从看电视说起.docx

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从看电视说起

从看电视说起

教学内容

备课时间

认识教材

认识学生

教学链接

教案

课件

阅读

材料

教学目标

识技知与能

1.帮助学生认识电视这一大众媒体，对促进自己成长发挥的积极作用。

2.初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，并能做到合理安排时间。

3.培养学生与父母交流沟通的能力。

过程与方法

情感态度价值观

教学方法

教学准备

第2页共22页

教学设计

第一课时

活动一：

引入学习

师：

找寻成长的足迹，讲述成长的故事，解决成长的烦恼，欢迎来到“成长在线”。

我是节目主持人玲玲姐姐。

今天光临节目现场的是沙坪坝区育英小学四年级二班的小朋友们，欢迎你们！

师：

让我们一起向电视机前的观众朋友们打个招呼吧！

大家好！

生：

大家好！

活动二：

“七嘴八舌说电视”

师：

你说，我说，大家说，今天我们就“从看电视说起"（课件出示课题）

师：

你们喜欢看电视吗？

好，那我们就七嘴八舌说电视，说说你喜欢的电视节目吧。

（生自由说自己喜爱的电视节目）

（）电视考场

师：

同学们了解得可真不少，下面我可要

二次备课

考考你们。

你来，我来，大家来，电视考场等你来。

（出示第一题：

猜一个电视人物“柯南"）

师：

他有一副大大的眼镜，个子小小的，拥有神奇的变声领带、智慧超常，侦破了一个个迷离的案件。

（出示课件：

《柯南》的片段）

（生猜）

师：

喜欢柯南吗？

谁能来模仿一下柯南。

（生模仿柯南）

师：

你为什么喜欢柯南？

（生自由发言说自己为什么喜欢柯南）

师：

一部好的动画片也可以带给你很多收获。

（课件出示第二题：

看拼音，猜栏目——“开心词典”）

师：

这是一道拼音题，请你们用下面的拼音拼出四个字，是一个电视节目的名字。

（生猜）

师：

你们喜欢看“开心词典“吗？

里面有

两个主持人。

现在我就来当王小丫，谁愿意接受挑战，答题闯关。

（一生参与答题）

（课件出示第三题：

听音乐，猜栏目——

“同一首歌”）

师：

这是一首大家非常熟悉的旋律，猜出来了吗？

对，“同一首歌”这个栏目能让我们听到许多好听的歌。

你们平时都喜欢听些什么歌。

（生自由发言）

师：

是啊，音乐能使我们放松，能带给我们快乐，给我们的生活增添缤纷的色彩。

（课件出示第四题：

看片头，猜栏目

“神奇的地球”）（生猜）

师：

谁能给我们介绍一下这个栏目。

（生介绍）

师：

看来“神奇的地球”这个栏目还真不错，值得我们看一看。

（课件出示第五题：

——“天天630”）

师：

电视可以让我们获取知识，电视可以让我们放松心情，电视还可以给我们带来惊喜。

而还有这样一个老百姓喜欢的电视节目，天天都和我们相见。

（出示课件）

师：

猜对了，“天天630”喜欢看吗？

从中你了解到什么？

（生自由发言）

师：

是啊，透过“天天630”这个小小的窗口，我们就可以了解到发生在我们身边的大事小事，奇事怪事。

小结：

同学们，不同的电视节目可以带给我们不同的惊喜，既丰富了我们的生活，又拓宽了我们的视野，相信你们在电视中一定收获不小吧！

（二）公益广告

师：

现在让我们先休息一下，广告以后再回来。

（出示课件：

公益广告）

师：

从刚才的广告中，你知道了什么，了解到什么，感受到什么？

（生谈自己的感受）

师：

是啊，哪怕是一则小小的公益广告，

也能让我们受益匪浅。

（三）电视给我们的收获

师：

看电视，长知识。

相信你们从电视里还了解到许多的知识吧，我们一起来交流交流。

（生自由发言）

（四）实话实说

师：

看到小朋友热烈的交流，我真为你们的收获感到由衷的高兴。

不过在现实生活中，这样的情况经常会发生，我们一起来看看吧。

（课件出示：

家长采访一：

“反对看电视"）

师：

说真话道真情，现在就让我们一起来实话实说。

（生谈父母对自己看电视的态度，以及在生活中由于看电视与父母发生的争执、冲突，教师根据实际情况进行情景再现，激发学生的情感共鸣。

）

师：

那你们知道父母为什么不允许你们看电视吗？

我们先来听听这位妈妈是怎么说

的。

（课件出示：

家长采访二：

“家长谈看电视对学生的不良影响”。

）

师：

你们觉得看电视会影响学习吗？

（生谈自己的亲身体会，以及如何选择有益的电视节目，合理安排好时间，从而不至于迷恋上电视，影响学习等等。

）师：

你们觉得看电视会影响视力吗？

（生谈自己的亲身体会，以及在看电视的过程中如何保护视力。

）

5.制作电视菜单

师：

同学们说得真好，我还为你们准备了一份礼物一一电视菜单。

（出示）你们可以根据自己的实际情况，安排好时间，选择有益的电视节目。

开始吧！

（生分小组活动）（全班对每组的电视菜单进行评议。

）

师：

同学们回家以后就可以和爸爸妈妈好好的交流，争取他们的理解，与他们一起制作一份电视菜单，解决好看电视与学习、生活、健康之间的矛盾。

活动三：

学习小结

（播放课件）

亲爱的小朋友们，打开电视机，呈现给我们的是一个多么广阔的天地啊！

春、夏、秋、冬一年四季，从植物家族到动物王国，从祖国大陆到世界各地，从神奇的地球到奇幻的宇宙……电视为你们拓出了一片五彩缤纷的乐土，我衷心地希望你们不要迷醉其中，而是勇敢地摘取丰硕的果实，丰富自己，提高自己，让电视伴随着你们健康、快乐地成长吧！

今天我们一起交流的“从电视说起”这个话题，聊得非常愉快，下期节目我们还将进一步谈论有关网络与书籍的话题，我们下期节目再见

第二课时

教学目标：

1、初步具备选择健康电视内容进行娱

乐的能力，并能做到合理安排时间。

2、认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的大众传媒。

3、能够控制和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流和沟通。

教学重点：

正确认识电视的积极作用。

教学难点：

初步具备科学、合理的收看电视的能力。

教学准备：

1、教学课件。

2、学生每人一份CCTV少儿频道4月14日星期六的节目预报单。

教学过程：

一、激情导入，引出新课

同学们，今天老师请来了几位老朋友，

一起来和他们打个招呼吧！

（播放课件：

公众人物照片一一红果果、绿泡泡、李咏、李宇春、小鹿姐姐、顽皮、鞠萍姐姐、毛毛虫）

这么熟悉呀，你们都是从哪儿认识他们的？

（电视上）

哦，看来你们都喜欢看电视了？

最喜欢看什么节目呢？

（学生发言）

—说起看电视，同学们就有说不完的话题。

那好，这节课我们就从看电视说起。

（板书课题：

从看电视说起）

二、电视风波，明确问题

我也很喜欢看电视，前几天我在看电视的时候，看到了一个小电视迷遇到了一点问题，我们一起来看一看他遇到了什么问题。

（播放电视录像：

小小电视迷）

怎么样，有意思吗？

很可爱的一个小朋友，和你们差不多一边大，他遇到了什么问题？

（学生发言）

类似这样的问题，在你们的生活中发生过吗？

谁来具体说一说。

（学生发言）

这几位同学的家长都是不同意我们看

电视，或者是限制看电视。

有没有不限制的，或者是支持我们看电视的？

（学生发言）

支持我们看电视的家长是从看电视会给我们带来一些有利之处才允许我们看的，而那些反对我们看电视的家长是怕看电视会给我们带来一些不好的影响，也就是存在着一定的弊端。

那么，同学们是怎样看待看电视的问题的呢？

也就是小学生看电视到底是利大，还是弊大呢？

（学生议论、发表意见）

三、开展辩论，认清利弊

看来同学们的意见也有很大的分歧。

这样吧，我们现场来举行一个小小的辩论会。

（播放课件：

观点一：

小学生看电视利大。

观点二：

小学生看电视

弊大。

）

我们有两个观点，支持观点一“小学生看电视利大"的同学请举手，请坐到右边来，支持观点二“小学生看电视弊大"的同学请坐到左边来。

（学生做出选择，迅速调整好座位）

首先请同学们在小组内互相说一说自己的观点和看法，结合实际谈谈自己在看电视过程中的感受。

（小组讨论）

准备好了吗？

在辩论过程中，老师希望同学们能够充分发挥小组合作的团队精神，互相配合；辩论时首先要表明自己的

观点，然后可以结合自己的切身感受或搜集到的材料来证明自己论述的观点，进行辩论。

现在辩论正式开始。

哪一方先来阐述

自己的观点？

（学生辩论时，适时播放课件：

利处和弊处）

刚才，双方同学都发表了自己的看法，支持观点一的同学，坚持认为看电视利大，理由是看电视能增长知识、获取信息、休闲放松。

而支持观点二的同学，则坚持认为看电视弊大，理由是看电视会耽

误学习、降低视力、影响健康。

四、转换视角，重建认识

真是公说公有理，婆说婆有理，大家都很难说服对方。

同学们想不想听一听我们家长的想法呢？

（想）课前，老师采访了我们班的两位家长，让我们听听他们是怎样说的？

（播放录像：

家长对学生看电视的看法）

这只是其中两位家长的看法。

你们想不想现场采访一下听课的老师他们作为家长是如何看待小学生看电视这个问题的呢？

（想）

谁愿意去进行现场采访？

（学生现场米访老师）

听了家长和老师们的意见之后，我们该怎样重新思考看电视的问题呢？

怎样做

才能让看电视利大于弊呢？

请大家互相提一提合理化建议，看谁能想出切实可行的

“金点子”来让我们能够科学、合理的收看电视。

（小组讨论，学生发言，教师归纳）

（板书：

内容健康，时间节制，姿势端正）

同学们总结出来的“金点子”真好。

其实，对于小学生看电视的问题，不仅我们关心，家长关心，很多研究少儿问题的专家也很关心。

下面请听少儿专家给我们的建议。

（播放课件：

小朋友们，怎样才能科学、合理的收看电视呢？

首先选择适合我们年龄段的节目；看电视的距离最近不少于2米，最远不超过5米，电视机的高度要与视线一致，避免低头看电视；看电视的时间不宜过长，每40分钟要稍作休息或远眺10分钟；还要注意不要整日沉迷于电视，注意培养更多健康的兴趣、爱好……）同学们，听了专家的建议，查找到我们自身的不足了吗？

对照以往的不足之处，你打算怎样改正呢？

回想一下，上课伊始我们看到的那个小小电视迷，现在你想对他说些什么呢？

（学生发言）

五、实践操作，收视指南

同学们说得真好，说得好不如做得好！

课前，老师发给每位同学们一份本周六中央电视台少儿频道的节目预告。

现在，请大家根据我们的“金点子"和专家的建议，结合自己的实际情况，选择出适合你自己的

节目，制定出科学、合理的收视指南？

（学生按表画出所选节目）

谁愿意把你的收视指南向大家介绍一下，并说出你为什么这样安排？

（实物投影展示，学生汇报）

请同学们看一看这位同学所选择的电

视节目是否做到了科学、合理呢？

谁来评价一下。

（学生指出不足）

看来，同学们所选择的节目还存在一些小小的问题，请同学们在小组内互相提提建议，对照“金点子"再修改一下尽量做到科学、合理。

（小组内修改）

六、拓展延伸，回归生活

看了大家制作的收视指南，相信同学们一定对如何收看电视有了更深刻地认

识。

其实，除了收看电视，我们还可以通过其他很多方式来获取信息，在接触其他媒体时，我们又该怎样做呢？

这个问题我们留到下节课再探讨。

同学们，今天我们从看电视说起，电视是个小窗口，也是个大世界。

希望大家在日常生活中，充分发挥电视给我们带来的有利之处，尽量避免或减少电视带来的弊端，让电视真正成为我们的良师益友！

最后，让我们伴着中央电视台少儿频道《非凡少年》的主题曲结束本节课，请同学们唱起来、跳起来，让我们在电视的陪伴下，共同作一名非凡少年！

下课。

教学反思：

孩子是祖国的未来，平时孩子门在学校里刻苦的学习，回到家还要完成家长额外不止的任务，看电视的时间少之又少，课堂上，我以谈话的形式去了解学生。

让学生说出自己的心理话。

本课我的教学形式新颗，内容丰富，采用开放式教学，贴近生活，培养了学生尊重长辈的良好品德，也学会了选择内容健康的知识进行学习，学会了合理安排时间，培养了学生自主精神和自理能力。

现场采访听课老师，体现了教育资源的精心挖掘。

让学生拟订协议，也是为了培养他们的规则意识。

板书设计

作业设计

教学反思

教学成功占

教学失误占

教学疑惑占

教学创新占

教学感悟占