最新译林牛津初一英语下册7B Unit 8 Pets 单元教案.docx
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最新译林牛津初一英语下册7BUnit8Pets单元教案
课题
Unit8Pets---Welcometotheunit
课时
第一课时
执教时间
复备人
教学目标
1.知识目标:
1重点单词:
pet,rude,goldfish,mouse,parrot,knee,hold,feed,
2重点短语:
bringmesomethingtoeat,wantanewpet,swimaround,sleeponmyknees,holditinmyhand,feedhercarrots,playwith,teachhimtospeak…
3重点句子:
Howrudeyouare!
Youshouldsay“Please”.
Ilikewatchingthemswimaround.Iwanttoteachhimtospeak
2.技能目标:
①认知几种宠物的名称及其典型特征,了解这些宠物的基本习性。
②学会介绍宠物
3.情感目标:
培养学生的爱心,激发学习的兴趣.
教学重点
认知几种宠物的名称及其典型特征,了解这些宠物的基本习性。
教学难点
学会介绍宠物。
教学媒体
录影机,多媒体,实物等
教学过程
Step1:
预习指导与检测见导学案
交流预习情况,讨论预习中存在的问题
Step2:
展示目标见导学案
Step3:
课堂导学与互动
任务一:
导入
Freetalk
Doyoulikeanimals?
Whatanimalsdoyouknow?
任务二:
呈现
两人一组谈一谈你所喜爱的宠物,可运用以下句型:
•Whatisthis?
•Doyoulikeit?
Whyorwhynot?
任务三:
Askandanswer
Whatisyourfavouritepet?
Why(not)?
Ireallylike---.Because---.
Whatabout---?
Ilike/don’tlikethem.
任务四:
Makesentences
任务五:
FinishPartBonPage93.
任务六:
Discuss
Whatanimaldoyouwanttokeepasapet?
Why?
任务七:
Comicstrips
Listenandanswer
1.IsHoboagoodpet?
2.WhatdoesEddiewantHobotodo?
任务八:
Watchandanswer
1.IsHobohappy?
Why?
2.WhydoesEddiewanttogetanewpet?
3.Whatcanwelearnfromthisconversation?
Practicereadingthedialogue.
Actitout.
Step4:
总结提升
Step5:
当堂反馈见导学案
Step6:
课后拓展见导学案
Step7:
布置作业
1.Copynewwordsandphrases.
2.Recitethedialogue
再备
教学反思
课题
Unit8Pets---Reading1
课时
第二课时
执教时间
复备人
教学目标
•1.知识目标:
•重点单词:
poem,wide,hide,build, stick,camp,bark,till,end, hunt, bite, fight, trouble, bubble,gentle,touch, rhyme,care
• 重点短语:
runafteraball,witheyesopenwide,lookafter,tilltheend,needagentletouch,lookaroundfor,takecarof
•重点句子:
Sheisn’tanytrouble.
•Mydogisthecleverestanimalofall.
•2.技能目标:
①学习宠物诗
•②让我们能更加了解宠物,能运用新词汇来谈论宠物。
•3.情感目标:
通过学习让我们能够更好地与人类的朋友---动物,友好相处!
教学重点
学习宠物诗,能运用新词汇来谈论宠物。
教学难点
通过学习让我们能够更好地与人类的朋友---动物,友好相处!
教学媒体
录影机,多媒体,实物等
教学过程
Step1:
预习指导与检测见导学案
Step2:
展示目标见导学案
Step3:
课堂导学与互动
任务一:
Freetalk
Whatanimalsdoyouknowwecanuseaspets?
Why?
任务二:
Listenandanswer:
Whatcanthedogdo?
FinishPartB1onPage95.
FinishPartB2onPage95.
任务三:
Listentothetapeandanswer:
Whydoesthewriterlikegoldfish?
Listenandrepeat:
MyGoldfish
Q:
Doesagoldfishchaseanotherfish?
Doesagoldfishhide?
Doesagoldfishbark?
Doesagoldfishfight?
Doesagoldfishbite?
Doesagoldfishneedabed?
Doesagoldfishmiaow?
Doesagoldfishneedarabbithutch?
FinishPartB3onPage96.
FinishPartB4onPage96.
任务四:
Twinkletwinklelittlestar
Twinkle,twinkle,littlestar,
HowIwonderwhatyouare.
Upabovetheworldsohigh,
Likeadiamondinthesky.
Twinkle,twinklelittlestar,
HowIwonderwhatyouare.
Step4:
总结提升
用不少于5句话来描述一下你自己的宠物。
或者上网搜索一些有关宠物的诗歌,下节课在课堂与同学们进行交流。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Step5:
当堂反馈见导学案
Step6:
课后拓展见导学案
Step7:
布置作业
1.Copynewwordsandphrases.
2.Recitethedialogue
再备
教学反思
课题
Unit8Pets---Reading2
课时
第三课时
执教时间
复备人
教学目标
•1.知识目标:
•重点单词:
poem,wide,hide,build, stick,camp,bark,till,end, hunt, bite, fight, trouble, bubble,gentle,touch, rhyme,care
• 重点短语:
runafteraball,witheyesopenwide,lookafter,tilltheend,needagentletouch,lookaroundfor,takecarof
•重点句子:
Sheisn’tanytrouble.
•Mydogisthecleverestanimalofall.
•2.技能目标:
①学习宠物诗
•②让我们能更加了解宠物,能运用新词汇来谈论宠物。
3.情感目标:
通过学习让我们能够更好地与人类的朋友---动物,友好相处!
教学重点
读懂并理解课文内容,完成相关练习。
教学难点
让学生学会并能运用描述宠物的用语。
教学媒体
录影机,多媒体,实物等
教学过程
Step1:
预习指导与检测见导学案
Step2:
展示目标见导学案
Step3:
课堂导学与互动
任务一:
Agame:
Saythefollowingsentencesonebyone.
T:
Adog
S1:
Hedoesn’tjustrunafteraball.
S2:
HehuntswhenIhide.
S3:
Hedoeswonderfultricks,
S4:
Hebuildsmecampsoutofsticks.
S5:
He’dneverbarkorbite.
S6:
Hedoesn’tliketofight.
T:
Agoldfish
S1:
Shedoesn'tneedabed.
S2:
Sheisn’tanytrouble.
S3:
Shedoesn'tbark,
S4:
Shedoesn'tmiaow,
S5:
SheJustbubbles,bubbles,bubbles.
任务二:
Fillintheblanks.
Mydogisthecleverestanimalofall.
Hedoesn’tjust______afteraball.
Witheyesopenwide,
He______whenIhide.
Hedoeswonderful_______,
Buildsme_______outofsticks.
He’dnever_______orbite.
Andhedoesn’tliketo_______.
Mydogismyverybestfriend.
AndI’lllookafterhimtillthe______
Languagepoints
任务三:
翻译句子
1.虽然林女士很穷,她仍然把那个男孩照顾得很好。
2.我奶奶的猫喜欢追着球跑。
3.鱼睡觉的时候眼睛仍然睁得大大的吗?
4.如果你想有所得就该为之战斗到底。
5.下雨了,我们不得不中止了足球赛。
Step4:
总结提升
_____________________________________________________
Step5:
当堂反馈见导学案
Step6:
课后拓展见导学案
Step7:
布置作业
1.Copynewwordsandphrases.
2.Recitethedialogue
再备
教学反思
课题
Unit8Pets---Grammar
课时
第四课时
执教时间
复备人
教学目标
1.知识目标:
a.学习词汇:
anywhere,repeat,agree
b.学习词组:
Makenicesounds,gettired,sleepanywhere,repeatmywords,comebackhome,allthetime
c.学习句型:
Goldfishareeasytolookafter.
Idon'tagree.
There’snothingwrongwithkeepingasnakeifyoulike.
2.技能目标:
①能用形容词来描述人和物。
②能掌握形容词作定语和表语时的位置。
能掌握不定代词的用法。
3.情感目标:
养成有礼貌地回答问题的良好习惯。
教学重点
①能用形容词来描述人和物。
②能掌握不定代词的用法。
教学难点
能掌握不定代词的用法。
教学媒体
录影机,多媒体,实物等
教学过程
Step1:
预习指导与检测见导学案
Step2:
展示目标见导学案
Step3:
课堂导学与互动
任务一:
Freetalk
•1.Whatisit?
•2.Whatcolourisit?
•3.Whatdoyouthinkofit?
Whatotheradjectivescanweusetodescribeparrots?
任务二:
Wheredoweputanadjective?
形容词用于修饰名词或代词,表示人或事物的性质、状态和特征。
形容词的用法及位置
adj作定语
1.前置定语
Alovelyrabbit,alazymouse
2.后置定语:
1)修饰不定代词:
something,anything,nothing,everything
Nothingunusual,anythinginteresting
2)某些a-开首的形容词:
afraid,alike,alive,alone,asleep,awake,
Heistheonlymanalive.
()Itissaidthatthereis___intoday’snewspaper.
A.nothinginteresting
B.interestingnothing
C.nothingofinteresting
D.nointerestinganything
多个形容词作定语排序
adj.作表语
1)用在be之后.
Theyarehappytodothehomework.
2)相当于be的动词之后:
appear,seem,come,cook,die,fall,keep,look,smell,taste,sound,feel,go,get,grow,become,turn…
Keepcalm,gohungry,fallasleep,cometrue,
3)只用作表语的形容词:
well,ill,fond,glad,likely,ready,sorry,sure
Heislikelytoseemetoday.
Thisisapossibleanswer.
Theboyisill/sick.
Thesickboyislyinginbed.
adj作宾补
Youkeeptheclassroomclean.
Leavemealone,please.
练习
形容词的比较等级
1.肯定as(adv.)+adj./adv.原级+as(conj.)
2.否定notas(so)+adj./adv.原级+as
3.倍数倍数+as+adj./adv.原级+as
FinishPartA1,A2onPage97.
任务三:
复合不定代词
something(某事,重要的人或事物),
anything(什么事物,任何事物,无论什么事物),
nothing(没有东西,什么也没有,不重要的人或事)
everything(一切事,最重要的事),
someone=somebody(某/有人,重要的人);
anyone=anybody(任何人,无论谁);
noone=nobody(没有人,)
everyone=everybody(每个人,所有人);
它们还与别有词构成很多习语,如
It’snothing.(不用谢,不必在意),anybodyelse(别人)等等。
FinishtheexercisesonPage98.
Step4:
总结提升
Step5:
当堂反馈见导学案
Step6:
课后拓展见导学案
Step7:
布置作业
1.Copynewwordsandphrases.
2.Recitethedialogue
再备
教学反思
课题
Unit8Pets---Integratedskills
课时
第五课时
执教时间
复备人
教学目标
1.知识目标:
重点单词:
weigh,talk,noise
重点短语:
put…inthesun,pickthemupwithyourhands,onceaday,growuptobe…,weighupto…,makesomenoise,atalkon…,
重点句子:
howdoyoulookafteryourpets?
2.技能目标:
听取细节获得具体信息并能用已获得的信息完成对话.
3.情感目标:
询问最喜爱的动物并做出回应,陈述观点。
教学重点
能听懂录音内容,并能从听力材料中找出金鱼的具体特征。
教学难点
学会询问最喜爱的动物并能用英语谈论他们最喜欢的宠物。
教学媒体
Multi-mediaprojector,PowerPoint,Exercisepaper
教学过程
Step1:
预习指导与检测见导学案
Step2:
展示目标见导学案
Step3:
课堂导学与互动
任务一:
Lead-in
Whichisyourfavouritepet?
Canyoutellmewhy?
Ilikemy________because___________.
Wouldyouliketohaveagoldfishasyourpet?
任务二:
Discussion:
Howtolookafterafantailgoldfish?
1.Canyouputagoldfishinthesun?
2.Isagoldfishheavy?
3.Doesagoldfishweighseveralkilograms?
4.Doesitneedcleanwater?
5.Canyoupickthemupwithyourhands?
6.Doesitneedspecialfishfood?
7.Isitdifficulttolookafteragoldfish?
8.Isagoldfishveryexpensive?
任务三:
ListenandfinishPartA1onPage99.
ReadandfinishPartA2onPage99.
ReadagainandfinishPartA3onPage100.
任务四:
Listenandanswer:
Howdotheylookaftertheirpets?
任务五:
Actoutthedialogue
1.学生跟录音朗读。
分角色对话。
学生两人一组,用自己的语言替换对话中的画线部分,完成自己的对话。
2.学生对话表演。
任务六:
Discussion
A:
Whichisyourfavouritepet?
B:
Ireallyliketropicalfish.
A:
Whydoyoulikeyourpet?
B:
Becausetheyarecolourfulandtherearemanydifferentkindsofthem.
A:
Howdoyoulookafterthem?
B:
Ifeedthemspecialfishfoodonceaday.
Step4:
总结提升exercises
Step5:
当堂反馈见导学案
Step6:
布置作业
1.Copynewwordsandphrases.
2.Recitethedialogue
再备
教学反思
课题
Unit8Pets----Studyskills
课时
第六课时
执教时间
复备人
教学目标
1.了解因特网,能利用因特网查找信息。
2.能使用搜索工具,通过关键词查找所需信息。
教学重点
能使用搜索工具,通过关键词查找所需信息。
教学难点
能使用搜索工具,通过关键词查找所需信息。
教学媒体
录影机,多媒体,实物等
教学过程
Step1:
预习指导与检测见导学案
Step2:
展示目标见导学案
Step3:
课堂导学与互动
任务一:
Leadin
Say:
I’msoworried.Myrabbithasrefusedtoeatanythingforseveraldays.Iwanttoknowwhat’swrongwithit.WhocanIturntoforhelp?
任务二:
SomethingabouttheInternet
TherearemillionsofwebsitesontheInternet.There’salotofinformationonthewebsites.PeopleallovertheworldlikeusingtheInternet.Therearelotsofinformationonit.Wecanusethesearchenginetolookforinformation.
任务三:
Howtousesearchengine
Say:
Searchengineshelpusfindinformationquicklyandeasily.Typeinakeywordorsomekeywordsandthesearchenginewillgiveyoualistofrelevantwebsitestolookat..
任务四:
Finishtheexer
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