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课程总结报告完整
课程总结报告
经过一个学期的学习,我体会颇深。
此前,进入实验室我们的任务大都是观看老师的演示实验,自己动手的实验少之又少。
如今,本学期大部分实验均需要自己独立完成,这无疑是对我们动手实践能力的大考验。
虽然在很多物理实验中我们只是运用课堂上所学理论知识的原理与结果,再现科学家经过无数次修改完善而总结的最为精妙的实验,但我们试验所经历的过程与物理家进行科学研究的所进行的物理实验是大同小异的的。
任课老师通过精心设计实验方案、严格控制实验条件等多种途径,以最佳的实验方式呈现物理问题,使我们通过努力能够顺利地解决物理实验呈现的问题,考验了我们的实际动手能力和分析解决问题的综合能力,加深了我们对有关物理知识的理解,提高了我们的创新学习能力。
在正式做物理实验之前,我们必须要进行认真仔细的预习,如果没有对即将操作的实验预习,我们就无法把握实验的细节和注意事项,这就有可能导致实验的失败,因此,在未预习实验的情况下,实验室的老师是不允许我们进入实验室的。
这一点也让我们深刻意识到科学研究的严谨与踏实的重要性。
预习实验必须要弄清楚实验的总体过程,弄懂实验的目的、基本原理,了解实验步骤;对照教材所列的实验仪器,了解仪器的工作原理、性能、正确操作方法,特别是要注意仪器的使用注意事项。
最后我们要把预习实验的情况呈现在预习报告上。
物理实验的预习报告总共包括五的部分:
1、实验目的;2、实验仪器;3、实验中的主要工作;4、预习中遇到的主要问题及思考;5、实验原始数据记录等.它能够帮助我们有条不紊地进行实验中的各项操作成功完成实验.在预习实验过程中尤其要注意对实验原理、实验步骤和预期实验现象进行思考,我们可以独立进行演算和推理,也可以和同学一起讨论研究,也可以参考课外资料,必要时还可以请教实验室的老师。
只有把预习时遇到的问题解决掉,才能在实验操作时胸有成竹游刃有余。
实验预习完成后,就要准备进行实验的实际操作了。
实验过程中要严格按照实验仪器的操作要求来操作,所有仪器要调整到正确的位置和稳定的状态.所以在进行实验前我们一定要仔细检查实验仪器,确保实验仪器完好无损并可以正常使用。
在实验的过程中,如果出现一些故障或观察到的实验现象与理论上的现象不符,首先应认真思考并检查实验仪器使用以及线路连接是否正确,不正确的操作及时进行改正,如果自己无法解决,应及时请老师来指导改正,切不可马虎对待,敷衍了事.实验步骤方面可按照预习报告按部就班进行即可,但要仔细观察实验现象,注意及时记录实验原始数据,不得捏造实验数据.实验数据的处理与分析这一过程对得出实验最终的结论十分重要。
本学期我们学到的数据处理方法主要有:
1、列表法:
列表法是实验数据处理的一种基本方法将数据按一定的规律列成表格时的数据表达清晰有条理,易于审核和发现问题,有助于发现物理量之间的相互关系和规律。
列表时应注意:
(1)首先要写数据表格的名称,必要时还应提供有关参数。
例如,引用的物理常数,实验的环境参数,测量仪器的误差限等。
(2)数据表格的标题栏设计要合理、简单明了,便于记录原始数据便于揭示物理量之间的相互关系。
在标题栏应标明各物理量名称、符号、单位及量值的数量级。
(3)数据表格分为原始数据表格和实验数据表格.原始数据记录不得随意修改,如果数据记录有错或有疑问,应在此数据上划一斜杠以供备查,把修正数据写在旁边。
实验数据表格中除了原始测量数据外还应包括有关计算结果,如平均值、不确定度等.
2、图示和图解法:
图示和图解法是一种广泛用于处理实验数据的方法,尤其是在没有完全掌握实验规律,或很难用一个解析函数表示物理量之间的关系时,用图示图解法处理实验数据更显简洁明了.绘图的要求是:
(1)选择坐标纸,本课程主要采用直角坐标纸(毫米坐标纸),图上最小格与实验数据的有效数字的最小准确数字位对应.
(2)根据测量的要求选定坐标轴,一般以横轴为自变量,纵轴为因变量。
坐标轴要标明所代表的物理量的名称及单位。
坐标轴标度的选择应合适,使测量数据能在坐标轴上得到准确的反映。
为避免图纸上出现大片空白,坐标原点可以是零,也可以不是零.(3)正确标出测量标志点,为避免与图纸缺陷点混淆,一般不用“·”作为标志符号.(4)连接实验图线:
根据实验点分布趋势作光滑连续曲线或直线。
因为测量值有误差,所以图线不一定要经过所有实验点,但要求实验两旁的实验点分布均匀,且离图线较近.(5)图注与说明:
在图纸的明显位置上标明图线的名称、作者、作图日期和必要的简短说明.
3、逐差法:
逐差法是物理实验中经常采用的数据处理方法之一.所谓逐差法就是把实验测量数据分成高低两组,实行对应项相减。
逐差法在本课程的受迫振动的研究、牛顿环干涉等实验中得到应用。
最后对数据进行计算并求得最终的结果,验证跟理论值是否相符,计算误差的大小,分析并得出最终的结论,回答实验思考题再对实验进行的总结。
实验报告是对我们的动手能力、写作能力和总结能力的一种锻炼,它也促进我们对实验过程以及所得结论进行更深刻的思考.一份认真的,高水平的实验报告才能为该次实验画上一个圆满的句号.
物理实验让我们有了更多实践的机会,教会我们实践中出真理,而在碰到问题时,一定不可敷衍了事,而要努力找出解决问题的方法,这正是我们在以后的学习中需要的精神。
同时我也还有很多不足的地方需要改正,比如做实验速度很慢,实验不够精确导致测量误差偏大等,我在以后的课程学习中一定注意慢慢改进,提高自己的实践操作能力。
《农村小学作文生活化教学策略研究》
前期工作总结
瓜州县梁湖乡岷州小学
我校针对学校实际情况提出研究课题《农村小学作文生活化教学策略研究》,课题于2021年3月申报。
自申报以来,学校领导高度重视,课题组成员采取了切实可行的工作措施,做了大量务实的工作,使课题研究能够顺利地展开、推进。
为了把课题研究工作更有成效地开展下去,现将这一阶段的工作总结如下:
一、反复论证,申报立项。
我们通过查阅大量文献资料,深入了解分析实验对象的具体情况,拟定和完善实验方案,对农村小学作文生活化教学策略这一课题进行反复论证和修正,使其完善和合理化,更具操作性.在各种条件具备和资源充足及社会各界的大力支持下,我们的课题《农村小学作文生活化教学策略研究》向市教研室申请并被立项。
二、宣传发动,成立课题组
在广大教师中着力宣传课题开展的必要性,其内涵包括三个方面,一是课题研究是我校发展的必经之路,是科研强校的重要策略之一,二是学会做课题是每个教师成长的必经之路,是当代教育发展对教师提出的要求之一,三是研究《农村小学作文生活化教学策略研究》是针对现阶段农村小学作文生活化教学存在的实际问题提出的,是每个教师都应站出来解决的。
在学校的组织下,经过学校推荐,成立了一支热爱学困生、在作文教学、教学科研方面有一定经验的教师组成课题研究队伍。
确定张建花为课题组主持人,孟姣、张晶、赵金梅、王丽春、田翠、宋雅杰、李智慧、康忠德等为课题组成员。
三、强化培训,促进教师成长
我们知道,观念决定行为,只有树立与之相适应的现代教育理念,并内化为行为外显出来,才能保证课题研究的顺利开展。
我们一是通过培训抓教育观念更新。
组织广大实验教师认真学习相关教育理论及文件,展开调查,举办讲座等方式,使教师对农村小学作文生活化教学有足够的认识,充分认识课题研究的价值,对课题研究充满信心并热情投入;二是通过教研促进教师专业化发展.要求教师在教学中有意识的培养学生收集和处理的能力,教给学生一些较好的收集信息的渠道,能够合理的对收集的信息进行鉴别。
四、建立健全相应的课题管理制度和信息流通渠道
学校制定了“教育科研课题研究管理与评估办法”“教育科研课题管理制度"“梁湖乡岷州小学课题研究制度”等,从制度上保证课题研究的顺利实施;我们成立的课题研究小组,全面负责整个研究策划、指导和督导管理,使我校教师明确了自己在课题研究中的任务和工作方向,强化过程研究和原始资料的收集管理,为下阶段工作做好充分准备。
五、研究方法
(一)文献研究法—从多学科角度开展对农村小学作文生活化教学研究资料进行比较分析,借鉴已有研究成果和经验教训,把握研究发展趋势.
(二)调查研究法--是在调查的基础上,进行对比研究,使农村小学作文生活化教学更有效;
(三)行动研究法—-课题组协作人员不断实践,不断修正,不断完善作文生活化教学方法,以形成一整套的理论框架;
(四)个案研究法-—主要是通过对一些学生的跟踪分析,摸清他们的学习方法为我们的研究提供最直接的材料.
六、存在的问题
课题研究组全体教师整体认识有差异,致使部分教师还没有明显的行动,还在初期的探索.
七、努力方向
(一)继续加大培训、指导力度,不断优化实验教师队伍.
(二)深入进行课题研究,鼓励课题组教师,大胆实验.要反复实践、反复研究、对比分析,总结课题研究的经验教训,在实践中勇于探索.
课题研究的准备工作已基本就绪,我们将全力以赴地投入到课题的实施阶段。
在准备工作中,我们也存在着一些失误和不足,今后我们一定会不断地改正和解决,加倍努力,圆满地完成课题研究任务!
课程设计总结报告
遇到的问题及解决方案:
(1)我们最初的想法是使用红外对管来作为报警系统的识别硬件,但后来发现,那样虽然成本较低,但是电路连接十分复杂,并且灵敏度不高,因此我们最后决定使用光电开关。
(2)光电开关在正常状态下的信号线是9V电压,而且电流较大,为不损坏单片机我们设计了分压电路,采用了2千欧和3。
3千欧的电阻,同时限制了电流的大小,以保障单片机的安全和整个系统的稳定。
(3)实验中JTAG与PC连接不上,以为是JTAG损坏,后来发现原来是我们所需的USB口转串口的线需要驱动程序。
在我们安装了驱动之后,JTAG与电脑顺利连接,可以烧录程序.
(4)端口分步定义时系统总不稳定,采用ICCAVR自动定义时就好了许多,大概分步定义有时序问题。
(5)我们所发的多功能实验板上没有红色led,本想外加红色发光二极管,却发现光电开关自带红色信号灯,且完全满足。
(6)在实验中我们发现for循环不利于程序的稳定运行,于是我们就把报警程序尽可能的分步写出而不再使用for循环.
团队管理的心得体会:
通过学期的课程设计,我们真正体会到什么是团队协作,真正的了解到团队合作的有利之处,真正感受到团队成员为了共同的目标联合在一起时的强大的力量。
我们主要有以下心得体会:
(1)要有奉献精神,不要怕自己多做了,不要怕自己承担的任务有多重,而其他成员做的很少。
多去做一点又不会吃多少亏,还能学到更多的东西。
这样当其他成员不能有效的完成任务时,团队还可以有效的运行。
团队成员之间应团结互助,不计功过得失;
(2)分工上不能马虎,要具体到个人,每个人负责哪部分任务,什么时候完成,都要有明确的说明。
这一点我们庆幸自己做的很好,从一开始我们就通过集体商量确定各个成员的分工,接下来每位成员都只用按照自己的任务按部就班的执行下去,效率非常的高。
分配各成员工作时,应各尽其能,做到资源优化配置;
(3)具体工作时,各成员应频繁交流,避免各自为政,最后导致软硬件不兼容,或是论文作者无从下手;
(4)当工作出现问题是,各成员应仔细商讨,尽快找到问题的症结,决不应推卸责任,更不能相互埋怨;
(5)每个团队都应有一个核心,负责协调各成员之间的工作,调节各成员之间关系,使团队和谐发展,使各成员为尽早完成任务而努力;此核心成员还应该兼通软硬件设计,从而沟通软件编程人员和硬件设计人员,在出现问题时能从全局考虑尽快解决.
课程设计的心得体会:
首先我们由衷感谢老师提供给我们这样一个锻炼自己的机会,让我们第一次感受到学来的知识不只是用来完成试卷的。
其次我们在完成课程设计的过程中体会到团队合作的乐趣。
一向惯于“独立思考”的我们学会了积极的同团队成员交流,取长补短,共同进步.“独学而无友则孤陋而寡闻”,只有和同学多交流多学习才能不断的提高自身水平。
最后,也是最重要的一点,我们学会了一种快速有效的学习方法。
以
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