高考历史二轮复习研讨交流材料研究真题精准备考.docx
- 文档编号:829407
- 上传时间:2022-10-13
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:248.22KB
高考历史二轮复习研讨交流材料研究真题精准备考.docx
《高考历史二轮复习研讨交流材料研究真题精准备考.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高考历史二轮复习研讨交流材料研究真题精准备考.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
高考历史二轮复习研讨交流材料研究真题精准备考
研究真题精准备考
一、指导思想
根据课程标准和《2018年历史科考试大纲》《2018年历史科考试说明》,认真研读近几年新课程高考历史全国卷,及时关注高考改革的新动态,准确把握高考命题趋势,研究方法,精心备考,提高复习效率。
二、考情分析
1.近4年全国Ⅰ卷通史板块的分值比例(必修部分):
年份
中国古代史
中国近现代史
世界史
2014年
28分
28分
29分
2015年
30分
27分
28分
2016年
28分
29分
28分
2017年
22分
21分
42分
2.2017年全国Ⅰ卷专题史各模块内容的分值比例(必修部分):
范围
分值(总分85分)
比重
选择题
非选择题
合计
必修一
16
12
28
33.0
必修二
28
4
32
37.6
必修三
4
21
25
29.4
从上述统计来看,必修一、三的比重大体均衡;必修二的比重仍高于其他两个模块,这符合当下我国和国际注重社会经济的实际;必修三的比重较往年有了增加,这与今年强调突出优秀传统文化的考查有关,也反映了新考纲的要求,符合当今学术界注重文化史和社会史研究的倾向。
值得关注的是,全国卷中的中国古代史、中国近现代史、世界史三大板块的比例问题。
多年来,三大通史板块基本是上分值相当,中国史、世界史比例大致保持为7:
3,但今年发生了较大的变化,中、外史的比例约为5:
5,这是今年历史试题在形式上的最大变化,因此对世界史的复习不能轻视。
3.近五年高考历史(全国课标卷)考点分布
2013
2014
2015
2016
2017
24
分封制、等级制
君主专制
小农经济
儒家思想
分封制
25
程朱理学
儒家思想
君主专制
小农经济
中央集权
26
雅典政体
程朱理学
宋代经济
宋代监察制度
史料实证
27
光荣革命
海禁
科举
中央集权
古代手工业
28
近代西方科技
近代经济
近代经济
近代经济
洋务运动
29
近代民主革命
戊戌变法
北伐战争
甲午中日战争
近代经济
30
工农武装割据
近代生活变迁
抗日战争
抗日战争
抗日战争
31
罗斯福新政
一五计划
一五计划
十年探索
资本主义经济政策
32
欧共体
雅典民主政体
罗马法
罗马法
西方人文精神
33
斯大林模式
1987宪法
英国内阁
英国两党制
工业革命
34
欧洲格局
苏联新经济政策
罗斯福新政
经济区域化
苏联经济政策
35
改革开放
欧元
世界银行
马歇尔计划与欧洲联合
多极化趋势
40
中国古代海洋利用
中西方科技成就
儒学的发展
近代人口增长与压力
中外民族主义
41
评析汉唐地方制度
评析抗日战争
评析生产力的影响因素
评析“制度构想与实践”
同时期的明清与西方
选修
清末新政
魏晋法律改革
唐代币制改革
唐太宗时谱牒改革
新中国工资制度改革
由考点分布可以看出近5年来全国卷的命题特点:
1.立足考纲,突出主干知识。
强调对重要的历史史实和历史概念的考查,并重点考查知识的内在联系,强调古今贯通,中外关联,如2017年课标卷第41题对中法民族主义的考查,42题同时期明清与西方的联系。
2.重视对五大学科素养的考查,如2017年第24题和30题考查家国情怀,第26题考查史料实证,29题考查唯物史观。
3.注重情境化命题形式,无论是选择题还是主观题都是运用新材料,创设新情境来设置题目,提升了试题的难度。
4.重视对中华优秀传统文化的考查,重视学科教育功能
近几年的历史命题围绕国学经典、诸子百家、传统文学、民风民俗、传统节日、中国戏剧、中国医学、中国建筑等内容进行考查,重视传统文化的核心价值观在当代社会中的教育意义,以回应时代的需求,凸显学科育人导向。
三、备考的具体措施
1.研练高考真题厘清命题者的思路与立意
我们备课组老师“精心品味”高考试题,按通史顺序把全国卷近五年的高考题整理成定时、定量的练习题反复揣摩,并对高考题涉及到的主干知识进行深化拓展,设计相应的变式题目进行限时训练,让学生进一步知道全国卷高考考什么、怎么考。
示例:
(2016年全国新课标1卷文综历史25)图4为汉代画像砖中的农事图。
此图可以用来说明当时
A.个体农户的生产劳作状态
B.精耕细作农业的不断发展
C.土地公有制下的集体劳作
D.大地主田庄上的生产情形
『知识拓展』全面认识汉代的田庄经济
汉代豪强地主占有大量的土地,他们大多采取田庄的形式经营。
田庄是一种政治和经济结合的社会基层单位,田庄的内部,是自给自足的自然经济。
田庄里,地主和劳动者聚族而居,带着浓厚的封建宗法色彩,劳动者叫“徒附”、“宾客”,农民对地主的人身依附关系加强。
田庄还拥有私家武装,称“部曲”、“家兵”,是维护豪强地主统治的武装力量,在一定条件下,又可能转化为武装割据的力量。
『变式训练』
《水浒传》第2回这样描写史家庄:
“前通管道,后靠溪冈。
一周遭杨柳绿荫浓,四下里乔松似染。
草堂高起,尽按五运山庄,厅馆低轩,直造倚山临水。
转屋角牛羊满地,打麦场鹅鸭成群。
田园广野,负佣庄客有千人。
家眷轩昂,女使儿童难计数。
正是:
家有余粮鸡犬饱,户多书籍子孙贤。
”庄园的情景说明( )
A.自耕农阶层生活富足安康
B.土地兼并导致财富高度集中
C.农村经济呈现出封闭状态
D.农业与养殖业开始密切结合
2.强化主干知识复习形成通史知识体系
在一轮复习的基础上把三本必修整合为中国古代史、世界古代史、世界近代史、中国近代史、世界现代史、中国现代史的顺序,按通史体系编制学案。
具体划分如下:
中国古代史分为先秦、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元和明清6个时期;世界古代1个时期;世界近代史划分为工场手工业时期、自由资本主义时代和垄断资本主义时代3各个时期;中国近代分新旧民主主义革命2个时期;世界现代以二战为界分为2个时期;中国现代重点复习过度时期、开始全面建设社会主义的十年和新时期3个时期。
在通史复习的过程中突出阶段特征,并重点关注社会转型时期的阶段特征。
例如中国史上的春秋战国、明末清初、鸦片战争前后、甲午战争前后、新中国建国初期、改革开放前后等。
示例:
明、清朝前期(公元1368年----公元1840年)
——统一的多民族国家的进一步发展和封建社会由盛而衰
从中国自身的发展看:
中国封建社会渐趋衰落;统一的多民族国家进一步巩固和发展。
从世界历史角度看:
中国走向封闭,由领先转为落后,拉大了和世界的差距,脱离了世界历史发展的主潮流。
(1)政治上:
国家统一,君主专制空前加强并达到顶峰。
一方面巩固了统一多民族国家,一方面成为社会转型的严重阻碍。
(2)经济上:
封建经济继续发展:
农业、手工业、商业、对外贸易;资本主义萌芽产生,中国出现向工业文明演进的微弱趋势;但由于封建专制政府重农抑商、闭关锁国,以及小农经济的强化,资本主义萌芽发展缓慢,中国逐渐脱离了向工业文明演进的大趋势。
(3)思想上:
封建统治的官方哲学——理学和心学相继占统治地位。
儒学有了新发展,出现具有早期民主启蒙色彩的进步思想,冲击了但并未撼动理学的正统地位,也没有发展为思想启蒙运动。
(4)文化科技:
明清时期,文化专制主义登峰造极。
明代的八股取士使科举制度失去了原有的积极意义,清代的文字狱禁锢了思想,摧残了人才。
传统的科学技术注重总结前代的科技成果,但创新比较少,科学技术逐渐落后于西方;文化上反映商品经济和资本主义萌芽的文学艺术作品和文学形式出现。
(5)民族关系上:
统一多民族国家进一步发展巩固。
中央和地方的关系,尤其是和边疆地区的联系加强;我国的版图在清朝前期最终奠定,各民族进一步融合,加强了中华民族的凝聚力和向心力。
(6)对外关系上:
传统性的对外关系达到鼎盛(郑和下西洋);国际环境逐渐恶化,进行反侵略斗争;对外政策发生变化,由对外开放政策转向了海禁和闭关政策,给中国带来了消极的影响;西方传教士来华,西学东渐局面开始出现。
3.进行“史料教学”深化拓展主干知识
从近几年全国卷来看,对主干知识的考查更加有深度和难度。
针对高考的这一特点我们进行了适当的“史料教学”。
即对重要的历史概念和历史事实进行了适当的史料补充,从而拓宽学生的视野。
课堂上设置“合作探究”环节,搜集新材料,创设新情境,从不同的角度设计问题,使学生加深对主干知识的理解,强化对主干知识的训练,使学生在平时学习中适应全国卷。
示例:
中国古代的盐铁专卖制度
『知识拓展』盐铁专营制度,也称禁榷制度
春秋时期的齐国管仲改革,实行盐铁官营。
汉武帝时期,因北击匈奴,国家军费开支巨大。
为增加国库收入,将冶铁、制盐、铸钱等收归官营。
官营制度为汉代的文治武功奠定了坚实的经济基础,但也使农民收入减少,负担加重,社会因此动荡不安。
唐朝安史之乱后,国力虚耗,加之北方藩镇割据,不纳贡赋,朝廷不得已又开始重视盐铁专营。
综观中国历史,盐铁官营制度时存时废。
通常,国力强盛时,对盐铁的控制相对较少,而国力衰落时,盐铁收入就成了国库收入的重要来源。
『课堂合作探究』
材料元狩四年,汉武帝下令将盐铁经营完全收归官府,实行专卖,由官府直接组织食盐生产、运输和销售,禁止私人经营。
对于盐业,由公家供应煮盐器物,由私人自费煮制,产品全部收归官有,按盆付给煮制者工价。
对于冶铁业,由官吏指挥徒卒从事铁矿开采、矿石冶炼、铁器铸造,铁器全归官有。
汉武帝元狩五年规定:
“敢私铸铁器卖盐,钛左趾”。
……有敢私铸铁煮盐者,处以刑罚,并没收其器物。
为管理盐铁的生产、转运、专卖,政府在各地设置了盐官三十七处,铁官四十八处,盐铁官多由过去的盐铁商人充任。
盐铁专卖有效地解决了当时严重的财政经济困难,为汉武帝“外事四夷,内事兴作”提供了可靠的经济保证,对汉代社会经济的发展和多民族统一国家的形成起了重大作用。
但是,巨大的财政收入,是以对从事盐、铁生产的劳动人民和刑徒的残酷压迫和剥削为基础的。
财政的富裕,也助长了汉武帝时期皇室的奢侈浪费。
(1)根据材料并结合所学知识,概括汉代盐铁专卖政策的主要措施。
(6分)
(2)根据材料并结合所学知识,说明汉代盐铁专卖政策的影响。
(9分)
4.立意高远培养历史核心素养
考查历史学科的核心素养,这也是近年来的命题趋势。
高中历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀与世界意识。
如2017年课标卷第26题较好地体现了时空观念、史料实证的要求,24题和30题以及41题体现了家国情怀与世界意识。
我们在教学中坚持以唯物史观为指导,在唯物史观的宏观指导下,将文明史观、全球史观、现代化史观等作为唯物史观的二级子目,将它们看成是唯物史观下看问题的多重视角。
熟悉掌握重要的唯物史观理论,如社会存在与社会意识的关系、生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾、阶级斗争理论、人民群众是历史的创造者等;同时还有注意分析评价历史现象的方法,如主客观两方面、一分为二的辩证观点、全面与片面的观点等。
强化历史时空观念,培养和发展学生的历史时空观念,使学生掌握史事发生、发展的具体时间和历史环境,理解历史上的变迁、延续、发展。
关注史料实证,从材料中引出结论,用史料说明结论,用史观对历史现象、观点进行分析论证。
在平常的考试和训练中,注重培养学生的历史学科核心素养。
示例:
下表数据的变化主要说明我国
A.对外开放呈现跨越式发展B.对外贸易逆差呈增长趋势
C.利用外资规模呈下降趋势D.融入世界经济的步伐加快
5.把握高考方向关注社会热点
近几年历史高考试题更加注重考查社会的热点问题,将历史学科主干知识与时事热点有机结合
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高考历史二轮复习研讨交流材料研究真题 精准备考 高考 历史 二轮 复习 研讨 交流 材料 研究 精准 备考
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)