苏教版音乐四年级上册《小事情》教学设计.docx
- 文档编号:8306229
- 上传时间:2023-01-30
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:21.67KB
苏教版音乐四年级上册《小事情》教学设计.docx
《苏教版音乐四年级上册《小事情》教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版音乐四年级上册《小事情》教学设计.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
苏教版音乐四年级上册《小事情》教学设计
第三课:
小事情
一、编写意图
《小事情》是一首美国童谣,它给人以一种宁静、圣洁的美感,仿佛一群可爱的小天使正在碧空中柔声歌唱。
歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律,缓缓诉说了自然界中“汇涓成海、聚沙成塔”的现象。
简单的旋律,朴实的歌词,唱时一气呵成。
但歌词中所蕴寓的“要成就大的业绩,一定要从点滴小事做起”和“莫以善小而不为,莫以恶小而为之”的人生哲理,却是孩子们值得用一生去学习的。
本单元设置的音乐活动“听旋律找线条”,通过听辨不同的旋律,进一步帮助学生形象地感受旋律的高低起伏,巩固音高的概念,提高学生的听辨能力及感受能力。
本单元安排的合唱练习,是让学生通过视唱二声部乐谱,体验齐唱与合唱形式的区别。
体验并做到二声部合唱的均衡与和谐,使学生的歌唱水平得到逐步提高。
二、教学目标
能用优美抒情的声音唱好《小事情》,合唱部分做到和谐、均衡。
在学唱的过程中理解“汇涓成海、聚沙成塔”的哲理。
(一)感受旋律的高低起伏,音高的概念得到进一步巩固。
能够正确判断旋律的走向。
(二)会视唱二声部乐谱,在二声部合唱时做到均衡与和谐。
比较齐唱与合唱两种演唱形式的区别。
(三)学会“ti”的第二种指法,即“替换指法”。
三、课时安排
唱
找
练
奏
第一课时
《小事情》
旋律线条
第二课时
《小事情》
合唱练习
第三课时
《玛依拉》
四、教学过程
第一课时
(一)教学内容
1、唱歌曲《小事情》。
2、听老师弹奏《小事情》和《滴哩滴哩》的旋律,找出符合旋律的线条。
(三)教学目标
1、学生通过学唱歌曲《小事情》这首歌,感受三拍子的韵律
2、使学生了解这首歌的深刻含义,这首歌给人以安静,圣洁的美感,宛如一群小天使在碧空中歌唱。
(三)教学重(难)点
1、使学生了解这首歌曲的深刻含义是本课的重点
2、学生感受三拍子的韵律是本课的教学难点
(四)教(学)具准备
钢琴、录音机、课本、《众人开桨划大船》的带子
(五)教学过程
1、常规教学
(1)师生问好
(2)律动:
(师)请你跟我拍拍手 (生)我就跟你拍拍手
(师)请你跟我打打肩 (生)我就跟你打打肩
(师)请你跟我坐坐好 (生)我就跟你坐坐好
(意图是通过这个练习,调节课堂氛围,使学生的思维进入到课堂中来)
(3)发声练习
师:
在唱歌前,让我们来做个发声练习,请大家跟我做,首先两脚放平于地板上,两脚稍稍分开,身体坐端正,眼睛平视前方,微笑着来唱,嘴形放圆,感觉里面含个鸡蛋样。
唱的时候注意尽量不能用嗓子,要找我们的横膈膜帮忙。
(做几下咳嗽动作,找下感觉)
(在练唱的过程中,教师要不断地提醒学生轻声歌唱,气息连贯,一口气唱一句,声音要竖起来,从头至尾声音统一。
为下面的歌曲演唱埋下伏笔)
2、复习三拍子的节奏,再次感受三拍子的强弱规律。
师:
同学们,你们一定还记得三四拍的划拍方法吧。
生:
记得,是划三角形。
师:
说得真好,你们知道他的含义吗?
生:
“3”表示每小节有三拍,“4”表示心四分音符为一拍
师:
它的强弱律呢?
生:
强弱弱
(指导学生用手拍一拍)
师:
老师这儿有两条节奏,谁来打给大家听一下,相信同学们一定行
(出示节奏)
(1)3/4 X—X X—X X——‖
(2)3/4 X—X XXX X——X—O‖
(学生在打第二条节奏的时候,重点练习连音线与休止符,并边打边用肢体来伴奏)
3、导入新课
师:
今天老师又带来了一首三拍子的歌曲,它是一首美国童谣《小事情》下面让我们来一起欣赏一下,在欣赏的过程中请同学们思考:
歌曲表现了怎样的情绪?
(初听歌曲,仔细聆听,初步感受歌曲情绪)
生:
优美、柔和……
4、学唱歌谱
师:
同学们的感觉真好,如果我们一起来唱一唱,感觉一定会更好。
(教师范唱曲谱,要求学生仔细聆听,并打着拍子心里默唱)
师:
下面我们请同学们跟着老师一起来轻声地唱一唱
生:
(跟着老师放慢速度唱,逐步提高视谱水平)
师:
同学们唱得确实不错,在唱谱的过程中,你们有没有发现什么?
(提醒学生找节奏)
生:
一、二两句的节奏相同,三、四乐句的节奏相同。
5、启发学生有感情地朗读歌词,理解歌词含义
6、学唱歌词,教师弹琴,学生轻声跟唱。
7、放录音完整演唱歌曲,重点唱出三拍子的强弱规律,
8、巩固练习,以小组唱、男女分组唱等不同形式来巩固歌曲。
9、创设情景,有感情地演唱歌曲,寻找安静、圣洁,如天使在碧空中唱歌的感觉。
师:
春姑娘悄悄地来到了我们身边,你听!
春姑娘在天空中唱着动听的歌呢!
多么美呀!
请同学们闭起眼睛,我们也来当一回春姑娘好吗?
(教师弹旋律,学生动情地唱歌曲)
10、游戏活动
师:
同学们美妙的歌声确实令人难忘,下面我们来放松一下,做个游戏。
老师这里有四条旋律,他们都想来参加音乐会,可是他们忘了入场顺序,请同学们帮帮他们,以琴声为号。
帮他们找出入场次序好吗?
(教师弹奏乐曲,学生找旋律线条,此练习见书本练习一)
11、课堂小结,插入思想教育
通过本课学习,学生们懂得了团结合作的力量,“汇涓成海,聚沙成塔”下面我们一起放声高歌《众人开桨划大船》来结束这堂课吧!
(在唱此歌时,让学生边唱边表演自编动作,意图把课堂气氛推向高潮,在热烈的气氛中结束全课)
第二课时
(一)教学内容:
1、合唱《小事情》。
2、合唱练习曲。
(二)教学目标
1、能够根据《小事情》所表达的涵义,正确表达歌曲的思想,并且合唱《小事情》。
2、通过合唱练习,巩固三拍子的节奏。
3、能够体验合作带来的乐趣。
(三)教学重(难)点
1、通过视唱二声部乐谱,体验齐唱与合唱两种演唱形式的区别。
2、二声部的合唱是本课的难点。
(四)教(学)具准备:
钢琴,竖笛、课本。
(五)教学过程
1、组织教学。
师生问好。
2、二声部训练。
1=C 3/4
. .
1—— 7—— 6—— 7—— 1——
3—— 5—— 4—— 5—— 3——
3、复习歌曲,自我展示。
(1)师:
同学们,大家一起来回忆一下,《小事情》这首歌曲应该用怎样的声音来演唱,用你们的声音告诉我。
(2)学生安静地唱《小事情》。
师:
你从歌曲中明白了什么道理?
生:
……
(3)师:
你能用动作来表现这首歌曲的情绪吗?
我们来赛一赛,比比哪组表现得最好!
学生分成四组进行比赛,师作评价。
(4)师:
谁愿意上台和好朋友一起唱?
请个别学生上台,叫上好朋友一起演唱《小事情》。
(设计意图:
通过小比赛,让学生能够正确地处理歌曲安静、圣洁的感情,用柔和优美地声音来唱这首歌。
通过人性化的自由选择伙伴上台唱来培养学生的自信心,激发其表现欲望。
)
4、合唱练习。
(1)师:
今天我们来合作完成一首合唱练习,相信我们一定能合作成功。
师出示谱。
(见书本第10页合唱部分)
(2)师:
我们用手表示旋律线条,分别来把高低声部唱一唱。
学生各把高低声部曲谱唱一唱,并且用手表示出旋律线。
(让学生发现合唱部分高低声部旋律走向是相反的,体现探究学习。
)
(3)把学生分成两组,分配好声部,唱一唱。
师:
唱的时候要注意聆听另外那一个声部的声音。
(4)完整视唱合唱练习。
请学生说说三拍子的强弱规律,用拍手表示强,拍腿表示弱,学生进行合唱,说说出现了哪些演唱形式。
(5)加入齐唱部分,并反复练习。
5、合唱《小事情》。
(1)师:
同学们唱得很好。
下面我们来学习《小事情》这首歌曲的第二声部。
(2)师出示低声部曲谱,学生用手势表示旋律线条,唱一唱。
1=C 3/4
. ⅴ
5—3 5—5 1—— 6—— 4—4 5—4 3—— 3——‖
(3)师:
在唱的过程中大家一定感觉到低声部的旋律比较平稳,所以同学们在唱的时候注意声音的平稳,自然。
(4)把学生分成两组,合唱曲谱。
合唱部分代入歌词,进行合唱练习。
(5)完整地进行合唱《小事情》。
6、小结。
(1)师:
今天我们的合作非常成功,大家把《小事情》这首歌曲表现得真动听,这是我们团结合作共同努力的结果。
老师希望大家在以后的学习、生活中,不管做什么事情都要相互帮助,团结起来,这样才会获得成功!
(2)师生再见。
第三课时
(一)教学内容
竖笛吹奏《玛依拉》。
(二)教学目标
1、学会吹第二种si的指法。
2、了解歌曲《玛依拉》,热爱我国的民族歌曲。
3、能够完整地吹奏《玛依拉》。
(三)教学重(难)点:
用第二种吹si的方法吹奏乐曲。
(四)教(学)具准备:
钢琴,节奏卡片,竖笛,磁带《玛依拉》,录音机。
(五)教学过程
1、组织教学。
(1)师生问好。
(2)发声练习。
(同第一课时)
2、长音练习。
3、复习正确的竖笛的演奏姿势和吹奏方法。
(1)左手持笛,手指依次按在0、1、2、3、孔上,右手扶住笛尾以稳定笛身
(2)每个音都必须吐奏。
运舌动作一定要轻柔、富有弹性。
(3)注意聆听奏出的声音,不断调整气息,知道所发出的声音稳定、均匀、圆润。
(设计意图:
通过这一练习来帮助学生复习以前学过的指法,也做气息练习。
)
4、学习第二种si的指法。
师:
你们可知道,si还有一种指法呢。
(师示范第二种si的指法,告诉第二种指法用“Ⅱ”标记。
生吹奏si。
)
练习曲:
(设计意图:
si的第二种指法演奏方便,但其音准和音色却没有第一种指法好,学生有可能会产生“不适应”,所以在此有必要先多做练习。
)
5、了解歌曲《玛依拉》。
(课外拓展)
(1)师:
我们祖国有五十六个民族,更有不少好听的民歌,我们来听一是首民歌,有谁知道这是哪里的民歌,叫什么名字吗?
听歌曲《玛依拉》。
师:
这首歌曲的情绪怎样?
歌曲讲了些什么?
生:
有新疆的民族风味、很愉快,讲了一位美丽的姑娘“玛依拉”。
(2)师:
这是一首哈萨克族民歌。
新疆哈萨克族以放牧为主,它的民歌高亢嘹亮,富有草原风味。
“玛依拉”是一位哈萨克族姑娘的名字,传说她长得美丽,又善于歌唱,牧民们常常到她的帐篷周围,倾听她美妙的歌声。
歌曲轻盈明快,真是把这位天真美丽的姑娘的形象,表现的惟妙惟肖啊。
老师来扮演这位美丽的姑娘来唱一唱这首歌。
(师唱《玛依拉》。
)
(3)师出示曲谱。
师伴奏,跟琴(或跟老师)划拍轻唱曲谱,找出歌曲中的相同乐句。
(学生发现:
第1、2乐句相同,第3句中前半句同1、2句的前半句一样,前段音乐中“7”出现很多。
后段音乐“323456”、“5653454……”
“……323456……”“323456……”交替组合、旋律节奏密、较难。
)
(设计意图:
欣赏歌曲《玛依拉》,并且了解相关文化,增强学生学习的兴趣。
)
6、吹奏《玛依拉》。
(1)师:
现在我们就来吹奏这首歌曲。
师范奏《玛依拉》,要求学生默唱歌谱,并跟着旋律练习指法。
(2)师提出要求:
用Ⅱ标记的si要用第二种指法吹奏,吹奏过程中要掌握好气息。
学生用慢速自由练习全曲。
(3)师弹奏《玛依拉》,学生慢速逐段练习。
(师发现问题,及时纠正。
)
(4)师:
我们在吹奏这首歌曲时要注意连音的吹奏。
(学生根据老师要求做进一步练习。
)
(5)师:
玛依拉这么美丽,歌声如此动人,让我们有感情地吹奏全曲。
7、小结。
(1)师:
今天我们学会了用竖笛吹奏一首哈萨克族民歌,你还会吹奏些其他民歌吗?
师:
下次我们把自己会吹奏或会唱的民歌带来和同学们一起欣赏,交流。
(2)师生再见。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小事情 苏教版 音乐 四年级 上册 事情 教学 设计
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)