一年级下册数学教案.docx
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一年级下册数学教案
教育精品资料
年秋季一年级数学教学工作总结
一学期就这样匆忙的过去了,在繁忙中,不断的进步着,不断的努力着。
在本学期中,我针对的教育教学工作的得与失,现总结如下
一、在备课方面
认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用课的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种有利于吸引学生的注意力的有趣教具,课后及时对该课做好教学总结,写好教学反思,并认真按收集每课书的知识要点,归纳成集。
一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。
例如我在讲授《认识时间》的时候,这课的教学难度比较大。
一年级儿童的年龄小,不是很明白。
为了上好这堂课,我认真研究了教材,找出了重点,难点,准备有针对性的讲。
我在这方面做了精心的安排。
为了让教学生动、不沉闷,我还为此准备大量的教具,授课是就胸有成竹了。
形象生动的教具让学生能够更容易接受。
二、在教学方面
我以课堂教学为核心,课前,认真的钻研教材,对教学内容做到心中有数。
着重进行单元备课,掌握每一部分在单元中、在整册书中的地位、作用。
和同组的老师共同探讨教材中出现的难点,共同解决课堂教学中出现的教学问题。
在教学中,每一节课,给学生创设各种情境,激发学生学习的兴趣。
增强上课的技能,提高教学质量,使讲解清晰化、条理化、情感化、生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的自主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精炼,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动脑动手尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
现在学生都普遍反应喜欢上数学课,就连刚开始讨厌数学的学生现在也乐于学数学了。
三、培养学生的学习习惯
在学生的学习习惯培养中,我鼓励学生独立完成作业的学习习惯。
针对部分学生作业懒散,我通过同桌和小组之间作业的完成情况,让他们形成竞争,不做学习的懒人,对激发学生学习取得较好的效果。
四、后进生辅导方面
在对后进生的辅导中,我每天辅导两个,实行轮流制,在教学中注意降低难度、放缓坡度,让他们采用自己的方法慢速度学习。
在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,使学生敢于回答问题,乐于思考。
并在学习中,开展互相帮助,组长带头负责的方法,组与组之间进行竞争,看哪个组进步最快,不但组长得到奖励,其他组员也要奖励。
五、提高自身学习方面
在平时的教学工作之余,我喜欢坐下来静静的思考,思考教育教学中出现的问题,思考学生的掌握情况问题,品味着工作中的苦与乐,记下每堂课的感受,用心体验每一节课的感受,体验生活与工作,感悟着其中的快乐。
每一次的进步我都有着无比的兴奋,使我有向前冲的劲头。
我知道,我要用心去品味。
每一学期的结束,其实也是每一学期的起点,在这期间我不断的思考,思考自己怎样才能更有艺术去教育学生,去提高自己的人生价值。
“没有最好,只有更好。
”我会继续努力,为了孩子,为了学校,把教学及各项工作做得更好。
青岛版一年级下册数学教学计划
一、学情分析
一年级共有学生人,其中独生子女占,经过一个学期的学习,他们都取得了良好的成绩,学习兴趣较为浓厚。
部分学生虽然还没有形成良好的学习习惯,但他们的可塑性极强,会在教师的科学引导下和爱心滋润下,很快的适应学校的环境,养成良好的学习习惯,取得较大进步。
二、教材分析:
(一)本册教材的知识系统与结构:
、南极小客人——以内数的认识。
、下雨了——学看钟表。
、农夫与牧童——方位与图形。
实践活动——奇妙的回形针
、绿色行动——以内数的加减法
(一)。
、小小存钱罐——人民币的认识。
、大海边——以内数的加减法
(二)。
实践活动——小小信息员
、阿福的新衣——厘米、米的认识。
、我们的鞋码——统计
、儿童乐园——总复习
这册教材的重点教学内容是:
以内数的认识,和以内的加减法口算、笔算。
在学生掌握了以内各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大到,使学生初步理解数位的概念,学会以内数的读法和写法,弄清以内数的组成和大小,会用这些数来做以内的加、减法,分为口算和笔算两部分。
这册教材出现的是口算部分,即两位数加、减一位数和整十数口算。
这些口算在日常生活中有广泛的应用,又是进一步学习计算的基础,因此,应该让学生很好地掌握。
同时,教材结合计算教学,安排了应用所学计算知识解决问题的内容,让学生了解所学知识的实际应用,学习解决现实生活中相关的计算问题,培养学生用数学解决问题的能力。
在学生初步认识了常见几何图形的基础上,本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容,设计了丰富多样的探索性操作活动,让学生体验空间方位和所学图形之间的关系,发展学生的空间观念。
在量的计量方面,本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外,还安排了学习米、厘米的认识,认识钟表。
统计是正式教学统计初步知识的开始,让学生学习收集和整理数据的简单方法,认识最简单的统计图表,经历用统计方法解决问题的过程。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。
(二)教学的重点、难点
教学重点:
以内数的认识,和以内的加减法口算、笔算。
教学难点:
以内的加减法口算、笔算,以及数学思维的训练。
三、本册教材的教学目的:
、在实际情境中能正确地认、读、写以内的数。
并能认识计数单位“百”,知道以内数的组成和顺序,会比较以内数的大小。
能理解各个数位上数字的意义。
、结合具体情境,进一步体会加减法的含义,会计算以内数的加、减法。
结合现实素材,初步学会估算。
、在现实情境中,能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。
、通过具体的操作活动,能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
、经历探索以内数的加减法计算方法的过程,初步形成独立思考和探索的意识。
在估计物体个数和进行估算的过程中,初步形成估算意识。
在具体的情境中,发现并提出能用以内数的加减法解决的问题,发展应用意识。
在探索、交流计算方法的过程中,感受同一问题可以用不同的方法解决。
、在现实情境中,认识元、角、分,了解它们之间的关系,会进行简单的计算。
、在实践活动中,体会厘米、米的含义,知道米厘米;能估计一些物体的长度,并会选择合适的长度单位进行测量。
、在统计活动中,学会初步简单数据整理的方法,认识简单的统计表和统计图。
能完成简单的统计表和条形统计图,能根据数据提出并回答简单的问题。
四、主要的教学措施和教改思路
、改进教学方法。
通过学习,使用儿童化语言,寻找适合低年级儿童的方法,使学生喜欢上我的课。
发展学生能力,努力激发学生主动发现问题,提出问题,主动运用学过的知识解决问题,为学生将来的发展打下基础。
、重视培养习惯。
好的习惯使学生学习数学事半功倍。
在平时的教学中想方设法培养学生认真书写,快速口算,认真思考等良好习惯,形成自觉行为。
、提高教学效率。
提高课堂效率,合理利用时间,在课堂上获取方法,解决问题,实现解决问题能力和基础知识同步发展。
学生在他人的鼓励与帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,增强学好数学的信心。
、开展丰富多彩的数学实践活动。
数学实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践,使学生在生活中学数学,用数学。
数学实践活动,形式上要活泼有趣,课内外结合,巩固所学知识,逐步提高数学能力。
五、课时分配建议
本册教科书安排了课时的教学内容,另外有课时留做机动,便于教师创造性地安排教学。
教科书中各部分内容的教学课时数建议如下,供参考。
一南极小客人——以内数的认识………………课时
二下雨了——学看钟表……………………………课时
三农夫与牧童——方位与图形………………………课时
实践活动——奇妙的回形针………………………课时
四绿色行动——以内数的加减法
(一)………课时
数学广场………………………………………………课时
五小小存钱罐——人民币的认识……………………课时
六大海边——以内数的加减法
(二)……………课时
实践活动——小小信息员………………………课时
数学广场……………………………………………课时
七阿福的新衣——厘米、米的认识………………课时
八我们的鞋码——统计…………………………课时
九儿童乐园——总复习……………………………课时
六、教学进度:
第一单元南极小客人
——单元分析
一、教学目标
、经历从现实情境中抽象出数的过程,能正确地数出以内物体的个数。
、在数数的过程中,认识计数单位“百”,了解数位(个位、十位、百位)的意义及顺序,能正确地读、写以内的数,掌握以内数的顺序及组成,会比较它们的大小。
、结合以内数的组成,能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。
、能用以内的数描述身边的事物,体会数与生活的联系,进一步感受数的作用,并能进行简单的估计和交流,建立初步的估计意识,培养数感。
二、教材分析
本单元是在学习了以内数的认识的基础上,进一步学习以内数的认识,是认数的继续和发展。
它不仅是学习以内数的计算的基础,也是今后学习万以内数及亿以内数的基础,对发展学生的数感有着重要的意义。
因此,本单元的学习内容在整个小学数学学习中具有重要作用。
本单元的主要教学内容有:
以内数的数数、读数、写数;数的组成、数位的意义、数位的顺序和数的大小比较;整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。
本单元教学的重点是理解数的意义。
本单元教材编写的主要特点:
、选取的素材真实、新奇、有趣。
年,北京六年级学生杨海兰和上海初中一年级学生吴弘代表全国少先队员登上南极长城站进行了实地考察。
本单元素材以这一真实的事件为背景,创设了一系列在南极考察的情境,带领学生走进那神奇的南极世界,激起学生的探究欲望,符合学生的年龄特征。
、让学生在动手操作中逐步建立数的概念。
教材遵循学生的认知规律,提供了数一数、摆一摆、估一估等认数、数数活动,使学生在经历大量的感性认识的基础上,进一步抽象出数的概念。
、重视估计意识的培养。
估计在日常生活中有着广泛应用,培养学生的估计意识和技能是发展数感的重要方面。
本单元在教学数数的过程中,始终将估与数结合起来,培养了学生的估计意识,发展了学生的数感。
本单元设有两个信息窗,第一个信息窗呈现的是两个小朋友来到南极的情境,引出了“有多少只企鹅?
”和“有多少只海豹?
”等问题,从而激起学生数数的欲望。
在数数的过程中,认识计数单位“百”,知道个十是一百及以内数的数位顺序,掌握数的组成。
在自主练习中,利用“估一估、数一数、说一说”等活动,进一步培养学生的估计意识,发展学生的数感。
第二个信息窗在故事情节上是第一个信息窗的延续,在学生的认知结构上,由“数数——记数”是认数的发展。
教材借助两个小朋友观察记录贼鸥的情境,引起学生对读数、写数及数的大小比较的学习,并借助自主练习中的以内数序表了解百以内数的顺序,借助小棒图学习整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法;借助三个小朋友拍球图学习用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”来描述以内数之间的大小关系,巩固对以内数的认识。
三、教学建议
.加强观察、注重操作,让学生经历数的概念的形成过程。
对一年级学生来讲,百以内的数对他们来说就算是大数,在其生活中虽然有所接触,但机会比较少。
所以,教学中要充分利用好教材中的两幅现实、有趣的情境,组织学生在观察的基础上,数一数情境中的南极动物,并借助小棒、计数器等学具进行操作,然后抽象、概括,让学生经历数的概念的形成过程。
教学时教师要注意引导学生用学具代替情境中的动物,摆一摆、数一数,并借助计数器理解个位、十位上的数表示的意义,体会计数单位“百”的意义,理解以内数的组成,从而形成数的概念。
.注重学生已有的知识经验,让学生主动建构知识。
上学期,学生已经学习了以内数的认识。
教学时,教师要充分了解学生的已有知识经验,引导不同层次的学生采用不同的方法自主学习以内的数,使学生在已有知识经验的基础上进行主动建构。
、注重培养学生的估计意识,发展学生的数感。
《标准》中强调:
“要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物,通过观察、操作、解决问题等丰富的活动,感受数的意义,体会用数来表达和交流的作用,初步建立数感。
”教材为让学生建立数感提供了较为丰富的教学资源,如信息窗中的企鹅、贼鸥、海豹图,页第题、页第题等。
通过数一数、比一比或用比一个数“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等词语描述数的大小关系,帮助学生建立起以内各数的大小概念。
另外,教材还安排了估计一些物品的数量,展示用数来表达、交流的有关内容等。
教学中要实施先估后数的策略,除了用足用好教材中的资源外,还可根据学生已有的经验,引导学生从身边的事件中寻找素材进行估计练习,培养学生的估计意识,发展学生的数感。
、关于评价。
对本单元知识与技能的评价,要重点考察学生有没有掌握以内的数数、读数和写数的基础知识,是否掌握了数的顺序,会不会比较数的大小,能不能进行简单的口算。
同时还应关注学生的好奇心、求知欲、参与活动的情绪、与同伴合作学习的态度、情感体验等方面是否得到了健康的发展。
四、本单元建议课时数:
课时
张北第一小学一年级下册数学教案
项目
集体备课教案
个人修改案
教
案
内
容
第一课时来到南极以内数的认识
教学内容:
教科书第页信息窗一例及自主练习、、、题。
教学目标:
、通过数一数、摆一摆、估一估等活动,使学生在经历大量的感性认识的基础上,抽象出数的概念。
能正确地数出以内物体的个数。
、在数数的过程中,认识计数单位“百”,初步了解数位(个位、十位、百位)的意义及顺序。
、在简单的估计和交流中,建立初步的估计意识,培养数感。
、培养学生动手操作能力、语言表达能力及与同伴合作交流的能力。
教学准备:
课前丰富南极的相关知识。
教学过程:
一、创设情境,提出问题
、谈话导入:
小朋友们,你知道南极吗?
你对南极有哪些了解?
(教师简要介绍南极的概况及情境图的背景)
、出示情境图,引导学生观察:
你看到了什么?
你想知道什么?
、根据这些信息你能提出什么问题?
和你小组的小伙伴说一说。
(学生小组交流)
、谁愿意把你提的数学问题说给大家听听?
(让学生充分提问)
学生根据情境图可能提出的问题有:
企鹅有多少只?
贼鸥有多少只?
海豹有多少只?
海豹和贼鸥一共有多少只?
……
二、操作探索,解决问题
1、数一数企鹅的只数,认识整十数及。
师:
一共有多少只企鹅呢?
请小朋友先估一估吧!
(学生估计)
师:
说一说,你是怎样估计的?
(生答)
师:
怎样才能准确地知道有多少只企鹅呢?
生:
数一数就知道了啦。
(学生先独立去数,再在小组内交流自己的数法,然后全班汇报。
教师参与指导。
)
师:
小朋友可以用小棒代替企鹅数一数。
(学生动手操作)
师:
你是怎样数的?
数给大家听听。
(数的方法:
根根地数,根根地数,根根地数,根根地数……)
师:
数这么多企鹅,你认为那种方法可以数的又快又对?
生:
根根的数最不容易出错。
、借助数小棒教学的组成。
师:
请小朋友用根根数的方法数出有多少根小棒。
(学生动手操作,每数根就捆起来)
师:
有多少根小棒?
数给大家听听。
(学生边指边数、、……,教师随机贴小棒图)
小结:
一捆根,捆就是根,也就是个十是。
(教师板书:
个十是一百)
(教师把捆小棒捆成大捆,告诉学生这就是根小棒)
、用计数器表示。
()学生在计数器上拨出,你能在计数器上拨出、吗?
(学生拨珠)
()怎样在计数器上拨出呢?
(多数学生用十位上的个珠子表示,个别学生用百位上的一个珠子表示)
()教师边讲解边拨珠,让学生体会满十进一。
()认识计数单位“百”,了解数位的意义及顺序。
三、巩固练习,拓展应用
、自主练习第题估一估,数一数,说一说。
练习时先让学生圈出个,再自己独立地去估、数,然后交流自己估和数的方法和结果。
、自主练习第题数数游戏,即一人说一个数,另一个人接着数,既可以正着数,也可以倒着数,还可以个个的数……练习时,可先由教师与一位学生作示范,再让学生两人或多人一组做练习。
、自主练习第题估一估,说一说。
同位合作进行练习。
、自主练习第题猜数游戏。
练习时,教师可创设猜数游戏的氛围,与一名学生作示范,等学生明白活动规则后,再让同桌两人进行互相猜数游戏,使学生在体会数的大小的同时,初步掌握猜的策略,感受用区间套逐步逼近的数学思想。
四、课堂小结
、这一节课你有哪些收获?
、你能回家用以内的数说一句话给爸爸、妈妈听吗?
作业布置
反思
张北第一小学一年级下册数学教案
项目
集体备课教案
个人修改案
教
案
内
容
第二课时来到南极例及自主练习
教学内容:
教科书第页信息窗一例及自主练习、
教学目标:
、掌握以内数的组成及数位的顺序,理解数位的意义。
、能用以内的数描述身边的事物,体会数与生活的联系,进一步感受数的作用,
、培养学生学数学,用数学的情感。
教学过程:
一、回顾
、师:
上一节课,我们参观了企鹅的家乡——南极,你学会了哪些知识?
老师先考考你们。
、教师在计数器上拨数,学生读。
教师说数,学生在计数器上拨出来。
、师:
这一节课,我们继续解决提出的问题。
(请翻开书第页)
二、操作探索,解决问题
、数一数有多少只海豹。
()师:
用你喜欢的方法数出海豹有多少只。
(组间交流)
()师:
你能用小棒来表示出海豹的只数吗?
(学生独立数、摆)
()教师引导学生思考:
怎样摆小棒就能一眼看出是根?
()引导学生借助小棒归纳出“里面有个十和个一”。
、在计数器上表示。
(学生自主探究,教师适时引导,使学生进一步体会到几个十就在十位上拨几个珠子,几个一就在个位上拨几个珠子)
、同桌合作,进行几十几的拨数练习,教师巡视指导。
、排排队:
教师出示“个位”、“十位”、“百位”的卡片,请学生按顺序排队。
三、巩固练习,拓展应用
、自主练习第题数一数,填一填。
弄懂题意后让学生独立完成,集体订正时提问:
你为什么这样填?
完成后进行扩充练习。
、自主练习第题
()师∶同学们认真观察画面,图中给了你哪些信息?
你能用这些信息编一个有趣味的故事吗?
()师:
小动物门着急了,同学们快快帮它们把气球拉回来吧。
()集体订正
()对于多余的信息,鼓励学生想办法解决。
、补充练习,写一写,画一画。
、补充练习
、、()、()、、、()、()、()
、、()、、()、()、、
、、()、()、()、()、()、()、()、
、、、()、()、()、()、
四、走进生活
你能说一说生活中哪些地方用到以内的数吗?
五、课堂小结
评选出会思考、会合作、会倾听的好孩子,并到“丰收园”选一个大苹果。
作业布置
反思
张北第一小学一年级下册数学教案
项目
集体备课教案
个人修改案
教
案
内
容
第三课时
信息窗二观察贼鸥
(一)
教学内容:
教科书第页“信息窗”,“你说我讲”第一个红点的问题。
教学目标:
、了解数位(个位、十位、百位)的意义及顺能正确地读、写以内的数。
、培养学生独立思考的良好习惯。
、让学生感受到数学与现实生活的密切联系,激发学生的学习兴趣。
教学过程:
一、创设情景,观察情景图
、同学们也让我们踏上神秘的南极大陆进行实地考察,好吗?
、你在南极大陆上都看到了什么?
看谁能把话说完整。
、先让我们估计一下,天上有多少只贼鸥?
冰上有多少只贼鸥?
冰上有多少只企鹅?
有多少只海豹?
学生试着估计一下,并说说是根据什么估计出来的?
、提出问题
、过望远镜我们观察到天上有四十七只贼鸥、冰上三十二只贼鸥、冰上还有三十二只企鹅、二十二只海豹。
、看样子南极的朋友还真不少,就让我们用数字把朋友的数量记录下来好吗?
二、解决问题
、想一想,这些数字你想怎样记?
、把你的好办法,跟小组的同学说一说,让他们帮你听听怎么样。
、你能把这些数字记录下来吗?
试一试。
、相信你会把这些数字读得非常正确。
、小组同学交流想法,并用计数器演示。
教师结合学生的回答用计数器帮助演示数的写法,并让学生说说每一位上的数表示的意义,加深数位意义的理解。
、小组内一个同学用计数器演示,其余同学读数并把数字记录下来
、小结:
通过读数和写数,你都有什么发现?
揭示:
读书和写数,都从高位起。
三、应用拓展
、联系生活实际,找一找我们的周围什么地方用到数字?
(全班学生的总数、男同学的人数、女同学的人数等等)。
先让学生用该数字说一句话,再让其余同学把数字记录下来。
、“自主练习”第一题,先让学生独自做题,把自己写的数读给小组同学听,在小组内交流写法。
、“自主练习”第二题,先让学生整体观察这张表,有什么发现?
再让学生独立填写各空格里的数。
填完后,先让学生自己观察有什么发现?
小组交流。
全班汇报。
教师要鼓励学生讲自己的发现,激发学生的兴趣。
课堂小结:
今天你有什么收获?
作业布置
反思
张北第一小学一年级下册数学教案
项目
集体备课教案
个人修改案
教
案
内
容
第四课时
信息窗二观察贼鸥
(二)
教学内容:
信息窗二,“你说我讲”第二个红点标示的问题。
教学目标:
、会比较以内数的大小
、结合以内数的组成,能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。
、培养学生良好的表达能力和与同伴合作交流的意识。
、进一步感受数的作用,培养数感。
教学内容:
一、创设情景,提出问题
、上节课我们在南极考察时看到了天上有贼鸥,冰上有只贼鸥,看到这两条信息,你能提出什么问题呢?
、学生自由提问。
对于学生提出的问题中,如果出现“一共有多少只贼鸥?
”可以让学生想办法数出贼鸥的总数,如果有学生会计算的话,可以计算出来,但对学生不作统一要求。
如果学生不能提问出“天上的贼鸥多还是冰上的贼鸥多?
”教师可以引导学生提问。
二、解决问题
、“怎样才能知道天上的贼鸥多还是冰上的贼鸥多?
有什么办法?
”让学生知道问天上的贼鸥多还是冰上的贼鸥多,其实就是比较与的大小,“怎么比较与的大小呢?
”
、学生独立思考。
、小组交流想法。
、全班交流,充分展示学生的思维过程。
生:
根据数的顺序来比较。
生:
数的组成来比
……
对不同的方法教师应给予及时的鼓励,使学生在掌握比较数的大小的一般方法的同时,体验解决问题策略的多样性。
三、拓展应用
、“自主练习”第题,学生独立做,做完后小组交流想法。
、“自主练习”第题。
()同学们先用小棒摆一摆,说一说自己是怎么摆的。
注意让学生把图中的条件和问题表述清楚。
()在理解图意后列式计算。
(让学生说一说自己是怎么样想的,鼓励学生用不同的方法计算。
()学生自主选择喜欢的方法做第题。
、
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- 一年级 下册 数学教案