小学英语英语三年级上册人教版PEP单元知识点总结.docx
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小学英语英语三年级上册人教版PEP单元知识点总结
小学英语英语三年级上册(人教版PEP)
单元知识点总结
Unit1
一、词汇
ruler尺子 pen钢笔 eraser橡皮 crayon蜡笔 pencil铅笔 pencilbox铅笔盒 book书 bag包
二、了解词汇
your你(们)的 no不
三、句型
1.I’mMissWhite.我是怀特小姐。
解读:
I’m=Iam,意为“我是”。
拓展:
该句型用于做自我介绍。
当介绍别人的时候,一般用“Thisis…”,意为“这是……”。
2.—What’syourname?
你叫什么名字?
—Myname’sJohn.我叫约翰。
解读:
这是询问他人姓名及回答的句型。
可以用“Mynameis…”或“I’m…”来回答,也可直接用姓名回答。
3.Ihavearuler.我有一把尺子。
解读:
这是表达某人有某物的句型。
当主语是第三人称单数形式时,have要变成其第三人称单数形式has。
4.Hello.你好。
解读:
用于打招呼问好。
当有人打招呼说hello时,我们可以回答hello或hi。
5.Goodbye.再见。
解读:
用于告别。
一般回答bye或seeyou。
四、了解句型
1.Metoo!
我也是!
2.Openyourpencilbox.打开你的铅笔盒。
解读:
该句为祈使句。
open的意思是“打开”,与close“合上,关闭”是对应的单词。
3.Showmeyourpen.给我看看你的钢笔。
解读:
showsbsth意为“给某人看某物”。
句中show的意思是“展示;给……看”,其后加代词作宾语时,要用其宾格形式。
me是宾格,意思是“我”。
4.Who’sthere?
谁在那里?
解读:
这是询问人的特殊疑问句。
5.AreyouTutu?
你是图图吗?
解读:
“Areyou+某人?
”是询问某人的姓名、职业、身份等的句型,用yes或no回答。
are是be动词,意为“是”,you是人称代词,意思是“你;你们”,are常与第二人称you及第一、三人称复数连用。
6.—Let’splay!
OK?
我们一起玩儿吧!
好吗?
—Great!
太棒了!
解读:
这是表示建议及回答的句型。
OK后加问号表示询问他人的意见。
great单独使用时是对他人建议的肯定。
Unit2
一、核心词汇
常见的颜色:
red红色;红色的 green绿色;绿色的 yellow黄色;黄色的 blue蓝色;蓝色的 black黑色;黑色的 brown棕色;棕色的 white白色;白色的 orange橙色;橙色的
二、了解词汇
OK好;行 mum妈妈
三、核心句型
1.MrJones,thisisMissGreen.琼斯先生,这是格林小姐。
解读:
这是用于介绍他人的句型。
句中的this是常用的指示代词,意为“这,这个”。
如果想介绍距离说话人较远的人或物,可用“Thatis…”。
2.—Goodmorning,MissGreen.早上好,格林小姐。
—Goodmorning.早上好。
解读:
“Goodmorning.”用来问候早上好,如果问候下午好,可以换成afternoon,晚上可以换成evening。
3.Iseered.我看到红色。
解读:
表达自己看到某物的句型。
4.—Nicetomeetyou.见到你很高兴。
—Nicetomeetyou,too.见到你也很高兴。
解读:
初次见面的问候语。
是比较正式的打招呼用语。
四、了解句型
1.Colouritbrown!
把它涂成棕色吧!
解读:
colour是动词,意思是“涂;画”。
2.Black,black.Standup.黑色的,黑色的,起立。
解读:
standup意思是“起立”,对应词组为sitdown,意为“坐下”。
3.White,white.Touchtheground.白色的,白色的,摸摸地。
解读:
touch是“摸”的意思,touch后直接接摸的对象。
4.Brown,brown.Turnaround.棕色的,棕色的,转个圈儿。
解读:
turnaround意思是“转圈”。
5.Icansingarainbow.我可以唱彩虹(歌)。
解读:
can是情态动词,意为“能;会”,can不随主语的变化而变化,其后要用动词原形。
Unit3Lookatme!
一、核心词汇
常见身体部位名称:
face脸 ear耳朵 eye眼睛 nose鼻子 mouth嘴 arm胳膊 head头 body身体 leg腿 foot脚
二、了解词汇
school学校
三、核心句型
1.—Howareyou?
你好吗?
—I’mfine,thankyou.我很好,谢谢你。
解读:
这是生活中常见的一个问候用语。
2.—Let’sgotoschool!
我们一起上学吧!
—OK!
好的!
解读:
该句是祈使句,用于建议一起做某事,let’s是letus的缩写形式。
3.Thisismyface.这是我的脸。
解读:
用于介绍身体部位的句型。
拓展:
this是指示代词,意为“这,这个”。
与它对应的是that,意为“那,那个”。
需要注意的是,在表示某物的词前面,通常会有一些词语来表明物品的主人是谁,如:
my(我的),his(他的),her(她的)。
四、了解句型
1.Clapyourhands.拍拍你的手。
解读:
hands是hand的复数形式。
2.Stampyourfoot.跺脚。
解读:
stamp作名词时,意思是“邮票”。
作动词时,意思是“跺脚”。
feet是foot的复数形式。
3.Goodidea!
好主意!
解读:
这是对他人的建议表示赞成的常用口语。
Unit4Weloveanimals
一、核心词汇
常见动物名称:
duck鸭子 pig猪 cat猫 bear熊 dog狗 elephant大象 monkey猴子 bird鸟 tiger老虎 panda大熊猫 zoo动物园
二、了解词汇
funny滑稽的;好笑的
三、核心句型
1.—What’sthis?
这是什么?
—It’saduck.(它)是只鸭子。
解读:
在生活中,当我们想要询问不认识的事物时,我们就可以使用“What’sthis?
”,如果询问远处的事物要用“What’sthat?
”。
2.It’sadog.(它)是条狗。
解读:
it是第三人称单数形式,所以be动词要用is。
注意一般情况下a用在读音以辅音音素开头的单词前,an用于读音以元音音素开头的单词前。
四、了解句型
1.Lookattheduck.It’sinthetruck.看这只鸭子。
它在卡车里。
解读:
lookat是“看”的意思。
in是方位介词,指“在……里面”。
2.Cool!
Ilikeit.酷!
我喜欢它。
解读:
这是一句日常口语。
cool意为“很酷;很棒”。
3.Actlikeanelephant/abird/atiger/amonkey/apanda.模仿大象/鸟/老虎/猴子/大熊猫。
解读:
actlike意思是“模仿”。
在这里like是介词,意为“像”。
4.OldMacDonaldhadafarm.老麦克唐纳有一个农场。
解读:
这是一个一般过去式的句型。
表示过去发生的动作或存在的状态,常与表示过去的时间连用。
5.Followme!
跟我来!
解读:
该句为祈使句,有建议和命令的意思。
6.Ihaveacarrot.我有一根胡萝卜。
解读:
这是表示某人拥有某物的句型。
have要随主语的变化而变化。
Unit5Let’seat!
一、核心词汇
常见食物名称:
bread面包 juice果汁 egg蛋 milk牛奶 water水 cake蛋糕 fish鱼肉;鱼 rice米饭
二、了解词汇
drink喝 eat吃 cut切
三、核心句型
1.I’dlikesomejuice,please.请给我些果汁。
解读:
表达自己想要的食物或饮料。
I’dlike是Iwouldlike的缩写形式。
2.Hereyouare.给你。
解读:
表示要把某物递给某人。
3.Havesomebread.吃点面包吧。
解读:
have在这里是“吃”的意思,have既可以表示“吃”,也可以表示“喝”。
4.CanIhavesomewater,please?
请给我些水好吗?
解读:
询问是否可以吃/喝某物的句型,常用yes/no回答。
四、了解句型
1.—Thankyou.谢谢你。
—You’rewelcome.不用谢。
解读:
这是日常生活中的常用口语。
2.Drinksomewater.喝点水。
解读:
drink是“喝”的意思。
water是不可数名词。
some可用来修饰不可数名词。
3.Eatsomerice.吃些米饭。
解读:
eat是“吃”的意思。
rice是不可数名词。
4.Cutthecake.切蛋糕。
解读:
该句为祈使句。
cut是“切”的意思,cut后直接接物品。
5.Let’shavesomecaketoday.今天我们吃些蛋糕吧。
解读:
这是一个祈使句,意为“让我们……吧”。
Unit6Happybirthday!
一、核心词汇
常见数字名词:
one一 two二 three三 four四 five五 six六 seven七
eight八 nine九 ten十
二、了解词汇
brother兄;弟 plate盘子
三、核心句型
1.—Howmanyplates?
(你要)几个盘子?
—Five.五个。
解读:
这是询问物品数量多少及答语的句型。
howmany意思是“多少”,可以对可数名词的数量提问,后面一定要接可数名词的复数形式。
2.—Happybirthday.生日快乐。
—Thankyou.谢谢。
解读:
祝贺生日快乐的用语及回答。
happybirthday是广泛使用的生日祝福语。
其后可以接“to+某人”来具体说明祝福生日快乐的对象。
针对别人的祝福,我们一定记得表达感谢thankyou。
3.—Howoldareyou?
你几岁(了)?
—I’msixyearsold.我六岁(了)。
解读:
用于询问年龄。
howold意为“多大;几岁”,用于询问别人的年龄。
答语中的yearsold可以省略,也可直接用数字回答。
4.I’msixyearsold.我六岁(了)。
解读:
用于表达自己年龄的句型。
I’m是Iam的缩写形式。
四、了解句型
1.Thisone,please.请给我这个。
2.It’ssofun!
太有趣了!
解读:
fun的意思是“娱乐;乐趣”。
it是主语,is是be动词。
3.Showmeseven.出示七。
解读:
showsbsth意为“展示某物给某人看”。
也可以说showsthtosb。
4.There’sZoom!
祖姆在那儿呢!
解读:
此句是描述某地有某人或某物的句型。
be动词要随主语的变化而变化。
5.Surprise!
意外惊喜!
解读:
surprise是一个常用词,它既可用作名词,也可用作动词。
附:
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如何掌握好每学期应掌握的知识
对知识的学习,这里我推荐“五遍读书法”:
熟话说“书读百遍,其义自现”,这就是要强调书要多看,多读,并非真的要读百遍、看万卷。
不过,一篇文章如果能多读几遍,学习效果会更好。
特别是,同学们使用的语文课本上的文章,大多是精品,一般的文章读三五遍并不多,而有的文章读十遍尚觉得少。
现向同学们推荐一高考状元的“五遍读书法”,以供同学们参考。
第一遍,在课前安排好时间,对老师将要讲解的内容粗略地浏览一遍,我们只要做到大致了解教学内容,不必一字一句地理解课文。
第二遍,在课后的时间,我们按照学习的要求,将老师教学过的内容对比着教科书复习一遍。
这一次,要认认真真地看,一定要在听课的基础上把内容吃透,掌握每一个概念、定义、定理,以及这些知识的推理运用。
第三遍,当我们的教学任务的一个单元或一个章节学习完后,从头到尾仔仔细细地看一遍,加深对概念定义的理解和掌握。
我们在这一遍一定要注意,不要因为对知识已经有一定的了解就对自己的学习不以为然,马马虎虎,应付了事。
匆匆而过的学习结果往往是不能达到预期目的的,自己不明白的地方就会还是不明白。
第四遍,当一本教科书全部学完后,我们就要把整本书连起来通读一遍。
这一遍的目的是整理各章知识,找到各知识点的相互关系,理出头绪,对全书有一个整体性的了解,对知识点做到胸有成竹。
最后一遍,我们要在考试的前几天,安排时间把书本略略地翻一遍,配合学习笔记,看看所学知识的重点、难点,及一些概念性的知识和自己容易忽视的知识。
“五遍读书法”适合我们学习的每一门功课的每一本教材,我们大家如果可以持之以恒地按要求学习,就可以对任何科目的学习得轻轻松松。
对知识的运用,推荐以题致用:
做一定量的题,可以加深知识的灵活掌握和对掌握的程度了解以便于查漏补缺。
1.可以采用经典的课后一课一练,随堂课后练习册形式做一做题。
做题不在多,知识覆盖课文内容,经典就行。
2.以往年的试题,针对性地自我检测。
单元测试、期中、期末试卷,可自备一份,每阶段,自我检测,便于对知识的掌握查漏补缺。
学以致用,查漏补缺,做一定量的题我们知道对知识的掌握程度后,我们要通过复习的反复,一方面强化知识,强化记忆,一方面寻找差错,弥补遗漏,求得更全面更深入的把握知识提高能力。
小学英语学习方法总结
如今,小学英语起步越来越早,学校规定的是3年级开始学小学英语,但是家长却早早地把孩子送到辅导机构去,生怕孩子输在了起跑线上。
其实小学英语学习千万不能盲目,应该把重点放在学习态度、学习习惯和学习方法上。
前两点的行程是潜移默化的,而小学英语的学习方法却是在短期内就可以掌握的。
这里给大家推荐6个有效的小学英语学习方法。
1.培养学习兴趣
丰富学习形式,比如可以用动画来学英语表达,用音乐来记单词,用口诀来记语法等等。
要时刻让孩子觉得学习英语是一件很有趣的事情。
能不断地从学习中获得快乐,孩子也就能持之以恒地学习英语了。
2.培养学习自主性
一定要让孩子明白学习英语是自己的事情,也就是要培养孩子学习的自主性。
千万不能逼着孩子去学习,这样会让他们有“我学习是为了我爸妈”的想法。
只有让孩子养成自主学习的习惯,他们才会获得真正的学习动力。
3.从朗读入手
大量地朗读能培养孩子的语感,所以刚开始学英语的时候不要急着让孩子写单词、句子,而是要以阅读为主。
可以采用色彩鲜明、设计新颖、内容趣味性强的书籍,这样能帮孩子集中注意力。
4.重视口语交流
小孩子学习语言都是从模仿开始的,所以在小学英语阶段,一定要尽可能地让孩子多开口说。
如果家长的口语还可以的话,可以用英语跟孩子交流,引导孩子用英语来表达自己的想法。
孩子的学习能力和劲头都是很足的,长久下来能培养他们的语感。
5.提高书写能力
小学英语阶段,书写能力也是不能忽视的。
从书写英语字母到单词再到句子甚至是篇章,都需要一步步打好基础。
从小对孩子的书写能力有一定要求,比如字迹工整、清晰等,能帮助孩子树立正确、严谨的学习态度。
6.参加英语活动
寓教于乐是最好的英语教学方法。
让孩子参加丰富多彩的英语活动,比如记单词比赛、说英语小故事、英语角色扮演等,不仅能增强他们的学习兴趣,还能提升他们运用英语的能力。
小学英语阶段不宜把孩子逼得太紧,还是要提倡快乐学英语。
小学英语学习也应当多考虑孩子的感受和需求。
希望以上6个小学英语学习方法能对老师和家长有所启发。
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