汉字笔顺成字的写法成字的笔顺.docx
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汉字笔顺成字的写法成字的笔顺
[汉字笔顺成字的写法]成字的笔顺
(1)[成字的笔顺]黑板报中文字的书写方法与字体
1、执笔方法
粉笔是以石膏为主要原料制成的一种圆锥形硬笔,笔尖无弹性、酥脆易折。
它不同于毛笔和其它硬笔,在构造上分有笔身、笔头和笔尖。
而粉笔自身既是笔杆,又是笔头、笔尖。
在书写时,书写者与书写面基本是处于同一垂直平行的方向。
所以写粉笔板书的执笔方法与其它笔类有着很大的区别。
正确的做黑板报执笔方法是写好字的关键。
写黑板报板书的执笔方法是拇指、中指对应相抵,食指固定粉笔在拇指、中指间的握笔角度,并用其控制行笔方向,使拇指、食指、中指在笔身周围形成三个固定点。
执笔时食指稍微靠向笔头,距笔尖约一厘米左右,无名指和小拇指自然弯曲,指尖向内,无名指微抵中指,握笔掌虚指实,手心留有空间,粉笔的尾端指向掌底并与其平行,不与手心相触,手腕自然悬空,依腕力和指力行笔。
这就是所说的三点执笔法。
2、用笔方法
用粉笔写板书其用笔的方式也与其它笔类不同。
因粉笔笔尖无弹性,行笔力度的轻与重就决定了板书的笔画韵律和字体特点。
所以,板书的用笔必须掌握“轻”行笔,再结合“重”运笔的方法,这样才能写出有“体”的板书笔画来。
因此,书写板书必须要重点掌握“轻”用笔的方法,所谓“轻”用笔,是指体现书写笔画的横、点、撇、捺、勾等起、收笔的运笔过程,如写“点”一般都要轻起笔,如果不轻起笔,点的收笔就体现不出来。
再如仿宋字的“横”书写时应当细一些,笔画运笔就要轻,否则笔画就不会细。
因此说不会“轻”用笔,书写下死力气,这样的板书就会让人感到死板僵硬,字的整体既不流畅舒展,也看不出字体锋艺俱露,刚劲挺拔的书法美感。
3、磨锋法
写粉笔板书字,是靠粉笔与板面摩擦,在笔尖处形成的棱角和面,通过转动笔身,来控制笔画粗细的。
这是粉笔与其它笔种利用尖锋写字的不同之处。
也就是说粉笔是用侧平锋和棱角写字的。
要使粉笔笔头磨出棱角和面,形成侧平锋,粉笔与黑板面就要形成适当的角度。
但是,因每个人的执笔方法有所不同,粉笔与黑板所构成的夹角就有所区别,有的习惯倾斜度小一些,有的则习惯大一些,但不管怎么说,其夹角都应在锐角之内,因此,运笔无论横向还是竖向,执笔角度都要尽量掌握在25度至35度之间。
采用这种方法,需要粉笔在书写过程中不停的转动笔身,这是因为每写一笔时粉笔头就会形成一个新的棱角和面,就会磨出笔尖,使粉笔头部处于边锋状态。
这时应对粉笔所磨出的棱角和面在笔头所处的位置做到心中有数,准确利用棱角和面写字。
这样,就会在写细笔画时达到又细又匀。
需要注意的是粉笔与板面角度不要接近垂直,笔尖也不要总处在一个位置上,否则,前者会使粉笔磨成圆头,而后者则使书写的字体笔画粗细不均,影响板书的缮写质量。
4、削锋法
在缮写板书时,按所写的字体和字的规格,用刀将粉笔头部削成尖状,也可削成扁形或是将整支粉笔削成与板书最粗笔画相一致的细条状,这样写起字来就较为得心应手,运用自如。
所写的字与字体和字的规格相适应,也使其笔画粗细均匀、线条流畅,字里行间疏密得当。
此法执笔的角度与“磨锋法”中所要求的角度相同。
书写时笔身勿需经常转动。
此法是比较易于掌握的缮写方法之一。
5、常用字体的写法
(1)隶书
隶书是由篆书演变而来,它始于秦代,形成于汉代。
隶书字形扁方,结构端庄秀雅,丰腴和韵,用笔简洁,笔画变化舒展大方,以蚕头燕尾、方圆兼备为显著特点。
用粉笔书写隶书体既不能像硬笔那样直接落笔,不讲究藏锋回锋,也不能像毛笔那样强调藏锋回锋,而介于两者之间。
其基本笔画写法如下:
圆点:
多用于上点。
起笔逆锋向上,转笔向右略顿,运笔向下,回锋收笔。
注意起笔处要圆,收笔时略尖。
(字笔画例:
文宣)
左右点:
两点相对呼应。
左点起笔逆锋向左,转笔向右即顿,回锋收笔。
右点写法基本与左点相同,只是右点起笔圆,左点起笔尖些。
反之也可左点收笔圆,右点收笔尖。
(字笔画例:
尚尊)
两点脚:
左点起笔逆锋向上,转笔下行,回锋收笔。
右点落笔逆锋向上,略顿向右下行笔,回锋收笔。
(字笔画例:
六共)
三点水:
上、下两点起笔逆锋向左,转笔向左即顿,出锋收笔,中间点比上下两点略长。
下点从左下逆锋按笔,向右上作“挑”势行笔,露锋收笔。
(字笔画例:
江活)
四点底:
四点横向排列,前两点向左下运笔,后两点向右下行笔。
四个点的起笔方法相同,全部为逆锋按笔,转笔向下,回锋收笔。
注意两头的点要写得略长些,中间两点稍短。
(字笔画例:
黑杰)
平直横:
逆锋左起笔稍按,向右行笔,回锋收笔。
(字笔画例:
廷春)
波磔横:
逆锋向左落笔,转笔向右下略顿按,起笔向右行笔,至中段稍转提笔,到末端逐步加重按笔,然后稍提笔,至尾尖转笔留锋,向左下回锋收笔。
(字笔画例:
二王)
悬针竖:
落笔逆锋向上,转笔重按,运笔垂直下行,至末端渐提,转笔露锋,呈针状收笔。
(字笔画例:
十年)
垂露竖:
落笔逆锋向上,转笔重按,向下行笔,至收笔时,先略顿,再回锋收笔。
(字笔画例:
下川)
撇:
逆锋落笔,转笔轻按,稍提笔向左下运行,逐渐加重运笔力度并作弧状,至尾段重转笔,向内略顿,回锋收笔。
注意收笔有圆收和方收。
(字笔画例:
合谷)
斜捺:
逆锋向左上落笔,转笔向右下行,逐行笔逐加重按笔,然后慢慢提笔,收笔时略作回锋。
(字笔画例:
史天)
平捺:
出笔向左下行笔,转笔稍顿,然后回锋向右上行笔,呈弧形渐向右下运笔,并逐渐加重按笔,到收笔处重按,向右上徐徐提笔,到末端向左下回锋收笔。
(字笔画例:
之进)
提:
逆锋向左上落笔,向下折锋按笔后,再向右上行笔,逐提笔回锋收笔。
(字笔画例:
均扛)
横折:
逆锋向左上起笔,下顿转锋向右行,顺势至转折处向右上挫笔、重顿,按笔向下回锋收笔。
(字笔画例:
回明)
竖长钩:
逆锋起笔下行,随行笔转笔向右,略微上勾呈弧状,回锋收笔,注意竖长钩收笔有园收和尖收两种。
(字笔画例:
于李)
竖短钩:
逆锋向上,转笔向下至钩处,轻按向右行笔,回锋收笔。
(字笔画例:
等守)
(2)楷书
楷书始于汉末魏初,盛于晋,成熟于隋唐时代,由隶书演化形成。
楷书字体端秀凝重,方正刚健,结构匀称调和,整齐平正,疏密有致,富于变化,形象自然舒展,格调统一。
用笔干净利落,方圆兼使,短长适度,方笔较多,点画方多于圆,折钩多呈隶意。
其基本笔画写法如下:
左点:
由上向左下按笔,由细到粗,轻落笔,重收笔,在收笔的同时略横顿回锋收笔。
(笔画字例:
心写)
右点:
由左上向右下按笔,由轻到重,并转笔作顿状,回锋收笔。
(笔画字例:
永主)
方点:
逆锋向上,重顿转笔向下,略驻回锋收笔。
(笔画字例:
空帝)
长点:
落笔轻按,运笔向外稍呈弧状,运笔中段,边行笔边重按笔至最后转笔回锋收笔。
(笔画字例:
不契)
左右点:
左边点向左落笔,由细到粗,转笔略顿,顺笔右上回锋。
右点向右下行笔,由轻到重,稍向里顿回锋收笔。
(笔画字例:
小赤)
相向点:
左点小,略呈直立状;右点入笔重按,向左下行笔,由重至轻,转笔轻提露锋收笔。
(笔画字例:
位平)
相背点:
左点落笔重按,稍回笔向左下行笔,渐出锋收笔。
右点落笔轻按,行笔力度稍匀,逐渐加重,转笔回锋收笔。
(笔画字例:
其六)
水旁点:
分上中下三个点。
上点,中点安排距离要近一些,中点与下点距离要稍远一些;中点的收笔处要同下点的中部在一个轴线上;下点上挑收笔处应同上点收笔处在一条轴线上;上点起笔方向是右顿向左折笔,出锋收笔;中点由上至下,起笔顿,收笔出锋;下点起笔重顿回笔至原位,向右上行笔,出锋收笔。
(笔画字例:
沐海)
火底点:
共四点,横向排列,左边第一个点向左轻落笔,顺势按笔,转笔回锋收笔。
中间两个点比两边点稍直、略小。
右边的点作长点处理。
四个点的起笔处在一条直线上,距离均等。
后三个点起笔均为轻起笔,向右下重顿,回锋收笔。
(笔画字例:
热焦)
横:
由左向右行笔。
起笔稍顿,回锋向右运笔,近中段时略提笔至后段渐重,收笔向右下重按,提笔回锋。
写出的横要两头粗中间细。
(笔画字例:
三丁)
悬针竖:
由上至下行笔,由粗渐细,竖尾不要太尖。
起笔逆锋向右力挫,向下行笔,至后段渐提笔下拖,出锋收笔。
(笔画字例:
千年)
垂露竖:
起笔逆锋重顿笔,下行笔轻提,最后微顿回锋收笔。
(笔画字例:
州下)
撇:
起笔逆锋轻按,行笔逐渐加重,略呈弧形,笔至尾角处向右转笔出锋,向内略回笔,逆笔势回锋收笔。
(笔画字例:
又更)
折:
起笔轻按,运笔上斜,折笔处向右上力挫,折笔向右下重顿,运笔至左下方渐收笔。
(笔画字例:
口五)
挑:
落笔逆入重按,由重至轻行笔,至右上方露锋收笔。
(笔画字例:
以地)
竖钩:
横落顿笔,提笔下行至钩部前,稍顿转笔,向左带锋出钩。
(笔画字例:
水弱)
横钩:
起笔逆入稍下顿,行笔向右,至折笔处向右下重顿,向左出锋收笔。
(笔画字例:
宇军)
竖弯钩:
横落笔稍顿,向下行笔,且行且提,至转弯处作弧状徐徐转笔,横弧渐用力,向上提笔,转笔锋出钩。
(笔画字例:
也龙)
戈钩:
落笔逆锋横顿,向右下运笔,至中段转笔微提,后段边行笔边用力至勾处,转笔出锋回顿收笔。
(笔画字例:
成风)
(3)魏碑
魏碑始于北魏时代,是北朝文字刻石的通称,由隶书演变而成。
其字体方峻遒劲,朴拙奇肆,字体结构内部紧密,外部舒展伸放,笔画外方内圆,撇捺重顿,艺锋俱露,棱角分明。
写粉笔魏碑,笔画的横稍带弧形,转折成角,点画犀利如刀。
其基本笔画写法如下:
上点:
常用于宝盖头上、横上及三点水旁的第一个点。
起笔逆锋向左上,转笔向左下重挫,稍回笔重按,向右下行笔,即行即提,转笔向左下稍挫,回锋收笔。
(笔画字例:
京庆)
左点:
多用于宝盖的左方。
落笔由轻至重,转笔向里稍顿,回锋收笔。
(笔画字例:
写字)
右点:
常用在类似“共、小”字体的右面点上。
起笔稍按,逐渐加重运笔力度,收笔处转笔向左下稍按挫。
回锋收笔。
(笔画字例:
小共)
撇点:
多用于“首、当”之类的字。
落笔逆锋向上,转笔向右下重按,回挫重笔向左下行笔,且行且提笔,停笔稍顿,回锋收笔。
(笔画字例:
并当)
横:
起笔轻按向下略顿,回锋重按,向右行笔时稍提,运笔中逐渐下按加重行笔力度,收笔时先转笔下挫,回锋收笔。
(笔画字例:
工兰)
竖:
逆锋左上落笔,向右横挫回锋,重按笔下行,边行边转笔稍提,收笔略顿回锋。
(笔画字例:
中干)
长撇:
用于“天、史”之类的字。
起笔逆锋向上,转笔重顿后,稍提笔向左下方行笔,行笔中段略顿微带波状,顺笔走势回笔重顿,回锋收笔。
(笔画字例:
大义)
短撇:
写法与长撇相同,只是方向、斜度、长短略有区别,在写短撇时行笔不用弧形起伏。
(笔画字例:
付夕)
捺:
逆锋左上落笔,转笔向左下略顿,稍提笔向右下行笔,至中段稍按笔作出波状,转笔出锋,顺笔走势回笔重顿,回锋收笔。
(笔画字例:
史全)
折:
起笔处呈方头。
运笔至折处,稍向右下重按转笔,再逆锋向上,接上笔端作内圆,重顿下行,回锋收笔。
(笔画字例:
甲马)
挑:
起笔向上,转笔重顿,向右上行笔,边行边提笔,略顿回锋收笔。
(笔画字例:
扎功)
竖钩:
起笔见方。
运笔向下至勾处,转笔向左提钩露锋,并转笔向后回锋作弧状,接竖向笔势收笔。
(笔画字例:
利挑)
竖弯钩:
起笔略方。
运笔向下微向左略作弧形,在向右下重按笔至弯处,回锋重按,向右行笔至勾处,转笔向上出锋,再回笔稍转笔身向下略顿,向左回锋收笔。
(笔画字例:
龙化)
卧钩:
起笔方头。
由轻至重,略向右下弯曲,至弯处重顿,向右行笔至勾出,转笔向左上露锋,再顺笔势回锋向右下顿笔,向左回锋收笔。
(笔画字例:
心志)
横钩:
向下落笔重按,向右运笔逐渐转笔轻提,至勾处渐按笔向右下,回笔作勾处内圆,向左下行笔出锋,再转笔向右平顿,向左上回锋收笔。
(笔画字例:
宋军)
横折钩:
折处写法与“折”基本相同,只是竖微向左下行笔,钩处写法与“竖钩”相同。
(笔画字例:
幼习)
(4)等线体
等线体也叫细黑体。
笔画特点是粗细一致,书写无顿挫,撇、捺、钩起笔收笔不做修饰,字体结构匀称舒适。
书写要领是横平竖直,撇带弯,捺带弧,折为方角,笔画起收两端为平头。
(5)仿宋体
仿宋字是印刷业常用的字体之一。
形成于宋代。
到了明代,才发展成十分严密规整的肤廓字体。
后人称为“老宋体”。
1916年前后,由书法家丁辅之和丁善之等人在“老宋体”的基础上,经过改造、完善和发展,演变成现代的“仿宋字”。
仿宋字刚劲挺拔,清秀俊美。
特点是横平竖直,结构匀称严紧,平齐方正。
字形有方、扁、长三种。
书写粉笔仿宋字,笔画要方角多于圆,粗细均匀,起笔顿挫,收笔处棱。
其笔画写法见图表()
(6)数字与字母
数字
在黑板报中写阿拉伯数字,一般都采用等线体。
其写法分为直体和斜体两种。
从字形上又分为长、方、扁形三种。
写阿拉伯数字应当注意结构的平衡稳定,并根据字形确定是写满格还是缩格,如写“8、3、2、5”要上小下大,上窄下宽;“2、5、7”的直线部分和“6、9、0”的宽度应向格内略缩一些;“4”的竖画应偏右;“7”的斜画应连到中线左侧。
在黑板报上写板书数字不管是直体还是斜体,都要上下顶格。
一般的数字字高约为汉字的六分之五,字宽为汉字的二分之一,斜体的倾斜角为七十五度,字体向右倾斜。
直体字例:
1234567890
斜体字例:
1234567890
字母
在黑板报书写板书字母,一般采用等线体写法,其中分为直体和斜体;大写和小写。
大写字母的高度与汉字的高度相等,只是写“A、M、W”时要写出格外一些,要比其它字多占五分之一的格。
在写小写字母时,应以汉字的高度,将格分成上下三个等份,将“a、c、e、m、n、o、r、s、u、v、w、某、z”写在中间行内,稍大于汉字的三分之一高度,而“b、d、g、h、i、k、l、p、q、t、y”则占汉字高度的三分之二。
字母的斜体角度大写和小写都是七十五度角,倾斜方向向右。
直体字例:
大写:
VW某YZ
小写:
abcdefghijklmnopqrstuvm某y
斜体字例:
大写:
VW某Y
小写:
abcdefghijklmnopqrstuvm某y
(7)板书的缮写要求
某黑板报不管采用什么字体,整个版面只宜一种,切忌几种字体混用。
字体大小要一致,粗细要均匀,浓淡要统一。
某板书用色须为白色,也可用与黑板颜色对比较强烈的浅淡色彩。
禁用各种颜色的粉笔混杂在一起书写板书。
某按书写格式的统一要求和人们的视觉习惯,横写时应自左而右,依行而下;竖写时应从上到下,自右而左。
某每篇文章的开头和段落的开始,必须空出前边的两个字格位置,以示读者注意。
某每行开头不能放标点符号,如抄写的文字到了末行最后一格,而无格写标点符号时,允许将标点符号写出格外,标在最后一个字的右下方。
某抄写文字时,必须计算出全篇文章的字数,包括空格和标点符号,并严格按字数画好抄写的字格,不宜用随意性的、无规律的徒手抄写,这样不是剩余了版面,就会超出版面设计范围。
某凡抄写数字时,每格可放两个数字,如果是数字较多,可按两格三个数字排列,以此类推,确保文章字数与画的字格数相符。
某写板书所画字格应用铅笔来画,最好用2H以上硬质铅笔,画格时不要画的太重,否则会产生笔痕反光,也不要满黑板都画上格,以免破坏版面的整洁。
某在计算文字所占版面时,要注意减去最后一行的行距,否则就会出现抄写的实际位置与设计的位置不符。
这是经常被忽略的地方,因此在排版计算画格时一定要加以注意。
某抄写板书,要养成好的习惯,要注意手与板面的距离。
抄写板书不宜将小拇指和无名指顶贴在黑板上,否则在竖向抄写板书时,就会将右边的字迹抹花弄脏。
因此,最好锻炼用悬腕的方法抄写板书。
(2)[成字的笔顺]汉语拼音字母书写笔顺歌诀
拼读规则:
两拼音拼读规则:
前音轻短,后音重,两音相连猛一碰。
三拼音拼读规则:
声轻介快韵母响,三音连读很顺当。
拼读注意事项:
声母不带调,韵母带调。
整体认读音节不能拼读。
书写规则:
四线三格记心间,拼音字母住里边。
声调、圆点写上格,胳膊长了住上格,
尾巴长了住下格,其它部分在中格。
中格一定要饱满,上格、下格空一点儿,书写规则记心间,拼音才能写规范。
音节的书写:
(1)音节的几个字母要靠紧,写得紧凑、匀称;
(2)按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号;
(3)不要看一个字母写一个字母,要看一个音节写一个音节。
容易出错字母的书写:
b-d p-q t-f ei-ie ui-iu
汉语拼音字母书写笔顺歌诀:
(3)[成字的笔顺]合在一起成新字课件
合在一起成新字课件一
教学目标:
1、知识与技能:
(1)在本课的学习中,学生将认识13个生字;掌握7个字;学习2个新部首:
“日字旁”、“小字头”。
(2)能正确、流利地朗读课文;能够在理解字义的基础上理解词语。
2、过程与方法:
(1)在愉快的语文学习中,激发学生的识字兴趣,理解汉字合体字的造字方法,了解汉字的演变过程。
(2)让学生利用自己的生活经验来学习,提高感知能力,学会用艺术的眼光观察生活的同时,对所获得的信息加以思考分析,开展多角度的探究性活动。
(3)学生通过学习成果的发布,提高展示表现自我和交流表达的能力。
3、情感态度与价值观:
(1)激发孩子的主动识字的兴趣,提高识字效率,培养儿童对祖国语言文字的热爱之情。
(2)使学生在充分体验汉字的奇妙演变及造字规律的同时,感悟到中华民族文化的博大精深,源源流长。
从而促进学生综合素质的提高。
教学过程:
第1学时
一、利用简笔画,揭示课题
1、同学们,你们看!
今天我们来到了什么地方?
这里都有什么?
(和书中的图相符)
2、显示独体字:
小嘴说一说:
图中有什么?
木、水、石。
小手写一写:
书空字的笔画
我们读一读:
复习学过的独体字。
3、提出问题:
一棵大树用“木”表示,想想一片树林的“林”可以怎样写呢?
一片森林的“森”呢?
(课件中演示两个木合成林,三个木合成森)
4、揭示课题:
今天我们就来学习独体字《合在一起成新字》。
二、朗读儿歌,学习生字
1、听儿歌,想原因:
为什么“日”、“月”合起来就念“明”?
看课件或听录音,在听、看、思考中引导学生理解这些合体字的组合原因,帮助学生记忆字形。
2、读儿歌,讲道理:
(1)教师教:
集体读儿歌第一节,再指名发言,引导学生分析字形。
(2)学生学:
小组读儿歌第二节,讨论生字的字形。
(3)师生合作:
读儿歌、理解字义
师:
一个太阳和和一个月亮合起来是。
生:
日月明
(4)男女生对读:
通过竞赛式的对读激发学生的学习兴趣。
男:
日月
女:
明
3、游戏激趣,巩固生字
《碰碰撞》:
教师组合独体字,并说:
“生字卡片碰碰撞,碰出生字谁来认?
”学生答:
“碰出生字我来认,日+月就念明。
”
4、认读生词,巩固生字
游戏:
悄悄话
教师出示生词卡片。
学生分成两人一组,一方悄悄告诉另一方,对了点点头,错了悄悄告诉他。
词卡:
明月男生尘土尖刀森林从来众人泉水岩石鲜花甜水
三、学写字学笔画
1、出示:
从林
观察:
两个相同的字合在一起成新字时笔画发生了什么变化?
左边的偏旁中捺变成了点。
2、学写:
从林
(1)观察教师书写,点部分描红。
(2)端正书写姿势,写“从、林”的字头。
四、布置作业:
自选熟读课文与自编儿歌中的一项作业完成。
第2学时
一、检查学习情况:
游戏激趣复习生字
1、找朋友:
发独体字的字卡,让学生找朋友。
找到就大声地说:
“。
合在一起就念。
”
2、开火车认读合体字生字卡片
3、小老师带读生词卡。
二、学写生字
1、观察“描描写写”中的其他生字,描出易错的笔画。
2、讲讲:
甘
中间的小横靠左不靠右。
尖
小字的竖勾变成竖。
明
日字旁变小、变窄。
右边的月第一笔为竖撇,从竖中线的偏右的地方起笔,到左下格收笔。
3、教师范写学生描写
三、读课文:
让我们再熟悉一下学过的字词,并想想你编了什么儿歌。
四、布置作业:
复习生词
合在一起成新字课件二
本课把一些合成字分为两部分,编成朗朗上口的儿歌,学生边读儿歌边识字,学得既轻松又愉快。
本课教材内容简单易懂,所以整个教学过程以让学生自己读、自己说,小组合作为主,让学生成为学习的主体,积极主动地去学习新知识。
1、能正确、流利地朗读儿歌。
2、会认13个生字,会写7个字,认识3个新部首“木”“日”“小”,养成良好的写字习惯。
3培养自主识字的兴趣和能力。
1、联系儿歌认识13个生字,并会写7个字。
2、认识“木”“日”“小”3个新部首。
3、在认识生字的同时,会运用生字组词造句,活学活用。
一课时。
生字卡片、带田字格的小黑板。
一、游戏引入,激发兴趣
1、(六位同学手拿生字卡片“木、寸、口、十、土、也”站到黑板前)请下面的同学帮忙找一找,他们谁和谁是朋友,站在一起可以组成新字
2、引出课题。
二、学习儿歌
1、学生自由读儿歌,认为难读的字借助拼音多读几遍。
2、用“○”和“△”,分别找出这课中的会认字和会写字,再反复拼读。
3、同桌之间互相读一读,互相正音。
4、指名读儿歌,纠正读音。
5、在小组里比赛读儿歌,看谁读得最准确、最流利,老师巡视朗读情况。
6、推选一两个读得好的同学示范读,给予奖励。
三、学习生字
1、(出示带拼音的会认字和生字)瞧,这节课的生字都跑到黑板上来了,你还认识它们吗读一读,不会读的可以拼拼音。
2、指名读,读得准确的,请他当小老师给同学们带读。
3、去掉生字的拼音,认读生字。
4、选择喜欢的字组词造句。
5、指导书写7个“会写字”。
(1)让学生说一说:
你认为哪个字最难写
(2)谁能帮助他(她)把这个字记好(从中指导学生说出难写字的结构、部首、笔顺规则及容易写错的地方。
)
(3)教师示范写生字,讲述生字的结构、部首、笔顺规则等,在此过程中认识3个新部首“木”“日”“小”。
(4)学生练习写。
(5)师生互评共赏。
四、做游戏,巩固生字
准备:
把生字卡片发给学生。
做法:
师读哪个字,手拿对应的生字卡片的同学把卡片贴在黑板上,然后齐读。
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