苏教版小学科学四年级上册科学实验报告.docx
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苏教版小学科学四年级上册科学实验报告.docx
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苏教版小学科学四年级上册科学实验报告
小学科学实验报告单
实验名称
认识空气的性质
实验时间
实验班级
四年级()班
实验组别
第()组
学生姓名
实验器材
注射器()、()水、塑料袋。
实验步骤
(1)、用注射器抽气后注入水中
(2)、用塑料袋兜空气
实验现象:
有()气泡冒出、塑料袋()鼓起来。
实验结论:
()空气是真实存在的
观察到的现象或测量的结果
有()气泡冒出、塑料袋()鼓起来。
结论
空气()是真实存在的。
小学科学实验报告单
实验名称
水和空气相比,有什么相同与不同
实验时间
实验班级
四年级()班
实验组别
第()组
学生姓名
实验器材
玻璃杯、气球、水、水槽、空饮料瓶、注射器
实验步骤
1、把水和空气装入容器中,观察形状;
2、2、把空饮料瓶口朝下压入水中,观察发生的现象;
3、推动装有水和空气的注射器,观察发生的现象;
观察到的现象或测量的结果
水和空气都是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的、都会流动、都要占据空间。
水重,不易压缩;空气轻,容易压缩。
结论
相同点:
水和空气都是没有()颜色、没有()气味、没有()味道、透明的、都会流动、都要占据空间。
不同点;水重,()不易压缩;空气轻,()容易压缩。
小学科学实验报告单
实验名称
2、探究空气能不能被压缩?
实验时间
实验班级
四年级()班
实验组别
第()组
学生姓名
实验器材
()充气小球或()气球。
实验步骤
(1)、用手压“气垫”有什么感觉?
(2)、再用力压一压感觉怎么样?
(3)、再松开手
观察到的现象或测量的结果
手压后气垫瘪下去,再压还可以再瘪一点,松开手后气垫又()弹起来。
结论
空气可以被()压缩,压缩空气有()弹性。
小学科学实验报告单
实验名称
二、做一只压缩空气枪
实验时间
实验班级
四年级()班
实验组别
第()组
学生姓名
实验器材
()细管、()湿纸团、()小木棍。
实验步骤
把两个湿纸团塞进管子两端,用小棒从一端向另一端推挤,将纸团“发射”出去。
观察到的现象或测量的结果
两个湿纸团塞进管子两端,用小棒从一端向另一端推挤,将纸团“发射”出去。
气压越大,纸团射得越远。
结论
()气压越大,纸团射得越()远。
小学科学实验报告单
实验名称
是什么力量使纸蛇转动
实验时间
实验班级
四年级()班
实验组别
第()组
学生姓名
实验器材
()蜡烛、()火柴、纸蛇、线。
实验步骤
1、手放在蜡烛上方的感觉:
有股热气在上升,有点烫手。
2、将纸蛇放在蜡烛上方
观察到的现象或测量的结果
纸蛇转动。
结论
热空气()向上流动,推动()纸蛇转动。
小学科学实验报告单
实验名称
试着解释热空气为什么会上升
实验时间
实验班级
四年级()班
实验组别
第()组
学生姓名
实验器材
卫生筷、()纸杯、()线。
实验步骤
木棍两端悬挂纸杯,保持平衡。
加热一个纸杯里的空气,松开扶住木棍的手后,
观察到的现象或测量的结果
被加热的一端向上升起。
结论
相同体积的()热空气比冷空气()轻。
小学科学实验报告单
实验名称
探究冷热空气对流
实验时间
实验班级
四年级()班
实验组别
第()组
学生姓名
实验器材
()集气瓶、热水、()冰块、香、玻璃瓶、()水槽、火柴
实验步骤
1.准备两个一样大的玻璃瓶,其中一个设法使它变冷,另一个设法使它变热。
2.在热瓶中放入点燃的香,当瓶内充满烟后移走香,立即用玻璃板将瓶子盖上。
3.将冷瓶倒放在有烟的热瓶上,抽掉玻璃板,观察烟的流动。
4.重复1、2步骤,将冷瓶和热瓶的位置上下对调,观察烟又会如何流动。
观察到的现象或测量的结果
将冷瓶倒放在有烟的热瓶上,抽掉玻璃片后,热瓶中的烟上升流动到冷瓶里,朝各个方向流动,然后下沉流向热瓶,接着再上升,如此循环流动,使冷瓶和热瓶都充满了烟雾。
将冷瓶和热瓶的位置上下对调,热瓶中的烟几乎不动。
结论
空气会()对流,热空气比()冷空气轻。
小学科学实验报告单
实验名称
研究空气的成分
实验时间
实验班级
四年级()班
实验组别
第()组
学生姓名
实验器材
()蜡烛、玻璃片(小烧杯)、()水槽、带盖去掉底的矿泉水瓶、()火柴。
实验步骤
1、把蜡烛固定在玻璃片上,放进有水的水槽中,点燃蜡烛;再用去掉底的饮料瓶罩上,然后立即盖上瓶盖,拧紧。
观察有什么现象发生。
2、先把水槽的水加到与瓶内水面一样高,再拧开饮料瓶的盖子,把燃烧的火柴迅速插入瓶内。
观察有什么现象发生,这说明了什么?
观察到的现象或测量的结果
1、蜡烛燃烧一会儿后熄灭,瓶内的水上升一小截。
2、燃烧着的火柴立即熄灭,说明饮料瓶中剩下的气体不支持燃烧。
结论
空气并不是()纯净物,它至少由()两种气体组成。
小学科学实验报告单
实验名称
认识二氧化碳
实验时间
实验班级
四年级()班
实验组别
第()组
学生姓名
实验器材
小苏打、醋、石灰水、蜡烛试剂瓶、带有管子的塞子、大烧杯、集气瓶。
实验步骤
1、制取二氧化碳:
在一只瓶里放入一些小苏打,再倒进一些醋,瓶里出现的泡泡就是二氧化碳。
把带有玻璃管的塞子塞紧瓶口,并通过管子把二氧化碳引到另一只瓶里。
2、把澄清的石灰水倒进装有二氧化碳的瓶子里,摇晃几下观察现象。
3、沿着烧杯壁慢慢倒二氧化碳,观察烧杯里高矮不同的蜡烛燃烧的变化。
观察到的现象或测量的结果
1)澄清的石灰水变浑浊;
(2)烧杯里下面的蜡烛()先熄灭,上面的蜡烛()后熄灭。
结论
二氧化碳能使澄清的石灰水变()浑浊;二氧化碳比空气()重,且()不支持燃烧
小学科学实验报告单
实验名称
哪里的灰尘最多
实验时间
实验班级
四年级()班
实验组别
第()组
学生姓名
实验器材
三面干净的()镜子、()凡士林。
实验步骤
1、找三面干净的小镜子,在镜子中间涂上相同面积的凡士林;
2、把三面镜子放在不同的地方;
3、几天后,比较黏在镜子上灰尘的最多。
观察到的现象或测量的结果
在室外镜子上黏灰尘的最多。
结论
()灰尘最多的地方()污染最严重。
小学科学实验报告单
实验名称
观察冷热和温度
实验时间
实验班级
四年级()班
实验组别
第()组
学生姓名
实验器材
()温度计、()线、()铁架台
实验步骤
1、将温度计悬吊在铁架台上。
2、在烧杯内倒上半杯热水,并调整烧杯与温度计的位置,使温度计的液泡完全浸入到热水中,不要接触到杯壁和杯底。
3、等温度计的液柱上升到最高点时,读出此时的温度,并将读数填写到表格的0分钟格内。
从此时起每隔两分钟记录一次,持续观察15-20分钟。
观察到的现象或测量的结果
温度随着时间延长而逐的渐()降低。
结论
温度下降呈()先快后慢的规律。
小学科学实验报告单
实验名称
研究热在金属中传导现象
实验时间
实验班级
四年级()班
实验组别
第()组
学生姓名
实验器材
()金属汤勺、试管夹、蜡烛、()酒精灯、火柴。
实验步骤
1、点燃蜡烛,在金属汤勺柄前端、中间、末端滴上蜡烛等其凝固
2、用试管夹夹住金属汤勺,用酒精灯分别在汤勺的前端和中间加热,观察不同位置的蜡烛融化的情形
观察到的现象或测量的结果
距离火近的蜡烛先融化,远的后融化。
结论
热在固体中,从温度()高的地方传到温度()低的地方。
小学科学实验报告单
实验名称
研究热在液体和空气的传递
实验时间
实验班级
四年级()班
实验组别
第()组
学生姓名
实验器材
()木屑、烧杯、()三脚架、()石棉网、水、火柴
实验步骤
1、把木屑放入有水的烧杯中加热
2、观察木屑在水中的运动情况
观察到的现象或测量的结果
下面的木屑()向上运动。
结论
液体受热()上升,受冷下降形成()对流。
小学科学实验报告单
实验名称
加热和冷却对物体体积的影响
实验时间
实验班级
四年级()班
实验组别
第()组
学生姓名
实验器材
()铜球、()铁圈、水槽、水
实验步骤
1、铜球放入铁圈看是否能通过?
2、给铜球加热后再次放入铁圈,看是否能通过?
3、把铁球放入冷水中冷却后再次放入铁圈,看是否能通过?
观察到的现象或测量的结果
加热前铁球能通过铁圈,加热后铁球()不能通过铁圈。
结论
物体受热体积()膨胀,物体受冷体积()缩小。
小学科学实验报告单
实验名称
酒精或水在加热和冷却后是否有类似铜球的变化
实验时间
实验班级
四年级()班
实验组别
第()组
学生姓名
实验器材
两个水槽、()冷水、热水、中间插有细管的()胶塞、集气瓶、染色的水()(酒精)
实验步骤
1、准备一只中间插有细管的胶塞,用胶塞塞紧瓶口。
2、往瓶里加满染了颜色的水或酒精。
3、把瓶子放入水槽,记下细管里水面的位置。
4、往水槽里加入热水,观察细管里水面位置的变化
观察到的现象或测量的结果
加入热水后细管里的水向上升起
结论
液体也有受热体积()膨胀,受冷体积()缩小的性质。
小学科学实验报告单
实验名称
研究空气加热或冷却后的变化
实验时间
实验班级
四年级()班
实验组别
第()组
学生姓名
实验器材
()气球、()塑料瓶、热水、冷水。
实验步骤
木棍两端悬挂纸杯,保持平衡。
加热一个纸杯里的空气,松开扶住木棍的手后,
实验现象:
被加热的一端向上升起
实验结论:
相同体积的热空气比冷空气轻。
观察到的现象或测量的结果
被加热的一端向上升起
结论
相同体积的()热空气比冷空气()轻。
小学科学实验报告单
实验名称
不同物质的吸热和散热性能
实验时间
实验班级
四年级()班
实验组别
第()组
学生姓名
实验器材
等重量的()水和、()油、烧杯、()温度计、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴
实验步骤
1.同时加热等重量的水和油6分钟,每隔1分钟测量并记录水和油的温度。
2.停止加热后,每隔一分钟测量并记录水和油的温度,也测量6分钟。
观察到的现象或测量的结果
在获得相同热量的情况下,油的升温速度比水快;在同时停止加热的情况下,油的降温速度比水快。
结论
不同物质的()吸热和()散热性能不同。
油的吸热、散热性能优于水。
小学科学实验报告单
实验名称
研究不同颜色、同一种物质的吸热和散热现象
实验时间
实验班级
四年级()班
实验组别
第()组
学生姓名
实验器材
浅色气球、深色气球、()温度计。
实验步骤
1、将温度计分别插入气球内;
2、把两只不同颜色的气球放在阳光下,观察温度是否一样。
观察到的现象或测量的结果
两只不同颜色的气球放在阳光下,观察温度是否一样。
结论
()深色物体的()吸热和()散热性能优于()浅色物体。
小学科学实验报告单
实验名称
水蒸发的快慢与什么因素有关
实验时间
实验班级
四年级()班
实验组别
第()组
学生姓名
实验器材
()蒸发皿两个、()水、()滴管。
实验步骤
往两只大小不同的盘子里倒同样多的水,放在阳光下,观察水的变化。
观察到的现象或测量的结果
:
大盘子里的水蒸发得快;小盘子里的水蒸发得慢。
结论
蒸发()面积越大,蒸发()速度越快
小学科学实验报告单
实验名称
探究沙子、水、空气传播声音的效果
实验时间
实验班级
四年级()班
实验组别
第()组
学生姓名
实验器材
三只分别装有()沙子、()水、()空气的塑料袋,铅笔。
实验步骤
1、把装有沙子、水、空气的塑料袋平放在桌上,一只耳朵轻轻贴在袋子上,捂住另一只耳朵。
2、在距离一臂远处,用铅笔上的橡皮轻轻敲击桌子,用耳朵认真听。
观察到的现象或测量的结果
在距离一臂远处,用铅笔上的橡皮轻轻敲击桌子,用耳朵沙子传播声音的效果最好,其次是水和空气。
结论
()沙子传播声音的效果最好,其次是()水和()空气。
小学科学实验报告单
实验名称
制作土电话
实验时间
实验班级
四年级()班
实验组别
第()组
学生姓名
实验器材
纸杯、()、()长线、牙签、
实验步骤
1.找两个纸杯,在每个杯底戳一个小洞。
2.找一根长线,穿过两个杯底的洞,在线头处捆上一小段牙签或打个结。
观察到的现象或测量的结果
线没拉直声音()不清楚,线拉直声音很()清楚。
结论
声音是通过()线传播的。
小学科学实验报告单
实验名称
制作一个喇叭状的“助听器”
实验时间
实验班级
四年级()班
实验组别
第()组
学生姓名
实验器材
大纸()一张。
实验步骤
把大纸卷成()喇叭状,将()小的一端靠近耳朵;再把“助听器”朝向一个细微的声音。
观察到的现象或测量的结果
把大纸卷喇叭成状,将小的一端靠近耳朵;再把“助听器”朝向一个细微的声音。
结论
耳廓()具有收集()声波的作用。
小学科学实验报告单
实验名称
请你利用身边的材料制作一种小乐器“水琴”
实验时间
实验班级
四年级()班
实验组别
第()组
学生姓名
实验器材
大小一样的7()个瓶子、()水、()金属棒、音高标签
实验步骤
1、依次在7个瓶子中从少到多装上不同量的水,用金属棒敲击瓶子,试音高。
2、在各个瓶子上贴上标签。
3、用金属棒弹奏乐曲
观察到的现象或测量的结果
音调高低与水的多少有关系。
结论
认识音调()高低与()水的多少有关系。
小学科学实验报告单
实验名称
检测土豆、花生的主要成分
实验时间
实验班级
四年级()班
实验组别
第()组
学生姓名
实验器材
土豆、()()花生、碘酒、()白纸、滴管
实验步骤
1、滴几滴碘酒到土豆上,一会儿会发现土豆上滴点酒的地方变蓝了。
2、将花生剥去皮,在白纸上涂抹一下,我们发现白纸上留下了油痕。
观察到的现象或测量的结果
滴几滴碘酒到土豆上,一会儿会发现土豆上滴点酒的地方变蓝了。
将花生剥去皮,在白纸上涂抹一下,我们发现白纸上留下了油痕。
结论
土豆中含有()淀粉,花生中含有()脂肪。
小学科学实验报告单
实验名称
模拟食物在消化道里的运动
实验时间
实验班级
四年级()班
实验组别
第()组
学生姓名
实验器材
漏斗、软塑料管、塑料膜、长筒袜、碎馒头、乒乓球
实验步骤
1用漏斗代替口腔,软塑料管代替食道,塑料袋代替胃,长筒袜代替小肠,用乒乓球代替肠内的食物。
2把碎馒头放在口腔里,手捏食道使食物进入胃。
3胃中的食物进入小肠、大肠,用手挤食物在肠内前进,最后从肛门排出。
观察到的现象或测量的结果
食物在消化器官里的蠕动过程。
结论
食物的消化过程:
()、()、()、()、口腔、食道、胃、小肠、大肠、()肛门。
小学科学实验报告单
实验名称
根据物体的每一特征来排序
实验时间
实验班级
四年级()班
实验组别
第()组
学生姓名
实验器材
4B、2B、HB、2H、4H的()铅笔、不同年轮的()树干。
实验步骤
1、看看铅笔上的不同标记,试用各种铅笔依次书写,给铅笔排序。
2、数一数各种树干的年轮,并给它们排序。
3、把排序结果记录下来。
观察到的现象或测量的结果
寻找单一可靠的特征给一组同类事物排序。
结论
可以根据()特征或()多个特征进行()排序。
小学科学实验报告单
实验名称
塑料膜实验的排序结果
实验时间
实验班级
四年级()班
实验组别
第()组
学生姓名
实验器材
食品()保鲜膜、食品()塑料袋、()衣物塑料袋。
实验步骤
1、把塑料膜团村一团,过一会儿把它展开。
2、家居紧紧拉开塑料膜,直到不能再拉动为止。
3、把塑料膜拿起来,对着光看。
4、将3种塑料膜进行比较,记录结果。
观察到的现象或测量的结果
根据不同材料的一些特性来排序。
结论
排序可以根据()物体的多个不同特征来()排序。
四上科学
小学科学实验报告单
实验名称
给指纹分类
实验时间
实验班级
四年级()班
实验组别
第()组
学生姓名
实验器材
()、()、()印泥板、记录纸、大拇指
实验步骤
1、把大拇指洗干净,稳稳地,实实地按在印泥板上、再按在纸上,观察指纹的特征。
2、给指纹进行分类。
观察到的现象或测量的结果
认识物体的分类方法。
结论
物体()分类的方法有()多种。
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- 苏教版 小学 科学 四年级 上册 科学实验 报告