人教部编版四年级语文下册第六单元检测卷含答案.docx
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人教部编版四年级语文下册第六单元检测卷含答案
第六单元检测卷
时间:
90分钟 满分:
100分
第一部分:
积累运用(36分)
一、看拼音写词语。
(5分)
ɡē bo shī shǒu ɡuì tái fā lènɡ qiānɡ shuān
( )( ) ( )( ) ( )
二、选择一个最正确的答案,把字母填在“( )”里。
(22分,第6题每小题1分,其他题每题2分)
1.下列词语中加点字的注音有误的一组是( )
A.扭打(niǔ)码头(mǎ)B.捆绑(bǎnɡ)劫难(jié)
C.姥姥(lǎo)塞进(shāi)D.枕头(zhěn)晋察冀(jìn)
2.下列四组词语中有错别字的一组是( )
A.芦花 铅笔 劫难B.炕沿 鬼脸 戎指
C.丝绸 敌人 防备D.慌忙 扒开 捆绑
3.下面各组词语搭配有误的一组是( )
A.浓郁的花香 悠闲地躺着B.雪亮的刺刀 激烈地观赏
C.明媚的阳光 温和地说话D.红红的眼睛 光溜溜的脊背
4.以下哪个字是由古代的金文“”演变而来的?
( )
A.寻B.觅C.眺D.将
5.“漫天大雪”中“漫”的解释是( )
A.水过满,向外流B.到处都是;满;遍
C.广阔;长D.不受约束,随便
6.给下列句子选择最恰当的关联词。
A.如果……就……B.不管……都……
C.不仅……还……D.因为……所以……
(1)________他不想走,我们________不要勉强他了。
( )
(2)雨来______很机智勇敢,______从鬼子手掌心里成功逃脱了。
( )
(3)他______对独立有着强烈的要求,______能沉着地面对生活挑战。
( )
(4)为了卖掉剩下的芦花鞋,______天气多么恶劣,青铜______坚持守在芦花鞋旁。
( )
7.下面句子没有语病的一句是( )
A.他经常回忆过去的往事。
B.同学们把教室每天都打扫得很干净。
C.门前的花朵竞相开放了。
D.通过老师的帮助,使我改正了缺点。
8.以下哪个选项是鬼子的叫声?
( )
A.叽叽咕咕B.咕咚咕咚C.呜哩哇啦D.吧嗒吧嗒
9.回忆课文内容,选出下面说法有误的一项( )
A.《芦花鞋》这篇课文是用空行的方式分成几个部分来写的。
B.青铜一家人一共编了一百零一双芦花鞋,第一百零一双是为葵花编的。
C.《小英雄雨来》(节选)一文中“我们是中国人,我们爱自己的祖国”突出了雨来对祖国深切的爱。
D.《我们家的男子汉》一文中,作者按人物的性格特点来分类组织安排材料,并利用小标题使文章井然有序。
10.“我们——是——中国人,我们——爱——自己的——祖国。
”这句话中的破折号的作用是( )
A.表示解释说明B.表示强调
C.表示声音的延长D.表示意思的转换
三、填空并按要求完成句子练习。
(4+3+2=9分)
1.众鸟高飞尽,_____________。
________________,只有敬亭山。
2.啊!
那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。
(仿写比喻句)
_______________________________________________________
3.听到喊声,他总是首先第一个跑出来。
(用修改符号修改病句)
第二部分:
阅读理解(34分)
(一)阅读药品使用说明书,回答问题。
(15分)
【药品名称】小儿感冒颗粒。
【作用类别】本品为小儿感冒类非处方药品。
【成分】广藿香、菊花、连翘、大青叶、板蓝根、地黄、地骨皮、白薇、薄荷、石膏。
【性状】本品为浅棕色的颗粒;味甜、微苦。
【功能主治】疏风解表,清热解毒。
用于小儿风热感冒,症见发热、头胀痛、咳嗽痰黏、咽喉肿痛;流感见上述证候者。
【规格】每袋装12克。
【用法用量】开水冲服。
一岁以内一次半袋,一岁至三岁一次半袋~1袋,四岁至七岁一次1~1.5袋,八岁至十二岁一次2袋,一日2次。
【注意事项】1.忌辛辣、生冷、油腻食物。
2.不宜在服药期间同时服用滋补性中药。
3.婴儿应在医师指导下服用。
4.风寒感冒者不适用。
5.糖尿病患儿、脾虚易腹泻者应在医师指导下服用。
6.发热体温超过38.5℃的患者,应去医院就诊。
7.服药3天症状无缓解,应去医院就诊。
8.对本品过敏者禁用,过敏体质者慎用。
9.本品性状发生改变时禁止使用。
10.儿童必须在成人监护下使用。
11.请将本品放在儿童不能接触的地方。
12.如正在使用其他药品,使用本品前请咨询医师或药师。
【药物相互作用】如与其他药物同时使用可能会发生药物相互作用,详情请咨询医师或药师。
1.下列说法正确的是( )(2分)
A.亮亮对薄荷过敏,感冒期间可以服用小儿感冒颗粒。
B.亮亮十岁了,感冒期间一天可以服用三次小儿感冒颗粒,每次2袋。
C.亮亮服用了三天小儿感冒颗粒,症状不见好转,妈妈应带他到医院就诊。
D.亮亮着凉感冒了,可以服用小儿感冒颗粒。
2.本品为________________的颗粒;味________、微________。
(6分)
3.为什么要将本品放在儿童不能接触的地方?
(3分)
___________________________________________________
4.亮亮体温39℃,适合服用此药吗?
为什么?
(4分)
____________________________________________________
(二)背课文(节选)(19分)
金 波
记得上小学的第二天,老师发下来语文(那时候叫国文)新课本,我就急不可待地翻开来看。
给我印象最深的是第一课的图画,画的是地平线上升起一轮太阳,红红的,光芒四射。
老师开始教我们学课文。
没想到第一课这么简单,就三个字:
天亮了。
渐渐地,学了三课,老师让我们从第一课背到第三课。
全班同学就像唱歌似的,拉长了音背起来,背得那么轻松、流畅,清脆的声音,河水般缓缓地流着,连标点符号都被冲走了。
老师也笑眯眯地和我们一起背:
一、天亮了
二、弟弟妹妹快起来
三、姐姐说快去看太阳
真没想到,课文会这么好学。
背书就像唱歌,谁也没把它放在心上。
后来,课文越学越多,越来越长,老师还是让我们背书,我就觉得没那么轻松了。
大约上到四年级,老师教我们学新课文,题目是《匆匆》。
老师还在黑板上写下了作者的名字:
朱自清。
这是我第一次知道了这位作家的名字。
老师用很优美的嗓音开始读课文:
“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候……”
我发现,老师并不是在读课文,而是在背诵。
我们又惊奇,又佩服。
就这样,老师一字不差地背完了整篇课文。
讲完了《匆匆》,老师照例让我们背诵课文。
我一遍又一遍地大声念着:
“去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?
”我还对这两句特别感兴趣:
“早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。
”我一面读着,一面看着屋里方砖地上的阳光,觉得作者写得真好。
可是,我只顾欣赏课文,并没用心去背。
等妈妈来检查时,我只能背下来开头的一段,下面的就结结巴巴地背不出了。
我露出垂头丧气的样子。
妈妈拿着课本,很平静地说:
“你学的都是白话文,念起来就像说话,不难背啊!
”我仍低着头,不吭声。
妈妈接着说:
“我小时候,学的是古文,还不懂哪,就让背。
”说完,她就背起来:
“学而时习之,不亦说乎?
……”
我听着很新鲜,看看妈妈,她容光焕发地背着。
我很受鼓舞。
我很佩服妈妈,她连那么难懂的古文都能背下来,这篇有趣的课文,我为什么背不下来呢?
自从那次以后,每逢遇到难背的课文,我就用妈妈的话激励自己。
以后,课文越学越多,背诵的课文也越来越长。
老师让我们背的都是名篇。
渐渐地,我体会到,多背一些名篇,储存在记忆里,在一次次的重温中,不断地加深着理解,就好像牛儿吃下草,经过多次反刍,慢慢地消化,慢慢地吸收。
现在,我还常常默诵着小时候学过的课文,那时我仿佛回到了小学的语文课堂上。
1.“我”上小学,语文第一课学的是什么?
( )(3分)
A.天亮了 B.一轮太阳
C.弟弟妹妹快起来 D.姐姐说快去看太阳
2.“真没想到,课文会这么好学”表达了作者怎样的心情?
( )(3分)
A.自以为是B.自鸣得意C.轻松惊喜D.怡然自得
3.为什么老师要一字不差地背完整篇课文?
( )(3分)
A.显示自己的背诵能力很强。
B.喜欢收获孩子们敬佩的目光。
C.喜欢作品,也引导孩子们喜欢背诵。
D.教学能力太差,只能用背书来威慑孩子们。
4.作者觉得朱自清的《匆匆》写得真好,你同意他的观点吗?
说明理由。
(5分)
____________________________________________________
5.你原来对背课文这件事持什么态度?
读了这篇文章后,你有什么新的看法?
(5分)
____________________________________________________
第三部分:
习作表达(30分)
我们在成长的过程中学会了做很多事情。
你学会的哪件事让你感触最深?
请你把学做这件事的过程写出来,并表达出自己的真情实感。
要求:
1.题目自拟;2.语句通顺,内容生动、具体;3.书写工整,卷面整洁。
第六单元达标检测卷
第一部分:
积累运用
一、胳膊 尸首 柜台 发愣 枪栓
二、1.C 2.B 3.B 4.B 5.B
6.
(1)A
(2)D (3)C (4)B
7.C 8.C 9.B 10.C
三、1.孤云独去闲 相看两不厌
2.示例:
新来的老师像太阳一样,浑身散发着希望的光芒。
3.略。
点拨:
听到喊声,他总是首先跑出来。
(或:
听到喊声,他总是第一个跑出来。
)
第二部分:
阅读理解
(一)1.C
2.浅棕色 甜 苦
3.因为本品是药品,怕儿童误食引起不良反应。
4.不适合服用此药。
因为说明书上明确表示发热体温超过38.5℃的患者,应去医院就诊。
(二)1.A 2.C 3.C
4.同意。
《匆匆》生动形象地写出了时间易逝,提醒人们要珍惜时间,好好利用时间。
5.示例:
我原来不爱背课文。
读了这篇文章以后,我明白了背课文很重要,以后我也要用认真的态度多背课文。
第三部分:
习作表达
思路点拨:
根据习作提示,回忆自己学做哪件事印象最深刻,想想当时是怎么学的,学的过程中遇到了什么困难,又是怎样克服的,把学会的过程写具体,写出真情实感。
例文略。
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