浙江省杭州中考语文全真模拟卷03AAA解析版.docx
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浙江省杭州中考语文全真模拟卷03AAA解析版
冲刺2020年中考语文全真模拟试卷(三)
考生须知:
1.模拟卷参照《2020年浙江杭州考试说明》的范围和试卷结构制作。
全卷分试题卷和答题卷,满分为120分(无卷面分),考试时间为120分钟。
2.答题必须使用黑色字迹的钢笔或签字笔书写,答案必须按照题号顺序在答题卷各题目规定区域内作答,做在试题卷上或超出答题区域书写的答案无效。
3.请将姓名、准考证号分别填写在试题卷和答题卷的规定位置上。
一、积累(22分)
阅读下面一篇短文,完成1—3题。
(7分)
杭州,素有“人间天堂”①之美誉。
它给人的第一印象是:
②美。
来到杭州,她让不会写诗的人,写下四季歌;她让不会画画的人,画出春风和秋月。
杭州,向世界传播她的美,而她本身就是一种美的浓缩:
绚丽如春,浓烈如夏;③厚实如秋,清雅如冬。
西湖,就是镶□(qiàn)在这天堂里的一颗明珠。
站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺,只见湖的南北西三面是层层叠叠、④连绵起伏的山峦,真像一幅优美的山水画。
平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。
夕阳终于赶在暮色□(màn)延之前挣出云层,在湖面洒下一片□(bān)驳。
湖畔的垂柳掩映着浮光跃金的湖水。
一群群白鸥掠过湖面,在夕阳的余晖中一闪一闪的,好看极了。
葱绿的孤山显得格外秀美典雅。
孤山东边的白堤和西南的苏堤,就像两条绿色的绸带,轻柔地漂浮在潋滟的湖面之上。
唐代著名诗人白居易和宋代诗词大家苏轼曾先后任职杭州,写下吟咏西湖山水的大量诗词名篇,这些佳作脍炙人口,留传至今。
你会被它的人文景观和深厚的文化底蕴所折服,在这如画的西湖边走一走,看一看,怎能不令人流连忘返呢!
1.根据拼音,在词语空缺处填写汉字。
(3分)
(1)镶(qiàn)
(2)(màn)延(3)(bān)驳
2.给语段中加点的字选择正确的读音。
(2分)
(1)畔(A.pànB.bàn)
(2)脍(A.huìB.kuài)
3.下列对语段中加点的词语理解不正确的一项是()(2分)
A.留传:
在句中是“向四周传播开来”的意思。
B.折服:
在句中是“从心里佩服”的意思。
C.脍炙人口:
在句中是“为人们赞美和传诵”的意思。
D.流连忘返:
在句中是“留恋得忘记回去”的意思。
【答案】
1.
(1)嵌
(2)蔓(3)斑
2.
(1)A
(2)B
3.A
【解析】
1.本题考查字形。
镶嵌:
把一物体嵌入另一物体内。
蔓延:
像蔓草一样不断向周围扩展。
斑驳:
一种颜色中杂有别种颜色,花花搭搭的。
2.本题考查字音。
湖畔(pàn):
湖的边界,即是湖边;也指(江、道路等的)附近,旁边。
故选A。
脍(kuài)炙人口:
比喻好的诗文为人们赞美和传诵。
故选B。
3.本题考查字义。
留传:
遗留下来传给后代。
故A错误,选A。
4.古诗文名句默写。
(8分)
《梨树》站在诗的园地里,丰茂而甜美。
这个精美的艺术品,是诗人艾青观察人与大自然的关系获得灵感并加工而成的。
高山,大河,树木,花草,是大自然写在大地上的诗;而大自然的一草一木也承载了诗人的悲欢喜乐。
“鸟下绿芜秦苑西,⑴_______”,是许浑面对历史沧桑的无限感慨;“有⑵________⑶_______,菜花黄”,色彩缤纷,春花烂漫,是秦观徜徉田园的快意;“槲叶落山路,⑷_________”,落叶满山,山花明丽,是温庭筠羁旅艰辛时的情趣;“⑸_________⑹_____”,斜阳衰草,寒林空寂,是刘长卿的一声叹息;“⑺_________⑻________”,春夏交替,花荣树茂,是欧阳修流连忘返的快乐。
【答案】⑴蝉鸣黄叶汉宫秋⑵(有)桃花红⑶李花白⑷枳花明驿墙⑸秋草独寻人去后⑹寒林空见日斜时⑺野芳发而幽香⑻佳木秀而繁阴
【解析】
此题考查的是名句的默写。
需要注意“枳”、“驿”、“阴”的书写。
这些都是理解型默写,需要抓关键词,例如“斜阳衰草,寒林空寂”“春夏交替,花荣树茂”等。
5.下面说法错误的一项是()(3分)
A.写议论文,不管是立论还是驳论,都要摆事实、讲道理对观点进行证明,也就是要进行论证。
驳论也是一种论证,只不过是论证对方观点不正确而已。
B.夏洛蒂·勃朗特的代表作《简·爱》讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。
小说以第一人称叙述,是一部带有自传色彩的长篇小说。
C.《刘姥姥进大观园》节选自《红楼梦》。
《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作,小说以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为线索,反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
D.蒲松龄的《聊斋志异》是一部文言短篇小说集,运用浪漫主义笔法描写了大量狐鬼花妖的故事。
莫泊桑被誉为“短篇小说巨匠”,代表作有《项链》《羊脂球》等。
【答案】C
【解析】
考查文学常识的识记。
C项中,《红楼梦》以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为线索。
故选C。
6.下面是漫画《魁梧》和《悲观与乐观》,请选择其中一幅,简要概括其主题。
(4分)
我选择的漫画是《_______》
主题:
________________
【答案】
选择:
《魁梧》
主题:
外表往往与真实不符,世人却容易被表面的装饰所欺骗。
(或《悲观与乐观》主题:
乐观的人在每种忧患中都看到机会,悲观的人在每种机会中都看到忧患。
)
【解析】
如何概括漫画主题?
可进行类比联想,探究画面寓意。
类比联想是在审读、想象的基础上,将画面信息跟现实生活相联系,深入揣摩作者的创作意图,在类比中明晓漫画寓意的过程。
如右边这幅漫画,首先映入我们眼帘的是一个酒瓶,其次我关注到的就是上面两个人对于这幅酒瓶的不同表现,这种逻辑也是有利于作答的。
漫画标题是《悲观与乐观》,同时两个人的表情也各不相同,悲观的人皱眉,乐观的人大笑,悲观的人手扶额头痛心疾首,乐观的人手向前试图拿起瓶子,这些都值得我们注意。
由此我们能看到这幅漫画给我们讲述的道理是只有乐观才能积极的面对生活。
二、阅读(53分)
(一)名著阅读(7分)
7.艾青的诗歌中有着丰富的想象,有的已经形成系列,带上了诗人独有的气质。
请选择你在平时阅读中最有感触的两个意象,结合具体诗作,仔细品味,体会它们蕴含的感情,领会其中丰富的思想文化内涵。
(4分)
【答案】
艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。
“土地”这个意象,凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱,对祖国命运深沉的忧患意识。
爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题,把这种感情表达地最为淋漓尽致的,是他的《我爱这土地》。
“为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱的深沉”,这两句诗真实而朴素,却是来自诗人内心深处,来自民族生命深处,具有不朽的艺术生命力。
在他的成名作《大堰河——我的保姆》中,“大堰河”就是人民的化身,是中国农民的化身,不仅流露出艾青对劳动人民的同情和热爱,同时还有对他们命运的关切与探索。
“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面:
对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。
在诗人眼中,“太阳”这一永恒主题,是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征,它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。
这一时期,写的最好的光明颂有《向太阳》和《黎明的通知》。
《向太阳》从一个独特的角度歌颂了抗日解放战争给民族带来的新生,揭示了中国革命前进的方向,寄托了诗人对光明、理想的热切追求。
《黎明的通知则》是以一个更加乐观、明朗的调子宣告着新时代的来临。
【解析】
这道题考查理解诗歌意象的能力。
作答时,结合艾青生活的时代背景和具体的诗句来分析。
艾青诗歌的主要意象有“土地”“太阳”“光”“黎明”等,它们象征着某些特定的意义:
革命、希望、祖国、未来等。
比如“太阳”这个意象,在他的《向太阳》与《黎明的通知》里,太阳象征着诗人灵魂的另一面:
对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。
比如“土地”这个意象,在《我爱这土地》里,土地包含着对祖国大地母亲最深沉的爱,对劳动者最深沉的爱,对他们的命运的关注与探索。
再如“光”这个意象,在《光的赞歌》中,光是温柔的、明亮的,就像知识和智慧,而革命偏向于火,热烈而危险。
诗人用“光”来赞颂知识、智慧和自由。
8.阅读下面名著选段,按要求回答问题。
(3分)
陆虞候叫声:
“饶命!
”吓的慌了手脚,走不动。
那富安走不到十来步,被林冲赶上,后心只一枪,又搠倒了。
翻身回来,陆虞候却才行得三四步,林冲喝声道:
“奸贼!
你待那里去!
”劈胸只一提,丢翻在雪地上,把枪搠在地里,用脚踏住胸脯,身边取出那口刀来,便去陆谦脸上搁着,喝道:
“泼贼!
我自来又和你无甚么冤仇,你如何这等害我!
正是杀人可恕,情理难容。
”陆虞候告道:
“不干小人事,太尉差遣,不敢不来。
”林冲骂道:
“奸贼,我与你自幼相交,今日倒来害我,怎不干你事!
且吃我一刀。
”
这段文字选自古典名著《水浒传》中的哪个情节?
这一情节中林冲的性格发生了怎样的变化?
【答案】风雪山神庙从委曲求全、妥协忍让到奋起反抗。
【解析】
这道题考查对名著人物的分析与理解。
根据文段内容可知,选文的故事情节是林教头风雪山神庙。
主要内容是:
林冲被刺配沧州后,几经周折分到看守草料场的工作。
因大雪压塌住处,无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿。
凑巧听见门外陆谦和富安的谈话,得知自己已被陷害,而且差点被害死。
恼怒中,林冲终于爆发,提枪戳死两人。
根据小说内容可知,自从林冲被高俅一伙陷害以来,一直委曲求全,步步妥协忍让,希望高俅一伙能够放过自己及家人。
直到他在山神庙暗中听到陆谦等人受高俅指使想置自己于死地才幡然醒悟,最终奋起反抗,杀了陆谦等人,走上了与封建统治者彻底决裂的道路。
(二)文学作品阅读(18分)
阅读下文,完成9—12题。
镜子与面具
〔阿根廷)博尔赫斯
①克朗塔夫一战,揶威人威风扫地,高贵的国王召来诗人对他说:
②“最显赫的功绩如果不用文字铭记下来也要失去它的熠熠光彩。
我要你歌颂我的胜利,把我赞美。
我将成为埃涅阿斯,你将成为讴歌我的维吉尔。
这件事会使我们两人永垂不朽,你认为自己能不能胜任?
”
③“能,国王陛下,”诗人说,“我是歌手。
我潜心研究韵律学有十二年之久。
作为正宗诗歌基础的三百六十个寓言我都记诵。
厄尔斯特和芒斯特的史实都积蓄在我的琴弦上,一触即发。
我满腹珠玑,最古雅的字句、最深奥的隐喻都如数家珍。
我掌握我们这门艺术的秘密,平庸之辈莫测高深。
我可以赞扬爱情、偷盗牲畜、航海和战争。
我了解爱尔兰所有王室的神话般的家谱。
我深谙药草的功效、星象占卜、数学和教会法规。
我在公开的比赛中打败了我的对手。
我精通讽刺,而讽刺能诱发包括麻风在内的皮肤病。
我会使剑,在陛下的战役中已经证明。
我只有一件事不懂:
那就是如何感激陛下的恩赐。
”
④国王很容易对别人的长篇大论感到厌烦,听他说完,舒了一口气:
“那类事情,我很清楚。
听说夜莺已在英格兰歌唱。
等雨和雪的季节过去,你就在朝廷当着诗人社的成员朗诵你的颂歌。
我给你整整一年的时间。
每字每行,你都得推敲斟酌。
你知道寡人的脾气,报酬决不会亏待你夙夜劬劳。
”
⑤“陛下,最好的报酬莫过于一睹圣颜。
”诗人说。
诗人颇通谄媚之道。
⑥他行礼告辞,心里已经琢磨出一些诗句。
⑦这一年瘟疫流行,叛乱频仍,期限到时诗人交上颂歌。
他根本不看手稿,不慌不忙地背诵起来。
国王不住点头赞许。
①满朝文武,甚至挤在门口的人都看样学样,尽管一个字都没有听清。
⑧最后国王发话了。
⑨“我认可你的作品。
那是又一次胜利。
你赋予每一个词真正的含义,你用的形容词无一无出处,都有最早的诗人的先例。
整篇颂歌中的形象在古典作品中都有根有据。
你熟练地运用了脚韵、叠韵、近似韵、音量、修辞的技巧、格律的呼应。
爱尔兰文学即使泯灭——凭你的古典似的颂歌就能重建。
”
⑩他静默了片刻,接着又说:
“好虽然好,但是毫无反应。
脉管里的血流并没有加速,手没有抓起弓箭,谁的脸色都没有变,谁都没有发出战斗的呐喊,谁都没有挺起胸膛面对北欧海盗。
我们再给你一年时间,期待你另一篇颂歌。
现在赐给你A,作为嘉奖。
”
⑪“我明白了,十分感谢。
”诗人说。
⑫星移斗转,又是一年。
夜莺再次在撒克逊的森林里歌唱,诗人带着手稿来了,这次的诗没有上次长。
②他并没有背诵,而是期期艾艾地照念,略去了某些段落,仿佛他自己根本看不懂,或者不愿糟蹋它们。
诗篇很怪,不是战争的描写,而是战争本身。
在战斗的混乱中,扰扰攘攘的是三位一体的神、爱尔兰的异教神灵和几百年后在近代初期纷争的神灵。
诗的形式也相当怪:
单数名词后面跟的是复数动词,介词的用法也不符合通用的规则,败笔和精彩之处混杂,隐喻牵强附会……
⑬国王同身旁的文人交谈了几向,开口说:
“你的第一篇颂歌可以说是集爱尔兰古今诗歌之大成。
这一篇胜过上篇,同时把上篇彻底推翻,令人瞠目结舌、目瞪口呆。
愚昧的人看不出它的妙处,只配有学问的人欣赏。
这部手稿将用象牙盒子保存。
我们期待你的生花妙笔再写出一篇更高明的作品。
”国王微笑着补充说,“我们都是寓言里的人物,要记住寓言崇尚三之数。
”
⑭诗人壮胆说:
“巫师的三种本领,三人为众,还有那不容置疑的三位一体。
”
⑮国王又说:
“作为我们赞许的表示,赐给你B。
”
⑯“我明白了,十分感谢。
”诗人说
⑰又满了一年。
这次诗人空手而来。
国王见到了他不禁有点吃惊:
他几乎成了另一个人。
某些东西(并不是时间)在他脸上刻画了皱纹,改变了模样。
他的眼睛仿佛望着老远的地方,或者瞎了。
诗人请求同国王单独说几句话。
⑱“你写了颂歌没有?
”国王问道。
⑲“写了,”诗人悲哀地说。
“但愿我主基督禁止我这么做。
”
⑳“你能念念吗?
”
㉑“我不敢。
”
㉒“我给你所欠缺的勇气。
”国王宣称。
㉓诗人念出那篇诗。
只有一行。
㉔诗人和国王都没有大声念出那行诗的勇气,只在嘴里品味,仿佛它是秘密的祈祷或者诅咒。
国王诧异和震惊的程度不下于诗人。
两人对瞅着,面色惨白。
㉕“我年轻的时候,”国王说,“曾向西方航行。
我看到银的猎犬咬死金的野猪,我们闻到魔苹果的香味肚子就饱了,我见到火焰的城墙。
在一个最远的岛上,有一个通天河,河里有鱼,河上有船。
这些都是神奇的事物,但不能同你的诗相比,因为你的诗仿佛把它们全包括在内了。
什么巫术使你写出来的?
”
㉖“天快亮时,”诗人说,“我一觉醒来,念念有词,开始自己也不明白什么意思。
那几个字就是一篇诗。
我觉得自己犯了天主不会饶恕的罪孽。
”
㉗“正是我们两人现在共犯的罪孽,”国王悄声说。
“了解到美的罪孽,因为这是禁止人们问津的。
现在我们该为之付出代价了。
我赐給你A和B;这里是第三件,也是最后的一件礼物。
”
㉘国王拿一把匕匕首放在诗人手里。
㉙据我们所知,诗人一出王宫就自杀了;国王成了乞丐,在他的王国四处流浪,再也没有念过那句诗。
9.请结合文中语句,概括诗人前两首诗歌的特点。
(4分)
语句
特点
一
用的形容词无一无出处。
熟练地运用了脚韵、叠韵、近似韵、音量、修辞的技巧、格律的呼应,好虽然好,但是毫无反应。
①_________
二
诗篇很怪。
诗的形式也相当怪。
愚昧的人看不出它的妙处,只配有学问的人欣赏。
②_________
三
只有一行。
神奇。
美。
简洁却真实
10.文中诗人吹嘘自己“精通讽刺,而讽刺能诱发包括麻风在内的皮肤病。
”这句话不仅暴露了他的无知,也让读者领略了博尔赫斯炉火纯青的讽刺艺术。
请阅读小贴士,仿照示例,在①②两句中任选一处做批注。
(4分)
(示例)
原句:
我精通讽刺,而讽刺能诱发包括麻风在内的皮肤病。
批注:
诗人标榜自己精通讽刺,为此还特意补充介绍说讽刺能诱发皮肤病。
殊不知此“讽刺”非彼“粉刺”,如此简单的一句话就暴露了诗人无知的本质和故意卖弄才学的丑态,也让读者对其之前滔滔不绝的夸耀产生了怀疑。
我选_______________句进行批注:
_____________________________
11.小说的题目是《镜子与面具》。
诗人呈献两首诗后,国王将一面银镜和黄金面具赠予诗人作为嘉许。
请联系镜子、面具的特点或功能以及两首诗歌的特点,推测A、B两处国王先后赐予诗人的物品分别是什么并阐述你的理由。
(4分)
12.“匕首”在博尔赫斯的文学作品中是一个十分重要的意象。
请联系链接材料,分析为何国王在诗人创作出第三首诗歌后,赐予了他一把匕首。
(6分)
链接材料:
“它不仅是一件金属制品;人们构想了它,造就了它,是为了一个十分精确的目的:
在一种永恒的意义上,它就是昨夜在塔瓜伦坡刺死了一个人的匕首;是雨点般落到恺撒身上的匕首。
它渴望杀戮,它渴望布散突然的血。
……它一被掌握就兴奋起来,因为金属顿时有了生气,金属每接触到杀人者就有预感,匕首是人们为杀人者制造的。
”
(节选自博尔赫斯《匕首》)
【答案】
9.
(1)语言华丽内容空洞
(2)艰涩难懂故作高深
10.【示例1】我选①句,满朝文武甚至挤在门口的人都效仿国王,对诗人写作的第一首诗不住地点头赞许,可此时博尔赫斯又笔锋一转说他们其实“一个字都没有听清”,这简练的一句话刻画出了大臣们刻意逢迎、阿谀谄媚的丑态。
而国王先是接受诗人的奉承,现在又得到了大臣的迎合,作者的讽刺之意跃然纸上。
【示例2】我选②句,诗人被要求写一首更出色的颂歌,于是他创作了一首形式很怪艰涩难懂的诗歌,他只能照念却不能像之前一样背诵。
此时作者调侃道“仿佛他自己根本看不懂”,这句暴露了诗人用形式怪异掩盖内容空洞的实质,讽刺了诗人没有真才实学只能故作高深。
11.第一次国王赐予诗人的是一面银镜。
镜子能反射出炫目的光芒,给事物增添一层迷人的光辉,然而它映照出的仅仅是虚幻的现实。
诗人的第一首诗虽然词句华美然而内容空洞没有情感,如同镜中之物美而不实。
第二次国王赐予诗人的是黄金面具。
面具或昂贵或花哨,然而它们的共同作用就是掩盖真实的面目,使人看不清真相。
这就犹如诗人的第二首诗歌,形式怪异令人费解,实则为了掩饰其言之无物的本质。
12.【示例】匕首是为杀人者制造的,满足或实现杀人者的欲望。
文中的国王因战胜敌人而自命不凡,要求诗人写作颂歌的目的之一便是激发起士兵们的战斗意志再次发动战争。
然而国王统治下的国家却“瘟疫流行、叛乱频仍”,可见国王好大喜功发动武力为的是满足自己的征服欲。
诗人的第三首诗歌揭示了战争的真相,因此国王赐予他匕首既是对诗人揭示战争本质的惩罚,也暗示了国王通过第三首诗歌认清了自己。
【示例】匕首是用来杀人的,文中的国王因战胜敌人而自命不凡,要求诗人写作颂歌的目的之一便是激发起士兵们的战斗意志再次发动战争。
诗人的第三首诗歌揭示了战争的本质是征伐杀戮,因此国王赐予他匕首既是对诗人揭示真相的惩罚。
【解析】
9.本题考查内容概括。
(1)结合“好虽然好,但是毫无反应。
脉管里的血流并没有加速,手没有抓起弓箭,谁的脸色都没有变,谁都没有发出战斗的呐喊,谁都没有挺起胸膛面对北欧海盗”可知,这首诗篇并没有触发听者的任何情绪,没有什么实际的意义或者价值,可概括:
语言华丽内容空洞。
(2)结合“诗的形式也相当怪:
单数名词后面跟的是复数动词,介词的用法也不符合通用的规则,败笔和精彩之处混杂,隐喻牵强附会……”“愚昧的人看不出它的妙处,只配有学问的人欣赏”可知,这首诗篇的语言生涩难懂,内容却不能为一般人理解,“牵强附会”可知这诗篇的内容并不优秀,可概括:
艰涩难懂,故作高深。
10.本题考查语言表达。
明确思路:
选择所给的两处语言的一处,仿照题干里给的示例,结合鲁迅对于“讽刺”的解读,分析这两处语言的讽刺效果,形成读书批注。
示范1:
我选①。
一个“挤”字生动写出了满朝文武来听诗人朗诵时的热情、热闹,“有样学样”写大臣们学着国王的样子点头称许,表示认同和赞扬,但是“尽管一个字都没有听清”立马把情况反转,没听清和热情的听、赞许的听形成一种强烈的反差,刻画出这些大臣的谄媚、可笑的形象,讽刺了他们露骨的谄媚。
示范2:
我选②。
“期期艾艾”写出诗人当时犹豫的状态,“仿佛他自己根本看不懂,或者不愿糟蹋它们”是两种截然不同的原因,结合“诗的形式也相当怪:
单数名词后面跟的是复数动词,介词的用法也不符合通用的规则,败笔和精彩之处混杂,隐喻牵强附会……”可知,这位诗人显然是不懂,但是却装出一副不愿糟蹋的样子,讽刺了这位诗人故作高深来掩饰自己的无知、无能。
11.本题考查内容分析。
明确思路:
分别分析两首诗的特点,分别分析镜子和面具各自的特点,然后指出两个礼物的顺序,语言通顺,内容清晰。
(1)第一首诗的特点。
结合“你赋予每一个词真正的含义,你用的形容词无一无出处,都有最早的诗人的先例。
整篇颂歌中的形象在古典作品中都有根有据。
你熟练地运用了脚韵、叠韵、近似韵、音量、修辞的技巧、格律的呼应”和“好虽然好,但是毫无反应。
脉管里的血流并没有加速,手没有抓起弓箭,谁的脸色都没有变,谁都没有发出战斗的呐喊,谁都没有挺起胸膛面对北欧海盗”可知,第一首诗,在遣词用句上非常华丽,非常美,但是却无法触动听者的心灵,内容空洞。
第二首诗的特点。
结合“诗的形式也相当怪:
单数名词后面跟的是复数动词,介词的用法也不符合通用的规则,败笔和精彩之处混杂,隐喻牵强附会……”“愚昧的人看不出它的妙处,只配有学问的人欣赏”可知,这首诗篇的形式怪异,用词不符合语法,从而令人难以理解它的内容,“牵强附会”更是突出了这诗篇的内容并不优秀,也非常差。
用艰涩的语言来掩饰自己的内容的空洞。
第二首诗的特点是:
艰涩难懂,故作高深。
(2)镜子的特点。
镜子一般是用来成像,但是它给的是虚的像,不真实,它的材质让它很多时候是非常亮的,给人华丽的感觉。
由它的特点让人联想到虚有其表的事物,这和第一首诗华丽空洞的特点相符合,故第一个赐予的是镜子。
面具的特点。
面具戴在脸上是为了遮挡面部,让人看不清真实的面容。
这和第二首诗故意用艰涩难懂的语言来掩饰自己空洞的内容的特点相符合,故第二首诗赐予的是面具。
12.本题考查内容分析。
明确思路:
结合材料,理解“匕首”的特点和寓意;结合文章内容,分析国外赐予诗人“匕首”的原因;语言流畅,内容充实。
示范:
(1)国王在诗人每写一首诗后,都会赐予诗人一件和他诗歌特点相符合的物品。
听了第三首诗后,国王赐予诗人匕首,说明这首诗具有匕首的特点。
结合“它渴望杀戮,它渴望布散突然的血”“匕首是人们为杀人者制造的”等句可知“匕首”的存在意义就是杀人、杀戮。
(2)结合“克朗塔夫一战,揶威人威风扫地,高贵的国王召来诗人对他说:
‘最显赫的功绩如果不用文字铭记下来也要失去它的熠熠光彩。
我要你歌颂我的胜利,把我赞美’”等句子可知,国王让诗人写诗歌是为了赞美自己战争的胜利,结合“好虽然好,但是毫无反应。
脉管里的血流并没有加速,手没有抓起弓箭,谁的脸色都没有变,谁都没有发出战斗的呐喊,谁都没有挺起胸膛面对北欧海盗”可知,国王希望通过诗歌激发战士去战斗,这位国王的根本目的是打仗。
(3)诗人的这句诗像匕首一般刺破了假象,暴露出国王的高傲自大、爱好战争,同时也用“匕首”揭示了战争的本质是杀戮。
而国王爱这一切。
(4)这种看透,让国王愤怒、恐惧,所以他赐下匕首,让诗人自杀。
(三)非文学作品阅读(11分)
阅读下面的材料,完成13—15题。
[材料一]
①如今,在全球化时代的地球村里,由于网络、手机盛行,互通互联,只要手指一点,顷刻之间图文毕现,哪怕地球那端,也好像近在眼前。
通讯系统改变了千百年来从农耕文明到工业文明业已形成的交往方式,从技术上讲,“天涯若比邻”再也不是浪漫的想象,而是具体而微的现实。
网络和手机的出现,像电灯、马桶、蒸汽机的发明一样,深刻地改变了当代人的生活。
②然而,就像世间所有美好事物一样,网络也有两面性,在虚拟空间拉近人们之间距离的同时,也在现实世界疏远了人们之间直接交流的真情。
常常可见:
在虚拟空间聊得火热,见面之后却没有多少话说。
过去到了年节,人们走亲访友、其乐融融,而今一条短信,四处群发,不知是真情祝福,还是随意应付。
方便则方便,但缺少了那份可以感知的温度,淡化了抱拳、鞠躬之间所包含的浓浓情谊。
人们热衷于在虚拟空间用假名展示真实的自我,却不愿在真实的世界里本真地素面朝天。
在真实和虚假之间,自觉不自觉地错把虚拟当真实。
③人们发明了网络,原本是为了方便工作、学习和生活,事实上也确实如此。
但对网络的极度依赖,反而影响了我们中一些
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