部编人教版统编四年级下册语文全册配套课内阅读专项及答案解析.docx
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部编人教版统编四年级下册语文全册配套课内阅读专项及答案解析
统编-部编人教版四年级下册语文全册配套课内阅读专项
课内阅读专项
一、阅读古诗,回答问题。
(一)宿新市徐公店
篱落疏疏一径深,
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶,
飞入菜花无处寻。
1.本诗的作者是_________________代诗人_________________。
2.理解下面词语的意思。
疏疏:
_________________阴:
_________________走:
_________________
3.古诗后两句的意思是:
_________________________________________________________________________________________________________________________
4.这首诗描写的是什么时节的景象?
()
A.初春。
B.暮春。
(二)芙蓉楼送辛渐
寒雨连江夜入吴,
平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问,
一片冰心在玉壶。
1.这首诗的作者是_________________代诗人_________________。
2.理解下面词语的意思。
连江:
_____________平明:
_______________冰心:
_________________
3.夜雨增添了萧瑟的秋意,也渲染出了的气氛。
那寒意不仅弥漫在满江烟雨之中,更沁透在两个离别友人的心头上。
“连”字和“入”字写出雨势的_________________。
江雨悄然而来,这是一幅水天相连、浩渺迷茫的
_________________图。
4.古诗后两句的意思是:
参考答案
一、
(一)
1.宋杨万里2.疏疏:
稀疏。
阴:
树荫。
走:
跑。
3.点拨:
首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思,再用自己的话把整句诗的意思连起来。
答案:
一个孩子奔跑着追捕一只黄蝴蝶,可蝴蝶飞到菜花丛中后就再也找不到了。
4.点拨:
这是一首描写暮春农村景色的诗歌,描绘了一幅春意盎然的景象的诗。
答案:
B
(二)
1.唐王昌龄2.连江:
雨水与江面连成一片,形容雨很大。
平明:
天刚亮。
冰心:
像冰一样晶莹、纯洁的心。
3.离别平稳连绵吴江夜雨4.点拨:
首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思,再用自己的话把整句诗的意思连起来。
答案:
到了洛阳,如果有亲友向您打听我的情况,就请转告他们,我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁,未受污染。
二、阅读《乡下人家》片段,回答问题。
有些人家,还在门前的场地上种几株花,芍药,凤仙,鸡冠花,大丽菊,它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。
还有些人家,在屋后种几十枝竹,绿的叶,青的竿,投下一片绿绿的浓阴。
几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
鸡,乡下人家照例总要养几只的。
从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸣,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。
他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树阴下,会见到一群鸭子,游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。
()附近的石头上有妇女在捣衣,它们()从不吃惊。
1.找出画线句子中的一对反义词,写在下面。
()——()
2.在文中的空格处填上恰当的关联词语。
3.读了这三段课文,分别描绘了三个乡下美好生活的图景,它们分别是:
_________________图、_________________图、_________________图。
4.用曲线画出文段中的拟人句,还能写一个拟人句。
参考答案
二、
1.点拨:
仔细阅读短文,找到这两个形容词。
朴素华丽
2.点拨:
联系上文的内容可以知道这里需要表示转折关系的关联词语。
即使也
3.点拨:
这篇课文一共描绘了瓜藤攀檐图、鲜花轮放图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月夜睡梦图六副美好生活的图景。
鲜花轮放雨后春笋鸡鸭觅食
4.点拨:
通过对动植物拟人化的描写来表达自己的感情,体现作者喜爱乡村生活的感情。
几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸣,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。
拟人句:
向日葵站成一排,扬起笑脸,迎着太阳。
三、阅读《 灰雀》片段,回答问题。
你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的,马似的,巨人似的奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是霸气十足的猫头鹰,——总之,美丽的神奇的夜的世界的一切,立刻会在你的想象中展开。
发明这“天窗”的大人们,是应得感谢的。
因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”,比任其他看到的更真切,更阔达,更复杂,更确实!
1.写出相应的量词。
一()星一()云一()黑影
2.孩子们会从小玻璃上看到云,从而想象到云像_________________、_________________、_________________。
我认为云像_______________。
3.根据课文内容连一连。
猫头鹰灰色
夜莺霸气十足
蝙蝠会唱歌
4.为什么孩子们“想象”的内容会比“看到”的更真切、阔达、复杂、确实呢?
参考答案
三、
1.点拨:
仔细阅读选文,可以在文中找出相应的量词词。
答案:
粒朵条
2.点拨:
孩子们透过天窗看到一朵云,但想象中是各种各样奇幻的云,像山、像马、像巨人。
你可以结合对云的观察,写出自己的想象。
答案:
山马巨人例如:
绵羊
3.点拨:
仔细阅读选文,可以在文中找出答案。
答案:
.猫头鹰——霸气十足夜莺——会唱歌蝙蝠——灰色
4.点拨:
孩子们是善于想象的,想象出的东西比现实看到的更丰富。
答案:
孩子的想象既基于已有的生活经验,又可以自由联想,自由组合,天马行空,所以就会更真切、阔达、复杂与确实了。
四、阅读《琥珀》片段,回答问题。
在那块透明的琥珀里,两个小东西仍旧好好地躺着。
我们可以看见它们身上的每一根毫毛,还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎,因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
从那块琥珀,我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形,并且可以知道,在远古时代,世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
1.这块琥珀的特点是()。
A.美丽B.硕大C.透明D.圆润
2.根据课文内容填空。
先是可以看见苍蝇和蜘蛛的_______________,然后可以想象苍蝇和蜘蛛是怎样_______________琥珀的,接着可以推测_______________以前的故事的详细情形,最后可以知道在时代已经有了苍蝇和蜘蛛了。
3.从哪里可以看出苍蝇和蜘蛛当时在松脂里挣扎?
4.根据课文内容判断。
(1)天气热,松树老,松脂正好包住蜘蛛和苍蝇这两个小虫,形成松脂球,松脂球埋于地下几千年,形成了琥珀。
()
(2)这块琥珀的价值在于它非常珍贵,可以做成漂亮的首饰。
()
参考答案
四、
1.点拨:
从“我们可以看见它们身上的每一根毫毛”这块琥珀是透明的。
答案:
C
2.点拨:
这段话中有包含“可以看见”“可以想象”“可以推测”和“可以知道”等词组的句子,仔细想一想它们之间的联系。
答案:
样子变成一万年远古
3.点拨:
仔细阅读文段,就能找出原因。
因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
4.点拨:
根据课文的内容,可以知道琥珀形成的条件,从而推测出琥珀形成的过程。
而这块琥珀的价值就在于为科学家的研究提供了一句。
答案:
(1)√
(2)╳
五、阅读《飞向蓝天的恐龙》片段,回答问题。
地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前,它和狗一般大小,两条后腿粗壮有力,能够支撑起整个身体。
数千万年后,它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族:
有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑,有些恐龙则用四足行走;有些恐龙身长几十米,重达数十吨,有些恐龙则身材小巧,体重不足几公斤;有些恐龙凶猛异常,是茹毛饮血的食肉动物,有些恐龙则温顺可爱,以植物为食。
其中,一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,长得也越来越像鸟类:
骨骼中空,身体轻盈;脑颅膨大,行动敏捷;前肢越来越长,能像鸟翼一样拍打;它们的体表长出了美丽的羽毛,不再披着鳞片或鳞甲。
它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。
这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落,慢慢具备了滑翔能力,并最终能够主动飞行。
不过,有些科学家认为,飞行并非始于树栖生活过程。
他们推测,一种生活在地面上的带羽毛恐龙,在奔跑过程中学会了飞翔。
不管怎样,科学家认为:
原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类,它们飞向了蓝天,从此开辟了一个崭新的生活天地。
1.地球上第一种恐龙的大小、形态、行走方式分别是什么?
大小:
___________(①马一般大小②狗一般大小)
形态:
___________(①两条后腿有力②四肢发达)
行走方式:
___________(①四足行走②两足奔跑)
2.解释文中加点词语的意思。
茹毛饮血:
____________________________________________。
天之骄子:
____________________________________________。
3.为什么会有一些恐龙转移到树上生存?
4.恐龙飞向蓝天的原因有哪些说法,请用横线画出来。
参考答案
五、
1.点拨:
地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前,它和狗一般大小,两条后腿粗壮有力,能够支撑起整个身体。
答案:
②①②
2.点拨:
结合上下文,理解词语的意思。
答案:
茹毛饮血:
指原始人不会用火,连毛带血地生吃禽兽。
天之骄子:
原指强盛的北方民族胡人,指有影响的人。
3.点拨:
仔细阅读课文,找出相应的原因,答案就在文中。
答案:
为了躲避敌害或寻找食物。
4.点拨:
文中有两种观点,一种是树栖恐龙的进化,一种是生活在地面上的带羽毛恐龙的进化。
答案:
这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落,慢慢具备了滑翔能力,并最终能够主动飞行。
一种生活在地面上的带羽毛恐龙,在奔跑过程中学会了飞翔。
六、阅读《绿》片段,回答问题。
到哪儿去找这么多的绿:
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇;
刮的风是绿的,
下的雨是绿的,
流的水是绿的,
阳光也是绿的;
所有的绿集中起来,
挤在一起,
重叠在一起,
静静地交叉在一起。
1.用横线画出文中表示绿的词语,再仿写三个表示绿的词语。
2.文中的绿指的是()
A.一种颜色B.绿色的植物
C.绿墨水、绿衣服D.大自然的景象、生命的象征。
3.春天来了,你还发现哪里有绿色呢?
我发现在______________________有绿色。
4.仿照画线的句子,写一段诗句。
_________________是绿的,
_________________是绿的,
_________________是绿的,
_________________也是绿的;
参考答案
六、
1.点拨:
仔细阅读选文,找出相应的内容。
描写绿的词语还有很多,比如橄榄绿等。
答案:
1.墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿例如:
深绿草绿苹果绿
2.点拨:
春天来了,到处都有绿色,如草地、山坡等。
答案:
例如:
草地里、山坡上、小溪旁
3.点拨:
这首诗歌描述了春天到处都是绿色,树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动,风是绿的,水是绿的,世界充满了绿。
绿是生命的颜色,是生命的象征。
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