六年级下册英语第二单元.docx

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六年级下册英语第二单元

六年级下册英语第  2 单元  教学设计                      

课题名称 Unit2 Lastweekend 课 时 1重点 A基础

目标 1. 学习单词weekend,drank,show,anything,else.

2. 全体学生能运用：

Whatdidyoudo?

Istayedathomewithyourgrandma.WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.  

3. 掌握动词过去式的句子。

4. 能朗读课文，并能进行角色表演。

5. 在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。

 B核心

目标 

 C延展

目标 

学习难点和兴趣点 全体学生能掌握重点单词及句型。

全体学生能运用过去式询问别人上周末的活动，并会对其作出回答。

课前准备

 多媒体课件 板书

设计 Lesson1 LastWeekend

Whatdidyoudolastweekend?

 I……  

drink—drank

am.is---was

are----were板块

（注明各板块设计意图） 教学思考和积累

（二次复备）

Step1:

greeting 

T:

helloboysandgirls. 

S:

helloMSWang. 

T:

goodmorning/goodafternoonclass.

S:

goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:

nicetoseeyouagain.

S:

nicetoseeyou,too.

Step2:

warmer 

Reviewsomewordswehavestudiedinlastclass.

Dialoguepractice.

播放Let’stry的录音

Step3presentation

（1）生阅读let’stalk的短文并圈出不认识的单词：

was drank

（2）师讲解：

drink—drank 

         am.is---was

         are----were

（3）教师播放Let’stalk的课件，并要求学生回答问题：

whatdidmike’sgrandpadolastweekend?

（4）教师再次播放Let’stalk的课件，学生跟读并思考问题：

Howwasyourweekend?

Whatdidyoudolastweekend?

Whatareyougoingtodonextweekend?

Step4practice    

（1）role-play

两人一组练习对话，并请三组上台表演

（2）makeareport

向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情。

Step5homework

（1）听录音，模仿对话 

（2）预习p15 

再实践（课堂、课后作业）设计 

（1）听录音，模仿对话

（2）预习p15

教学反思 

第  2 单元                        

课题名称 Unit2 Lastweekend 课 时 2

教学重点 A基础

目标 1.能听，说，读，写短语：

cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome, watchedTV.

2.能听懂问句：

whatdidyoudo?

并能做出相应的回答。

3能够运用新学的内容完成“Doasurveyandreport”任务。

4.掌握动词过去式的句子。

5.在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。

 B核心

目标 

 C延展

目标 

学习难点和兴趣点 四个动词短语的读音和拼写，掌握动词的过去式变化规则及其发音。

课前准备

 单词卡片

多媒体课件 板书

设计 Lesson2 LastWeekend

clean-----cleanedmyroom 

wash-----washedmyclothes 

stay-------stayedathome 

watch-----watchedTV 

教学板块

（注明各板块设计意图） 教学思考和积累

（二次复备）

Step1:

greeting 

T:

helloboysandgirls. 

S:

helloMSWang. 

T:

goodmorning/goodafternoonclass.

S:

goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:

nicetoseeyouagain.

S:

nicetoseeyou,too.  

Step2:

warmer 

1.日常口语练习

T:

Goodmorning,boysandgirls,whocantellmewhatdoyouusuallydoonweekends?

S1:

Iusuallydomyhomework….

S2:

………..

2.warm-up

导入新课

T:

OK.Howwasyourweekend?

S3:

Itwasfine….

S4:

…….. 

Step3presentation

出示课件并让学生自己观察回答问题。

1.T:

 Howweretheirweekend?

S1：

MIKEcleanedhisroomandwashedhisclothes.（师注意物主代词的变换）  

S2:

ChenJiestayedathomeandwatchedTV.

（1）呈现词组:

cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome, watchedTV强调过去式的发音/d/,/d/,/id//t/.学生跟随教师朗读词组。

（2）呈现句型：

Whatdidyoudo?

师问生答。

（3）生打开课本P15，听录音再次跟读。

Step4practice（练习）

（1）卡片识单词：

教师出示动词原形词组卡片学生说动词词组的过去式

（2）主情景图问答练习：

出示MIKE微博截图，操练句型whatdid+主语+do?

主语+动词过去式

（3）Doasurveyandreport:

操练句型—Howwasyourweekend?

  Whatdidyoudo?

（4）summary:

Lastweekendtwostudentswashedtheirclothes…

Step5homework 

（1）抄写四会动词词组并做配套练习

（2）询问同学及朋友的周末安排

（3）预习p16 

再实践（课堂、课后作业）设计 

（1）抄写四会动词词组并做配套练习

（2）询问同学及朋友的周末安排

（3）预习p16

教学反思 

第  2 单元                    

课题名称 Unit2 Lastweekend 课 时 3

教学重点 A基础

目标 1.能够了解let’stalk的大意，并能简单复述对话。

2.能听懂并能完成partBLet’stry.

3.能够了解单词magazine，better，faster的意思。

4.培养学生正确的兴趣爱好.

 B核心

目标 

 C延展

目标 

学习难点和兴趣点 1.Let’stalk动词过去式的变化规则.

2.能在生活中灵活运用对话.  

课前准备

 录音机及磁带

多媒体课件 板书

设计 Lesson3 LastWeekend

magazine杂志 

      better---good更好

      faster---fast更快

教学板块

（注明各板块设计意图） 教学思考和积累

（二次复备）

Step1:

greeting 

T:

helloboysandgirls. 

S:

helloMSWang. 

T:

goodmorning/goodafternoonclass.

S:

goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:

nicetoseeyouagain.

S:

nicetoseeyou,too.

Step2:

warmer 

1.日常口语练习 

2.播放Let’stry录音，并完成相应的练习

Step3:

presentation

1. 教师展示自己昨天做的事情,和平时周末经常做的事情的图片,引导学生注意时态的区别.

2. 教师对学生说：

johnandamy正讨论想要去书店，他们要买什么呢？

let’shavealook!

3. 播放let’stalk活动的动画或录音，请学生看动画或听录音，教师通过简单的提问帮助学生理解课文大意。

4. Whatdotheywanttobuy?

5. 教师通过单词卡片，图片，事物，带领学生学习单词及短语，magazine,hadacold,slept,better,faster.通过教师领读，小老师领读，组长检查，熟练掌握单词。

6. 再次播放录音。

7. 思考didjohnseeafilmlastweekend?

/whatdidhedo?

8. 小组讨论，找出答案，抽生回答。

9. 再次播放录音，跟读，要求生模仿语音语调。

10. 生分角色朗读，男女生读，分组读

Step4homework

听录音模仿对话

预习p17. 

再实践（课堂、课后作业）设计 听录音模仿对话

预习p17.

教学反思 

第  2 单元                

课题名称 Unit2 Lastweekend 课 时 4

教学重点 A基础

目标 能听，说，读，写短语：

readabook,sawafilm,hadacold,slept.

能听，说,会读时间短语：

lastweekend,lastnight,lastMonday,yesterday,thedaybeforeyesterday 并能做出相应的替换.

掌握过去式的一般疑问句的形式：

Didyoulikeit？

Yes，Idid并知道关键词替换。

能独立完成Lookandtalk的练习

 B核心

目标 

 C延展

目标 

学习难点和兴趣点 1.能听，说，读，写短语：

readabook,sawafilm,hadacold,slept；能听，说,会读时间短语：

lastweekend,lastnight,lastMonday,yesterday,thedaybeforeyesterday；掌握过去式的一般疑问句的形式：

Didyoulikeit？

Yes，Idid. 

2.动词过去式的一般疑问句及其回答。

课前准备

 录音机及磁带

多媒体课件 板书

设计 Lesson4 LastWeekend

readabook                lastweekend, 

sawafilm                     lastnight, 

hadacold                     lastMonday,  

slept                        yesterday, 

thedaybeforeyesterday

教学板块

（注明各板块设计意图） 教学思考和积累

（二次复备）

Step1:

greeting 

T:

helloboysandgirls. 

S:

helloMSWang. 

T:

goodmorning/goodafternoonclass.

S:

goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:

nicetoseeyouagain.

S:

nicetoseeyou,too.  

Step2:

warmer 

（1）日常口语练习

（2）复习

Step3:

presentation（新课呈现）

（1）PPT出示John的微博截图并提出问题：

T:

 whatdidJohndolastSaturday?

（板书lastSunday）

S1：

Heslept.（板书slept）

S2：

Hereadabook（板书readabook）

（2）出示动词卡片，学生朗读，

（3）出示Sarah看电影的图片，学生猜动词词组：

seeafilm，引出sawafilm（板书sawafilm）.学生跟读

（4）T：

Sarahsawafilm.Didyoulikeit?

（板书Didyoulikeit?

）      

 S1:

Yes,Idid（板书）

S2:

No,Ididn’t（板书）

（5）出示John感冒的图片：

haveacold,引出动词的过去式hadacold（板书hadacold）.学生跟读

（6）学生打开课本练习Let’slearn的对话，教师出示各种时间词并解释：

thedaybeforeyesterday（后天）   

（7）小结：

不规则动词过去式：

do---did see---saw  read---read

sleep---slept  have----had  go---went

step4:

practice（练习）

1. Lookandtalk:

操练句型whatdidSarah/John/Mike….doyesterday/lastSunday/……?

Didhe/shehaveacold…..?

 Yes,he/shedid,No,he/shedidn’t 

2. 小结

Step5:

homework 

再实践（课堂、课后作业）设计 

（1） 抄写动词词组及时间短语

（2） 听录音模仿对话

（3）  预习P18

教学反思  

第  2 单元                      

课题名称 Unit2 Lastweekend 课 时 5

教学重点 A基础

目标 1. 能听，说，认读单词hotel，fixed，broken，lamp，loud，enjoy，stay

2. 能够了解readandwrite课文的部分大意

3. 了解意见书书写格式

4. 学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义

5. 培养学生与人沟通的能力

 B核心

目标 

 C延展

目标 

学习难点和兴趣点 readandwrite的对话

知道基本的酒店入住礼仪 

课前准备

 录音机及磁带

多媒体课件 板书

设计 Lesson5 LastWeekend

hotel----旅馆

fixed----修理

broken----破损的

lamp----台灯

loud----大声的

enjoy----享受

stay----逗留

教学板块

（注明各板块设计意图） 教学思考和积累

（二次复备）

Step1:

greeting 

T:

helloboysandgirls. 

S:

helloMSWang. 

T:

goodmorning/goodafternoonclass.

S:

goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:

nicetoseeyouagain.

S:

nicetoseeyou,too.  

Step2:

warm-up 

1

（1）日常口语练习

Step3:

presentation

（1）出示PPT：

MrsBoom’sworks

               madethebeds

               cookedthefood

               cleanedtherooms

（2）出示Mike的建议卡及意见书

（3）生个别读，分段读，

（4）听录音跟读。

全班读，

Step4:

practice

完成p19的练习

（1） Readtheletteragainquickly.findthesentencesthatdescribepictures1-3.

（2） Circlealltheverbsinthetextandcompletethetable.

（3） Readandfinishtheletter.

Step5:

homework 

再实践（课堂、课后作业）设计 

（1）听录音朗读readandwrite

（2）预习

教学反思

第  2 单元                     

课题名称 Unit2 Lastweekend 课 时 6

教学重点 A基础

目标 1. 能够完成Let’scheck的练习

2. 能够了解storytime的大意

3. 学生能在任务完成过程中体会新语言的意义

4.能够学会合理地安排周末活动 

 B核心

目标 

 C延展

目标 

学习难点和兴趣点 学生在了解故事的基础上，能分角色用自己的语言表演故事。

课前准备

 录音机及磁带

多媒体课件 板书

设计 Lesson6 LastWeekend

Howwasyourweekend?

Itwasabusyone.

WhatdidyoudoonSaturdaymorning?

I_____myschoolbag.

教学板块

（注明各板块设计意图） 教学思考和积累

（二次复备）

Step1:

greeting 

T:

helloboysandgirls. 

S:

helloMSWang. 

T:

goodmorning/goodafternoonclass.

S:

goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:

nicetoseeyouagain.

S:

nicetoseeyou,too.

Step2:

warm-up 

（1）日常口语练习

（2）复习 

Step3:

presentation

1.Todayzipwithzoomaretalkingaboutweekend.Wouldyouliketosee?

Ok,let’sgoandhavealook.

2.整体感知，掌握大意，激发兴趣。

看图，听整个故事，并且问：

howwaszoom’s

Weekend?

通过提出简单,有针对性的问题来帮助学生理解文章大意，培养他们带着问题阅读，并做记录的好习惯。

3. 逐步理解，解析课文，讲练结合。

（1） 再听故事，学习新单词，并作相应句练习。

（2） 自读课文，完成填空题，帮助学生对课文内容进行梳理。

（3） 小组讨论，完成填空。

4.通篇朗读短文，

（1）学生分角色朗读小故事并表演

（2）复述课文，表演课文。

Step4:

homework 

再实践（课堂、课后作业）设计 

（1）听磁带，跟读课文。

（2）尝试背课文。