板桥镇蒲峪九年制学校教育质量提升316工程督导自评报告.docx
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板桥镇蒲峪九年制学校教育质量提升316工程督导自评报告.docx
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板桥镇蒲峪九年制学校教育质量提升316工程督导自评报告
板桥镇蒲峪九年制学校
教育质量提升督导评估316工程自评报告
一、基本情况
(一)校园环境。
蒲峪九年制学校位于商州区北30公里处,东北与洛南接壤,西临腰市镇。
经过几年的建设,学校现占地面积8022㎡,校舍建筑面积3127㎡,校园院落全部硬化,整个校园简洁明朗,视野开阔,为广大师生提供了一个优美舒适的工作、学习和生活环境。
(二)内部设施。
学校有实验室、图书室、阅览室、音乐室、美术室、微机室、小礼堂、地理室、心理咨询室,卫生保健室、团队部等部室齐全,教室安装有鸿合一体机,教师办公室,学校教室网络全覆盖,基本实现了现代化的教育教学手段班班通。
学校有食堂,实现学生供餐需求。
(三)师资队伍。
我校现有教学班9个,在校学生194人,教职工31人,其中区级教学能手1人,中高级职称15人,获得过区级优秀教师称号的3人,区级优秀班主任2人,区级师德先进1人。
(四)领导班子。
我校领导班子由7人组成,具有本科学历2人、中级以上职称的6人,能比较熟练的掌握计算机应用技术,领导班子成员精诚团结,遵纪守法,爱岗敬业,廉洁奉公,锐意进取,不仅是学校团结奋进的核心,也是教职工的表率。
二、各项指标达标情况及做法概述
根据《商州区第三轮316工程教育督导评估(2018-2020年)实施方案》学校成立了自查工作领导小组,对照评估细则进行了认真的自查评估,总得分1000分,自评得分855分,失分145分。
下面就近三年来达标情况从七个方面自汇报如下:
(一)办学方向:
(总分150分,自评得分147分)
我校能全面贯彻党的教育方针,坚持新时代中国特色社会主义办学方向,发挥学校党组织的政治堡垒作用,全面落实立德树人根本任务,把社会主义核心价值观的基本要求荣誉教育教学全过程,努力促进教育公平。
近年来,我校以“积极培育和践行社会主义核心价值观,立足育人为本,立足校本教研,全面提高教育教学质量,创办人民满意的教育”为办学宗旨,牢固树立“科研兴校、质量立校”的意识,秉承“求实创新、追求卓越”的校训,实践“让每一个学生都成才”的办学理念,树立师生积极向上的人生信念,形成“团结进取、文明创新”的校风,狠抓“敬业爱生、奉献求真”的教风,培养“乐学诚实、善思创新”的学风,努力创设和谐文明的教育环境。
学校领导着眼于学校的可持续性发展,着眼于学生一生的发展,把“立德树人”作为近期的奋斗目标,组织开展理想信念教育、感恩教育,开展各种征文、主题班会、朗诵会及演讲赛等活动,传承和弘扬中华民族优秀传统文化,不断完善以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制,努力提高义务教育普及水平,认真履行控辍保学相关职责,落实教育扶贫资助政策,学区内无辍学现象。
积极实施新课程改革,对学生实施全面素质评价,从品德、能力、成绩、体质多方面评价学生,对学生使用鼓励性语言、引导性语言,树立学生的自信心,培养素质高、能力强的创新型学生,以发挥更好地育人效能。
(二)教师队伍建设(总分150分,自评得分118分)
1、师德师风建设常抓不懈。
建设高素质的师资队伍,首先要从师德师风抓起。
近三年来,我校紧紧围绕“科学发展观”“党的十八大、十九大”精神及党中央各项政治活动为指针,继续加强教师政治理论、教育法律法规学习,加强教师职业道德建设。
坚持集体学习和个人自学相结合、理论学习和教育教学实践相结合,认真落实《中小学教师职业道德规范》和《商洛市中小学教师十不准》等规定。
教育观大教师做“四有”好老师和“四个引路人”,认真落实师德建设“十种禁止行为”和“六个严禁”,每位教职工每期初结合工作岗位向学校呈报师德师风承诺书,期末交个人自查报告,学校为每位教师建立师德师风档案,每年度进行一次师德考核,每学期评选一次先进教师、先进教育工作者、模范班主任,实行师德一票否决制。
通过序列化的师德教育,激发了教师主动工作和竞争的积极性,教师工作热情高,责任意识强,精神面貌好,深受学生、学生家长和社会各界好评。
2、抓教师素质提高,积极推进新课程改革。
一是通过新课标培训,开展全员远程教育技术培训、现代教育技术培训,选派教师参加“国培计划”及“跟岗实践”,实现教育观念的转变。
二是鼓励教师学历进修和继续教育、教材培训、专业技术人员公需课学习,实现知识结构的拓展、教育教学能力的提高。
三是进行学科与信息技术整合培训,使所有的专任教师基本具备了应用计算机查阅资料、制作课件、打印教案、使用多媒体一体机及远教资源开展教育教学活动的能力,基本适应新课改的要求。
四是通过公开示范课、提升新进教师技能展示课、教后反思、专业能力培训等活动,通过多种学习、培训,鼓励教师开阔视野,转变教学观念,促进教师的专业成长。
3、教师配备及师资结构:
教师编制由县级有关部门核编到位,4名教师在外借调,一名教师长期患病。
2016年度教师数33人,2016-2017年度30人,2017-2018年度26人。
原有教师中本科学历6人。
在年龄结构上40岁以下2人,教师年龄偏大。
区级教学能手1人。
高级职称1人,中级职称9人。
4、实施绩效量化考核,促进管理细化、规范化。
为了加强学校管理,促进教师改进工作,督促班主任工作,我们不断修订和完善《绩效工资考核方案》,实行教师及班主任工作量化考核管理,把各项工作和绩效考核挂钩,促进了教师工作的积极性。
(三)教育教学质量(总分260分,自评得分228分)
1、抓教育教学管理。
在学校管理与教育教学方面,我校大胆实践,勇于创新,积极探索,不断反思,形成了六大亮点。
第一:
牢固树立服务理念、质量理念、发展理念,坚持以人为本。
我们的理念是:
学校管理一是服务,为教师服务,为教学服务,为学生的发展服务,为学校服务;二是协调决策,维护公平公正;三是开发利用资源,优化结构,提高绩效,提高质量;四是以人为本,多方沟通,引导激励,让全体教师找到舞台,施展才华,实现人生价值;让全体学生学习、进步、发展,为人生奠基。
第二:
集思广益,群策群力,充分发扬民主集中制的优势。
我校实行校长负责制,在校长领导下各职能部门、相关负责人分工协作、民主集中。
学校定期召开行政会议、校务会议、教职工大会,适时召开教代会、学生代表会、家长会,充分听取广大教职工、学生对学校建设和发展的建议,并将收集到的提案交学校行政会议充分讨论,有条件的积极组织实施,暂时无法实施的做好解释工作。
第三:
抓好班子建设,坚持“三个带头”。
学校校长勤政务实,开拓进取,克已奉公,廉洁自律,带领领导班子成员坚持做到了三个带头:
一是带头学习:
学习管理理论,提高管理水平和艺术;学习政策法规,提高依法决策的正确性和科学性;学习先进教育理念,做课程改革的引路人和践行者;二是带头深入教学一线:
坚持带课、听课,参加教研组会议,关注教师教学情况,每学年听课60余节节;深入班组,走访学生,了解学生思想动态和学习状况,发现问题,及时解决:
三是带头提高自身修养:
不摆架子,不耍态度,公正处事,公平待人,为广大教师做出了表率,有力的增强了学校的核心凝聚力。
第四:
严格管理,奖惩分明。
以制度立校,用制度管人,这是我校一贯的标准。
学校各项制度健全,本学期在原有基础上修订完善了《九年制学校教学常规实基本要求》,严格了考勤制度,奖惩分明。
领导班子成员积极融入教师群体,对广大教师在思想上引导,业务上帮扶,生活上关心,注意倾听基层教师的心声,注意倾听他们的不同意见、采纳他们的合理化建议,保护了大家参与学校管理的积极性,形成了一个富有战斗力的集体。
学校严格教学常规管理,从制定计划到落实,从备课上课到作业批改再到课后辅导,都有专项制度和规定;每周安排领导带班,带班领导和值周教师加强了对学校平时工作检查,及时纠正不良现象。
在原有基础上修订了《绩效方案》、《教师考勤制度》等,各项工作有章可循。
在此基础上,我们建立了以党支部书记为组长,校班子成员为副组长,班主任为成员的学校德育工作领导小组;定期确立教育专题,通过班会、晨会、演讲、板报等阵地进行宣传,由班主任进行宣传教育,政教处进行检查、评比,每学期评出模范班级。
第五:
加强校园文化建设,用文化熏陶人,用文明教育人。
学校充分挖掘校园人文资源,以校园文化活动为载体,以学生发展为根本,推动校园文化建设,我们力求让每位学生在高格调的校园文化的环境中浸润,激发学生爱校、爱国情感,增强学生的荣誉感和责任感。
德育教育注重以活动为载体,杜绝空洞的说教。
坚持每周一次的国旗下演讲制度,开展德育教育,收到了较好的德育效果。
第六:
构建学校、社会、家庭三结合的教育网络,筑牢安全“防护网”。
学校坚持把规范养成教育、法制教育作为主要内容,把弘扬民族精神作为主旋律,使德育教育经常化、序列化、规范化,坚持利用班会、团会、校会、晨会、“国旗下讲话”、黑板报及各科教学对学生进行思想品德教育,构建了学校、社会、家庭三结合的德育网络,领导、班主任、教师经常深入学生了解情况,请板桥派出所民警及交警大队来校为学生做报告,有效开展法制教育。
2、规范办学行为。
学校坚持社会主义核心价值观与素质教育的要求,大力宣传师德高尚的教职工和优秀学生。
按规定的服务区域,保障适龄人口免试、就近入学。
严格执行义务教育“两免一补一计划”政策。
切实减轻学生过重课业负担,按照《商州区中小学课程设置方案》开齐课程,开足课时,严格按照国家规定使用教材。
合理安排学生在校时间,组织开展早操、课间操、眼保健操及阳光体育活动。
建立了家校合作育人机制;每学期召开1次家长会。
校园体育活动有方案、有课时有考核。
卫生心理健康教育,体育、音乐、美术、综合实践活动正常开展。
学生分组实验开出率大到了100%。
每年秋季进行一次学生健康体质测试。
落实国家义务教育课程方案和课程标准,学校严格按照新课程标准开设课程,开足课时,学生各方面的知识和技能达到了“标准”的要求。
在体美劳等方面,每年召开一次春季运动会、六一才艺展示、诵经典等活动,积极参加各种征文活动;组织了“庆国庆”“迎元旦”等丰富多彩的活动,为大面积提高学生综合素质,发展特长起到了实质性的作用。
3、不断加强班团队建设。
校团支部和少先队组织健全,每学期安排管理经验丰富的老师担任班主任,班干部由学生民主推荐,每学年轮换一次。
每期初要求班主任制定和完善班级管理制度,班主任在团队会时间指导班级学生定期开展主题班会和心理健康教育活动,学校每学期末拿出一定资金对优秀学生进行奖励,学期初初在开学典礼上对进步学生、优秀学生干部、优秀少先队员及团员进行表彰奖励。
学校注重学生创新能力的培养和发展,组织学生结合实际组建兴趣小组,由班主任或客人老师指导开展社团活动,每年度举行一次科技小制作、小发明作品展,对于优秀的制作收放在校劳技科技室,学生制作的手抄报、科技小制作等内容丰富,具有比较高的艺术审美能力。
4、重视教育科研工作。
学校每学年根据实际成立教研结构,不断完善教研制度,根据教学实际设文科组、综合组、理科组三个教研组。
学校领导带头参加教学研究工作,教研组每周开展一次教研活动,学校每月开展一次校本培训。
通过学习进一步更新教师的教育理念和教育思想,努力适应新课改的要求。
学校制定了符合实际的课堂教学改革方案,引导教师积极构建高效课堂,不断优化课堂教学模式,组织开展高效课堂研讨课,同课异构等教研活动,为教师搭建研究平台,课堂教学坚持以学生为主体,以教师为主导;构建平等、互动、和谐、高效的新型课堂教学模式。
课堂教学面向全体学生,平等对待每一位学生,重点帮助困难学生。
打造互动模式,构建和谐氛围,努力实现高效目标。
近三年上报区级微型课题三个并按时结题;市级课题一个正在研究之中。
立足校本研修,促进教师的自我反思和互帮互学,共同提高。
要求教师注重教学反思,在平时上课中注意积累经验,上公开课或示范课前,必须在教研组进行广泛而深刻的探讨,在此基础上形成渗透新理念的课例设计,上完课后再进行反思,教研组要认真评课,总结经验教训,讨论如何改进,形成符合本校学生实际的课改经验。
每年创造条件轮流派出教师参加镇级以上的教研活动,选派教师参加“国培计划”,等等,通过多种学习、培训,鼓励教师开阔视野,转变教学观念。
教学工作是学校的中心工作,其好坏直接关系学校的发展,我校以“抓重点、破难点、求提高”为工作重点,认真落实教育教学工作计划,严把教学常规,改进课堂教学,狠抓效果落实,面向全体学生,切实提高教学质量。
坚持教学常规定期检查,每学期完善教师业务档案,定期召开教学质量分析会、家长会,适时召开初三复课会,充分发挥教研组的作用,使教学质量稳步提高,近年来升入重点中学的学生比例呈上升势头。
(4)教育信息化工作。
(满分100分,自评得分71分)
学校具备了基本的信息化教学环境,接入了移动互联网,校园网络覆盖到教师宿舍及每个班级和办公室,校园信息化工作业务有专人负责。
九个教室配有电子白板,满足了教育教学工作的需要,教师能够运用电子白板授课,提高课堂效率。
能发挥网络作用,每年安排教师利用网络参加“国培计划”学习。
鼓励教师利用网络备课,挖掘网络资源,实现资源共享,教师能运使用现代教育技术手段开展教学、教研活动,利用信息技术开展在线交流、远程互动等网络教研活动。
各班主任能利用微信、qq等通信平台开展家校联系,鼓励利用国省两级教育资源人人通平台备课、下载资源、参与教研,教师参与度较高。
(五)教学保障。
(满分100分,自评得分89分)
1、环境建设:
我校始终重视校园建设,校园文化继承与发展并重,维护与建设并举。
2016--2017年来,结合“双创”工作的开展,学校克服重重困难,筹措资金,维修和改造教师宿办楼、学生宿舍、部室楼、及教学楼,美化了校园,净化了环境,使自然环境和人文环境体现了学校文化底蕴。
校园内利用围墙和楼梯墙壁设置的宣传栏,文化墙宣传了我校的校风、学风、教风、特色建设等,具有浓郁的文化气息,形成了良好的育人氛围。
为学生宿舍添制了生活柜,配齐设备设施,创建标椎化寄宿制学校并通过了验收,极大地改善了办学条件。
校园各功能区建设布局较合理,配套附属设施符合《中小学校园建筑设计规范》。
2、场地建设:
学校体育器材室按标准配置,各种球类、运动类器材种类基本齐全,基本满足全校学生体育活动的需求,教师有专门的生活区、办公区,基本实现了生活区与教学区分离。
2017年争取资金,修建安保室、硬化教学楼前后院落、修建升旗台、铺设台阶、修建草坪绿带等,使校园面貌焕然一新。
3、功能部室建设:
学校建有生化实验室、物理实验室、图书室、阅览室、音乐室、美术室、地理室、团队活动室、心理咨询室、卫生室、体育器材室、多功能厅、计算机网络教室、平安创建办公室、脱贫攻坚办公室各1个,其中各类教学仪器、药品、设备、标本、模型、挂图、实验专用工具配备基本齐全。
各部室能够发挥其作用,服务于教育教学。
4、学生宿舍、食堂、厕所规范达标。
5、认真落实《中小学财务管理制度》,学校配备有兼职财务管理人员,学校的财务支出由学校校委会人员审议并接受财务和审计部门的监督检查,实行收费公示制度,接受社会监督,无乱收费现象。
对学生的各类资助补政策落实到位,营养餐人人享受,寄宿生生活补助实行动态管理,根据实际情况每学期进行适当调整。
6、建立对学校教育教学设施、重点部位定期检查制度,有检查,有记录。
我校各岗位安全管理职责明确,管理制度健全,安全工作方面档案详实;特别注重对师生进行安全教育,做好安全防范工作,并及时排除安全隐患;在日常教育教学活动、组织学生参加大型集体活动中,认真落实了安全措施,有安全预案;对学生的安全教育警钟长鸣,结合时令特点及季节特点开展防溺水、防火、地震等安全演练,学校成立了以教师为主的护校队,加强校园巡逻和安全排查,及时消除安全隐患,无任何重大安全责任事故发生。
六、学生素养。
(满分120分,自评得分109分)
我校重视对学生的德育教育,实现了德德教育课程化、系列化、主题化,深入对学生进行“三爱教育”(爱祖国、爱家乡、爱学校)、“三节”教育(节水、节电、节粮)和养成教育。
利用楼梯墙面进行学生文明礼仪方面的宣传教育,校园实现了人人文明,处处靓丽的可喜成效、形成了快乐学习、和谐相处的育人氛围,学生初步养成了健康的卫生、运动、饮食习惯;开展经典诵读、演讲等活动提高学生的阅读能力和口语表达能力。
三年来,我校教学质量稳步提升;我们通过与镇内学校进行成绩对比,各科成绩虽不理想,但是初三毕业生升入重点中学的比例在逐年提高,全校学生的学生的学习能力与合作水平得到了提高,课堂上自由自主,有很高的参与度。
理化生实验实验操作合格率达到了95%,中考实验成绩分值较高,优秀率达到了30%以上。
我校非常重视学生的身心发展,学生每人掌握了至少两项日常体育锻炼技能,学生年近视新发病率有所降低,近年来无重大流行病、传染病发生,学生学会了积极控制和调节自己的情绪,有一定的社会适应能力。
学校通过每学期的课堂验收和文艺展,各年级孩子们艺术水平基本达到《课程标准》要求,不少孩子已经发展为艺术特长生,具有较高的艺术技能,形成一定的艺术素养。
每年举办的六一儿童节文艺演出赢得群众的好评。
我校重视学生创新精神和创造能力的培养,学生的兴趣爱好广泛,探究意识强,积极参加科技创新和实践,劳技科技室展出了孩子们精彩纷呈的手工作品,令人振奋。
各班每学期对学生进行综合和素质评价,认真填写素质报告单。
7、办学成效。
(满分120分,自评得93分)
学校注重育人环境的营造,把校园文化建设纳入学校议事日程,充分挖掘现有资源布置教室、院墙、楼梯等,利用名人字画、牌匾、等大力宣传党的教育方针和社会主义核心价值观,物质文化建设因地制宜,主题鲜明,校园净化、绿化、美化。
大力宣传师德高尚、关爱学生、业务精良的教职工及各方面优秀的学生,每学期利用开学典礼对优秀教师及学生干部、学生进行表彰奖励。
另外坚强校际间的交流与合作,每年争取机会安排教师参与上级组织的中考复课研讨会、跟跟岗实践、乡村教师校本研修及镇内的教学教研活动,不断提高教师业务能力,近三年教育行政部门对学校年度考核结果均为合格以上。
三、存在问题
1、近几年教师因借调、患病等原因,人员严重不足,缺乏专业的艺术类及初中专科教师,部分学科专业教师不达标,本科教师比例不达标,研究生学历没有。
因人员少,艺术类人员缺乏,社团活动除班级举行的活动外,学校性的社团活动少,学生的艺术素养没有得到很好的发展,学生小发明、小制作作品少,质量不高,各功能部室作用发挥不够。
2、学校教育科研力量薄弱,学科带头人和骨干教师偏少,教师年龄偏大,加之流动少,教师教育教学理念及教学方法比较陈旧,优质教育资源匮乏,教育科研成果少,研究课题缺乏专业指导,高效课堂模式变革不彻底,课堂互动气氛不够,效益效果不高。
校际交流与合作欠缺,对口帮扶、联片教研成绩较差。
3、学校对教师的各类培训不够,因人员少,工作量大,领导及教师忙于各项工作,校外学习培训安排教师调课参与,校内各项培训比较少。
4、教育信息化建设比较薄弱,能够熟练运用并掌握网络技术的老师特少,对于校园网络没办法正常维护,导致现代的教育资源在教育教学活动中的应用不够,教师及学生的信息技术应用能力比较差。
学校还没有属于自己的现代化信息平台,信息化成果不突出,师生获省市级以上奖项不多。
5、校本教材开发不够,仅仅停留在上好教材配套的地方性课程层面,没有开发出适合自己学校的校本教材。
没有学生综合实践地基,综合实践仅停留在使用教材上好综合实践课层面。
6、需经常性的疏通学生心理,开展必要的心理健康辅导和咨询活动,保证学生的身心健康。
学校特色创建等方面有待强化,学生个性的发展和整体教育质量的提高有待不断努力。
四、改进措施:
1、不断修订和完善学校教育教学各项规章制度,用制度管人、激励人,激发广大教师的工作热情和积极性。
2、加强各类业务培训,加强骨干教师和年轻教师的培养,以此带动教师整体素质的提高。
鼓励教师加强自学,学习网络方面的知识及现代教育教学设备的使用知识,不断加强学校的教育信化建设;想办法提升教师的教研教改能力,加强校本研修,使教师逐步掌握课题研究的方法,立足实际,从小处着手,通过解决教育教学中的实际问题来探索课题研究的方法和思路。
3、发挥校团委、少先队组织及班级组织的作用,充分挖掘现有人力、物力等资源,建立以班级为单位的社团组织,开展形式多样的社团活动,以提升学生文化素养。
4、调整部室管理人员,根据教育教学需要最大限度的发挥功能部室的作用。
5、加强学校特色建设,努力创建现代化的具有自己特色的学校。
总之,我校发展变化的成绩是明显的。
但是,与各级主管部门的要求和人民群众的迫切需要以及现代教育科学发展的形势要求还有一定差距。
但我们相信有上级主管部门的正确领导,有社会各界的大力支持,有全校师生的团结拼搏,相信我们一定能够以“316工程”督导评估为契机自我加压,不断努力,实干苦干,逐步把学校建成一个学风浓郁、教风严谨、校风纯正、家长放心、社会满意的学校。
板桥镇蒲峪九年制学校
2018.9
教育质量提升督导评估
316工程自评赋分表
板桥镇蒲峪九年制学校
2018.9.27
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