福建省南平市学年七年级下学期期末考试语文试题.docx
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福建省南平市学年七年级下学期期末考试语文试题
南平市2018—2019学年第二学期七年级期末质量检测
语文试题
(考试时间:
120分钟;满分:
100分;考试形式:
闭卷)
(友情提示:
所有答案都必须填在答题卡相应的位置上,答在试卷上一律无效。
)
一、积累与运用(18分)
1.补写出下列句子中的空缺部分。
(10分)
(1)山重水复疑无路,。
(陆游《游山西村》)
(2),何人不起故园情。
(李白《春夜洛城闻笛》)
(3)落红不是无情物,。
(龚自珍《己亥杂诗》)
(4)出淤泥而不染,。
(周敦颐《爱莲说》)
(5)不畏浮云遮望眼,。
(王安石《登飞来峰》)
(6)有约不来过夜半,。
(赵师秀《约客》)
(7),寒光照铁衣。
(《木兰诗》)
(8)商女不知亡国恨,。
(杜牧《泊秦淮》)
(9)《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室不陋”的语句是:
,。
2.下列文学常识说法不正确的一项是()(2分)
A.《假如生活欺骗了你》作者普希金,俄国诗人,被誉为“俄罗斯文学之父”。
B.杨绛,作家、翻译家,代表作有散文《干校六记》、译作《堂吉诃德》等。
C.《木兰诗》是我国南北朝时期南朝的一首长篇抒情民歌,具有浓郁的民歌特色。
D.《陋室铭》的“铭”和《爱莲说》的“说”都是古代的一种文学体裁。
3.阅读下面的文字,按要求作答。
(6分)
2019年4月15日,【甲】(A.有目共睹B.家喻户晓)的巴黎圣母院发生大火,大火迅速将圣母院塔楼的尖顶【乙】(A.吞噬B.吞食)。
巴黎圣母院久负盛名的玫瑰花窗,在此次大火中也遭受损坏。
花窗是哥特式大教堂中特有的圆形玻璃窗,内呈放射状,镶嵌①(A.qiànB.qiànɡ)着美丽的彩绘玻璃,设计高度繁复像多瓣的玫瑰花。
当阳光照射到玫瑰窗,教堂内呈现出五彩斑lán②(A.澜B.斓)的效果。
如今,大火造成塔尖坍塌、窗花焚毁,这些损失让人无比心痛!
让我们为巴黎圣母院祈祷,愿她浴火重生,重新迸射出绚丽的光彩!
(1)为①处加点字选择正确的读音,根据②处拼音选择正确的汉字。
(只填序号)(2分)
①②
(2)从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线。
(只填序号)(2分)
【甲】【乙】
(3)文中画线句有语病,请将修改后的句子写在横线上。
(2分)
原句:
重新迸射出绚丽的光彩!
修改句:
二、阅读(42分)
(一)阅读《望岳》,完成4~5题。
(3分)
望岳
杜甫
岱宗夫如何,齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生曾云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。
4.对诗的理解和分析不正确的一项是()(2分)
A.这首诗是杜甫青年时代的作品,字里行间洋溢着青年杜甫蓬勃的朝气。
B.“齐鲁青未了”是作者近望泰山,写出了泰山的雄伟高大和历史悠久。
C.“决眦”写出诗人想把一切看个明白,睁大眼睛张望,眼眶好似决裂。
D.尾联表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
5.“阴阳割昏晓”一句突出了泰山怎样的特点?
(1分)
(二)阅读下面的文言文,完成6~9题。
(11分)
【甲】一老河兵闻之,又笑曰:
“凡河中失石,当求之于上流。
盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。
如是再啮,石又再转。
转转不已,遂反溯流逆上矣。
求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?
”如其言,果得于数里外。
然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
(节选自《阅微草堂笔记·河中石兽》)
【乙】欧阳公尝得一古画牡丹丛,其下有一猫,未知其精粗①。
丞相正肃吴公与欧公姻家②,一见曰:
“此正午牡丹也。
何以明之?
其花披哆③而色燥,此日中时花也;猫眼黑睛④如线,此正午猫眼也。
若带露花,则房敛⑤而色泽。
猫眼早暮则睛圆日渐中狭长正午则如一线耳。
”此亦善求古人笔意⑥也。
(选自《正午牡丹》)
【注释】①精粗:
精良和粗劣。
这里指古画水平的高低。
②姻家:
儿女亲家。
③披哆(chǐ):
文中指花朵完全开放、花瓣散开。
④黑睛:
瞳孔。
⑤房敛:
花冠收拢。
⑥笔意:
这里是指绘画的乐趣。
6.解释下列加点词在文中的意思。
(4分)
(1)转转不已()
(2)如是再啮()
(3)尝得一古画()(4)善求()
7.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()(1分)
A.猫眼早暮/则睛圆日渐中狭长/正午则如一线耳
B.猫眼早暮则睛圆/日渐中狭长正午/则如一线耳
C.猫眼早暮/则睛圆日渐中狭长正午/则如一线耳
D.猫眼早暮则睛圆/日渐中狭长/正午则如一线耳
8.把下列句子翻译成现代汉语。
(4分)
(1)凡河中失石,当求之于上流。
(2)猫眼黑睛如线,此正午猫眼也。
9.从“老河兵找到石兽”“丞相吴公一眼看出画面上是正午牡丹”两件事中,你受到怎样的启发?
(2分)
(三)阅读《紫藤萝瀑布》,完10~12题。
(8分)
紫藤萝瀑布
宗璞
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。
只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。
仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
④“我在开花!
”它们在笑。
⑤“我在开花!
”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。
颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆?
我凑上去,想摘一朵。
⑦但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。
流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。
我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑧这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都是稀落的,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察颜观色,试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。
那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。
我曾遗憾地想:
这里再看不见藤萝花了。
⑨过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。
⑩花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。
它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。
10.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是()(2分)
A.是什么让“我不由得停住了脚步”呢?
首段引人遐想,制造悬念引出下文。
B.②至⑥段,对花之“盛”的描摹从整体到局部,依次描写花瀑、花朵、花穗。
C.第⑧段回忆十多年前花的稀零,和眼前的繁茂形成对比,为下文写生命的思考铺垫。
D.从全文看,作者的感情发生了变化:
焦虑悲痛→宁静喜悦→振奋向前。
11.结合语境,请从用词角度赏析下列句子的加点词语。
(3分)
仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分在和阳光互相挑逗。
12.文章托物言志,作者由紫藤萝花的勃勃生机感悟到什么?
请结合自己的经历或见闻谈谈你的理解。
(3分)
(四)阅读《快乐单车》,完成13~16题(12分)
快乐单车
紫陌
①骑自行车上下班有一段时间了。
骑自行车出行,环保健身不用说,我还可以更深切地感受四季的温暖寒凉,体验春风、夏雨、秋叶、冬雪细致入微的变化与静美,一路走一路欣赏着它们给我的惊喜。
②我小时候学骑自行车,还是偷着学会的。
那时对一个农村家庭来说,买辆新自行车可是件大事,车子也是家里添置的大件。
父亲在乡中学教书,每天两个来回上下班,都是步行,地里还有一大摊活儿等着父亲下了班去干呢。
为了节约时间,父母权衡再三,决定买辆自行车。
父亲托在县里棉麻公司上班的舅爷给搞到了一张自行车票,用去家里的全部积蓄,推回了一辆“燕山”牌大“二八”自行车。
③这辆大“二八”自行车结实,载重量大,农忙时,一星半点的,可以往家驮粮食。
哥哥、姐姐先后在父亲教书的学校上初中,上学下学,风风雨雨,父亲用这辆自行车将儿女们驮着送入了高中、师范。
哥哥、姐姐初中毕业,我又上了初中,父亲自行车的后座又坐上了我。
④后来,小舅舅把他的一辆自行车给了我,虽然不是新的,但总算可以自己骑行上下学,不用再搭爸爸的车子。
每个清晨,每个黄昏,骑行在乡间的土路上。
春天,两侧高高的白杨吐绿长叶,巴掌大的树叶在风中“哗哗”作响,一望无际的麦田绿油油铺向天边,新鲜泥土的气息伴着庄稼的清香一阵阵沁人心脾。
夏天,浓荫蔽日,蝉儿藏在树叶下不知疲倦地高叫着,忽尔一阵雨过,骑车可就难行了,车轱辘和瓦圈当中塞满泥,车轮转动不得,还得从路边捡根棍,一边走一边捅泥,寸步难行,一身泥水。
秋天,树叶凋零,落叶铺满土路,骑车从落叶上碾过,“沙沙”作响。
冬天,一场大雪过后,骑车上学就显得艰难,天冷地滑,稍不留神,就会连人带车摔倒路边。
⑤有坦途、有风雨、有艰难,这辆二手自行车陪我度过了初中生活,也发挥了巨大作用,每天上学放学后座上都会载着一个同学,有时甚至是两个——前边大梁上也坐一个。
有一次三个人一辆车,又说又笑,又打又闹,一不小心冲进了路边的排水沟,一人一身土一身泥,却仍然“哈哈”大笑。
我们在风中,在雨中,在阳光里,在白杨下,一路高歌,一路欢笑,从家到学校,从学校到家,六里地距离成了最快乐的旅程。
⑥我上高中时,哥哥姐姐都已工作了,高中学校在县城,离家三十多里地。
哥哥姐姐共同出资,给我买了辆“梅花”牌“二六”大链盒自行车,小巧精致,这是真正意义上属于我的自行车。
从此,这辆车风风雨雨陪伴我辛苦、充实、不断成长的高中生活,然后把我送离了高中,送离了县城,让我走向了更广阔的天地。
⑦每当骑车而行,风儿掠过耳畔,似又回到青春飞扬的少年时光,回到泥土飘香的乡间土路,回到那回不去的从前……
(选自《思维与智慧》2018年第3期,有删改)
13.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是()(2分)
A.文章以自行车为线索,回忆了有关自行车的几件往事,条理清晰,脉络分明。
B.第②段中,父母权衡再三才决定买辆自行车,表明了“我”家境的贫穷,父母的吝啬。
C.第④段生动地展现了乡间土路上一年四季不同的风景,表现了“我”骑车上下学的兴奋与烦恼。
D.第⑤段在叙述基础上抒情,骑车上学的路上有坦途、有风雨、有艰难,但更是充满了少年的快乐。
14.请简要概括与自行车有关的三件事。
(3分)
15.结合语境,从修辞角度品析下列句子,分析其表达效果。
(3分)
这辆车风风雨雨陪伴我辛苦、充实、不断成长的高中生活,然后把我送离了高中,送离了县城,让我走向了更广阔的天地。
16.请从结构和内容两方面简要分析最后一段的作用。
(4分)
(五)阅读下面材料,完成17~18题。
(5分)
材料一:
近年来,国学大热,以《汉字听写大会》为代表的汉字类节目火热,一些久未提及和使用的生僻字又重新回到了人们的视线中。
有很多家长选择用生僻字给孩子起名字,既独一无二,不易重名,又有好的寓意。
可以说,生僻字正受到人们的更多关注。
生僻字并非生而生僻。
产生生僻字最主要也最直接的原因,就是某个文字所代表的东西不再重要甚至消失了。
语言文字是对现实世界的反映,当某种旧的事物、方法、观念消失之后,相应的语言文字也随之慢慢退出历史舞台,渐用渐少。
汉字生僻字的增多也与汉语的书面语变革相关。
在相当长的历史时期内,书面表达一直使用文言文。
五四新文化运动后,白话文才终于代替文言文成为了汉民族的共同书面语,许多汉字也就沦为生僻字了。
还有一些汉字,因为少见、难认,渐渐被人们舍弃。
譬如“芈”原本有“羊鸣”的意思,可是后来人们新造了一个“咩”字,占据了“芈”字的读音和意义,导致现在的人们认识“咩”的多而认识“芈”的少了。
材料二:
常用汉字与生僻字的数量及使用频率的对比图
17.下列表述不符合以上材料内容的一项是()(2分)
A.以《汉字听写大会》为代表的汉字类节目火热,一些生僻字重回人们视线。
B.一些家长选择用生僻字给孩子起名字,源于它独一无二,寓意美好。
C.伴随着某些旧的事物、方法、观念的消失,相应的语言文字也消失不见了。
D.“芈”原本有“羊鸣”的意思,后来逐渐被新造的“咩”字取代,就沦为生僻字。
18.阅读材料二,用简洁的语言写出结论。
(3分)
(六)名著阅读(3分)
19.判断题(对的打“√”,错的打“×”)。
(2分)
(1)虎妞死后,祥子想到了两个可以依靠的人,他们是刘四爷和小福子。
()
(2)在南极,鹦鹉螺号被困在厚厚的冰层下,船员们通过凿冰、浇沸水、冲撞等方法摆脱了困境。
()
20.阅读下文,回答问题。
(1分)
什么也没有了,连她也入了土,已作了吊死鬼!
一领席,埋在乱死岗子,这就是努力一世的下场头!
回到车厂,他懊睡了两天。
决不想上曹宅去了,连个信儿也不必送,曹先生救不了祥子的命。
睡了两天,他把车拉出去,心中完全是块空白,不再想什么,不再希望什么,只为肚子才出来受罪,肚子饱了就去睡,还用想什么呢,还用希望什么呢?
选段中,什么事使祥子失去了希望?
三、写作(40分)
21.阅读下面文字,按要求作文。
(40分)
每个人都渴望得到他人的肯定,肯定代表的是一次认可,一份赞许,一种尊重。
它能给人信心,给人以勇气,给人以奋进的动力。
老师的一个肯定的眼神,父母的一句肯定的话语,陌生人的一个肯定的举动,总能使我们备受鼓舞。
在你的成长历程中,一定也有被他人肯定或给予他人肯定的经历,请以“感谢那次肯定”为题,写一篇记叙文。
要求:
不套作,不抄袭,不少于600字。
文中如需出现真实的人名、地名、校名等,请用××代替。
南平市2018—2019学年第二学期七年级期末质量检测
语文试题参考答案及评分说明
一、积累与运用(18分)
1.(10分)
(1)柳暗花明又一村
(2)此夜曲中闻折柳(3)化作春泥更护花
(4)濯清涟而不妖(5)自缘身在最高层(6)闲敲棋子落灯花
(7)朔气传金柝(8)隔江犹唱后庭花(9)谈笑有鸿儒往来无白丁
2.(2分)C(解析:
《木兰诗》是北朝叙事民歌,并非南朝抒情民歌。
)
3.(6分)
(1)(2分)①A②B
(2)(2分)甲B乙A
(3)(2分)重新焕发出绚丽的光彩!
(“迸射”改成“焕发”或“散发”或“闪耀”)
二、阅读(42分)
(一)(3分)
4.(2分)B(解析:
本句不是近望泰山,而是远望。
)
5.(1分)高大巍峨(或遮天蔽日)
(二)(11分)
6.(4分,每题1分)
(1)停止
(2)咬,这里是冲刷的意思(3)曾经(4)善于、擅长
7.(1分)D
8.(4分)
(1)凡是沉在河中的石头,应当从上游寻找它们。
(“于上流”状语后置,“之”代词,代“它们”。
两处译对得1分,语句通顺得1分,共2分)
(2)猫眼瞳孔像条线,这是正午时的猫眼。
(“如”:
像;“此”:
这,两处译对得1分,语句通顺得1分,共2分)
9.(2分)答案要点:
①生活中要善于观察;②要将理论联系实践;③用心思考,认真分析;④积累生活经验。
(答到其中两点即可)
【参考译文】
欧阳修曾经得到一幅古画,画面上是一丛牡丹,花下有一只猫,欧阳修不知道这幅画的好坏优劣。
丞相吴公跟欧阳修是儿女亲家,一见到这幅画就说:
“这画的是正午时分的牡丹。
凭什么知道的呢?
花朵完全开放、花瓣散开,而且花的色泽显得干燥,这是正午时的花。
猫眼睛里黑瞳仁像条线,这是正午时的猫眼。
假如是早上带露的花,那就应该花冠收拢、色泽鲜亮。
猫的瞳孔早上和傍晚是圆的,时间越接近中午就越狭长,到正午时分就细得像一条线了。
”这也就是古人善于探求绘画的乐趣啊。
(三)(8分)
10.(2分)B(解析:
依次描写的是花瀑、花穗、花朵)
11.(3分)答案示例一:
“挑逗”本义是逗引、招惹的意思,这里是贬词褒用(1分,答到意思或“贬词褒用”即给分),生动地写出了紫藤萝花的可爱与顽皮,和阳光相映成趣(1分),突出了花色的耀眼和紫藤萝的勃勃生机(1分)。
答案示例二:
“挑逗”本义是逗引、招惹的意思,这里是贬词褒用(1分,答到意思或“贬词褒用”即给分)生动地写出了花色的耀眼和紫藤萝的勃勃生机(1分),表达了作者对花的喜爱(赞美)之情(1分)。
12.(3分)作者感悟:
花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的(1分)。
理解:
花和人都会遇到各种各样的不幸,但是不幸终究是有限的、暂时的,而生命的长河是无止境的。
作为学生的我们,难免会遇到挫折、失败,但我们不能被昨天的不幸压垮,应该像紫藤萝花一样,振作精神,以饱满的生命力,投身到生命的长河中去实现人生的价值(2分,意对即可)。
(四)(12分)
13.(2分)B(解析:
“权衡再三”表现的是父母的节俭,并非吝啬。
)
14.(3分)①父亲倾尽所有买(第一辆)自行车;②父亲用自行车送儿女们上学;③“我”骑自行车,载同学上下学,度过了快乐的初中生活;④哥姐给“我”买的自行车,陪伴我度过了高中生活。
(答出三点即可,每点1分)
15.(3分)运用了拟人的修辞手法(1分),写出了自行车对我成长的作用(意义)之大(1分),表达了“我”对自行车的感激(喜爱、难忘)之情(1分)。
16.(4分)结构上:
首尾呼应(1分),第一段引出下文回忆,本段结束回忆,两段都写眼前骑车的感受,形成照应(1分);内容上:
点明文章主旨(1分),表达“我”对艰苦并快乐(充满亲情和友情)的少年生活的留恋(1分)。
(五)(5分)
17.(2分)C(解析:
原文“退出历史舞台,渐用渐少”指的是使用率越来越低,变为生僻字,并不是“消失不见”。
)
18.(3分)①常用汉字数量虽少,但使用频率极高(或:
生僻字数量虽多,但使用频率极低)。
②在汉字中,生僻字的数量远多于常用汉字的数量(或:
生僻字的数量在汉字中占绝大多数,常用字的数量占少数)。
③常用字的使用频率远远高于生僻字(或:
常用字的使用频率几乎占据了全部,而生僻字的使用频率极低)。
(答到第一点答案给3分;答到第二、三点答案其中一点的给2分,答到两点给3分。
)
(六)(3分)
19.(2分)
(1)×(解析:
祥子想依靠的不是刘四爷,而是曹先生。
)
(2)√
20.(1分)小福子死了。
三、写作(40分)
21.参照中考作文评分标准。
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