部编人教版四年级道德与法治下册《3当冲突发生》第1课时遇到欺负怎么办教案.docx
- 文档编号:829448
- 上传时间:2022-10-13
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:18.25KB
部编人教版四年级道德与法治下册《3当冲突发生》第1课时遇到欺负怎么办教案.docx
《部编人教版四年级道德与法治下册《3当冲突发生》第1课时遇到欺负怎么办教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编人教版四年级道德与法治下册《3当冲突发生》第1课时遇到欺负怎么办教案.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
部编人教版四年级道德与法治下册《3当冲突发生》第1课时遇到欺负怎么办教案
3.当冲突发生
第二课时
教学目标:
1.树立积极的人生态度,遇到受欺负的事情能正确应对。
2.认识到生活中的受到欺负是难免的,要学会用合理的方法摆脱欺负,
保护自己。
3.了解受欺负的原因及其危害性。
懂得用法律武器保护自己。
教学重点:
1.认识到在生活中,不仅会遇到一些矛盾和摩擦,也可能会遇到被他人
欺负的。
2.遇到欺负,要学会抵抗。
3.学会保护自己的同时,也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。
教学难点:
4.认识到在生活中,不仅会遇到一些矛盾和摩擦,也可能会遇到被他人
欺负的情况。
5.遇到欺负,要学会抵抗。
教学准备:
课件
教学过程:
一、谈话导入
1.你有被别人取过外号,比如:
冬瓜、胖墩、汤圆、大姨妈、小光头⋯⋯
或者你给别人取过外号吗?
你觉得这种做法好吗?
有没有一种受到欺负或者
欺负别人的感觉?
(一)欺负的烦恼
1.阅读角:
毛静援写给知心姐姐的一封信
知心姐姐:
我姓毛,是一个普普通通的女生。
有同学总是拿我的名字的笑我,叫我
毛毛虫,毛病⋯⋯有的叫法不堪入耳。
我问他们为什么要取笑我,他们却回
答:
“就愿意这样叫。
”这下,反倒是我不知该怎么反驳他们了。
我真是太苦
恼了!
知心姐姐,请你帮帮我!
一个苦恼的女生毛静媛
2019年5月4日
2.毛静援同学遇到了这样的烦恼,在心里想想:
自己和班内有这类欺负行
为吗?
3.小贴士:
(1)故意打、推、撞、踢同学.
(2)辱骂、取笑、讽刺同学。
(3)给同学取侮辱性的外号。
(4)捉弄同学,故意损坏他人物品。
(5)挑拨是非,排挤同学。
(6)散播他人隐私。
(二)学会应对欺负
1.当我们面对欺负时,你们采取的是什么态度呢?
让我们一起来看看美
欢和王玲之间发生的冲突吧。
课间,美欢故意把王玲的文具盒碰到了地上,盒里的文具撒了一地。
王
玲伤心地捡起被摔坏的笔与美欢理论,可美欢却不肯认错。
还对同学们说:
“嘿,大家快看她有多小气啊!
”王玲想,算了吧,她转身要走,谁知美欢
却挡住去路不让她走,其他同学也跟着起哄。
2.请你说说王玲此时的内心感受。
3.总结:
被人欺负是痛苦的,我们不抵抗,欺负可能变本加厉,痛苦也会
加剧。
我们必须采取正确的方法应对欺负。
三、演一演
1、假如你是王玲,你会怎样做呢?
要求:
(1)小组成员依次发言,表达自己的想法。
(2)组长指定一名组员负责记录。
(3)组内对所有成员的发言进行整理、归纳。
(4)先组内排练,再在班级演一演。
2.方法集:
(1)讲道理:
一定向美欢和其他同学把道理讲清楚。
(2)向家长反映:
向双方家长讲清楚事情的来龙去脉。
(3)请同学或集体帮忙:
找好朋友帮忙。
(4)请他人协调:
请老师主持公道。
3.假如你看到了王玲的遭遇,你会怎样做呢?
做法
我的选择
跟被欺负的同学站在一起,对欺负行为说“不”
向老师或者家长报告,希望他们赶来制止。
跟我无关,赶紧躲开。
鼓掌,起哄,看热闹。
1)学生自由选择自己的做法。
2)说说你这样选择的理由是什么。
4.总结:
在校内受到欺负可以请同学主持公道,也可以向老师请求保护。
我们必须采取正确的方法来应对欺负。
在校内受到欺负我们要学会抵抗,在
校外受到欺负时,我们也要果断采取措施,保护自己。
四、我来出主意
1.阅读小故事
时间:
夏日午后
地点:
偏僻的小巷
人物:
四年级学生张明和三四个高年级学生。
剧情:
夏日午后,大人们上班去了。
张明一个人在家听着外面的知了叫,
睡不着。
他想,我何不出去买瓶汽水喝?
于是,他拿钱去村口的小卖部买汽
水喝,边喝边逛,不知不觉太阳西斜,他已经离家很远了。
这时,在一条僻
静的小路上,他被三四个高年级学生堵住了。
其中一个冲着他喊:
“嘿,有
钱吗?
”张明说:
“没有。
”另一个男孩对同伴一使眼色,说:
“搜他!
”
2.请同学们分析一下,张明怎么做才能脱身?
3.思考:
从张明的事情上,你汲取了哪些经验教训?
4.小贴士
(1)当我们在校外受到欺负时要保持冷静,不要害怕。
(2)观察周围的环境,寻找脱身的方法。
(3)向路过的大人或附近的居民求助。
(4)可以先妥协,但要记住对方的特征,以便事后报警。
5.故事二:
他上六年级了,我们是在打球的时候认识的。
第一次他向我要了五元钱,
答应两天后还我,我就给了,可后来他不仅没还,还不断跟我要钱。
我每次
让他还钱,他就扬起拳头要揍我。
总这样下去,我的零花钱很快就该没有了。
6.小组讨论:
你有什么好方法?
要求:
(1)小组成员依次发言,表达自己的想法。
(2)组长指定一名组员负责记录。
(3)组内对所有成员的发言进行整理、归纳。
(4)先组内排练,再在班级演一演。
7.交流
8.学生完成建议卡。
同学
你好!
对于你的烦恼,我有一些建议,希望能够帮助你。
首先,要认识到害怕
报复的想法是错误的。
其次,
..
你的同学.
五、知识窗:
了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确当我们在校外受到欺负时
规定:
未成年人不得有“打架斗殴、辱骂他人;强行向他人索要财物”等不
良行为,不得有“纠集他人结伙滋事,扰乱治安,多次拦截殴打索要他人财
物”等严重不良行为。
六、总结
在校内受到欺负可以请同学主持公道,也可以向老师请求保护。
我们必
须采取正确的方法来应对欺负。
在校外受到欺负,也需要果断采取措施,保
护自己。
板书设计:
校内欺负
采取措施,保护自己
校外欺负
教学反思:
当堂检测:
一、填空。
1.在生活中,我们不仅会遇到一些()和(),也可能会
遇到被他人欺负的情况。
2.被人欺负是()的,如果我们不(),欺负可能变本
加厉,()也会加剧。
3.在校内受到欺负可以请()主持公道,可以向()请
求保护。
我们必须采取()来应对欺负。
4.在校外受到欺负时,也需要果断(),()。
5.我们在学会()的同时,也需要学会用()
摆脱烦恼。
二、判断。
1.在生活中,我们经常会遇到被他人欺负的情况。
()
2.被人欺负是痛苦的,如果我们抵抗,欺负可能会变本加厉。
()
3.当被人欺负时,如果我们告诉别人,更会激怒欺负者,所以我们只能
自己默默忍受。
()
4.我们必须采取正确的方法来应对欺负。
()
5.在校外受到欺负就只能靠我们自己解决。
()
6.妥协是应对欺负最好的办法。
三、简答题
当堂检测答案:
一、填空。
1.在生活中,我们不仅会遇到一些(矛盾)和(摩擦),也可能
会遇到被他人欺负的情况。
2.被人欺负是(痛苦)的,如果我们不(抵抗),欺负可能变本加
厉,(痛苦)也会加剧。
3.在校内受到欺负可以请(同学)主持公道,可以向(老师)请
求保护。
我们必须采取(正确的方法)来应对欺负。
4.在校外受到欺负时,也需要果断(采取措施),(保护自己)。
5.我们在学会(保护自己)的同时,也需要学会用(合理的方式)
摆脱烦恼。
二、判断。
1.在生活中,我们经常会遇到被他人欺负的情况。
(√)
2.被人欺负是痛苦的,如果我们抵抗,欺负可能会变本加厉。
(X)
3.当被人欺负时,如果我们告诉别人,更会激怒欺负者,所以我们只能
自己默默忍受。
(X)
4.我们必须采取正确的方法来应对欺负。
(√)
5.在校外受到欺负就只能靠我们自己解决。
(X)
6.妥协是应对欺负最好的办法。
(X)三、简答题
答:
当我们在校外受到欺负时,我们可以:
(1)当我们在校外受到欺负时要保持冷静,不要害怕。
(2)观察周围的环境,寻找脱身的方法。
(3)向路过的大人或附近的居民求助。
(4)可以先妥协,但要记住对方的特征,以便事后报警。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 3当冲突发生 部编人教版 四年级 道德 法治 下册 冲突 发生 课时 遇到 欺负 怎么办 教案