苏教版六上课文内容填空专项复习.docx
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苏教版六上课文内容填空专项复习
苏教版六(上)课文内容填空专项复习
培养良好的学习习惯(11)
本学期,我们学习的良好的学习习惯是:
和。
1、我们爱你啊,中国
1、当__________跳出_____________,______________依然是____________
当_______还是__________,_______早已__________。
啊,__________,____!
这段话选自课文,这首诗作者以饱含激情的笔墨赞美祖国的
以及、,全诗采用“____—____—____”的常规结构,首尾呼应,表达了对伟大祖国的。
2、我们爱你——_________的清香,___________的醇美,___________的光洁绚丽,_______的天工巧夺。
从这段诗中,可见我们的祖国_______________。
3、我们爱你——_________奏出的古曲,________谱写的新歌,神州万里涌动的_________,祖国大地燃起的___________。
从这段诗中,可见我们的祖国____________________。
4、我们爱你——_____的史册,______的硕果。
松树的________,梅花的______,______的胸怀,________的气魄。
从这节中可以感受到。
5、全诗分为三部分,开头歌颂祖国的(幅员辽阔)、总写(对祖国的热爱)。
第二部分从不同的侧面赞美了祖国、、、
、,抒发了对祖国的无比热爱之情。
学了课文,我想用这些成语来赞美祖国:
、、、。
2、郑成功
1、明朝末年,_____侵略者强占了我国的_______。
他们_____台湾同胞,台湾人民。
2、《郑成功》是一篇(历史)故事,记述了明朝末年民族英雄(郑成功)
、的伟大功业,歌颂了郑成功的和。
我知道中国历史上还有这样一些民族英雄:
。
3、从_______来到______的,有不少________读书人,郑成功让他们________。
他还规定__________可以免除徭役。
这样一来,____族和_____族的关系________了。
郑成功建设台湾的两件实事是:
发展生产,兴办教育。
民族英雄郑成功________、伟大功业,是我们永远也不会忘记的。
这句话在全文中起作用。
4、载歌载舞:
载:
又、且。
负隅顽抗:
负,依仗、依靠;隅,角落。
3、把我的心脏带回祖国
1、“把我的心脏带回祖国”是(国籍)音乐家弥留之际的请求,表达了他。
我国也有这样的音乐家,如:
。
2、这时,埃斯内尔又______过一只__________,深情地对肖邦说:
“这里装的是__________,它是我们送给你的_________,请收下吧!
”埃斯内尔是_____的老师,他送的礼物是____________,用意是__________________________。
3、弥留之际,肖邦_____姐姐路德维卡的手,喃喃地说:
“我死后,请把
__________带回去,我要_____________。
”“弥留之际”的意思是
,肖邦对姐姐说的话表达了他________________________________的情感。
4、1830年11月的一天,维斯瓦河上弥漫着____________。
20岁的肖邦告别了自己的亲人,坐着马车离开了______。
在城郊,马车突然被一大群人拦住,原来是______________来为他送行。
他们站在路边,咏唱着___________特地为肖邦谱写的送别曲《_________》。
埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说:
“___________________________________!
”肖邦感动地点了点头。
这时埃斯内尔又捧过__________________,深情地对肖邦说:
“这里装的是祖国________________,它是我们送给你的____________,请收下吧!
”肖邦再也忍不住了,____________________。
他_________从老师手里接过了__________,回首望了__________,然后登上马车,____________。
肖邦在法国巴黎一住就是_____年。
为了________,也为了_________,肖邦___________。
_______________,使肖邦原来的____________又复发了。
1849年10月,他终于躺倒在病床上。
___________,肖邦紧紧________姐姐路德维卡的手,___________:
“__________________________”。
肖邦就这样带着__________________________________。
当时他才_____岁。
5、悲愤欲绝:
欲,将要。
绝,死亡。
与世长辞:
辞,告别。
4、古诗两首
1、《闻官军收河南河北》是___诗人_____的作品,被前人称为杜甫“
”。
诗中描绘了诗人听到________被官军收复,不禁大喜若狂,泪如泉涌,洒满衣襟,因“______”故而纵酒放歌,遂生青春作伴,乘舟返乡的遐想,于是诗篇就有了第三联,“__________________,_________________。
”诗人把内心的狂喜之情,作了进一步的渲染与升华,从而表达了诗人_______
______的思想感情。
全诗体现了一个“”字,从“”、“”、
“”、“”等词句可以体会到诗人因
而欣喜。
《闻官军收河南河北》抒发了诗人(因多年战乱被平息,祖国重新获得统一而无比欢快的心情)。
他激动、欢喜的原因是:
不仅诗人可以结束颠沛流离的生活,更主要的是因为从此国家可以重归统一,人民可以免受战争之苦。
“即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
”这一句准确地表达了诗人的(归心似箭)和(为收复失地而喜悦的心情。
)
2、《示儿》是___朝诗人______的绝笔,以遗嘱的口吻告诉孩子,他为
(用自己的话回答)而“”,叮嘱孩子“
,”(填诗句)。
意思是_____________________________
____________________________。
表达了__________________________的感情。
像这样充满爱国热情的诗句还有:
___________________,_________________。
___________________,_________________。
3、带点字:
△妻子:
妻子和孩子。
△漫:
随意胡乱。
△漫卷:
随意地卷起来。
指高兴得不能读书了。
△青春:
明丽的春天◇示:
告诉◇元:
同“原”,本来。
◇万事空:
什么事情都没有了。
◇但:
只。
◇王师:
这里指南宋军队。
◇九州:
指中原。
◇同:
全国统一。
◇定:
平定,收复。
◇:
家祭:
祭祀祖先。
◇:
无:
同“勿”,不要。
◇乃:
你的。
◇翁:
父亲。
4、诗意:
《闻官军收河南河北》:
剑门关外忽然传来收复蓟北的消息,刚听到这个消息,眼泪就洒满了我的衣裳。
再看看夫人和孩子,他们的忧愁不知哪里去了;我胡乱地把诗稿和书籍一卷,高兴得简直要发狂。
在大晴天放声高歌,畅饮美酒,趁着这美好的春光,我也好回我的故乡。
我立刻就乘船从巴峡东下,穿越巫峡,一路顺流之下,一过襄阳,便直奔洛阳。
《示儿》:
我本来就知道人一死就什么都不知道了,我只是为不能看到祖国的统一而感到悲伤。
等到宋朝军队向北进军,收复中原的时候,在祭祀祖宗的时候,不要忘了把收复中原的事告诉你们的父亲。
5、这两首诗的相同点:
均表达了诗人的爱国之情。
不同点:
第一首是通过“喜”来表达的,写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情;而《示儿》是通过“悲”来表达的,写作者临终前的牵挂,他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。
6、爱国名句:
◇人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
——文天祥◇生当作人杰,死亦为鬼雄。
——李清照◇风声雨声读书声,声声入耳,家事国事天下事,事事关心。
——顾宪成
练习1
1、《爱我中华》这首诗是著名词作家为第三者届
所写的会歌。
这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感
情。
我国是统一的多民族国家,共有个民族,除汉族外,还有、
、等民族,请简单介绍你了解的一个民族:
_________________
___________________________________________________________________。
5、负荆请罪
1、《负荆请罪》这篇课文是个,课文是根据历史故事第三部分而改编的。
这个成语的意思是背着荆条去请罪,表示愿意责罚,也表示向人认错赔罪。
故事发生在_______(时间),说的是赵国的_______用_______方式向_______请罪的事。
现在常用这个成语表示______________________。
剧本共分为____幕;第一幕侧重写的人物是________,第二部分侧重写的人物是________。
剧本开头先写明_______、________和_________。
剧中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况;剧中的内括号内交代人物说话时的表情、动作等。
剧本通过写人物对话,讲了____________________________________
故事。
从中可以看出蔺相如的深明大义,顾全大局,廉颇的知错就改,爽直磊落。
6、船长
1、《船长》这篇课文选自国著名作家的短篇小说。
他被称为“
”,代表作有《》《》。
课文按(遇险—
自救—牺牲)为提纲分为三个部分。
讲了哈尔威船长在“”号客轮遭
“”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候,镇定自若地指挥60名乘客和船
员有秩序地乘救生艇脱险,自己却坚守在船长岗位上,随着客轮一起沉入深渊
的故事,歌颂了哈尔威船长、的崇高精神。
2、哈尔威________在他的船长岗位上,_________地______,________,
______。
他把_______和_________都考虑到了,他仿佛不是_______而是__________下达命令,一切似乎都在______________。
轮船在慢慢下沉。
人们_______划着小艇在“________”号和“________”号之间________。
“______________”船长又叫道。
第20分钟到了,轮船沉没了。
船长哈尔威______在舰桥上,_______也没有做,_______也没有说,随着轮船一起_________。
人们透过___________,凝视着____________大海。
哈尔威船长一生都要求_______,____________。
面对死亡,__________________________
权利。
这里把哈尔威船长沉入大海时的形象比作,这表现了他的品质,也让人们永远记住了他。
我能用这样几个成语来表达对他的敬意和怀念:
、、。
3、“没有一个人违抗他的意志,人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。
”这句话是说人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己的品德所感动,蕴含着对哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高品格。
4、“面对死亡,他又一次运用了成为一名英雄的权利。
”这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂,面对死亡的威胁,哈尔威船长作出了以身殉职的选择,他忠于职守,舍己为人,又一次表现了崇高的品质。
7、爱之链
1、《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌,作者是美国作家、
。
本文记述的是发生在一个冬夜里的充满爱的故事,这“爱”发生在
、和之间,告诉人们:
。
课文以“爱之链”为题是因为:
乔依关爱老妇人,老妇人关爱女店主,女店主关爱丈夫乔依的故事,生动地展示了人与人之间的互相帮助、互相关爱,形成了爱的链条。
也传达了作者希望这种关爱能如美丽的链一样,连续不断的传递下去。
2、乔依________了,他从________他__________________的
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