六年级下册书法练习与指导教案.docx
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六年级下册书法练习与指导教案
六年级下册书法练习与指导教案
教学目标;
1.学习“平正安稳”的结字规律和书写要领,培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2.了解书法常识,学习欣赏草书,培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点.难点;
1.学习“平正安稳”的结字规律和书写要领,培养良好书写习惯。
2.通过描红练习,进一步巩固“平正安稳”的写法要领。
教学时间;1课时
教学过程;
教学设计
个性修改
一.导入。
今天学习“平正安稳”。
二.学习“平正安稳”
1.什么叫作“平正安稳”?
书写时应该注意些什么呢?
2.以“中”字为例,它是怎么做到“平正安稳”的?
3.结合“京.至.直.登”等字,进一步观察体会“平正安稳”。
说一说,用手画一画。
4.小结;“平正”并不是“水平”,而是要把字写得端正.平衡。
很多汉字都有明显的中轴线,把我中轴线,是把字写平正的好办法。
三.写法提要与欣赏探究;
1.观察“至.开”,读一读写法提要。
2.它们是如何做到平正安稳.整体平衡.结构稳定的?
3.书空一两遍。
4.观察颜柳欧赵四体中的“京”等字,说一说书法家在怎样做到平正安稳的?
每个字的用笔和结体有什么特点?
5.小结。
四.习字指导;
1.读一读“中.至.开.京.直.登”的结构特点与书写要领。
2.学生临写“中”等字
五.优秀作业展示
六.书法知识拓展;书法常识——草书
七.总结布置课后练习作业
板书;
教学后记;
2斜中求正
教学目标;
1.学习“斜中求正”的结字规律和书写要领,培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2.了解书法常识,学习欣赏章法,培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点.难点;
1.学习“斜中求正”的结字规律和书写要领,培养良好书写习惯。
2.通过描红练习,进一步巩固“斜中求正”的写法要领。
教学时间;1课时
教学过程;
教学设计
个性修改
一.导入。
今天学习“斜中求正”。
二.学习“斜中求正”
1.什么叫作“斜中求正”?
书写时应该注意些什么呢?
2.以“方”字为例,它是怎么做到“斜中求正”的?
3.结合“力.乃.崩.多”等字,进一步观察体会“斜中求正”。
说一说,用手画一画。
4.小结;笔画向左下伸的字,要谨慎控制笔画的斜度,靠倾斜笔画支撑的字,笔画的斜度不能过大。
三.写法提要与欣赏探究;
1.观察“每.乃”,读一读写法提要。
2.它们是如何做到斜中求正.整体平衡.结构稳定的?
3.书空一两遍。
4.观察颜柳欧赵四体中的“方”等字,说一说书法家在怎样做到斜中求正的?
每个字的用笔和结体有什么特点?
5.小结。
四.习字指导;
1.读一读“方.多.力.崩.每.乃”的结构特点与书写要领。
2.学生临写“中”等字
五.优秀作业展示
六.书法知识拓展;书法常识——章法
七.总结布置课后练习作业
板书;
教学后记;
3同中求变
教学目标;
1.学习“同中求变”的结字规律和书写要领,培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2.了解书法常识,学习欣赏章法,培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点.难点;
1.学习“同中求变”的结字规律和书写要领,培养良好书写习惯。
2.通过描红练习,进一步巩固“同中求变”的写法要领。
教学时间;1课时
教学过程;
教学设计
个性修改
一.导入。
今天学习“同中求变”。
二.学习“同中求变”
1.什么叫作“同中求变”?
书写时应该注意些什么呢?
2.以“后”字为例,它是怎么做到“同中求变”的?
3.结合“并.萌.豫.聚”等字,进一步观察体会“同中求变”。
说一说,用手画一画。
4.小结;前面已经学过“多横有长短”“多竖分主次”“多撇不同向”“一字无二捺”,其实讲的都是同中求变的道理。
三.写法提要与欣赏探究;
1.观察“众”,读一读写法提要。
2.它们是如何做到同中求变.整体平衡.结构稳定的?
3.书空一两遍。
4.观察颜柳欧赵四体中的“得”等字,说一说书法家在怎样做到同中求变的?
每个字的用笔和结体有什么特点?
5.小结。
四.习字指导;
1.读一读“后.聚.萌.豫.并.众”的结构特点与书写要领。
2.学生临写“后”等字。
五.优秀作业展示。
六.书法知识拓展;碑帖欣赏——皇象《急就章》。
七.总结布置课后练习作业。
板书;
教学后记;
学习与运用[一]集字练习“笔精墨妙”
教学目标;
1.知道集字的概念.形式和使用。
知道“笔精墨妙”四字的写法及其提要。
2.学习创作的方法,自己创作一则条幅。
教学过程;
一.导入;
1.复习;什么叫“集字”?
2.什么叫“笔精墨妙”?
3.小结
二.创作一则书法作品;
1.结合《多宝塔碑》中“笔精墨妙”四字,分别说一说四个字的写法提示,分别书空几遍。
2.在米字格中分别练习写一写四个字。
3.怎样创作一幅作品呢?
[1]先确定格式。
是横幅,还是方形,都可以。
[2]先折好界格,显得条理清晰。
[3]注意留下落款的位置。
3.学生创作。
可以多写几幅,然后选一幅最满意的。
4.组织反馈,互相交流。
三.总结。
4向而不犯
教学目标;
1.学习“向而不犯”的结字规律和书写要领,培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2.了解书法常识,学习欣赏章法,培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点.难点;
1.学习“向而不犯”的结字规律和书写要领,培养良好书写习惯。
2.通过描红练习,进一步巩固“向而不犯”的写法要领。
教学时间;1课时
教学过程;
教学设计
个性修改
一.导入。
今天学习“向而不犯”。
二.学习“向而不犯”
1.什么叫作“向而不犯”?
书写时应该注意些什么呢?
2.以“郎”字为例,它是怎么做到“向而不犯”的?
3.结合“妙.海.沙.降”等字,进一步观察体会“向而不犯”。
说一说,用手画一画。
4.小结;相向的字,通常两侧的部件要相互揖让,以求字的结构更加紧密。
三.写法提要与欣赏探究;
1.观察“浮”,读一读写法提要。
2.它们是如何做到向而不犯.整体平衡.结构稳定的?
3.书空一两遍。
4.观察颜柳欧赵四体中的“降”字,说一说书法家在怎样做到向而不犯的?
每个字的用笔和结体有什么特点?
5.小结。
四.习字指导;
1.读一读“郎.沙.妙.浮.降.海”的结构特点与书写要领。
2.学生临写“郎”等字。
五.优秀作业展示。
六.书法知识拓展;书家故事——张芝临池学书。
七.总结布置课后练习作业。
板书;
教学后记;
5布白均匀
教学目标;
1.学习“布白均匀”的结字规律和书写要领,培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2.了解书法常识,学习欣赏章法,培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点.难点;
1.学习“布白均匀”的结字规律和书写要领,培养良好书写习惯。
2.通过描红练习,进一步巩固“布白均匀”的写法要领。
教学时间;1课时
教学过程;
教学设计
个性修改
一.导入。
今天学习“布白均匀”。
二.学习“布白均匀”
1.什么叫作“布白均匀”?
书写时应该注意些什么呢?
2.以“此.言”字为例,它是怎么做到“布白均匀”的?
3.结合“处.华.画.出”等字,进一步观察体会“布白均匀”。
说一说,用手画一画。
4.小结;一个字中如果有两三个以上的横向.竖向或斜向的笔画,笔画分割出的空白要大体相等。
三.写法提要与欣赏探究;
1.观察“家.恩”,读一读写法提要。
2.它们是如何做到布白均匀.整体平衡.结构稳定的?
3.书空一两遍。
4.观察颜柳欧赵四体中的“华”字,说一说书法家在怎样做到布白均匀的?
每个字的用笔和结体有什么特点?
5.小结。
四.习字指导;
1.读一读“此.言.家.处.恩.画”的结构特点与书写要领。
2.学生临写“此”等字。
五.优秀作业展示。
六.书法知识拓展;名胜书迹——泰山经石峪。
七.总结布置课后练习作业。
板书;
教学后记;
6背而不离
教学目标;
1.学习“背而不离”的结字规律和书写要领,培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2.了解书法常识,学习欣赏章法,培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点.难点;
1.学习“背而不离”的结字规律和书写要领,培养良好书写习惯。
2.通过描红练习,进一步巩固“背而不离”的写法要领。
教学时间;1课时
教学过程;
教学设计
个性修改
一.导入。
今天学习“背而不离”。
二.学习“背而不离”
1.什么叫作“背而不离”?
书写时应该注意些什么呢?
2.以“兆”字为例,它是怎么做到“背而不离”的?
3.结合“龙.胤.非.札”等字,进一步观察体会“背而不离”。
说一说,用手画一画。
4.小结;相背的两部分,不分不离,笔画相依相靠,和谐一致。
三.写法提要与欣赏探究;
1.观察“凡.施”,读一读写法提要。
2.它们是如何做到背而不离.整体平衡.结构稳定的?
3.书空一两遍。
4.观察颜柳欧赵四体中的“非.凡”字,说一说书法家在怎样做到背而不离的?
每个字的用笔和结体有什么特点?
5.小结。
四.习字指导;
1.读一读“兆.龙.非.札.凡.施”的结构特点与书写要领。
2.学生临写“兆”等字。
五.优秀作业展示。
六.书法知识拓展;书家故事——怀素练字。
七.总结布置课后练习作业。
板书;
教学后记;
学习与运用[二]尝试书法习作
教学目标;
1.知道书法习作是书法练习的重要阶段。
能把握书法习作的基本要领
2.学习创作的方法,自己创作一幅作品。
教学过程;
一.导入;
1.今天我们来学习如何进行书法习作。
2.什么叫书法习作呢?
二.创作一则书法作品;
1.读一读书中的《早发白帝城》书法作品,说一说自己的感受。
2.结合作品,再读一读书中的方法提示。
3.读一读书中的作品展示内容。
有扇面.长幅.条幅等
4.怎样创作一幅作品呢?
[1]先确定格式。
是横幅,还是方形,都可以。
[2]先折好界格,显得条理清晰。
[3]注意留下落款的位置。
3.学生创作。
可以多写几幅,然后选一幅最满意的。
4.组织反馈,互相交流。
三.总结。
7穿插互访
教学目标;
1.学习“穿插互访”的结字规律和书写要领,培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2.了解书法常识,学习欣赏章法,培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点.难点;
1.学习“穿插互访”的结字规律和书写要领,培养良好书写习惯。
2.通过描红练习,进一步巩固“穿插互访”的写法要领。
教学时间;1课时
教学过程;
教学设计
个性修改
一.导入。
今天学习“穿插互访”。
二.学习“穿插互访”
1.什么叫作“穿插互访”?
书写时应该注意些什么呢?
2.以“奉”字为例,它是怎么做到“穿插互访”的?
3.结合“瓶.吞.卷.既”等字,进一步观察体会“穿插互访”。
说一说,用手画一画。
4.小结;穿插互访,有时发生在上下部件之间,有时发生在左右部件之间,而且两个部件之间一般都有主次之分。
三.写法提要与欣赏探究;
1.观察“劫”,读一读写法提要。
2.它们是如何做到穿插互访.整体平衡.结构稳定的?
3.书空一两遍。
4.观察颜柳欧赵四体中的“既.林”等字,说一说书法家在怎样做到穿插互访的?
每个字的用笔和结体有什么特点?
5.小结。
四.习字指导;
1.读一读“奉.瓶.劫.卷.既.吞”的结构特点与书写要领。
2.学生临写“奉”等字。
五.优秀作业展示。
六.书法知识拓展;走进名家——于右任与标准草书。
七.总结布置课后练习作业。
板书;
教学后记;
8收缩避让
教学目标;
1.学习“收缩避让”的结字规律和书写要领,培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2.了解书法常识,学习欣赏章法,培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点.难点;
1.学习“收缩避让”的结字规律和书写要领,培养良好书写习惯。
2.通过描红练习,进一步巩固“收缩避让”的写法要领。
教学时间;1课时
教学过程;
教学设计
个性修改
一.导入。
今天学习“收缩避让”。
二.学习“收缩避让”
1.什么叫作“收缩避让”?
书写时应该注意些什么呢?
2.以“皇”字为例,它是怎么做到“收缩避让”的?
3.结合“寺.明.空.杂”等字,进一步观察体会“收缩避让”。
说一说,用手画一画。
4.小结;笔画之间,有穿插,有避让,有收缩.有伸展,彼此“合作”,才能形成一个美观的字。
三.写法提要与欣赏探究;
1.观察“吴.师”,读一读写法提要。
2.它们是如何做到收缩避让.整体平衡.结构稳定的?
3.书空一两遍。
4.观察颜柳欧赵四体中的“皇.惟”等字,说一说书法家在怎样做到收缩避让的?
每个字的用笔和结体有什么特点?
5.小结。
四.习字指导;
1.读一读“皇.寺.杂.师.明.吴”的结构特点与书写要领。
2.学生临写“皇”等字。
五.优秀作业展示。
六.书法知识拓展;走进名家——豪放的毛泽东书法。
七.总结布置课后练习作业。
板书;
教学后记;
9疏而不散
教学目标;
1.学习“疏而不散”的结字规律和书写要领,培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2.了解书法常识,学习欣赏章法,培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点.难点;
1.学习“疏而不散”的结字规律和书写要领,培养良好书写习惯。
2.通过描红练习,进一步巩固“疏而不散”的写法要领。
教学时间;1课时
教学过程;
教学设计
个性修改
一.导入。
今天学习“疏而不散”。
二.学习“疏而不散”
1.什么叫作“疏而不散”?
书写时应该注意些什么呢?
2.以“七”字为例,它是怎么做到“疏而不散”的?
3.结合“共.止.不.名”等字,进一步观察体会“疏而不散”。
说一说,用手画一画。
4.小结;笔画少的字,不仅容易写散,而且不好把握重心,所以中宫紧凑是关键。
三.写法提要与欣赏探究;
1.观察“玉.之”,读一读写法提要。
2.它们是如何做到疏而不散.整体平衡.结构稳定的?
3.书空一两遍。
4.观察颜柳欧赵四体中的“十.七”字,说一说书法家在怎样做到疏而不散的?
每个字的用笔和结体有什么特点?
5.小结。
四.习字指导;
1.读一读“七.共.此.玉.之.不”的结构特点与书写要领。
2.学生临写“七”等字。
五.优秀作业展示。
六.书法知识拓展;书法常识——背临。
七.总结布置课后练习作业。
板书;
教学后记;
学习与运用[三]学习写中堂
教学目标;
1.认识书法中的中堂,知道中堂的特点。
2.学习创作的方法,自己创作一幅作品。
教学过程;
一.导入;
1.今天我们来认识中堂。
什么是中堂呢?
2.它有什么特点呢?
二.观摩中堂的书法作品;
1.读一读书中启功和钱沣中堂书法作品内容,知道写的是什么。
想想为什么将它挂在中堂?
2.说一说自己的感受。
小结;中堂有的内容较多,有的内容较少。
3.再读一读两手古诗中堂,想想它们有什么特点?
三.怎样创作一幅作品呢?
1.书写中堂要准备哪些材料和工具?
2.中堂的内容写什么合适?
3.学生尝试创作。
[小幅]
4.组织反馈,互相交流。
三.总结。
10密而不挤
教学目标;
1.学习“密而不挤”的结字规律和书写要领,培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2.了解书法常识,学习欣赏章法,培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点.难点;
1.学习“密而不挤”的结字规律和书写要领,培养良好书写习惯。
2.通过描红练习,进一步巩固“密而不挤”的写法要领。
教学时间;1课时
教学过程;
教学设计
个性修改
一.导入。
今天学习“密而不挤”。
二.学习“密而不挤”
1.什么叫作“密而不挤”?
书写时应该注意些什么呢?
2.以“寳”字为例,它是怎么做到“密而不挤”的?
3.结合“礼.难.藏.譬”等字,进一步观察体会“密而不挤”。
说一说,用手画一画。
4.小结;笔画繁多的字,笔画可以稍细一些,但每个笔画都要写清楚。
三.写法提要与欣赏探究;
1.观察“隐”,读一读写法提要。
2.它们是如何做到密而不挤.整体平衡.结构稳定的?
3.书空一两遍。
4.观察颜柳欧赵四体中的“實.寳”字,说一说书法家在怎样做到密而不挤的?
每个字的用笔和结体有什么特点?
5.小结。
四.习字指导;
1.读一读“寳.隐.丽.礼.藏.难”的结构特点与书写要领。
2.学生临写“寳”等字。
五.优秀作业展示。
六.书法知识拓展;碑帖欣赏——张旭草书《古诗四帖》。
七.总结布置课后练习作业。
板书;
教学后记;
11同字异形
教学目标;
1.学习“同字异形”的结字规律和书写要领,培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2.了解书法常识,学习欣赏章法,培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点.难点;
1.学习“同字异形”的结字规律和书写要领,培养良好书写习惯。
2.通过描红练习,进一步巩固“同字异形”的写法要领。
教学时间;1课时
教学过程;
教学设计
个性修改
一.导入。
今天学习“同字异形”。
二.学习“同字异形”
1.什么叫作“同字异形”?
书写时应该注意些什么呢?
2.以“于”两个繁体字为例,它是怎么做到“同字异形”的?
3.结合“圣.道”等字,进一步观察体会“同字异形”。
说一说,用手画一画。
4.小结;在《多宝塔》中,相同的字,形状都各有不同,有的是用笔粗细轻重不同,有的是部件形态有变化。
三.写法提要与欣赏探究;
1.观察两个不同形态的“师”,读一读写法提要。
2.它们是如何做到同字异形.整体平衡.结构稳定的?
3.书空一两遍。
4.观察颜柳欧赵四体中的“圣”字,说一说书法家在怎样做到同字异形的?
每个字的用笔和结体有什么特点?
5.小结。
四.习字指导;
1.读一读“道.于.师”不同形态的结构特点与书写要领。
2.学生临写“道”等字。
五.优秀作业展示。
六.书法知识拓展;走进名家——林散之书法。
七.总结布置课后练习作业。
板书;
教学后记;
12随形赋态
教学目标;
1.学习“随形赋态”的结字规律和书写要领,培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2.了解书法常识,学习欣赏章法,培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点.难点;
1.学习“随形赋态”的结字规律和书写要领,培养良好书写习惯。
2.通过描红练习,进一步巩固“随形赋态”的写法要领。
教学时间;1课时
教学过程;
教学设计
个性修改
一.导入。
今天学习“随形赋态”。
二.学习“随形赋态”
1.什么叫作“随形赋态”?
书写时应该注意些什么呢?
2.以“小.飞”两个繁体字为例,它是怎么做到“随形赋态”的?
3.结合“以.每.身.尺”等字,进一步观察体会“随形赋态”。
说一说,用手画一画。
4.小结;汉字形态变化多样,精彩纷呈。
三.写法提要与欣赏探究;
1.观察“血.香”二字,读一读写法提要。
2.它们是如何做到随形赋态.整体平衡.结构稳定的?
3.书空一两遍。
4.观察颜柳欧赵四体中的“来”字,说一说书法家在怎样做到随形赋态的?
每个字的用笔和结体有什么特点?
5.小结。
四.习字指导;
1.读一读“小.飞.血.香.以.身”六字的结构特点与书写要领。
2.学生临写“小.飞.血”等字。
五.优秀作业展示。
六.书法知识拓展;走进名家——郭沫若书法。
七.总结布置课后练习作业。
板书;
教学后记;
学习与运用[四]学习书写毕业留言
教学目标;
1.培养学生对学校.老师.同学的淳朴情感。
2.学习创作的方法,自己创作毕业留言。
教学过程;
一.导入;
1.今天我们来学习书写毕业留言。
为什么要写毕业留言呢?
2.毕业留言要有什么特点呢?
3.可以写些什么内容呢?
二.指导创作;
1.读一读三幅集字留言。
说一说自己的感受。
2.我们也可以先集字练习几遍。
写熟练了,写好看了,再进行创作。
3.采用什么形式比较适宜呢?
字多的用横幅或条幅,字少的用斗方。
4.想好一句话,到碑帖中集字。
5.自由练习。
教师巡视指导。
6.学生创作。
三.总结.反馈,优秀作品展示。
四.相互赠送留言。
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