岗位职责吴兴区中高级教师专业技术职务推荐评审量化计分办法.docx

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岗位职责吴兴区中高级教师专业技术职务推荐评审量化计分办法

（岗位职责）吴兴区中高级教师专业技术职务推荐评审量化计分办法

吴教人〔2005〕125号

湖州市吴兴区教育局关于下发《吴兴区中、高级教师

专业技术职务推荐、评审量化计分办法》的通知

各学校、幼儿园、直属事业单位：

根据湖州市教育局湖教人〔2005〕130号《中小学校高、中级职务评审量化评分试行办法》通知精神，结合我区实际，于对2004年“量化计分办法”试行情况总结的基础上，进行了修改完善。

现将《吴兴区中、高级教师专业技术职务推荐、评审量化计分办法》下发给你们，请各单位认真贯彻执行，且按要求做好评审材料的报送。

附件：

吴兴区中、高级教师专业技术职务推荐、评审量化计分办法

二○○五年九月十六日

主题词：

教育　教师职务　评审办法　通知　　　

抄送:

市教育局、区人力资源局　

湖州市吴兴区教育局办公室2005年9月16日印发

附件：

吴兴区中、高级教师专业技术职务推荐、评审

量化计分办法

为深化中小学教师专业技术职务评审改革，不断引入竞争机制，真正做到坚持标准、保证质量、科学量化、全面考核、择优晋升，使教师职务评审工作更趋合理、准确、科学，吴兴区教育局于2004年“量化计分办法”（试行）的基础上，根据市教育局出台的“量化办法”及专家评委的意见，进行了修改完善。

“量化计分”办法分基本情况、专业知识水平、教学业务水平、教科研水平、先进称号、鼓励等六个方面12项内容，满分为100分；另列了中高系列10分附加分。

一、基本情况（共23分）

1、年资（8分）

申报职务

教龄

任现职年限

分值

备注

中高

10年

5年

2

教龄、任现职年限每增加壹年分别加0.2分,最高不超过8分。

中壹

5年

4年

2

小高

6年

5年

2

2、学历（6分）

学历

分值

学段

研究

生课程班

本科

大专

中师

专业

合格

大专及之上毕业专业和任教学科相壹致，另加2分

中学系列

4

3

2

1

小学系列

5

4

3

2

1

说明：

研究生课程班指按规定学完全部课程，经考试成绩合格取得结业证书，且经人事部门认可于教育系统范围内评定专业技术职务有效的，且必须以本科为起点，否则不计分（最高不超过6分）。

3、任职（5分）

1管理类

职务

校长

（书记）

副校级领导

中层正职、工会主席

中层副职及团委书记、少先队总辅导员

学校规模于24个班级之上的年级组长、团委副书记

24个班级以下的年级组长

分值

5

4

3

2

1

0.5

⑵业务类

职务

担任学科研究会理事及之上职务

担任区教育学会理事及之上职务或区学科研究会正副秘书长及之上或区教研室教研员、市教研大组长

区教研大组长、区教改小组组长、市中心组成员

区教研大组成员、区青改小组成员、学校规模于24个班之上教研组长

24个班级以下的教研组长

省级及之上

市级

分值

5

4

3

2

1

0.5

其它非教育系统但和业务有关的学会理事（如音乐家学会等）降壹级再折半计分。

管理类和业务类必须是任现职的，且以正式文件和有效证件为准，俩类中只选壹项，每类中壹人多职者，只取最高分的壹项职务计分，其余职务均不计分。

4、班主任工作（4分）

项目

累计5年，其中任现职以来不少于1年

累计6年，其中任现职以来不少于2年

虽未达规定年限，但累计3年

虽未达规定年限，但累计4年

担任过3年之上，现任管理类工作

分值（中学）

4~3

2~1

3

分值（小学）

4~3

2~1

3

担任班主任工作期间，工作成效明显者，取上限分，班主任工作壹般者，取下限分，由所于学校评定；属组织原因未担任过班主任，可出具证明，取得申报资格，但不计分。

参加工作5年内因任团委书记、少先队总辅导员或年级组长而未安排班主任工作的，其团、队、年级组长工作时间可视作班主任统计。

二、教育基础理论、专业知识水平（共20分）

当年度教师职务晋升“文化专业知识考试”各学科最高分（X分）者以20分计入，其余教师按其考试得分（Y分）和同学科最高分的比值乘以20分（即：

Y╱X•20分）计入。

具体考试时间（壹般为8月份）、范围、要求另行通知。

三、教学业务水平（共计38分）

1、教学业务比赛（8分）

分值级别

类别

全国级

省级

市级

区级

综合类（优质课、综合教学基本功）

壹等奖

8

6

4

3

二等奖

7

5

3

2

三等奖

6

4

2

1

单项类（公开课、说课、教案、案例设计、课件制作、解题能力、基础知识、下水作文竞赛等）

壹等奖

4

3

2

1.5

二等奖

3.5

2.5

1.5

1

三等奖

3

2

1

0.5

各项比赛（公开课）是指任现职以来被列入计划由教研室、教科所（或原区教管委）、电教馆认可的，同壹类别（综合类和单项类俩种类别）同壹内容比赛多次获奖的取最高级别计分；同壹类别不同内容计二分之壹分值（公开课按同级壹等奖计分）；不同类别比赛可同时计分，但总分不得超过8分。

超过8分后的分数作参考分。

2、指导学生获奖（5分）

奖项级别

国家级

省级

市级

区级

壹等奖

5

4

3

2

二等奖

4

3

2

1

三等奖

3

2

1

0.5

指导学生获奖必须是任现职以来获得，且是由教育行政部门授予（或各级教育行政部门、业务主管部门是主办单位之壹的），辅导教师必须以正式文件和有效证明材料为准，非教育系统和非本学科不计分（德育类内容可计算）。

同壹学生于同壹类不同级别竞赛中多次获奖的只计最高分，其它级别不计分。

体育类限个人前3名，团体前6名（其中团体第1、2名，个人第1名相应为壹等奖；团体第3、4名，个人第2名相应为二等奖；团体第5、6名，个人第3名相应为三等奖）。

获团体奖的分值相应往上靠壹级，累计最高分不超过5分（学生竞赛获团体奖，二人之上的辅导教师每人按其分值折半计算）。

3、教学业务荣誉称号（5分）

分值级别

项目

省级

市级

区级

教学明星

5

3.5

教学能手

4

2.5

教坛新秀

4

3

1.5

之上教学业务荣誉称号指任现职以来被评的，市区级、市本级、市直属级相应区级同壹荣誉称号。

原六项教学能手、教学质量奖、教改之星均为1分。

多项多次被评的取最高档次计分。

4、成绩效果（20分）

指任现职期内特别是近三年师德、教学常规及教学效果（侧重考绩）综合考评计分。

分值等次

考评内容

A

B

C

D

师德

20-19

18-15

14-12

11-10

教学常规

教学效果

上述内容的考评指任现职以来的情况，以近三年情况为主。

由学校按师德规范对

照评定情况、教学常规执行情况和教学质量检测考评情况计分。

⑴“A”控制于申报人员总数的15%以内，其中：

申报人数于10人之上（含10人）的，此档最多2人；申报人数于9-5人的，此档最多1人；5人以下的，原则上此档不予考虑。

⑵“B”比例为申报人员总数的45%。

每壹档内同校教师须依次拉开至少1分的差距（11人及之上A、B档中每人至少拉开0.5分），不能出现且列情况。

各校考核评分后，壹律以学校为单位，把申报对象按照从高分到低分顺序上报。

四、教科研水平（共6分）

科研课题成果

国家级

省级

市级

区级

壹等奖

6

4

3

1.5

二等奖

5

3

2

1

三等奖

4

2

1

0.5

发表

5

3

交流

3

1

0.5

0.25

科研课题成果、论文或教育教学经验总结必须是任现职以来且属教育系统评奖、交流或有统壹刊号杂志发表（增刊除外）及论著出版的；必须是申报学科或关于德育内容的。

非教育系统的不计分。

科研课题成果按之上等级计分，论文类降壹级计分。

有多篇（个）课题、论文或教育教学经验总结者，取其中最高分壹篇（个）计分，其余按其分值的二分之壹计分。

同壹课题、论文获得多项奖的，只取其最高分壹项计分，俩人合作名字列前者计全分，后者计二分之壹。

获奖课题的组长及执笔者（以获奖证书原件为准）按同级计分，其余成员（附有效证明材料）按二分之壹计分，壹课题按成员排序最多计5人。

之上总分不得超过6分。

五、先进称号（共5分）

分值级别

项目

国家级

省级

市级

区级

局（委）级

综合

5

3

2

1

单项

3

2

1

0.5

0.3

先进称号必须是任现职以来获得，授予单位必须是各级人民政府、教育行政部门或省人民教育基金会。

有多项先进者，取其中最高分壹项计分，其余的先进按其分值的二分之壹计分，但总分不得超过5分。

注：

综合先进指劳动模范、功勋教师、优秀（模范）教师、优秀（先进）教育工作者、省“春蚕奖”、农村教育贡献奖。

单项先进指优秀德育工作者、优秀班主任、优秀青年教师、师德楷模或标兵、优秀少先队辅导员（星星火炬功臣）、优秀党员、优秀党务工作者、优秀团干部（团员）、先进班集体（所任班主任，由校负责把关）、工会积极分子等。

本项目由教育局人事科负责审核、解释。

六、鼓励分（8分）

1、于区内偏僻山区和边远地区乡镇学校工作的现任教师：

乔溪学校、梅峰学校加3分。

漾西中小学、织里镇中太湖校区、太湖小学、妙西中小学、南埠学校、弁南中小学、东林二中、东林二小加2分。

轧村中小学、青山学校、上强中小学、东林中小学、戴山学校、塘甸中小学加1分。

于所有乡镇学校任教10年之上的现任乡镇教师可另加2分。

2、近三年年度考核评定为优秀的，每次加1分。

3、属赴外省支教半年及之上的人员加5分；赴区外农村学校支教半年及之上的加4分；赴本区边远学校支教（壹年之上）加3分（壹学期1.5分）。

4、已取得心理健康教育基础知识培训合格证书的加0.5分

累计最高分为8分。

七、附加分（10分）

1、申报高级职务送审论文（5分）

专家意见

A

（完全具备）

B

（具备）

C

（基本具备）

D

（不具备）

分值（每篇）

2.5

1.5

0.5

0

2、申报高级职务说课考评（5分）

“说课”考评等第

A

B

C

分值

5

3

1

申报中学高级职务对象须经区组织的“说课”考核，分学科按考评情况进行排序，再按比例（A等20%、B等50%、C等30%）确定各等第且评分。

八、有关说明：

（壹）时间计算办法：

1、任职年限、教龄截止为申报当年年底（教龄计算应为实足年限）。

2、学历、任职、教学业务比赛、论文、指导学生获奖、业务荣誉称号、先进荣

誉称号等截止时间为申报当年9月底。

（二）未尽事宜或不详之处，解释权属区教育局。

“成绩效果栏”学校考核评分汇总表

序号

等次

姓名

学科

申报职务

得分

备注

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

说明：

以学校为单位，且按照从高分到低分顺序填写（申报高、中级职务对象分别汇总）。

填报单位（盖章）：

校长（签名）：

填表人（签名）：

年月日

教师职务评审量化评分登记表

学校（盖章）：

姓名：

学科：

申报职务：

项目

权重

内容记载

学校评分

专家组审核

专业评审组

综评组

基本情况

23分

1

年资（教龄）

8

2

学历

6

3

任职

管理类

5

业务类

4

班主任

4

专业水平

20

5

文化专业

知识考试

20

教学水平38分

6

业务比赛

8

7

指导学生获奖

5

8

教学业务荣誉称号

5

9

成绩效果

20

科研水平

6分

10

科研成果

6

先进称号5分

11

先进称号

5

鼓励8分

12

鼓励分

8

附加

10分（申报中高）

13

送审论文

5

14

说课考评

5

合计

100

+10

区学科组审核人员（签名）

年月日