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小乌鸦爱妈妈
乌鸦妈妈十分喜欢小乌鸦,每天都抓很多虫子给它吃,小乌鸦长得胖乎乎的,非常可爱。
小乌鸦在心里说:
“等我长大了,一定爱妈妈,要帮妈妈做很多事情!
”
小乌鸦慢慢地长大了,变成了大乌鸦,乌鸦妈妈却老了,飞不动了。
大乌鸦就天天替妈妈抓虫子吃。
有一天,天刚亮,森林里突然发生了大火。
乌鸦妈妈说:
“孩子!
你赶快逃走吧!
不要管妈妈了。
”大乌鸦说:
“不!
我不能丢下妈妈!
我要救妈妈!
”
大乌鸦拖着树枝使劲扑火,但是一点用也没有,大火越来越猛。
正在这时候,奇妙的事情发生了:
天空中突然乌云密布,“哗哗哗”,一场大雨,把森林大火浇灭了。
大乌鸦飞回窝里,乌鸦妈妈张开翅膀,紧紧地抱着它,说:
“我的孩子,你真是个孝顺的好孩子!
”大乌鸦把头贴在妈妈的怀里,幸福地笑了。
二、阅读
(20题,20分钟)
第一部分
第11-24题。
选词填空。
11.昨天,姐姐买了
两本?
A.尺子
B.词典
C.铅笔
12.那树的叶子是
红色的。
A.张
B.片
C.棵
13.我起床后常常喝一
水。
A.杯
B.条
C.只
14.我的小弟弟个子很。
A.长
B.短
C.高
11.Zuótiān,jiějiemǎile
liǎnɡběn?
A.chǐzi
B.cídiǎn
C.qiānbǐ
12.Nàshùdeyèzishì
hónɡsède。
A.zhānɡ
B.piàn
C.kē
13.Wǒqǐchuánɡhòuchánɡ-
chánɡhēyīshuǐ。
A.bēi
B.tiáo
C.zhī
14.Wǒdexiǎodìdiɡèzihěn
。
A.chánɡ
B.duǎn
C.ɡāo
15.今天是他的生日,他
很。
A.新
B.高兴
C.仔细
16.妈妈把我的衣服洗
了。
A.可爱
B.漂亮
C.干净
17.跟叔叔说,你叫什么
?
A.学生
B.名字
C.孩子
18.老师和同学们一起做
。
A.学习
B.生词
C.游戏
19.他的小妹妹非常喜欢
问。
A.问题
B.回答
C.中文
15.Jīntiānshìtādeshēnɡrì,
tāhěn。
A.xīn
B.ɡāoxìnɡ
C.zǐxì
16.Māmɑbǎwǒdeyīfuxǐ
le。
A.kě’ài
B.piàoliɑnɡ
C.ɡānjìnɡ
17.Gēnshūshushuō,nǐjiào
shénme。
A.xuéshēnɡ
B.mínɡzi
C.háizi
18.Lǎoshīhétónɡxuémenyīqǐzuò。
A.xuéxí
B.shēnɡcí
C.yóuxì
19.Tādexiǎomèimeifēichánɡ
xǐhuɑnwèn。
A.wèntí
B.huídá
C.zhōnɡwén
20.老师让我们天天读
。
A.作业
B.课文
C.学校
21.你妈妈问你什么时候
家。
A.看
B.住
C.回
22.我的笔不见了,我在
呢。
A.写
B.拿
C.找
23.朋友们他生日
礼物。
A.送
B.买
C.教
24.你的手太脏了,去
吧。
A.数数
B.洗洗
C.看看
20.Lǎoshīrànɡwǒmentiāntiān
dú。
A.zuòyè
B.kèwén
C.xuéxiào
21.Nǐmāmɑwènnǐshénme
shíhoujiā。
A.kàn
B.zhù
C.huí
22.Wǒdebǐbùjiànle,wǒ
zàine。
A.xiě
B.ná
C.zhǎo
23.Pénɡyoumentāshēnɡ-
rìlǐwù。
A.sònɡ
B.mǎi
C.jiāo
24.Nǐdeshǒutàizānɡle,qù
bɑ。
A.shǔshu
B.xǐxi
C.kànkɑn
第二部分
第25-30题。
对话填空。
25.男:
王朋,马老师在找
你呢。
女:
马老师现在在哪儿?
男:
。
A.我知道了
B.明天见吧
C.在教室里
26.女:
你把这本书拿给老师,
好吗?
男:
好的,给我吧。
女:
。
A.谢谢
B.不客气
C.对不起
27.男:
你是一班的学生吗?
女:
不是,我是二班的,
你呢?
男:
。
A.我在三班
B.我在二年级
C.我们班在前边
25.Nán:
WánɡPénɡ,Mǎlǎoshīzài
zhǎonǐne。
Nǚ:
Mǎlǎoshīxiànzàizàinǎr?
Nán:
。
A.Wǒzhīdàole
B.Mínɡtiānjiànbɑ
C.Zàijiàoshìlǐ
26.Nǚ:
Nǐbǎzhèběnshūnáɡěi
lǎoshī,hǎomɑ?
Nán:
Hǎode,ɡěiwǒbɑ。
Nǚ:
。
A.Xièxie
B.Búkèqi
C.Duìbuqǐ
27.Nán:
Nǐshìyībāndexuéshēnɡmɑ?
Nǚ:
Bùshì,wǒshìèrbānde,
nǐne?
Nán:
。
A.Wǒzàisānbān
B.Wǒzàièrniánjí
C.Wǒmenbānzàiqiánb
28.女:
周末我不和你们一起去
玩儿了。
男:
为什么?
女:
。
A.那儿很好玩
B.爷爷生病了
C.我觉得没关系
29.男:
妈妈,我想和朋友去
书店买书。
女:
好的,早点回来。
男:
。
A.还可以
B.快点来
C.没问题
30.女:
你在找什么东西?
男:
你看见我的手套了吗?
女:
。
A.别拿了
B.没有啊
C.太大了
28.Nǚ:
Zhōumòwǒbùhénǐmenyīqǐqùwánrle。
Nán:
Wèishénme?
Nǚ:
。
A.Nàrhěnhǎowánr
B.Yéyeshēnɡbìnɡle
C.Wǒjuédeméiɡuānxi
29.Nán:
Māma,wǒxiǎnɡhépénɡyou
qùshūdiànmǎishū。
Nǚ:
Hǎode,zǎodiǎnhuílɑi。
Nán:
。
A.Háikěyǐ
B.Kuàidiǎnlái
C.Méiwèntí
30.Nǚ:
Nǐzàizhǎoshénmedōnɡxi?
Nán:
Nǐkànjiànwǒdeshǒutàolemɑ?
Nǚ:
。
A.Biénále
B.Méiyǒuɑ
C.Tàidàle
门头沟区2014-2015学年度第一学期调研试卷
九年级语文
一、基础·运用(共23分)
(一)选择。
下面各题均有四个选项,其中只有一个符合题意,选出答案后在答题卡上用铅笔把对应题目的选项字母涂黑涂满。
(共14分)
1.下面这首诗是宋代思想家朱熹的《观书有感》,请判断依据拼音写汉字和为加点字注音全对的一组是( )
“半亩方(tánɡ)一鉴开,天光云影共徘徊。
问渠那得清如许?
为有源头活水来。
”
A. 溏 wéi B. 塘 wèi C. 塘 wéi D. 溏 wèi
2.汉字的偏旁部首有表意功能,组合再生能力较强。
下面是用“拮”和“诀”这两个汉字的偏旁部首,重新组合成的两个新字,请选出给两个新字注音并解释全对的一组。
(2分)
A.①诘:
jié、质问、追问、盘问 ②抉:
jué、剔出、选择、挑选
B.①诘:
jí 窘迫 ②抉:
quē、决定
C.①诘:
jí 质问、追问、盘问 ②抉:
quē、剔出、选择、挑选
D.①诘:
jié 窘迫 ②抉:
jué、决定。
3. 成语是中华民族文化的精华,其构成方式多种多样,妙趣横生。
例如由反义词组成的联合结构,如“长吁短叹”“吐 故纳新”“居安思危”“博古通今”等。
请判断下面四组成语各自的构成方式不同的一组是( )
A.眼高手低 目瞪口呆 耳闻目睹 眉清目秀
B.可歌可泣 任劳任怨 惟妙惟肖 绘声绘色
C.神采奕奕 情意绵绵 欣欣向荣 文质彬彬
D.十拿九稳 五光十色 三心二意 千姿百态
4. 在年级举办的“诵读古代诗文,感受先贤情怀”主题活动中,有一个根据名家作品对对子的内容。
现在请你根据所给的上联,选择合适的下联,最恰当的一项是( )
上联:
白居易游钱塘湖,喜看早莺争暖树 下联:
A.柳宗元游小石潭,凄神寒骨景幽邃 B.欧阳修上醉翁亭,后天下之乐而乐
C.王安石登飞来峰,浮云难掩赤子心 D.文天祥过零丁洋,甘愿丹心照汗青
5.下面是一则关于“南水北调供水进京”的新闻,请判断语段顺序排列正确的一项( )
①历经50年论证、规划,耗时11年建设,南水北调工程丹江水进京之路走了近半个世纪。
②北京将逐步实现市内平原区80%-90%的南水使用覆盖率。
③据悉,江水进京后,通过新建及改建自来水厂,为中心城、丰台、海淀及通州、大兴、门头沟、亦庄等新城的城市生活供水。
④2014年12月27日,南水北调中线一期工程总干渠终点团城湖明渠开闸放水,北京市南水北调工程正式通水。
⑤基于此,北京的人均水资源量将从此前的100立方米/年,提升到150立方米/年
⑥同时,利用现有工程设施,将来水存入密云水库等已建水利工程设施。
A.④①②③⑤⑥ B.①④③②⑤⑥ C.④①③②⑥⑤ D.①④②③⑤⑥
6.对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解不正确的一项是
①山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点。
②小屋的出现,点破了山的寂寞,好比一望无际的水面飘过一片风帆,辽阔无边的天空掠过一只飞雁,是单纯的底色上一点灵动的色彩,是山川美景中的一点生气,一点情调。
③小屋点缀了山,什么来点缀小屋呢?
④那是树!
⑤山上有一片纯绿色的无花树,有了这许多树,小屋就有了许多特点。
⑥树总是轻轻摇动着。
⑦树的动,显出小屋的静;树的高大,显出小屋的小巧;而小屋别致出色,乃是由于满山皆树,为小屋布置了一个美妙的绿的背景。
⑧空气在山上特别清新,清新的空气使我觉得呼吸的是香!
A.文段第①句把“山”比喻成女子描画过的“眉”,又把山中的“小屋”比喻成眉梢的“痣”,不仅生动形象地写出了山的形状和颜色,又点染出小屋的玲珑小巧,让人联想到妙龄女子那妩媚动人的美好面容,给人一种具体、亲切之感。
B.文段第②句中加点词“点破”一词赋予小屋以人的行为,生动地写出了小屋的出现使山景充满生机,富有情调。
C.文段第③④句“什么来点缀小屋呢?
那是树!
”运用设问的修辞方法,强调了树对小屋的衬托作用。
D.文段第⑧句“空气在山上特别清新,清新的空气使我觉得呼吸的是香!
”一句运用夸张的修辞方法,因为心情畅快,在“清新的空气”中作者真的闻到了香味。
7.考试结束后,初三
(1)班李环宇同学获得了年级作文最高分,得到了老师的赞赏,而成绩不理想的李明同学很不服气。
在老师评析李环宇的作文时,李明不注意听讲。
如果你是李明的同桌,你会如何委婉地劝导他呢?
以下劝导最准确得体的一项是( )
A.李明,李环宇的作文写得多好啊,你应该心悦诚服!
B.李明,我们要想把作文写好,就要善于学习别人的优点,他山之石,可以攻玉嘛。
C.李明,李环宇的作文写得多好啊,你难道不应该心悦诚服吗?
D.李明,他山之石,可以攻玉,你如果想把作文写好,就必须学习别人的优点。
(二)填空(共9分)
8.默写(共4分)
(1)蒹葭采采, 。
(《蒹葭》)(1分)
(2)___ _,病树前头万木春。
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)(1分)
(3)李白在《行路难》“ , ”这句诗中写出了四个连续的动作,形象地表现了自己内心的苦闷,感情的激荡。
(2分)
9.阅读下面的文字,按要求答题(5分)
张飞睁目又喝曰:
“燕人张翼德在此!
谁敢来决死战?
”曹操见张飞如此气概,颇有退心。
张飞望见曹操后军阵脚移动,乃挺矛又喝曰:
“战又不战,退又不退,却是何故!
”喊声未绝,曹操身边夏侯杰惊得肝胆碎裂,倒撞于马下。
喊声未绝,曹操身边夏侯杰,惊得肝胆碎裂,撞到了马下……马似山崩,自相践踏。
后来有诗赞曰:
长坂坡头杀气生,横枪立马眼圆睁,一声好似霹雳震,独退曹家百万兵。
(1)该段文字选自我国四大名著之一的《三国演义》,作者是 ① 。
另外三部古典名著是《 ② 》和《红楼梦》、《西游记》(2分)
(2)《三国演义》塑造了诸葛亮、曹操、周瑜、刘备、关羽、张飞等一大批性格鲜明的人物形象。
请从上面列举的人物中选择一位,并结合具体的事例或诗文对该人物形象作简评,40字左右。
(3分)
人物:
③
简评:
④
二、文言文阅读(共10分)
阅读【甲】【乙】两个文段,然后完成10—12题。
(共10分)
【甲】 天时不如地利,地利不如人和。
三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜;夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。
城非不高也,池非不深也,兵革非不尖利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。
故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。
得道者多助,失道者寡助;寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之。
以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。
(选自《孟子》)
【乙】 子贡问政。
子曰:
“足食,足兵,民信之矣。
”子贡曰:
“必不得已而去,于斯三者何先?
”曰:
“去兵。
”子贡曰:
“必不得已而去,于斯二者何先?
”曰:
“去食。
自古皆有死,民无信不立”。
(选自《论语》)
10.解释文中加点的字。
(2分)
①足食,足兵 兵:
②域民不以封疆之界 域:
11.将下列句子译成现代汉语。
(4分)
①故君子有不战,战必胜矣。
翻译:
②必不得已而去,于斯三者何先。
翻译:
12. 【甲】文重点强调的是“人和”(“得道”)【乙】文重点强调的观点是什么?
你认为【甲】【乙】两文的内容有什么关系?
(4分)
三、现代文阅读(共37分)
(一)阅读《天外财富》完成13—15题。
(15分)
天外财富
(1)雨,从天外飘来。
(2)我打着一把伞,走在一条寂静的小街上,走着走着,忽然发现路边树下站着个十一二岁的小姑娘,正淋着雨水。
(3)“快进来!
”我扬了一下伞,向她喊道。
(4)女孩飞快地跑到我的伞下,用小手拉着我的胳膊,缓缓地与我同行。
(5)“你是往前走吗?
”我问她。
“嗯,哪儿都行”她随口而答。
(6)“去做什么?
”“找一个人,不,不找了,已经找到了。
”女孩声音满含欣慰。
(7)“他在哪儿?
”“就是你。
”她扬头告诉我。
(8)“找我吗?
”我笑笑,觉得小姑娘很有意思。
(9)“我得了一笔财富,”她说,“可我不想要,我要把它送给雨天给我打伞的人。
”
(10)“看来,这个人就是我喽?
”我试探着问。
(11)“是的,所以我要把这笔财富给你。
”她把手伸进了口袋。
(12)我不觉得欣喜,只觉得有意思,于是便信口问:
“真是天外飞来的财富!
你要给我多少?
一块钱还是两块钱?
”“不,是十万!
”
(13)“十万?
你带在身上?
”
(14)“对,带在身上。
”女孩不慌不忙,从口袋里摸出一张花花绿绿的大钱。
递到我手里。
这是一张画满水彩的硬纸片,上面写着十万元。
这是小姑娘自己做的“钞票”。
(15)我大笑起来:
“哈哈,这是天外财富!
谢谢你,我收下了。
”我把“大钱”装进了口袋。
(16)“你失望了吧?
——可你没让我失望。
”女孩的声音很清晰,也很兴奋。
(17)“我读到一篇小说——一个女孩得到一笔财富,她要找一个在雨天让她共伞的人,把钱给他。
第二天,她就去了。
”
(18)“找到了吗?
”“第二天没下雨。
”
(19)“后来呢?
”“后来下雨了,但没人理她。
她在树下站了一天,只有那棵树为她遮雨,后来她哭着把钱塞进树洞里。
”
(20)“这真悲惨。
”“可我不信。
我觉得不会这么坏,我非要自己试一试。
”
(21)“所以,你就试了?
”我问。
“对,而且我没失望!
”我看了她一眼,那是一双渴求而感动的眼睛。
(22)雨还在下着,从雨丝里透过清香的空气。
(23)“你没想过会失望?
”我问。
“想过,可我还是没失望。
”她的手更紧地挽住我的胳膊,我猛地觉得一切都是那么珍贵,如同一阵悄无声息的雨丝浸润着我的心,说不清的感觉扩散开去,像是在融化,又像在凝结。
(24)“只是我没有财富。
”女孩歉意地说。
(25)“不,我们都得到了财富。
”
(26)来到一个车站,我把女孩送上了车。
她透过缓缓移动的车窗,大声说道:
“我懂,不是钱,是财富,对吗?
”从她的语气中,我真切地感受到她内心的感动。
(27)我整整雨伞,继续向前。
细雨从天外飘落至我的伞顶,如同一阵悄无声息的暖流浸润着我的心;丝丝细雨用无限的温柔抚摸着我,让我觉得一切都是那么珍贵……
(28)我真希望,在这日益被柴米油盐所羁绊的日子里,在这日趋被钢筋水泥所包裹的城市中,能有更多这样的“财富”!
(作者北原,有改动)
13.请从小女孩的角度梳理文章内容,填写下表。
(4分)
地点
情节
心情
路边树下
找到共伞的人
①
小街路上
②
兴奋
③
与“我”告别
④
14.下面的句子形象生动,富有表现力请加以赏析。
(4分)
“我猛地觉得一切都是那么珍贵,如同一阵悄声无息的雨丝浸润着我的心,说不清的感觉扩散开去,像是在融化,又像是在凝结。
”
15.文章第(28)自然段中的“财富”指的是什么?
请结合全文,联系社会实际,谈谈你对文章最后一段的理解和感悟。
(150字左右,7分)
(二)阅读相关文段,完成16—18题(共10分)
肌肉运动的奥秘
【资料一】肌肉是身体的重要组成部分,“肌纤维”则是组成肌肉最基本的“单元”,肌纤维中,除了有细胞必备的配置外,还有大量的“肌丝”,也就是肌蛋白。
肌丝受神经支配,可以发生形变,造成肌纤维的伸缩,而不计其数的肌纤维发生伸缩,就是肌肉的收缩与舒张。
【资料二】物以类聚,“肌”以群分,肌肉根据“工作需要”,有着不同的类型,其特点如下:
类型
位置
运动特点
肌纤维特点
骨骼肌
大多位于四肢,躯干等部位,可以看到和感觉到。
受人的主观意识支配,同时又大多依附在骨骼上,靠牵引骨骼而产生运动。
是所有肌纤维中最长的,能达到40毫米。
平滑肌
人体的消化系统,血管,膀胱和呼吸道中,看不到,也感觉
不到。
收缩舒张自发进行,不随人的意志而改变。
长度较短,只有20-300微米。
心肌
只存在于心脏,看不到,也感觉不到。
不受人的意识控制,但又能快速收缩
直径比骨骼肌粗,排列成网状
【资料三】人体骨骼肌共有600多块,它从一丝纤维开始,到最后组成一块肌肉,并不是简单的堆积、捆绑,而是“逐级累加”——每条纤维的外部,有一层结缔组织膜把它们紧紧裹住,N条肌纤维平行排列在一起集合成纤维束后,又会有一层结缔组织膜把它们紧紧裹住,而这些纤维束再聚到一起,还会再有一层膜来包裹。
如此便形成了肌肉块。
这样一层一层分级包裹,就如同生产钢缆时,从钢丝到钢缆的制作过程,可以让组织的负荷强度最大化。
【资料四】肌肉运动时,如果氧气不足,葡萄糖代谢产物就会变成乳酸,如果肌肉持续强力收缩,导致血流中断,乳酸就无法被快速代谢,量大了就会刺激神经,产生酸痛感。
等停止运动一分钟左右,这种感觉就会消失,而运动过后的肌肉酸痛,其实并非主要由乳酸造成,而是因为肌肉长时间“闲置”,突然大幅用力,造成肌纤维和结缔组织受损,也就是俗称的“肌肉拉伤”,只不过拉伤程度较低,感觉与乳酸堆积类似。
当然,肌肉是可以在短时间内自我修复这种“肌肉拉伤”的。
(根据有关资料改写)
16.请分别概括【资料一】和【资料二】所介绍的内容。
(2分)
17. 【资料四】中介绍的运动过程中产生酸痛感的机理是什么?
(4分)
18.阅读链接材料,根据上述资料内容回答问题。
【链接材料】由于学习紧张,小张同学有好长一段时间没有进行锻炼了,星期日突然打了一场篮球,结果第二天就浑身肌肉酸痛。
(4分)
(1)小张第二天浑身肌肉酸痛的原因是什么?
(2)为了避免出现第二天肌肉酸痛的现象,小张应该怎么做?
(三)阅读下文,完成19-22题。
(共12分)
阅历与读书
①在读书的过程中,我们都有这样的体会:
同一本书,在不同的人生阶段阅读,往往会有不同的理解和感受。
正如清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写道:
“少年读书,如隙中窥月;中年读书,如庭中望月;老年读书,如台上玩月。
皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。
”可见阅历对读书至关重要。
②阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响,原因在于阅读并非是对作品的简单再现,而是一个积极主动的再创造过程,人生的经历与生活的经验都会参与进来。
少年时阅历不够丰富,洞察力、理解力有所欠缺,所以在读书时往往容易只看其中一点或几点,对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。
随着年龄的增长,眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都有大幅度提升,往往能够从更高的层次、更宽的视角观察问题,能够看得更加全面透彻。
著名学者林语堂在谈读书体验时说:
“我此时重读的论文,比幼时所读全然不同,幼时虽觉其文章有趣,没有真正魂灵的接触,未深知其文之佳境所在。
”可见,生活阅历越丰富,越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。
③那么,该如何丰富阅历呢?
一般来说,一个人的阅历是不是丰富,往往与其生活经历密切相关。
然而经历不等于阅历。
经历只是一种经过,形成的是对事物表象的感性的认知;而阅历则是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼,是感性与理性的有机统一。
只有勤于反思,才能从经历中领悟到人生的真谛,才能让经历升华成为阅历。
但对于人生经历并不丰富的年轻人来说,要丰富自己的阅历,最有效便捷的方法是读书。
书籍是人类进步的阶梯,书籍是人成长的良师益友。
读书,与智者对话,向圣人讨教,从他人的经历中取得经验教训,从前人的论述中获得启迪,赢得
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