生物，特别是课本上提到的一些常见生物、微生物的代谢特点。

如酵母菌、硝化细菌、根瘤菌、圆褐固氮菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌、反硝化细菌、产甲烷杆菌、放线菌、乳酸菌、大肠杆菌、红螺菌。

05年高考生物试题中出现用小麦、洋葱作为背景材料，要求考生回答一系列有关的生物学知识、实验知识，题目很好。

要加强这类题的训练，如水稻、玉米、蘑菇等。

　　专题三生命活动的调节与免疫

　　包括：

植物生命活动的调节、人和动物的体液调节、人和动物的神经调节、动物行为产生的生理基础、内环境与稳态、水盐平衡及调节、血糖平衡及调节、人的体温调节、免疫。

　　本专题中植物生命活动的调节可以给学生补充教参中的部分内容（如植物的向性运动实验设计等）、植物生长素的极性运输、转台、宇宙飞船上植物的向光性、向地性问题。

体液调节中补充内分泌系统的基础知识、整理高中课本上提到的各种激素的分泌器官、化学本质、生理作用、病症，如促激素释放激素、促激素、甲状腺激素、生长激素、胰岛素、胰高血糖素、性激素、孕激素、抗利尿激素、醛固酮、肾上腺素。

　　在复习免疫时要归纳总结淋巴细胞、造血干细胞、吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T细胞、效应B细胞、记忆细胞的形成、特点和功能。

　　专题四生物的生殖和发育

　　包括：

植物的个体发育、动物的个体发育。

　　本专题应补充初中生物花、果实、种子的结构、双受精现象；还可分出种子的萌发和形成专题、胚胎干细胞专题。

　　专题五生物的遗传和进化

　　包括：

DNA是主要的遗传物质、DNA分子的结构和复制、基因的结构和表达、基因工程简介、基因的分离定律、基因的自由组合定律、性别决定与伴性遗传、细胞质遗传、基因突变、染色体变异、人类的遗传病与优生、现代进化理论。

　　本专题也是高考重点之一，可分出遗传物质基础专题、遗传规律专题、变异专题、育种专题、进化专题：

遗传物质基础专题适当阅读新教材、新课标的有关内容，如苏教版人教版高中新教材中的有关内容作适当拓展，如人教版高中新教材中遗传密码的破译等。

遗传规律专题要选择经典进行训练，教会学生细胞质遗传和细胞核遗传的分析判断，遗传病遗传方式的判别，概率计算等。

育种专题要把三本书中所涉及的所有育种方法进行归类整理、比较，通过实例的典型例题进行复习。

　　专题六生物与环境人与生物圈

　　包括：

生物因素、种群和生物群落、生态系统的概念和类型、森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、湿地生态系统、农业生态系统、城市生态系统、生态系统的能量流动、生态系统物质循环、生态系统的稳定性、人与生物圈。

　　本专题是高考常考点，对一些重要知识点要深化，可以从生态系统的概念展开，理清生态系统的类型、结构、功能，还要联系光合作用、呼吸作用、细胞内物质代谢、能量代谢、生态因素、种群、群落等知识。

　　专题七微生物及发酵工程

　　包括：

微生物的类群、营养、代谢、生长、发酵工程简介。

　　如微生物专题中可分出培养基专题：

包括固体培养基、半固体培养基、液体培养基、天然培养基、合成培养基、选择培养基、鉴别培养基、无土栽培培养液、病毒培养基，将九类培养基进行整理、归类、比较，找出九类培养基的相同点和不同点。

微生物生长曲线要与种群增长的J型、S型曲线相联系。

　　专题八实验、实习和研究性课题

　　根据06年全国考试大纲的要求，属于高考范围的生物学实验有17个，其中研究性课题3个、实习1个。

要把考试说明中规定的17个实验逐一复习，明确实验、实习、研究性课题的基本要求，如实验目的、实验原理、实验材料、方法步骤等，特别是实验目的、原理要引起重视。

　　从近几年的高考卷分析，实验考核既有书本实验、又有实验知识迁移的实验。

任何一个实验都包含着一定的实验思想和方法，这些思想和方法被广泛地应用于生物科学的研究当中，能否将学到的实验思想和方法迁移到新的实验情景中或相关的生物探究实验中，是高考对考生实验能力考查的具体体现。

因此在实验复习时，要求学生要认真领会每个实验的设计意图和总结实验方法。

生物高考中要求考生能够设计简单的生物学实验，掌握基本的实验操作；能够对实验结果进行解释和分析，也包括判断实验结果和推导实验结论等内容；能够设计实验方案。

因此，在二轮复习阶段，要以实验带复习。

从近几年江苏省高考卷分析，研究性学习越来越重视，2006年可能进一步加强，通过考改支持并促进新课程的改革。

周次

教学内容

学时

周学时

选修3 

19

专题一  DNA重组技术的基本工具

1

4

基因工程的基本操作程序

1

基因工程的应用

1

蛋白质工程的崛起

1

20

跟踪练习

1

4

专题二  植物组织培养和植物细胞工程

1

动物细胞培养和核移植技术

1

动物细胞融合与单克隆抗体

1

21

跟踪练习

1

4

单元测验

1

测验讲评

1

专题三  体内受精和早期胚胎发育

1

22

体外受精和早期胚胎培养

1

4

胚胎工程的应用和前景

1

跟踪练习

1

专题四  转基因生物的安全性

1

23

关注生物技术的伦理问题

1

4

禁止生物武器

1

跟踪练习

1

专题五 生态工程的基本原理

1

24

生态工程的实例和发展前景

1

4

单元测验

1

测验讲评

1

1

周次

教学内容

学时

周学时

1

专题一  细胞及其生命历程

第一讲：

细胞的分子组成及结构

第二讲：

细胞的增殖与分化

3

5

专题练习

2

2—3

专题二  细胞的代谢

第一讲：

细胞的物质出入与酶、ATP

第二讲：

细胞呼吸与光合作用

3

5

专题练习

2

3-4

专题三  生物的遗传变异和进化

第一讲：

遗传的物质基础与基因工程

第二讲：

遗传的基本规律和伴性遗传

第三讲：

变异、育种和进化

4

7

专题练习

3

4-5

专题四  生命活动的调节

第一讲：

动物的生命活动调节

第二讲：

人体的内环境及稳态

第三讲：

植物的生命活动调节

3

6

专题练习

3

6

专题五  生物与环境

第一讲：

种群、群落及生态系统的组成

第二讲：

生态系统的功能、稳定性及环境保护

2

4

专题练习

2

7

专题六  常规实验及实验探究

      复习时一要把考试说明中规定的实验（20个）逐一复习；二是强化实验题高考趋势方面的训练，如实验设计题、设计表格题、结果预测讨论题等。

4

6

专题练习

2

8

专题七  生物技术实践

2

4

专题练习

2

9

专题八  现代生物科技专题

3

6

专题练习

3

10

综合复习

2

4

综合复习

2

11-13

综合复习

2

4

第1讲

专题细胞的分子组成、结构与功能

1、动植物体内化合物的成分有哪些区别，通过一道题分析掌握。

2、种子在萌发过程中，胚乳的部分营养物质可以转化成幼苗的组成物质，你知道怎么判断它的最大转化速率吗？

3、细胞膜的选择透过性是由什么决定的？

线粒体的外膜和内膜的功能差异是什么？

第2讲

专题细胞代谢

（一）

1、U型管中间被半透膜隔开，两侧分别加入不同的溶液，U型管两侧的液面会怎样变化呢？

分别列举几种情况进行分析，使同学们掌握相关考点。

2、酶在不同处理条件下，时间与生成物量的关系是怎样的？

用坐标图将各种情况一一分析，让同学们不再困惑。

3、关于酶的相关问题，很多都是结合实验进行考查的，同学们在把握酶的相关知识的同时，更应注意把握实验的方法和思路。

第3讲

专题细胞代谢

（二）

1、光合作用释放的氧气到底来自于二氧化碳还是水？

光合作用产生的有机物又是怎样合成的呢？

来看看卡尔文是如何进行研究的吧！

2、有一种CO2同化方式很特殊的景天科植物，它夜间气孔开放，白天气孔关闭，那么它是如何进行光合作用的呢？

3、如何探究光照强度对光合作用的影响？

如何测定发芽种子呼吸商？

第4讲

专题细胞的生命历程

1、细胞通过什么方式增殖？

说出细胞有丝分裂各时期的主要特征是什么？

2、有丝分裂各个时期不同现象的发生都是有它的道理的，通过一道试题如何分析理解的。

3、有丝分裂各时期染色体行为和数目以及DNA分子数量是如何变化的呢？

通过典型例题帮学生掌握。

第5讲

专题遗传的分子基础

1、中心法则是整个生物界遗传信息传递过程所遵循的法则。

但是针对不同的细胞，我们用中心法则进行概括时需要注意哪些问题呢？

2、科学家是怎样证明DNA是遗传物质的？

为什么说DNA是主要的遗传物质？

DNA复制的条件有哪些？

第6讲

专题遗传的细胞学基础

1、基因分离定律的实质是什么？

如果某基因位于性染色体上，是否也遵循基因的分离定律呢？

2、减数分裂怎样进行的？

通过对精原细胞减数分裂过程的分析，让同学们透彻理解和掌握减数分裂的相关知识。

第7讲

专题遗传的基本规律

1、一株高茎的豌豆，如何用最简单的杂交实验方案判断其是否属于纯合体？

2、有一匹栗色（相对于白色是显性）的公马，欲在一个繁殖季中判断其是否属于纯合体，应该如何操作？

3、现有自然界中获得的雌雄红眼果蝇各一只与雌雄白眼果蝇各一只（基因位于X染色体上），如何通过一次杂交实验判断红眼与白眼基因的显隐性？

学习遗传实验中的相关判断。

第8讲

专题生物的变异与进化

1、变异的类型有哪些？

变异在育种中有哪些应用？

2、科学家将培育的异源多倍体的抗叶锈病基因转移到普通小麦中，育成了抗叶锈病的小麦。

详细的育种过程是怎样的？

3、在植物中我们可以连续采用自交的方法判断亲代是否纯合，那如何判断动物亲代是否纯合呢？

第9讲

专题人与高等动物生命活动的调节

1、反射弧包括哪几个组成部分？

神经冲动是怎样产生和传导的？

2、感受器由感觉神经末梢构成，通常分布在皮肤和一些内脏器官的表层部分；效应器由运动神经末梢加上肌肉或腺体构成。

去除感受器和效应器，如何判断传入神经和传出神经？

3、为什么兴奋的传递是单向的？

学完本讲，使同学们对神经系统的调节过程有一个更加清晰的认识。

第10讲

专题人体内环境的稳态

1、内环境的定义是什么？

内环境的成分包括哪些？

血液、消化液、脑脊液和原尿属于内环境成分吗？

2、神经递质和受体之间的结合、激素和受体之间的结合、DNA的复制是否都发生在内环境里？

3、血糖的平衡是怎样维持的？

激素的分泌是怎样调节的？

第11讲

专题植物的激素调

1、达尔文通过设计简单而富有创造性的实验来研究植物向光性的原因。

本节将通过典型的实验题目，解读该探索过程。

2、生长素的生理作用是什么？

生长素在植物体内发挥生理作用时有什么特点？

3、人工合成的植物激素类似物常用于生产实践，给人们带来了很多好处。

如何判断两种激素类似物对植物插条生根的复合影响呢？

第12讲

专题生物与环境

1、可否用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系，用标志重捕法调查达乌尔黄鼠的丰（富）度？

2、物种的丰（富）度的概念是什么？

物种的种类多，就说明种群的密度大，这种说法对吗？

3、人工鱼塘生态系统的能量是如何流动的？

与自然生态系统相比，人工生态系统的意义在哪里？