一年级下册道德与法治教案.docx
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一年级下册道德与法治教案.docx
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一年级下册道德与法治教案
1、我们爱整洁
教材分析
《我们爱整洁》是人间版《道德与法治》一年级下次册第一单元单元第一课。
本单元从儿童日常生活中的吃饭,坐、立、走姿势,卫生习惯等几个方面、引导学生从小懂得珍爱生命,养成良好的生活习惯和行为习惯,获取一些有利于健康的饮食常识和一些有利于生长发育的卫生常识,为儿童一生的身心健康成长打下良好基础。
本课侧重培养儿童良好的卫生习惯,懂得自己的事情要自己做,使学生产生要做讲卫生、讲文明的好孩子的愿望,体会到良好的仪表与人交往非常重要。
学情分析_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
教学目标:
1、教育学生初步懂得什么叫整洁,人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点、难点:
在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯。
课前准备:
教师准备:
PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件(干净与不干净的),脸盆若干。
学生准备:
抹布、手帕、安全剪刀等。
教学方法:
培优辅差
学法:
小组合作
教学过程:
一、导入新课:
师:
同学们已经是小学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。
能告诉大家,你每天起床后都做了些什么吗?
(穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……)
很多同学都非常能干,学会料理自己的事了。
那你会整理房间、打扫教室卫生,并保持它们的整齐清洁吗?
今天,我们就来学习《我们爱清洁》,看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课:
1、在家爱整洁。
⑴出示课件,
自学指导一:
学一学看一看谁最先领会“整洁”的意思。
①出示:
这块手帕干净吗?
这一块呢?
这个书包不仅外面脏,再看里面的书本放得怎样?
我们说:
这个书包不干净、不整洁。
②投影片:
这个小朋友的家干净又整齐。
我们说:
他的家很整洁。
自学指导二:
想一想说一说了解“按时”的意思。
①你们知道清晨大约是指什么时候?
(天刚亮)
②你每天几点钟起床?
是谁叫醒你的?
每天都在这个固定的时间起床,就叫按时起床,“按时”是一种良好的习惯。
⑶提问:
起床后,你做些什么事?
怎样做的?
作业:
帮爸爸妈妈做一件你擅长的家务。
资料链接
在古代春秋时候,有个赵宣子,他是晋国的一个大臣。
刚好灵公比较无道,因为他是大臣,所以时时都去劝诫晋灵公,晋灵公后来就觉得不耐烦,就雇了杀手要杀他。
刚好这个杀手到了赵宣子的门口,这个杀手叫鉏麑,看着赵宣子还没有上朝,但是已经穿得整整齐齐,在那里稍微休息打盹一下。
而因为他非常的恭敬,所以鉏麑看了以后也很感动,心生对他的崇敬。
心里就想,连这麽一点细微之处都会很谨慎、很恭谦的人,一定是国家的栋梁、国家的主人,假如我把他杀了,我就对不起国家。
但是我又已经答应国君的一个命令,假如我没有杀赵宣子,我又失信,所以鉏麑当下就撞槐树自杀。
赵宣子因为做到「冠必正,纽必结」,做到了衣冠非常工整,而赢得鉏麑对他的尊敬,也逃过一劫。
所以我们不要小看自己衣冠的整齐,对自己的形象,对自己的命运都有相当大的影响。
板书
我们爱整洁
讲卫生讲文明
课后反思:
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2、我们有精神
教材分析
《我们有精神》是人教版《道德与法治》一年级下次册第一单元单元第二课。
本单元从我们平时卫生、生活、学习等几个方面、引导学生从小养成良好的生活习惯和行为习惯,获取一些有利于健康的饮食常识和一些有利于生长发育的卫生常识,为儿童一生的身心健康成长打下良好基础。
学情分析
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教学目标
1、培育学生的民族自尊心、自信心和自豪感,树立成才报国的远大志向。
2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”,养成文明的习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统,弘扬和培育民族精神。
教学重难点:
培育学生的民族自尊心、自信心和自豪感,树立成才报国的远大志向。
教法:
培优辅差
学法:
小组合作
教学准备课件
教学过程:
下面我们进入下一板块“争做文明学生”
师:
我们谈一谈争做文明学生应把握要点:
抓养成,培养讲文明、懂礼貌的合格小学生
自学指导一:
谁来说一说文明习惯有哪些?
生:
行走稳健
生:
坐正、立直
自学指导二:
我们的学习习惯
师:
很多同学对待新知识如饥似渴。
新学期书一发到手,就把各学科的书粗览一遍,了解新的知识梗概。
在日常上课,每一节课前充分预习,课上专心听讲,抓住重点。
认真复习及时巩固,独立、按时完成作业。
利用课余博览群书,从中获取课本中学不到的知识。
自学指导三:
我们来说一说好的卫生习惯。
生:
既要讲究个人卫生,勤洗澡、勤换衣、勤理发,养成讲究个人卫生的好习惯。
自学指导四:
说一说你平时一些好的生活习惯。
生:
按时休息,按时起床,不影响工作和学习。
生:
养成良好的饮食习惯,不暴饮暴食,更不要买路边无照商贩的小食品,以保证身体健康,要克服丢三拉四,养成良好的生活习惯。
小结:
我们是中国特色社会主义事业接班人,我们是祖国未来的建设者,中华文明靠我们传承,民族精神靠我们弘扬,中华民族靠我们振兴。
作业:
画一幅以我们的精神为主题的漫画
资料链接关于爱国的名人名言
1、有些人想到人类“最高贵”的品质,其中包括协作、利他主义、爱国主义、领士战斗中的英勇等到,都是战争的遗传成果。
——爱德华
2、爱国如饥渴。
——范晔
3、爱国主义是一种生动的集体责任感。
——奥尔丁顿
板书:
2.我们有精神
爱国
课后反思:
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3、做事不拖拉
教材分析
《做事不拖拉》是人教版《道德与法治》一年级下次册第一单元单元第三课。
教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活,初步养成良好的生活、学习习惯。
使学生了解无论在学校和家里,都要作到学习时就要认认真真地学习,娱乐时就要痛痛快快地玩耍,学会抓紧时间的常识和技能。
学情分析
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教学目标:
1、通过指导学生做事不拖拉,教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始,培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活,初步养成良好的生活、学习习惯。
3、使学生了解无论在学校和家里,都要作到学习时就要认认真真地学习,娱乐时就要痛痛快快地玩耍,学会抓紧时间的常识和技能。
4、通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。
教学重难点:
通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。
时间安排:
1课时
教学过程:
活动
(一)------情境导入
1、播放课件,出示一个没有着色的闹钟图形。
先请学生认一认。
2、电脑演示在这个时钟的不同时段,一位小朋友一天的学习生活,并配上解说。
3、学生交流讨论:
你觉得这位小朋友怎么样?
4、教师总结。
活动
(二)-----小小故事会
1、播放课件,盼盼睡在床上,渐入梦境,他被邀请到拖拉国参加运动会,盼盼向前冲,回头看见有人在系鞋带。
2、小组讨论交流:
他们是怎样参加运动会的?
自学指导:
同座互听互编,也可小组坐在一起编故事;小组推荐或学生自荐上台讲故事。
作业:
回家给爸爸妈妈讲一个不拖拉的小故事
资料链接
丹尼斯的父亲出生在美国距离堪萨斯州100英里的小镇。
在20岁时,他离开了家庭和亲友来到堪萨斯州讨生活。
当时他除了拥有一条小船外,一无所有。
工作很难找,而他还要填饱肚子。
在跑了几天,仍然一无所获的情况下,他想到了放弃,他想乘自己的小船再回到100英里之外的家乡去。
但是,那样的话,自己就必须回到早已厌倦的贫困生活之中,不但不能够帮助家人,而且还要让家人为自己操心。
他于是决定留下来,为了能够维持生存,也为了断绝自己再想回家的念头,他卖掉了自己的小船,用那一点点钱维持着自己艰难的生活。
这下,他没有了退路,只能前进了。
不久,他终于找到了一份工作。
尽管收入很微薄,但是他终于能够在堪萨斯州站住脚了。
后来,因为一次偶然的机会,他跻身中产阶级行列。
他告诉丹尼斯,如果你没有为一件事情安排时间,就把自己逼到绝境。
不得不做的时候,你只有一个选择,那就是马上动手去做。
我们在生活中总有一些早就应该去做却一直拖着不去做的事情,尽管这些事情已经影响了我们的生活,但我们总是有一个借口:
没有时间,以后再做。
其实,这些想做的事,如果你马上动手去做,你的生活就会变得豁然开朗。
板书:
3、做事不拖拉
做事不拖拉
课后反思:
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4、不做“小马虎”
教材分析
《不做小马虎》是人教版《道德与法治》一年级下次册第一单元单元第四课。
教育学生知道要认真完成自己承担的任务,初步养成做事认真细致的习惯。
学情分析
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教学目标:
1.做事情有认真负责的态度。
2.初步养成做事认真细致的习惯。
3.知道要认真完成自己承担的任务。
4.学习使用交流、讨论等方法,体验探究的过程。
教学重难点:
知道要认真完成自己承担的任务,初步养成做事认真细致的习惯。
教学准备:
多媒体课件、视频。
教法:
培优辅差
学法:
小组合作
教学过程:
一、故事导入——引出“小马虎”
(1)师:
小朋友,今天老师给大家带来了一个新朋友,看看他是谁呢?
(课件出示马小虎)向马小虎打个招呼吧!
(2)师:
马小虎今天要去种树,愿意跟他一起去吗?
(课件出示马小虎种树的故事情境图)
(3)师:
仔细看图,谁来讲讲这个故事?
(4)师:
你们认为马小虎是一个什么样的小朋友?
(引导学生回答马虎、粗心等)
(5)师:
像马小虎这样,做事不认真,粗心大意,没把要做的事情放在心上,就是马虎。
怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢,你们知道是什么吗?
因为马上虎做事情太马虎了,所以大家都叫他小马虎。
(课件出示名字小马虎)
二、探究活动
活动一:
联系自身——捉马虎
1、找学习上的小马虎
自学指导一
师:
小朋友,其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友,今天我们一起来找找吧!
请大家仔细想一想,从开学到现在,你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的?
(教师引导学生找马虎)
生:
自学指导二
师:
我们先来做小老师,给别人找找作业上的小马虎吧。
(学生批拼音作业,找出错误的地方,上台来请同学订正)
生:
作业:
回家给爸爸妈妈讲小马虎的小故事
资料链接小马虎的故事
小马虎做起事来马马虎虎的。
小马虎照看花园除草时,常常不小心把小草的根给除断了,帮花儿浇水时,不小心把旁边晾着的衣服又给弄湿了。
大家都很害怕他,都不喜欢和他做朋友,都很讨厌他。
小鸟见到他,怕他在地上做游戏的时候,把它们的鸟巢当做树枝给拆了。
蜜蜂来他的花园采蜜的时候,一看到他也连忙闪开,害怕他在踢球的时候把自己也给撞伤。
总之大家都不喜欢小马虎。
板书:
第4课不做“小马虎”
做一个认真仔细的孩子
课后反思:
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5、风儿轻轻吹
1、备课标
树立新的课程观、教育观是编写教材的基础,也是我们理解新教材和用好新教材的前提因为《品德与生活》是综合课程,所以我们作者队伍也是综合型的,按照主编鲁洁老师的要求,实现了两个“三结合”:
一是高校教师、中小学教研员、小学一线教师三结合,二是思品、自然、社会不同学科的教师三结合。
2、备教材
本册《道德与法治》一共四个单元,第一单元为我的好习惯,重在培养学生良好的行为习惯;第二单元为我和大自然,主要教育学生保护大自然;第三单元我爱我家,体会父母的不易,帮助父母做力所能及的事情;第四单元我们在一起,培养学生团结协作,善于交流的能力。
教学目标:
1.知识与技能目标:
通过感受风,了解风的特点,初步知道风产生于空气的流动。
2.情感与态度目标:
①观察与风有关的一些生活现象,了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用。
②培养学生热爱的大自然的情感和保护大自然的意识。
3.过程与方法
观察与风有关的一些生活现象,体验风吹动的感觉。
重点难点:
1.教学重点:
①感受风的特点,知道风产生于空气的流动。
②了解风在生活中的作用。
2.教学难点:
①人们对风的利用。
②培养学生热爱大自然的情感,增强保护大自然的意识。
备教具:
扇子气球薄纸张香水
备学生:
一年级学生年级小,自制力差,好动。
备教法:
活动过程
(一)游戏导入,引入主题——猜谜语
1.师:
同学们,我们一起做个游戏好吗?
(好),那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么?
(课件出示)
2.师:
同学们,这个谜语的谜底是什么?
(风)对,是风。
今天,老师把风娃娃请到了我们的教室,让他和我们一起学习,一起游戏,好不好?
(好)这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。
(板书课题)生齐读课题
(二)感受风,发现风。
1.师:
风娃娃天天和我们在一起,但风娃娃可喜欢捉迷藏了,粗心大意的小朋友看不见风娃娃,细心肯动脑筋的小朋友就可以找到,它。
同学们,你们能找到风娃娃吗?
(能)
2.出示课件
师:
老师看见风娃娃躲在河水里,因为他把河水吹皱了。
我找到风娃娃了,就在旁边画圈。
同学们,你们也能像老师这样找到风娃娃吗?
(能)好,请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧!
①学生在四人小组找风娃娃,边找边说风娃娃藏在哪里?
②集体交流,指名学生说。
生:
风藏在小朋友的头发和衣服那儿,因为小朋友的头发和衣服都被风吹起来了。
生:
风藏在柳条里,因为柳条被风吹地斜斜的。
生:
小女孩手里拿着的手绢,因为被风吹得飘起来了。
生:
那个男孩子用手把帽子捂住了,不然他的帽子就要被风吹走了。
生:
这个小女孩闻到了花香。
师:
这个小女孩是怎么闻到了花香呢?
生:
因为风把花儿的香味带过来了,所以她闻到了花香。
生:
小男孩在河边玩帆船,风把帆船吹向远方。
生:
房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。
3.师:
同学们观察得真仔细。
你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗?
生:
旗杆上的国旗在飘动,说明有风。
生:
风把窗帘吹动了。
生:
小朋友在草地上放风筝,风筝飘起来了,说明有风。
师:
同学们真了不起。
风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受风。
(用课件让学生欣赏风)
4.同学们,刚才我们看到红旗在飘扬,是用什么看见的?
(眼睛)听以竹林和海浪的声音,是用什么听见的?
(耳朵)同学们,我们除了可以用眼睛、耳朵听找到风娃娃外,还能用什么发现风的存在呢?
a师:
看,这是什么?
(扇子)师用扇子给学生扇扇风,是用什么感受到风的呀?
(皮肤)
b师:
(师喷香水)同学们闻到香味了吗?
是用什么闻到的呀?
(鼻子)
(三)探究风的成因。
师:
你们真是细心聪明的孩子,风娃娃很喜欢你们,也愿意和你们交朋友。
但你们知道他是从哪儿来的吗?
我们一起做个实验吧!
1.请一个学生上台吹气球。
其他学生看看气球的变化。
2.师:
这些变化是由什么引起的?
(风)我们一吹气球,风就跑到了气球里,气球就变大了。
(师把气球里的气慢慢的放出来,让学生感受吹在皮肤上的感受)刚才气球里的风又跑出来了,吹在你们身上又是什么样的呢?
(凉凉的)。
3.师总结:
是呀,风就是天天和我们在一起的空气,动一动一转身就变成了风。
风就是一种流动的空气,所以风既看不见又摸不着。
(板书:
风:
空气流动形成风)
(四)制造风。
师:
我们知道风是由于空气的流动而形成的。
它的用途可大了,可以给人类带来很多的快乐与方便。
于是人们开始利用一些工具制造风了。
同学们,你们想不想制造风,跟风娃娃一起玩游戏?
(想)今天老师就给大家准备了一些能制造风的工具以及能表现风存在的物品,请同学们等一下拿出来。
比比哪个小组想的方法最多,好吗?
(好)现在开始吧。
①学生动手制造风,表现风。
②交流制造风的方法。
(五)风与我们的生活
师:
同学们,你们都是细心观察生活的孩子,大自然里的风确实很有意思,当风温顺时,人们可以利用风做很多事情,风能为我们做些什么事呢?
(看课件)
生:
夏天很热,我们可以利用风乘凉。
生:
风可以帮助植物传播种子。
生:
我们可以利用风发电。
师:
同学们,风确实可以为我们做很多事情,不过有时风也会发脾气,老师这边有一些图片,请小朋友睁大仔细看。
(课件展示有关沙尘暴、台风、龙卷风的图片)
师:
同学们,请你们想一想,这是风娃娃的错吗?
(交流,让学生明白是乱砍树木造成的。
)
师:
我们应该怎么做?
生:
我们要爱护花草树木。
生:
我们要保护环境。
生:
不能乱砍树林。
师:
同学们,我们只有爱护花草树木,保护环境,才能让风娃娃成为我们的好朋友,专门为我们做好事。
同学们,你们能做到吗?
生:
能!
师:
同学们,通过这节课的学习,我们知道了风的形成及特点,也知道了风可以为我们做好事,也可能会给我们带来灾害,但老师相信有了我们人类保护环境,绿化环境,我们能利用风为我们做更多的事情。
六、作业
1.课下继续寻找风,并把它画下来。
2.准备好做小风车的工具和用品。
七.备资源
儿歌《四季风》
师:
老师这有一首儿歌,看看儿歌中什么时候的风。
春天里,东风多,吹来燕子做新窝。
夏天里,南风多,吹得太阳像盆火。
秋天里,西风多,吹熟庄稼吹熟果。
冬天里,北风多,吹得雪花纷纷落。
板书
5、风儿轻轻吹
风:
空气流动形成风
课后反思:
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6、花儿草儿真美丽
一、备课标
树立新的课程观、教育观是编写教材的基础,也是我们理解新教材和用好新教材的前提因为《品德与生活》是综合课程,所以我们作者队伍也是综合型的,按照主编鲁洁老师的要求,实现了两个“三结合”:
一是高校教师、中小学教研员、小学一线教师三结合,二是思品、自然、社会不同学科的教师三结合。
二、备教材
本册《道德与法治》一共四个单元,第一单元为我的好习惯,重在培养学生良好的行为习惯;第二单元为我和大自然,主要教育学生保护大自然;第三单元我爱我家,体会父母的不易,帮助父母做力所能及的事情;第四单元我们在一起,培养学生团结协作,善于交流的能力。
教学目标:
使学生知道花草树木能够美化环境,有益于人们健康,教育学生要爱护花草树木,具有初步的环境识。
教学重点:
使学生知道花草树木与人类的关系,它们能美化环境,清新空气,有益于人们的健康。
三、备教具
教学准备:
1、制作活动PPT。
2、了解学生爱护花草树木的情况。
3、讲故事《小白兔的花园》。
4、看诗歌《爱护花草树木》
四、备学生:
一年级学生年级小,自制力差,好动。
五、备教法:
讲授法、练习法
教学过程:
一、启发谈话
1、我们学校里,你最喜欢哪个地方?
为什么喜欢那儿?
2、同学还在哪些地方看到过这些花草树木?
你们想对花草树木说些什么?
3、在这样美丽的环境中,咱们小学生能够干些什么?
老师小结后板书:
爱护花草树木
二、学习知识,明白道理。
1、那我们应该怎样爱护花草树木呢?
你们看看这几个同学是怎么做的:
图片中的小朋友在干什么呢?
做的对不对?
2、那么应该如何做。
①可以给花浇水。
②爱护小树,定期植树。
将小树扶正。
3、通过学习,你们知道了什么?
三、深化认识。
(1)听《小白兔的花园》的故事(并回答老师提出的问题)
①故事中谁爱护花草?
你喜欢谁?
②师小结后提问:
如果你被小白兔请到家里去作客你会怎么做?
(2)学生读《爱护花草树木》诗歌
四、总结:
师:
通过今天的班会,同学们应该知道花草树木的重要性了吧。
五、活动小结:
通过活动,使学生知道了花草树木能够美化环境,有益于人们健康,懂得了学生要爱护花草树木,具有初步的环境意识。
六、备作业:
做一件爱护花草的事情
七、备资源:
我爱花
花儿红,花儿艳,五颜六色真好看!
我给花儿浇浇水,花儿点头笑开颜。
花儿美,花儿香,我为花儿捉虫忙。
人人爱花更护花,美化环境靠大家。
八、备板书
6、花儿草儿真美丽
爱护花草
课后反思:
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7、可爱的动物
一、备课标
树立新的课程观、教育观是编写教材的基础,也是我们理解新教材和用好新教材的前提因为《品德与生活》是综合课程,所以我们作者队伍也是综合型的,按照主编鲁洁老师的要求,实现了两个“三结合”:
一是高校教师、中小学教研员、小学一线教师三结合,二是思品、自然、社会不同学科的教师三结合。
二、备教材
本册《道德与法治》一共四个单元,第一单元为我的好习惯,重在培养学生良好的行为习惯;第二单元为我和大自然,主要教育学生保护大自然;第三单元我爱我家,体会父母的不易,帮助父母做力所能及的事情;第四单元我们在一起,培养学生团结协作,善于交流的能力。
教学目标:
了解动物的生活习性和相貌特征,感受动物的美和可爱;感受各种材料特性,探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。
培养保护动物的环保意识,体验合作、探究、发现的愉悦,激发自信心和美
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- 一年级 下册 道德 法治 教案