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教研员年度工作总结六篇
2021年教研员年度工作总结六篇
教研员年度工作总结篇1
怀着几份仰慕、带着几丝敬畏,20__年8月我有幸得到领导的信任、同事们的厚爱担任高中语文组教研员一职。
年轻气盛的我尤为珍惜这次难得的在广全中学施展效力的机会,为此在工作中我极度热忱、勤勤恳恳、兢兢业业、敬业爱岗、任劳任怨。
两年的工作历练让我感触最深的便是各位领导及老教研员们的关心爱护和鼓励鞭策,老教研员的求真、务实、高效的工作作风以及语文组大家庭团结、和谐、奋进的精神风貌。
回顾两年的工作与成长历程,可以说是学习与服务齐步,收获与反思并存,感悟与设想同行;清苦而幸福,充实但快乐。
梳理能促进总结,总结能带动反思,反思能促使改革,改革能推动发展。
基于此我将从如下三个方面加以简要梳理总结:
一、盘点过去的两年——忙碌而充实、摸爬滚打但硕果累累
(一)积极参与各项省、市、区内业务活动;开阔教师眼界思路,提升教师专业素养
(二)扎实开展听课调研、教学视导及评估检查工作;深入一线课堂,引领改进提升
(三)精心命制年级期中、期末及摸底考试试题;竭力提升教育教学质量
(四)统筹安排语文专题研讨培训活动——围绕“高效课堂”和“学案导学”这一主旨;依据我校课堂教学现状,培养兴趣、减量增质、减负增效、狠抓落实,打造“优质高效”语文新“学堂”
(五)创新教研形式、确保活动实效,抓实搞活分片联研活动及校本教研活动——围绕“教师专业成长”及“高效课堂建构”这一抓手;周密部署,问题教研,目标明确,分工细化,集思广益,交流提升
(六)认真完成市教研室安排的教辅编写撰稿任务,借此锻炼编者的撰稿命题能力
(七)公开、公平、公正地开展学科业务评选活动;努力为全区老师搭建展现自我及公平竞争的机会和舞台,激发老师们工作的积极性、主动性和创造性
(八)顾全大局,认真完成好教育局及其他科室安排的各项公共事务一份付出,一分收获!
通过以上活动的顺利开展和有效落实,全组老师心往一处想、劲往一处使,整个语文学科团队的战斗力、凝聚力、向心力明显增强。
老师们敬业爱岗、无私奉献,中心组长履职尽责、率先垂范,教研组内部关系团结和谐;老师们在规范常规教学的同时更注重课改深化,结合我校实际,基本摸索出了一套适合校情的“学案导学”课改模式并加以推广;各项教研活动由摸爬滚打逐渐步入正轨;各年组加强了交流沟通,取长补短、共同进步;教学成绩进步斐然;教师省、市级获奖荣誉明显增多。
二、两年来教研工作中存在的问题及反思
(一)因年龄稍小,生活阅历磨练不足加之教研工作经验匮乏,但还急于把工作干好、以求不负领导重托,有时工作压力过大时略显思想浮躁、急功近利;有时考虑问题不够全面具体,把握判断、处理问题时不够冷静成熟,教研方式方法欠缺灵活技巧,加之与学校领导老师们的及时沟通与交流不够,从而导致某些工作的相对被动与滞后。
(二)终身学习能力有待培养践行、读书研思习惯不能持之以恒,专业理论不够广博、业务操作缺乏娴熟、教研引领有待提升;没能让学习成为日常工作中潜意识理性的自觉,缺乏“学无止境,不学则退”的自觉性和紧迫感。
(三)“教研员”角色定位不准。
教研员,一个既非课堂教育实践者,也非教育理论研究者,更非教育行政工作者,却又都沾边的特殊群体。
曾几何时,教研员凭着职业的优势,被基层学校校长、教师视为“领导”、“专家”而高高居上。
但随着课改的日益深化,校本教研制度的建立臻善,转变教研员角色及工作方式已刻不容缓。
我原本认为的“研究、检查、管理、评价”仅仅是教研员的基本定位,而“服务、参与、合作、引领”等多元化的职能在当今素质教育新形势下却显得更为重要。
(四)有时教研活动的安排不能够深入结合学校具体实际,环节欠缺细化,落实不太到位,没有抓实抓细,达不到“为教学服务、以研促学”的核心目的。
(五)学科教师培训活动相对较少且方式单一,专业成长力度不够,不利
于教师自身素质的快速提升,新老教师群体的队伍建设也函待加强。
(六)常规教学的过程管理欠缺评价监督机制,常规检查、集体备课及校本教研活动等大都流于应付,实效性不强,落实不到位。
(七)针对我校语文教育的现状,解决应对策略不够及时、准确、到位,有时甚至会产生“山穷水尽疑无路”的无奈感。
(八)教研工作个性化创新不够,受传统思想的影响“固步自封”“穿新鞋、走老路”,缺乏独到之处,不敢于向匠心独运大胆挑战。
三、下一步教研工作的思考、设想与打算
(一)端正思想、修身律己、甘于奉献,重新审视人生价值信仰及教研员角色定位,服从大局,真抓实干,率先垂范
正所谓“人生取向要正,专业发展要精,角色定位要准。
”奉献是一种责任,是一种主动的、自觉的、真诚的、发自内心的无怨无悔的积极行为。
奉献应当是默默的,不是为了做一件好事、有一点付出,唯恐天下不知,大肆宣扬、到处吹嘘。
无私奉献是不求回报的。
作为一名年轻的教研工作者,我一定要敢于奉献、勇于奉献、甘于奉献、乐于奉献。
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,我愿把自己的一生无怨无悔地奉献给我所挚爱的语文教育教研事业。
只有把教研工作当做一项事业去用心享受时,你才能品味到生活的幸福和真谛。
力争做一名思想超前,具有鲜活个性,不可替代的新型教研员。
(二)乐于读书,勤于学习,善于研究,创建学习型教研团队
努力提升自身的业务水平及理论修养,真正做到“学高为师,身正为
范”,以己服人,使自己真正成为学校领导和老师们值得信赖的参谋部。
向同事们学习,向市级先进学习!
正所谓“三人行必有我师焉!
”、“有学习才有眼界,有眼界才有境界!
”
(三)强化服务意识,亲临教学一线,深入有效调研,高度审视俯瞰,发现解决问题,规范常规落实,加强教研工作的针对性和实效性
教研员要将服务作为专业生存状态的第一要职。
教研员的根在课堂,教研员只有深入教学一线,才能及时发现教学中存在的问题,了解薄弱环节,汲取成功经验。
掌握了真实宝贵的第一手资料后,评课指导才能一针见血,教学研
究才能有的放矢。
因此,教研员不能远离一线,闭门造车,也不能应付差事,走马观花、蜻蜓点水式地进行听课调研,而要面向基层,融入课堂,使自己的双脚踏在实践的土壤上。
我们要走近一线教师,扎到学校课堂中去,以参与者、合作者的身份,通过听课、评课、座谈、问卷调查、查看教案作业、指导校本教研等形式,及时了解老师们教学中遇到的新情况、新问题,倾听他们的困惑,并采取多元互动的方式,与教师平等交流,共同切磋解决问题的方法,并提出指导性的意见和建议,雪中送炭,切实提高视导的针对性、实效性。
(四)坚持原则,“公开、公平、公正”地开展各项业务评选活动,充分调动老师们工作的积极性和主动性
通过开展形式多样、内容丰富的业务评选活动,促进教师各项素质的综合提升,引领教师的专业化发展。
真正让那些“想干事、能干事、干好事”的老师们脱颖而出,评选过程完全经得起推敲,确保“一碗水端平”,不怕得罪任何人。
(五)从教师的需求出发,找准切入点,问题课题化,开展专题研究,狠抓分片联研活动落实到位,加强教研工作的科学性和前瞻性
下学期我们将继续开展各组教师轮流作课,通过相互点评,重点解决教学中的突出问题和一线教师在教学教研中的困惑点和迷茫点,以求达到资源共享、提高教师专业素质及教学水平、最大限度地提升课堂教学效益的目的。
语文学科教研活动的开展,应重点解决好以下几个方面的问题:
(1)收集研究高考信息,准确把握高考方向;
(2)构建“有效”、“高效”的课堂教学模式;(3)研讨教学落实中每个环节的具体措施;(4)培养骨干、树立典型,发挥骨干教师的引领、辐射作用;(5)组织骨干教师举行“观摩示范课”活动;(6)推广先进经验,带动整体提高。
其片研活动程序为:
汇报筹划—→通知安排—→开展活动—→反思落实—→上传材料。
(六)继续深化教学改革,努力构建适合我区的“高效课堂”课改教学模式
新形势下,构建“高效课堂”教学模式,是我校亟待解决的重要课题之
一。
近两年来,我国教育所倡导的“学案导学”课改模式,在一些学校已经取
得了阶段性的成果,某些学校也正迎头赶上。
为编制出优质学案,一些学校的领导、教师放弃了假期休息,收集信息资料,研究课标教材;不图名利,只讲奉献,这正是新时期人民教师崇高品质的体现。
构建“高效课堂”教学模式也要因校制宜,根据学校自身特点,教师、学生、教学条件等来定,不要照搬他人模式,构建“高效课堂”教学模式既要借鉴他人经验,更要注重自身创新。
(七)充分利用络平台开展校本教研,拓宽教研途径,丰富教研形式下学期我将开设语文组公共邮箱、公共博客及教研平台三种络媒介,并尝试创建语文教研博客群,积极督促老师们建立自己的博客及教研平台,积极撰写教育博文,以求真正做到立体教研、资源共享。
(八)健全教研络,精心命制试题,全面提升教育教学质量
注重各学校中心组长的桥梁纽带作用,统筹协调好各种关系;注重考试质量抽测,像雕刻艺术品一样精心命制好每一套试题,努力提升课堂教学效益。
(九)有感于“培训”
现在教育部已明确指出,实施教师培训的指导性原则为:
“因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合,采取多种形式,注重质量和实效。
”为提高培训的实际效果,应根据教师的需要安排培训内容,还应灵活选用适合教师的各种培训方法,如理论讲座、专题培训、案例分析、课题研究、帮扶结对等。
教研员年度工作总结篇2
在上级的领导和指下,20__学年__中心小学教研工作扎实地开展,效果喜人。
一、组建了状式的教研机构
学年初,即组建以校长为组长,支部书记、副校长、教导主任为副组长,教研员为执行组长,乡属各小学教师为成员的状式教研机构,教师既各负其责又资源共享。
以期集中科研智慧,辐射全乡教研,切实提高教学质量,凸显教研服务于教学的作用。
二、以课题研究推动教研工作
1、20__学年,申报了省级课题研究三个,主持人为语文李其贤、数学宋有章、信息技术沙家湘。
变以往支离破碎的教研为规范的课题研究认证,进而发挥教研积极能动的作用。
2、在实施省级课题研究过程中,有相关论文发表于省级刊物,有被普洱市文联纳入比赛的文学作品,有被《茶树王》发表的__,信息技术在教学中的辅助作用有实质性突破。
3、在语文教学研究方面,因兰有荣、李其贤义务执教的三年级习作指导效果明显,被镇沅县第二中学校刊《白山茶》主编潘永华老师聘请去指导主题写作,且有《三个字中的那一天》等学生作品发布于镇沅县信息。
三、教研形式灵活多样
1、乡属各完小在行政教研组统筹下,每月开展两次教研活动。
内容丰富多彩,有小专题座谈会的教研活动,如六年级学生心理活动研究,就是以学生的表现,分析其心理变化,找出对策,以帮助学生健康过渡到七年级。
有《20__年普洱市“以学生为主体,顺学而导”小学语文课堂教学竞赛》观摩学习后的交流反馈。
有计算能力培养研讨课的展示。
2、乡小行政领导及教研员定期或不定期深入教研第一线,到各完小查看、听课、交流等,整合了教研力量,且撰写成__发布于教育信息、校空间,供教师参考。
3、抓住校际、乡际、县与乡、市与校教研活动的机会,各抒己见,取人之长补己之短,提升教研能力,促进教学质量。
4、教师校本教研意识增强,有思想品德科任教师请语文老师上课的,有同年级教师以“换课上”进行教学研讨的。
教师可谓想方设法以教研兴教学,走出了闭门造车的低谷。
四、教研成果显著
1、在县、乡级科学、三生教育竞赛中,参与教师把教研的精华带回了各个学校。
特别是县级三生教育竞赛一等奖的获得者沈艳梅,既是我乡教研工作蒸蒸日上的见证,也是我们教研工作追求的一个高度。
2、在新课标理念下,学校重视外出到省聆听最为前沿的名师专家的交流。
且要求参加教师学以致用,发挥“一人参加,全乡教师受益”的作用。
如,参加了国家级新课程标准课堂教学观摩学习的副校长、教导主任、教研员到各完小进行教研活动,且听课后又由语文、数学教研员各上一节“移植”解读课融为一体,进行有针对性的教研。
总之,20__年__中心小学的教研工作是勤勤恳恳的奉献着,也是点点滴滴的收获着,更是一群热爱教育、想谱写教研华章的执着者。
教研员年度工作总结篇3
不知不觉,20__年已经过去。
在进修学校领导的正确指导下,在同仁们的大力协助下,我终于圆满的完成了校本兼职教研员的各项工作。
下面我从三方面汇报一下我这一年的工作:
一、加强学习,努力提高理论修养和业务素质
随着做校本兼职教研员工作的不断深入,让我越发感到自己对于校本课程的了解很肤浅,这种不具备一定校本专业知识的现状曾经一度让我很迷茫,没有理论做支撑使自己工作起来不解渴、不透彻、不深刻。
为了更好的胜任这份工作,我利用业余时间从校本课程的含义、校本课程开发的程序、校本课程的优势、三级课程管理体系以及校本课教研等方面入手,积极主动地走向校本课程、研究校本课程、宣传校本课程,力求提高自己工作的主动性、前瞻性和积极性。
在学习理论的同时,我能很好的与实际相结合,时刻关注当今校本教研的趋势和动态,并且结合我市、我校的校本课实际,积极努力地在本学校开展的校本教研中发挥着指导和带动作用。
因为我们学校领导特别注重校本课程开发与校本教材的使用,从20__年起就自主研发校本教材---读写序列训练。
这些年一直踏实地做着。
09年春季开始,学校把组级教研与校级教研的研究主题定为如何上好校本课,组织校本任课教师,每学期每位老师上一节校本课,并选择优秀的课在校级教研上研讨。
这期间,我听了老师上的每一节校本课,两个学期听校本课45节,这为我能够做好校本兼职教研员工作奠定了坚实的基础。
09年暑假,我们学校根据实际教学情况,重新修订了校本教材,使校本课程的内容逐步趋于完善。
这个修订与研讨的过程,为我打造了一个将理论应用到实际得空间,因而积累了丰富的经验,提升了专业能力。
二、协调配合,促进校本教研活动深入开展
一年来,我能够认真履行兼职教研员工作职责,以市进修学校提出的校本课程研究思路的为指导,以提高校本课堂教学质量为根本,以促进特色校办学为指针,按照综合教研室的总体要求,理清工作思路,强化工作措施,明确责任意识。
工作中,我能密切配合和协助进修学校校本教研员做好教研与培训的各项工作。
5月份,是学校最忙的一个月,要筹备全市运动会,要进行期中教学质量抽测,要进行教案作业检查,还要进行组级教研,我们忙得不可开交。
正在这时候,进修学校要在二小学组织开展校本课研讨活动,记得活动当天正好是我们学校期中教学质量抽测的日子。
在这样的情况下,我克服了种种困难,参与其中,活动前与校本教研员讨论、交流,积极寻求适合当前校本课程实际的最有效的教研与培训方式,活动后能够及时与校本教研员进行教研活动的总结和反思,切实提高课堂教学效果,使校本课教研活动真正落到实处。
三、示范引领,发挥兼职教研员的帮带作用
为了扩大和优化教育资源,充分发挥校本兼职教研员的引领、辐射作用,进一步推进校校帮扶活动,在南片教研协作体活动中,我主动承担校本科主题教研的研究教师,并与大蒲柴基地校吕老师结对,5月份送教下乡到大蒲柴,通过送课、评课、座谈、研讨等形式,我们就校本课程的教学设计、教学方法进行了进一步探讨,这次活动使我们及时转变教学观念,改变教学方法,相互促进,得到共同提高。
作为校本兼职教研员,我能够主动完成六个一活动:
9月份在北片教研协作体活动中上示范课《秋天的怀念》;撰写的教学心得《拨动学生情感之弦》发表在吉林教育20__第6期上;一年来,我分管学校德育课题《爱国主义与民族精神教育》的实验研究,目前本课题经过师生共同努力正在完成结题的各项工作。
回顾一年的校本兼职教研员工作,我深知自己所做的工作距离学校的要求和同仁们的期望还相差甚远,因此新的一年我会进一步协助进修学校校本教研员,立足各校校本实际,关注教师的专业成长,努力探求小而精、小而深、小而活的研讨培训形式,为彰显各学校办学特色而服务。
同时我将加强学习,不断完善,加倍努力、勤奋工作,为做一名称职的兼职教研员而努力!
教研员年度工作总结篇4
回顾半年的时光,我深刻地体会到,要做好一份工作,首先要热爱它,喜欢它,才能全身心地把自己的精力投入到自己所从事的工作中。
作为一名英语教研员,职责就是服务于我镇的小学英语教育,为提升我镇英语教育教学工作而努力。
我时刻告诫自己,要从工作中的小事做起,认真履行自己的职责,全心服务于教育教研工作。
现将这半学期的主要工作总结如下:
一、勤学习,做学习型的教研员。
本人坚持学习,因为教研员是教研活动的主持人和引领者,要熟悉各年级的教材,对学科的课程标准、教学目标、教学任务要有深刻的认识,对学科的教学内容及其知识系统、能力要求要有更清晰的理解。
今年我们正式启用了《20__新版英语课程标准》,在今年夏天山东省教育厅组织的远程研修活动中,我和我镇的所有英语教师共同学习,不懈努力,圆满完成了各项学习任务,每位老师都对新课标有了新的认识,为我们今后的英语教学提供了新的理论支持和指导。
同时三年级上学期英语教材进行了改版,在平时的工作过程中我不断地熟悉和研究新教材,为老师们的教学工作提供指导。
二、和教研室的其他老师共同完成多次教学常规检查工作。
每次教学常规检查都是对老师们平时各项教学工作的一个了解和督促。
在每次常规检查过程中我都做到:
一勤听课,做新老师的引路人。
本学期初次代小学英语的老师很多,他们对于英语教学理念和教学策略了解的很少,为帮助教师能在短时间里迅速地掌握有效的教学方法,我坚持每次听课都能给他们提出合理化的建议,让他们尽快地掌握小学英语课堂教学的方法和教学策略。
二是检查老师们的备课和学生的作业,特别是对于新教师,我会更加频繁的去指导他们的课堂教学与作业的布置,耐心指导他们如何上好每一堂课,老师们也乐意接受,并在大胆地尝试中摸索到了适合自己的教学方法,提高了教师的课堂教学能力和教学管理能力。
三、勤开展教研活动,让老师们共享集体智慧,共同进步。
本学期我组织教师参加的相关的教研培训活动有
(一)三年级新教材培训活动。
(二)20__新版英语课程标准培训活动。
(三)骨干教师示范课活动。
(四)骨干教师引领课活动。
(五)英语教师基本能力培训及测试活动。
相信这些活动对于提升我们英语老师的教育教学水平,对于提升我们的英语老师的专业素养应该起到了一定的作用。
四、协助领导迎接各项上级检查工作
本学期我们迎接的上级检查工作主要有临沂市教育局组织的教学示导、兰山区教育体育局组织的村小教学示导、兰山区教体局组织的期末抽考活动,兰山区教体局组织的综合督导活动等。
在这一系列的检查工作中,我们教研室每一位成员都付出了艰辛的付出,当然我们也取得了较优异的成绩。
其中市教学示导我们取得了全市第一名的好成绩。
六、勤架桥铺路,构建专业型的师资队伍。
1、新教师队伍建设:
半年来为了加强了新教师队伍建设,对新教师进行了新课标教材教法培训和课堂教学的一些常规培训。
并为新教师提供多渠道的学习机会,新教师都得益匪浅。
同时积极为新教师搭建舞台,为新教师举办课堂教学展示活动。
组织骨干教师进行课堂教学展示和引领活动。
2、骨干教师队伍建设:
给骨干教师分配任务,增强其教学示范引领能力。
组织骨干教师听讲座、听课,开阔眼界。
围绕研究课题进行上课、评课活动,并在教师培训中作了关于“课型特征”方面的讲座:
“词汇教学的有效性”、“情景的创设”、“小学英语课堂教学有效性”等,并以课例的形式向全镇教师作了阶段性的展示,得到了好评。
充分发挥骨干群体的指导作用,促进了新教师的成长,也为我镇培养了一批英语骨干教师,如赵秀芝老师、郭庆静老师、张庆贺老师等。
七、取得的成绩及努力方向
在领导的支持和指导下,经过全体师生的共同努力,各年级的英语成绩都有了明显的进步,但与别人相比,我镇的英语成绩还不够理想,需要我们加倍的努力。
认真回顾反思自己一年来的工作,虽然取得了一定的成绩,但距领导的要求及和其他老师相比还有一定差距,
(一)是工作经验不足,深入学习不够;
(二)是工作主动性不强,调研力度不够;
(三)是工作缺乏创新意识。
针对存在的问题和不足,我决心在今后的工作中,进一步严格要求自己,求真务实,尽职尽责,及时完成领导交给的的各项工作任务。
我会带领全体英语教师坚持学习,特别是我们的英语口语水平的培训和学习是本学期的重点工作之一。
带领我们英语老师争做一名科研型的、富有爱心的、理念新的,基本功扎实的,英语基本素养高的老师,全心全力做好自己的工作,用我们的知识魅力,人格魅力去感化学生,提高我镇的英语教学质量。
教研员年度工作总结篇5
今年9月,我有幸成为了一名小学英语教研员。
作为一名年轻的教研员,我得到了各级领导的帮助、各位同仁的关心与指导,较圆满的完成了本学期的工作任务。
从担任此职务以来,我始终以“研究、指导、服务”为我工作的主要职能,研究教育教学规律,研究学生身心发展规律,总结课程实施过程中的得与失;借着县教学三环节的东风,我积极与教师共同学习探讨,提升教师的教学研究水平;追求课堂实效,配合各教育科室部门做好各校评估等工作,为学生的有效学习和终身发展打下良好的基础。
具体工作总结如下:
一、加强学习,提升素质
我深知教研员的水平决定着一个区域的教师素质;教研员的理念决定着一个区域的教改方向;教研员的工作决定着一个区域的教学质量。
我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。
为了充实自己的业务水平,我不断加强学习,开学初,我认真准备工作计划,根据工作需要,除再次认真学习《英语课程标准》与相关教育文件,并研读业务书籍,如《空中英语教室》,《中小学英语教师》《小学教学设计》《小学英语教学》等,在书海中,我犹如海绵碰到了水,觉得自己沉甸了许多。
今年我着重对教材进行了深度的研究。
首先整体研究全套教材的整体结构及编排特点;接着进行单元研究将每一册教材的单元布局及主要篇章列表;最后进行课时研究,做好每section的内容安排。
为教师教材培训等指导工作做好了准备。
通过书本学习,各级教学浏览,更新了我的教学理念,获取了最新的教学信息,逐步形成了自己的教学思想,力争使自己走在全镇小学英语教师的前面。
二、活动设计,引领导航
一次活动就是一次唤醒与反思,就是一次超越与提升。
我注重教研活动的主题策划和立体思维,尽心尽力打造学科的独特个性,通过开展一系列有特色的教研活动,引领小学英语教学的方向。
本学期共进行了以下几项大型的教师活动。
1、络教研活动
我充分利用络平台,借着20__年10月至11月山东省全小学远程分散研修的机会,为老师们进一步提出了明确的要求,并与我县的三环节教学结合,将学习的精神与方法落实到课堂上来。
运用“空中英语课堂”引导老师们进行教学设计和二次备课,通过上案例学习,让教师学会了运用、学会了反思,促进空中英语课堂资源的'运用率与有效运用。
2、三环节教学模式探索
为了更好的开展三环节教学,教研室举行了各学科的三环节模式研讨和探索。
作为英语学科的教研员,我紧扣三环节主题开展了2次英语全员研修活动。
结合20__年新课程的变化,我们重点探索了三环节教学模式下教学目标的变化。
根据目标的变化,预习设计要求、课堂组织形式和限时作业的题型与评价方式都发生了变化。
我在活动前与执教教师反复研究三环节模式的体现形式和效果的最优化,力争把一节更规范、灵活、高效的课堂展现给全镇的英语老师,为老师们提供一次有价值的学习机会。
为了让老师们更快的接受和实行三环节教学,第一次活动后,我让老师都撰写了三环节课堂观摩学习体会,第二次全员研修后,结合宁阳县技能达标要求,我让老师们按照技能达标要求对支教教师的教学设计进行修改,收集后,在集合在一起进一步研究如何更好
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