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最新人大附初二上期中语文
——教学资料参考参考范本——
人大附初二上期中语文
______年______月______日
____________________部门
20xx年11月03日
制卷人:
熊宗红审卷人:
陶云成绩:
说明:
本练习共五道大题,20道小题,共7页,满分100分,考试时间为120分钟。
请在密封线内填写个人信息,并将全部答案填写在答题纸的相应栏目内
一、积累与运用(19分)
阅读下面文字,完成1—6题。
①落日熔金,照得长城如火嫣红,砖缝间的野草开始黄枯,基石下的酸枣也变了颜色。
这时,A仰天一瞥时,只看见黄云间的归鸿。
②在人们的一种B的幻想里,你被建造出来。
那是自我保护、自我心理平衡的幻想。
墙高六七米,墙厚四五米,随山就坡,险峻万状,绵亘竟达六千七百公里。
你用一座座雄关,卡住咽喉古道,构成北门锁钥。
这使得互市的商旅为之蹙眉,却又使历代的皇帝自以为壁垒森严,无求于人,万寿无疆。
③________。
④历史的斑驳掩盖不住你的光芒,在屹立了千百年之后,你依然如同一条巨龙蜿蜒盘旋于崇山峻岭之间,如同一颗明珠,点缀着祖国的壮丽山河。
现在你敞开胸襟,以独特的建筑与艺术魅力迎接四方来客。
他们的到来,使你显得开放而又充满自信。
你那虽然古老但仍坚固的躯体,承受着历史的再冲荡和新世纪的胎动……
⑤你是外层空间能瞭望到的、地球上惟一的人工痕迹呵,长城!
1.对文中加点字的注音,全都正确的一项是()(2分)
A.yīnpiēgènliáoB.yīnpiěgèngliáo
C.yēnpiēgènliàoD.yēnpiěgèngliào
2.阅读第①②段,根据语境,在横线A、B处依次填入词语,最恰当的一项是()(2分)
A.万籁俱寂执拗B.镜花水月执拗
C.万籁俱寂惨淡D.镜花水月惨淡
3.作为短文第③段,哪一项组合与上下文衔接更紧密()。
(2分)
①几多和番公主的幽魂,带着环佩的响声在月夜中归来了。
②但幻想毕竟是幻想,封闭终不能封闭。
③几多寒霜冻硬的弓弦,射出了断喉的利箭。
④在风沙剥蚀下,它过早地衰老了。
⑤由是人们发现:
边墙不再是屏障,紫塞(注:
指长城)不再是嵚奇。
⑥蓟门被踏平,燕台被摧垮,呼啸着风声的宝剑,掀翻了太液秋波。
A.④①③⑥⑤②B.④⑤①③⑥②C.②①③⑥⑤④D.②③⑥①④⑤
欣赏左侧的书法作品,完成第
(1)—
(2)题。
(2分)
(1)对这幅书法作品的欣赏,不恰当的一项是()
A.线条奔放,笔意洒脱。
B.七字错落有致,收放有度
C.气韵贯通,展现书者胸襟。
D.釆用隶书书体,方正典雅
(2)请用规范的正楷字将“不到长城非好汉”7个字抄写在答题卡的田字格内。
5.语文课上,李老师让同学们以“心中的长城”为内容说一段话,下面说法不当的一项是()(2分)
A.在波澜壮阔的抗日战争中,中国人民不仅用血肉之躯筑起了反抗外敌侵略的物质长城,更用充满正义和血性的抗战文化,筑起了坚不可摧的“精神长城”。
B.天津消防队员们逆行的背影,无声地向我们阐述:
军人,是守护人民群众生命安全的“钢铁长城”!
C.每个爱国者心中都有属于自己的长城,在都德的笔下,裤麦尔先生与小弗郎士将牢记德语视作捍卫祖国的“长城”。
D.“谁怜爱国千行泪”“一寸山河一寸金”。
作为爱国楷模,杜甫忧国忧民,杜牧满腔激愤,陆游壮志不改,文天祥舍生取义,他们何尝不是中华民族的“万里长城”?
6.学习专题《长城》后,再来读一读下面这段文字,思考后完成问题。
(3分)
一个美国人这样评价中国的长城:
世界上最长的坟墓。
筑长城死去的人无法计算,唐朝一个和尚就说它“筑人筑土一万里”。
这还仅仅是一个方面。
万里长城更是埋葬了一个民族的精神的最长的坟墓。
大规模的无休止的一代接一代的服徭股,那种超强度的奴隶劳动,摧毁了一个民族的精神,窒息了一个民族的活力,最终驯化了我们这个民族,这个曾经伟大曾经刚烈曾经强悍的民族。
长城,究竟是支撑东方巨龙腾飞的脊梁,还是一条拴住龙身的枷锁?
你同意哪种看法?
为什么?
7.请按原文填空。
(6分)
①五岭逶迤腾细浪,________________。
(毛泽东《长征》)
②城阙辅三秦,________________。
(王勃《送杜少府之任蜀川》)
③可怜身上衣正单,________________。
(白居易《卖炭翁》)
④日有所思,夜有所梦,“________________,________________。
”陆游听着南国的风雨,梦中又回到了北方铁骑飞驰的战场。
⑤文天祥在《过零丁洋》中,巧借两个带有感情色彩又与他心情暗合的地名,表现他独有的怅然和凄苦,在诗史上堪称绝对的一联是“________________,________________。
”
⑥据历史记载:
孙权十九岁继父兄之业统治江东,西征黄祖,北拒曹操,独据一方。
正如辛弃疾在《南乡子•登京口北固亭有怀》中所述:
“________________,________________。
”
二、名著阅读(8分)
8.阅读连环画,完成下列填空。
A自领南郡,更思报向日之仇。
遂上疏与吴侯,令鲁肃去取B地。
刘备闻知,掩面大哭。
鲁肃说:
“皇叔不必烦恼,有事好商量。
”C说:
“烦子敬将皇叔烦恼情节回告吴侯,这事缓些时再说。
”
鲁肃经到柴桑,见了A,言其事。
A顿足:
“子敬又中齐备之计!
我有一计,子敬便当一行。
”如此这般吩咐。
鲁肃再往B地来,尽言其事:
“但车马经过,请皇叔供应钱粮。
”齐备满口应承,C又唤D听了计:
“如此如此,其余我自有摆布。
”
A到城下,令前军叫门。
楼上D出:
“我主已知‘假途灭號’之计。
”A闻之,勒马便回。
一人打“令”字旗于马前报曰:
“左右探得四路军马一齐杀到。
”A于马上大叫一声,箭疮复裂,坠于马下。
A箭疮严重,恐难痊愈:
“我一心想尽忠保国,希望你们好好帮助吴侯,为国家出力。
”他临终悲呼:
“既生A,何生C?
”
(1)根据画中信息,填入相应的人名或地名。
(4分)
A
B
C
D
(2)本文段讲述了《三国演义》中________________的故事。
(1分)
9.阅读文段,写出相关信息。
(3分)
“这么说,现在你对‘牛虻'的评价改变了?
”
“不,A,我没有改变!
我否定的只是那种无意义的、带着做作和矫情的、以苦行考验意志的悲剧成分。
但我永远赞赏牛虻的勇敢和他的毅力。
他忍受巨大痛苦、不为任付压力所折服,这是一个革命者的典型形象。
”
“保尔,这番话你为什么不在三年前说呢?
现在说出来,只有使人感到遗憾了。
”
文段选自《⑴》,讲述了历经三年“生死”离别后,两个有情人的意外相逢。
文段中A是
(2),该作品的作者是(3)。
三、文言文阅读(共8分)
(一)阅读【甲】【乙】两文,完成10~12题。
【甲】晏子使楚
晏子将使楚。
楚王闻之,谓左右曰:
“晏婴,齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以也?
”左右对曰:
“为其来也,臣请缚一人过王而行。
王曰,‘何为者也?
’对曰,‘齐人也。
’王曰,‘何坐?
’曰,‘坐盗。
’”
晏子至,楚王赐晏子酒。
酒酣,吏二缚一人诣王。
王曰:
“缚者曷为者也?
”对曰:
“齐人也,坐盗。
”王视晏子曰:
“齐人固善盗乎?
”晏子避席对曰:
“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。
所以然者何?
水土异也。
今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?
”王笑曰:
“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。
”
(选自《晏子春秋》)
【乙】师旷①撞晋平公
晋平公与群臣饮,饮酣,乃喟然叹曰:
“莫乐为人君,惟其言而莫之违。
”师旷侍坐于前,援②琴撞之。
公被衽③而避,琴坏于壁。
公曰:
“太师谁撞?
”师旷曰:
今者有小人言侧者,故撞之。
”公曰:
“寡人也。
”师旷曰:
“哑④!
是非君人者之言也。
”左右请除⑤之。
公句:
“释之,以为寡人戒。
”
注释:
①师旷:
春秋后期晋国宫廷中的盲人乐师。
②援:
执持,拿。
③祍(rěn):
衣襟。
④哑:
表示不以为然的惊叹声。
⑤除:
消除,去掉。
10.选出下列加点字的意思、用法相同的一项()(2分)
A.晏子将使楚/得无楚之水土使民善盗耶B.吾欲辱之/送杜少府之任蜀川
C.今民生长于齐不盗/师旷侍坐于前D.乃喟然叹曰/乃不知有汉
11.用现代汉语翻译下列句子。
(3分)
(1)圣人非所与熙也,寡人反取病焉。
(2分:
)
答:
_______________________________________________________________________________
(2)太师谁撞?
(1分)
答:
_______________________________________________________________________________
12.【甲】【乙】两文中,晏子和师旷都长于辞令,你更欣赏哪一位的说话艺术?
请说说你的理由。
(3分)
答:
_______________________________________________________________________________
四、现代文阅读(共20分)
(一)阅读《冬天过去了》,完成13—15题。
(12分)
冬天过去了
①坎坷中的记忆最难忘却。
那年冬天,弟弟患了急性肾炎。
于是,父亲东拼西凑弄了些钱,每日背着弟弟去乡卫生院治疗。
数九寒天,风雪交加,空着手走路尚且艰难,更何况父亲要背着十来岁的弟弟翻山越岭走上二十余里路。
有几次,一不小心陷进雪坑,父亲是背着弟弟慢慢爬上来的;寒风袭来,怕弟弟冻着,父亲又脱下自已的棉袄,裹在弟弟身上,一连几个月啊。
有一天,我跟在父亲后面当帮手。
回来时,父亲放下背上的弟弟,坐在路边的石头上歇息,望着积雪逐渐消融而变得花白了的山野,他喃喃地说:
“冬天快过去了。
”
②已经懂事的我,此时,仿佛忽然走进了父亲的内心。
是的,冰雪遍地的冬天对于贫弱的家庭是严酷的,孩子御寒的冬衣、屋内取暖的柴火、全家人充饥的饭食,哪一样都操碎了父母的心。
这个季节,他们就把自己像柴火一样点燃,让我们围着取暖。
我多渴望冬天快过去啊。
望着疲惫地坐在冰凉的山石上的父亲,正值中年的他已经生出了许多白发。
此情此景永久地刻在了我的脑海里。
③还是一个冬季。
有天早上,我磨蹭着没去上学。
饭票前天就用完了,家里无米让我背到学校换饭票;借给我饭票的同学家里同样拮据。
因此,令天去学校,不仅自己肚皮打发不了,也无法面对帮助过我的同学。
父亲得知,喉头蠕动一下,手抚在头上,说:
“你先去上学,我不会让你挨饿的。
”
④果然,中午时父亲扛着一袋米赶到学校来了。
他脚步沉重地走在冬天的残雪里,老远就听到他的喘息声。
我跟在他后面,几次要帮他一把,都被他拒绝了:
“不用不用,你人还小,扛不动。
”望着父亲被压得弯弯的腰,我鼻子突然一阵发酸。
后来知道,这袋米是父亲向好几个亲戚家借来的,他天蒙蒙亮就出门了。
到食堂称过米,父亲把换得的饭票交给我:
“快去买饭吃吧,饿坏了。
”我要父亲一起吃,他无论怎样都不同意,说要赶回去,到家三十里的路呢。
走几步,他又回过头来,伸出手将我松开的一粒纽扣扣好,对我说:
“熬一熬,冬天快过去了。
”我看到,父亲帮我扣纽扣的手在微微发抖,我的鼻子一酸,不知该说什么,朝他点点头。
目送着父亲朝校门口走去,我忽然看到,他肩上有一片白渍渍的印迹,那是刚才扛米袋子时留下的灰。
我张张嘴想喊住他,帮他拍掉,他已走远了……
⑤父亲不是个文化人,说不出什么思想深刻的话语。
但那句“冬天快过去了”的喃喃自语,胜过我读过的任何诗句,给我以鼓舞,教我对未来充满希望。
⑥去年春节期间回故乡,又逢大雪。
中午,屋檐在阳光下滴答落水。
父亲望着屋外,对绕膝的满堂孙辈吆喝着:
“出太阳啦,出去玩吧。
冬天快过去了。
”父亲的话使我一下子生出万千感慨。
今天的生活已经彻底告别了“冬天”,与年少时相比,即使用四季如春来形容也不过分,但父亲教给我们的“熬过冬天”的体验使我终身难忘。
有了这样的体验,其实就是拥有了一种力量啊。
感谢你,父亲。
13.文章中的爸爸在不同情境中,都坚信“冬天快过去了”,他的所作所为带给了“我”不同的感受。
根据文章内容,填写表格。
(4分)
父亲做的事
我的感受
第一次
①
②
第二次
③
感到心酸,知道父亲借贷不易
第三次
叫孙辈出去玩
④
14.联系上下文,分析文中画线句子的含义。
(2分)
答:
_______________________________________________________________________________
15.文章是怎样将父亲的形象写得生动而感人的,请结合文章的第④段内容进行简要分析。
(120字以内)(6分)
答:
_______________________________________________________________________________
(二)阅读《扇子》,完成16—18题。
(8分)
扇子
①《东周列国志》里,看到过这样的插图:
两个梳双髻的宮女,手执长柄大扇,立在对坐畅谈国事的公侯身后,这样的扇子多半是由奴仆执掌,象征性大于使用目的,它是表白强权的道具。
准确地说,它是礼仪扇。
②汉代的扇子,则是用竹篾编成,其形制类似于现在的大号菜刀,扇柄附于一侧而不
是居中,且开始落入寻常百姓家。
在古画中,常见一奴仆蹲踞扇火,大力使着一把扇子。
汉末有一些原理简单的机械扇,诸葛亮同学发明过诸葛扇,悬挂屋内,手拉使之转功生风。
穿过千年时光隧道,在关于老上海的电影里,仍然可以看见理发店里有这种手拉的风扇。
小伙计拉着一根蝇,扇子左右缓移,时间也被拉长了,太太小姐们一边做头发,一边有一搭没一搭地扛呱家常。
春日迟迟,欲睡昏昏,反正闲妇们有的是时间要打发,降那一点儿心火,微风徐来的排扇也够了。
③魏晋南北朝的扇子是羽扇,不用说是仿生原理的朴素运用,羽扇有十羽和八羽之分,后来进化成比翼扇,即以竹木为骨架上糊以绢绸,只在末端象征性地饰以羽毛。
羽扇是男人的物什,恪显名士做派的道具,羽扇名人有“羽扇纶巾”的公瑾侯及其政敌诸葛先生。
真不能想象,诸葛先生要是丢了他的三件套——羽扇、纶巾、四轮车,会不会风采全无呢?
④隋唐时流行纨扇,又称团扇,早唐时盛行腰圆纨扇,中晚唐为满月式样。
纨扇近于现代的绢扇,以竹木为骨,承风面大,手感轻盈,它的使用者转向深闺。
“轻罗小扇扑流萤”,隋唐女子都是腴美人,如果是骨重身宽的羽扇,用来扑蝶扑流萤,动作的幅度太大,就失了娇羞劲儿。
⑤宋元后期开始使用的折扇,轻便,价廉,易携带,袖藏即可。
市民图耐用,多用油纸扇,文艺青年大多使用素纸扇,图它可以挥毫泼翰,题诗作画。
⑥扇子还是艺术作品中高频出现的道具。
⑦言情小说中,扇子可煽情,比如李香君血溅桃花扇;可定情,比如西施赠扇给范蠡;可抒情,《桃花扇》就是靠一把扇子来抒情,并且贯穿情节起落的:
可绝情,《珍珠令》里,女主角赠男主角折扇一把,即可以示绝交,扇同“散”,和伞一样,是很不祥的赠物。
⑧武侠小说里,儒化的博雅侠客,手持一把小扇,以显其书生性情。
江南七柽里那个执扇的妙手书生,还在扇子里面藏暗器、毒针什么的。
有的扇子本身就是兵器,比如玉扇真人那把。
⑨西方艺术作品里也常看见扇子的身影。
电影里的名媛贵妇手捏一把小折扇,一手牵裙角,莲步轻移,旖旎而行。
歌剧中的淑女用一种很有趣的面具扇,上面开了两只眼晴一样的小洞,把自己的面孔藏起表,以示畏怯。
16.这篇文章从
(1)和
(2)两个方面介绍了扇子。
(2分)
17.根据文章内容,说出下列扇子各分属于哪个历史时期。
(3分)
18.文章运用了分类别的说明方法介绍扇子,有什么作用?
请从文章最后四个自然段中选一例分析。
(3分)
答:
_______________________________________________________________________________
五、作文(45分)
(一)写感谢的话。
(5分)
19.假设明天你的某一位亲人(爸爸、妈妈或其他人)过生日。
请你准备一张贺卡,要求结合生活中的具体事例,写上几句感谢的话,并送上祝福。
要求:
(1)内容真实具体,语言准确得体。
(2)字数在120字以内。
(3)不要出现所在学校的校名和师生姓名。
(二)根据题目,按要求写作。
(40分)
20.文题一:
成长的蜕变
人会长大三次。
第一次是在发现自己不是世界中心的时候,第二次是在发现即使再怎么努力,有些事终究还是令人无能为力的时候,第三次是在明知道有些事可能会无能为力,但还是会尽力争取的时候。
人的成长是有阶段的。
请根据你的某一次成长经历和感受,以“成长的蜕变”为题目,写一篇记叙文,不少于600字。
文章中请不要出现真实的校名、班名、人名。
文题二:
阅读下面材料,按要求自拟题目作文。
上中学了,我几乎终日忙碌不停。
如同电脑程序员一样每天重复着同样的事情。
又熬过了一个夜晚。
今天,我放下书本,走出房间……
接下来,会发生什么事情呢?
请发挥想象,自拟题目,续写一篇字数不少于600字的记叙文或散文,文中请不要出现真实的校名、班名、人名。
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