福建省普通高中届高三高职招考押题卷一语文试题解析解析版.docx
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福建省普通高中届高三高职招考押题卷一语文试题解析解析版
(面向普通高中)
本试卷考试时间120分钟,满分150分。
一、名句名篇默写(12分)
1.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(12分)
(1)故不积跬步,《劝学》
(2)群贤毕至,《兰亭集序》
(3),死当结草《陈情表》
(4)鹤汀凫渚,《滕王阁序》
(5)是故弟子不必不如师,《师说》
(6),身世浮沉雨打萍《过零丁洋》
(7)可堪回首,佛狸祠下,《永遇乐》
(8)伤心秦汉经行处,《山坡羊·潼关怀古》
(9)我寄愁心与明月,《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
(10)人生如梦,《念奴娇》
(11)所以游目骋怀,《兰亭集序》
(12),内无应门五尺之僮。
《陈情表》
【答案】
(1)无以至千里
(2)少长咸集(3)臣生当陨首(4)穷岛屿之萦回(5)师不必贤于弟子(6)山河破碎风飘絮(7)一片神鸦社鼓(8)宫阙万间都做了土
(9)随风直到夜郎西(10)一尊还酹江月(11)足以极视听之娱(12)外无期功强近之亲
【解析】
试题分析:
此类题目要注意重点字的写法,尤其是注意一些生僻字,近似字的写法,不能出现错别字或漏字、多字。
名句名篇是近几年高考的一个必考点。
在学习中,不仅要熟记课本中要求背诵的名言警句,还要熟记课外中为人们喜闻乐见的名言警句,要注意收集古典诗歌、古典散文中的名句和成语、近现代史上仁人志士及爱国名人的名诗名句。
本题中“至千里、陨首、岛屿之萦回、风飘絮、宫阙、一尊还酹、期功强近”要特别注意。
考点:
默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
二、文言文阅读(15分)
阅读下面的文言文,完成问题。
(15分)
于是饮酒乐甚,扣舷而歌之。
歌曰:
“桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光。
渺渺兮予怀,望美人兮天一方。
"客有吹洞箫者,倚歌而和之。
其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉;余音袅袅,不绝如缕,舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然,正襟危坐,而问客曰:
“何为其然也?
”客曰:
“‘月明星稀,鸟鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎?
西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?
方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?
况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。
寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟,哀吾生之须臾,羡长江之无穷。
抉飞仙以遨游,抱明月而长终。
知不可乎骤得,托遗响于悲风。
”
(苏轼《赤壁赋》节选)
2.对下列加点词的解释,不正确的一项是()(3分)
A.何为其然也然:
这样
B.侣鱼虾而友麋鹿侣:
伴侣
C.举匏樽以相属举:
举起
D.羡长江之无穷穷:
尽
3.下列四组中,全都间接体现“客”心情的“悲凉感伤”的一组是()(3分)
①其声呜呜然②如怨如慕,如泣如诉③舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇④苏子愀然,正襟危坐⑤渺沧海之一粟,哀吾生之须臾⑥固一世之雄也,而今安在哉?
A.①③⑤B.①②④C.②⑤⑥D.②③⑥
4.下列对文章内容概括和理解不正确的一项是()(3分)
A.主客一起饮酒乐极,扣舷而歌,抒发思“美人”而不得见的怅惘、失意的胸怀。
“美人”,实际上乃是作者美好理想的象征。
B.哀怨悲凉的洞箫乐音响起,原先洋溢的欢乐气氛顿失,文章也因此转入对历史事件、历史人物的追溯和感怀。
C.作者借“客"之口极力称赞曹操这样的英雄,其实是委婉地抒发了自己怀才不遇、功业无成的感伤。
D.作者羡慕长江流水的长流不息,希望与神仙相交,与明月同在,不明白那都是不切实际的幻想,充满矛盾和痛苦。
5.翻译文中画线的句子(6分)
(1)况吾与子渔樵于江渚之上。
(3分)
译:
__________________________________________________
(2)固一世之雄也,而今安在哉?
(3分)
译:
__________________________________________________
【答案】
2.B
3.D
4.D
5.
(1)何况我和你在江边捕鱼砍柴。
(2)本是一代的豪杰,如今他在哪里呢?
【解析】
2.
试题分析:
B.“侣鱼虾而友麋鹿”大意理解是“以鱼虾为伴侣,以麋鹿为朋友”,如此,“侣”在这里是意动用法。
考点:
理解常见文言实词在文中的含义和用法。
能力层级为理解B。
3.
试题分析:
注意本题要求,“全都间接体现‘客’心情‘悲凉感伤’的。
”如此,直接表现客心凄凉的选项和表现萧声的要去掉。
①“其声呜呜然”表现的是客的萧声;④“苏子愀然,正襟危坐”描写的是苏子,不是客;⑤“渺沧海之一粟,哀吾生之须臾”是直接表现。
考点:
筛选文中的信息。
能力层级为C。
4.
试题分析:
D项“不明白那都是不切实际的幻想”理解错误。
“知不可乎骤得”的意思是明白这些都是不切实际的幻想,所以才内心悲伤。
考点:
归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
5.
考点:
翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
三、古代诗歌阅读(5分)
阅读下面这首唐诗,完成问题。
暮春归故山草堂
钱起
溪上残春黄鸟稀,辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下,不改清阴待我归。
注释:
辛夷,木兰树的花。
6.诗中“竹”这一形象具有怎样的特征?
(2分)
7.任选一个角度(如构思、写法、语言等),对该诗进行赏析。
(3分)
【答案】
6.①具有不从世俗、坚忍不屈、忠贞不渝(或不畏春残、不惧秋寒、不为俗屈)的品性节操;②内在美与外在美共处一身。
7.构思一全诗紧扣“暮春”,写出了不同景物的不同特征。
既合乎自然真实,又巧妙融入主观情感,新颖别致,浑然天成。
构思二:
所见与所感有机结合,“感”因“见”而生,写出了情感意绪的抑扬跌宕,曲折动人。
写法一:
反衬,以黄鸟春花之“改”反衬幽竹之“不改”,突出幽竹对“我”的钟爱及其坚忍不屈、忠贞不渝的精神品质。
写法二:
拟人,表现幽竹“待我”之情及“我”的怜竹之意,生动有趣而耐人寻味。
语言:
用“稀”“尽”“飞”一气而下,渲染出春光逝去、了无踪影的凋零空寂的气氛,用“始”与之呼应,表现出失望之后的意外发现和惊喜之情,写出了意脉的转折。
平中见奇,朴中出新。
【解析】
6.
试题分析:
窗前幽竹,兀傲清劲、翠绿葱茏、摇曳多姿,迎接它久别归来的主人。
“不改清阴”,极其简练而准确地概括了翠竹内在美与外在美和谐统一的特征。
考点:
鉴赏诗歌的形象。
能力层级为鉴赏评价D。
7.
试题分析:
以春鸟、春花之“改”——稀、尽、飞,反衬出翠竹的“不改”。
一“稀”、一“尽”、一“飞”,烘托出春光逝去,了无踪影的一派空寂、凋零的气氛。
“谷口”二字,暗示了题中“故山草堂”之所在;“春残”二字,扣题中“暮春”;以下几句都是“归”后的所见所感,思致清晰而严谨。
考点:
鉴赏诗歌的结构技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
鉴赏诗歌的表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
鉴赏诗歌的语言。
能力层级为鉴赏评价D。
四、现代文阅读
(一)(10分)
阅读下面的文字,完成问题。
中国山水画起源的一个重要原因,就是那些士大夫艺术家试图把山水自然搬入自己的居室来赏,来游,他们要使自己的精神走入这图画里。
王维有一句诗“枕上见千里”,谋求的就是这种卧身在榻而尽观大千世界的境界,所以中国山水画论里就有一个“卧游”的术语。
后来中国艺术中出现了园林和盆景,都是这种艺术理论的进一步发展与具体实现。
说到底,就是将无限大的自然山水缩小到人的感官所能够把握的状态,这也决定了中国山水画的一个基本特征是人与自然的结合,天人合一,物我同一。
历代的山水画家都试图在自然山水与人之间寻找这种关系,并在这两者之间大做文章。
总的来说,整个古典时期,在山水画的意境处理上,大多脱离不开“山水自然”加“渔樵隐士”的基本构思和构图模式。
中国山水画中的人往往是艺术家自我的化身,或者说是自然山水的灵魂与知音。
“白发渔樵江渚上,惯看秋月春风”,山水中的“渔樵”并非真正的渔夫樵人,而是一种精神载体。
宗炳有一句话“山水以形媚道”,人只有到山水之中,从自然的千姿万态里才能领会“道”之真味,所以中国画里的山水本质上都在强调心中之山水。
农耕文化的悠久历史使得中国人倾向于家居生活,然而对于自然山水的审美需求与此发生矛盾。
隐居山林、与鸟兽为伍是一个很不实际的幻想,那么就有了居室文化的山水艺术,园林、盆景、山水画都可以看做这一思想的体现。
有人讽刺明代的文人董其昌,说他是“山林富贵两不误”,实际上这是文人生活的一个极好的概括。
中国另一特具代表意义的画科山水花鸟画,与山水画差不多在同一时期(魏晋)产生。
花鸟作为审美对象在本质意义上与山水相同,属于主题之外的自然、可观外物。
然而,花易凋零,鸟为活体,是主题难以把握掌控的东西,所以就有了花鸟画。
艺术反过来必然要影响生活,又因中国文人将自然艺术化、将艺术生活化,那么这种影响就更加深刻。
丰子恺先生在《从梅花说到艺术》中引用了一句哲语:
“人们不是为了悲哀而哭泣,乃为了哭泣而悲哀的。
”在艺术上也有同样的情形,人们不是感到了自然的的美而表现为绘画的,乃是表现了绘画之后才感到自然的美。
换言之,“绘画不是模仿自然,自然是模仿绘画的。
”中国的园林艺术是文人将自然仿效绘画的最好例证。
8.下面对中国园林艺术的特征说明,最恰当的一项是()(3分)
A.强调生活艺术体。
B.强调心中之山水。
C.强调艺术模仿自然。
C.强调主体之外的自然。
9.联系上下文,解释“卧游”的内涵。
(4分)
10.根据全文内容,给本文拟一个提问式标题。
(3分)
【答案】
8.B
9.中国文人通过山水艺术达到身处卧室而畅游大千世界的境界。
10.中国文人用什么方式亲近自然(或“中国艺术如何表现自然”)
【解析】
8.
试题分析:
中国园林艺术的特征在本文中表现为强调心中之山水,从“所以中国画里的山水本质上都在强调心中之山水”可知。
考点:
筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
9.
试题分析:
依据原文表述:
王维有一句诗“枕上见千里”,谋求的就是这种卧身在榻而尽观大千世界的境界,所以中国山水画论里就有一个“卧游”的术语。
由此可见“卧游”就是要达到“卧身在榻而尽观大千世界的境界”。
关注主体,应该是中国文人;关注方式,应该是通过山水艺术。
考点:
理解文中重要概念的含义。
能力层级为理解B。
10.
试题分析:
回答本题要先概括本文的主要内容,文本谈论的是中国文人亲近自然的方式,那就是通过山水艺术。
本题要求拟提问式标题,这样就可以针对山水艺术进行提问。
考点:
归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
五、现代文阅读
(二)(15分)
阅读下面的文字,完成问题。
父亲的游戏
两天前,儿子独自一人来到这个城市。
现在,父亲要送他回去。
他们来到火车站,却在候车室的入口停下来。
两个人盯着安检仪的小屏幕,那上面不断流动着各种箱包和纺织袋的轮廓。
男人说看到了吗,把行李放进去,屏幕上就会照出行李里面的东西……你看看,这是一个脸盆……这应该是一床被子……这个,一双皮鞋吧。
可是,他为什么能照出里面的东西呢?
男人低下头,问他七岁的儿子。
是X光的原因……你昨天跟我讲过。
儿子说。
男人满意地点头。
他说是,是X光。
只有X光,才能把东西变透明了,我们才能看到它的里面。
(a)男人穿一件蓝色的工作服,那上面沾着点点泥水的痕迹。
男人头发凌乱,目光是城里人所认定的那种卑微。
城市里有太多这样的男人,他们从家乡来到城市,散落到各个建筑工地。
然后,用超负荷的劳动,来维系一种最低限度的期望。
男人说要是人钻进去,内脏就会清楚得很。
这东西,就是你娘给你说的医院的X光机。
儿子使劲点点头。
表情很是兴奋。
安检员不屑地撇了撇嘴。
如果说一开始男人的话还有些靠谱,那么现在,他已经开始胡说八道了。
男人冲儿子笑笑,你看好了……
然后他就做出一个让周围所有人都大吃一惊的举动。
他突然扑向安检仪,蜷了身子,像一个纺织袋般趴伏。
安检员大喊一声,你要干什么?
可是来不及了,传送带把男人送进安检仪,屏幕上出现男人趴伏的瘦小轮廓。
几秒钟后,男人被安检仪吐出。
男人爬起来,满面红光。
安检员冲过来,朝男人吼叫,你发什么疯?
男人尴尬地笑。
他说,我和儿子做游戏呢。
做游戏?
安检员怒火冲天,你们拿安检仪来做游戏?
这东西对身体有害你不知道?
男人慌忙朝他眨眼。
安检员正大喊大叫,忽略了男人急切的眼神。
(b)男人飞快地拉起他的儿子。
男人说,走,我们去等火车吧!
他们来到候车室,找两个座位坐下。
男人问儿子,你刚才看清楚了吗?
儿子说,不是很清楚。
男人说没关系,你看个大概就行了。
得了肺病的人,肺那儿会有一个很大的黑影,你看见我有吗?
男人跟儿子比划着肺的位置。
他比划的并不准确。
是,你那儿没有黑影。
儿子认真地说。
这就对了。
男人满意地拍了拍儿子的肩膀,你看我们多聪明,我们骗那个没穿白大褂的大夫说我们在做游戏,他竟信了。
他竟没收我们的钱。
你看看,我早说过你也能当大夫嘛。
是啊是啊。
儿子两眼泛光。
回去,你娘问你,你陪着你爹去看X光了吗?
你怎么说?
男人问。
去看过了。
儿子说。
去哪个医院看的?
男人追问。
去火车站医院看的。
儿子回答。
好儿子。
(c)父亲捏了捏儿子的小脸,我们拉钩吧!
父亲伸出手,钩住儿子的小指。
他们仔细地钩勾,每一下都很到位。
告诉你娘,我的肺病早就好了,别再让她担心,也别再让她把你一个人送过来,陪我去医院了。
男人站起来。
火车马上就要来了。
好。
儿子使劲地点头,你的肺上没有黑影,我和娘都知道你的病早好了。
男人笑了笑。
他再一次捏了捏儿子红扑扑的小脸。
男人把儿子送上了火车,往回走。
他走得很快。
他还得赶回去干活。
他还得在这个城市里拼命赚钱。
他要把赚来的钱全部带回家。
家里需要钱,他不敢去医院检查他的病。
哪怕,只是挂个门诊,然后照一张X光片。
男人走得有些急。
(d)他轻轻地咳了起来,咳出的痰里,夹着淡淡的血丝。
他紧张地回头,却想儿子已经上了火车。
于是男人笑了。
刚才他和儿子做的那个游戏,让他满足和幸福。
11.下列各项对选文理解有错误的一项是()(3分)
A.画线a句通过肖像描写,表明父亲是一个进城务工的农民工。
B.画线b句中的动作和语言描写,表现了父亲这样的心理:
害怕安检员继续训斥,自己在儿子面前失去做父亲的尊严,急于带儿子离开。
C.画线c句中“钩勾”的细节描写含义丰富:
有凝重的嘱托,认真的承诺,也有无尽的关爱,绵绵的亲情……
D.画线d句表明父亲原本就知道自己的病情,“游戏”只是一个善意的“谎言”。
12.用简洁的语言概括选文中“游戏”的主要内容。
(3分)
13.你认为选文末句父亲“满足和幸福”的原因是什么?
(5分)
14.安检员用不屑的眼神看着男人,认为男人卑微、无知、可笑。
读了这篇文章后你对男人有怎样的认识?
(4分)
【答案】
11.B
12.父亲有意把安检口当作X光机检查身体。
以此向家人证明自己是健康的。
13.他如愿地对家人瞒住了自己的病情,免除了家人的牵挂;既节省了看病的钱,自己也能继续打工了。
14.无私、善良,关爱家人;勤劳;坚韧等。
【解析】
11.
试题分析:
B项对父亲的心理活动解读错误。
男人慌忙朝安检员眨眼,是怕安检员说出实情而让儿子知道自己的行为是在欺骗他。
考点:
赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
12.
试题分析:
本文写的“游戏”的主要内容,是父亲为了让儿子相信自己身体没有病,冒险把安检口当成检测身体的X光机,父亲通过这样的举动,让儿子相信自己已经做过了检查,并且证明没病。
考点:
概括作品主题。
能力层级为分析综合C。
13.
试题分析:
选文末句父亲感到“满足和幸福”,是一个已经病重的人,为了给家人挣到更多的钱,舍不得自己去看病,而是通过一个像游戏的行为,瞒过了儿子,也瞒过了妻子。
他满足于自己的小“伎俩”让家人安心,对自己节省了钱并能继续打工而感到幸福。
考点:
筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
14.
试题分析:
读完这篇小说,我们自然会对这位父亲产生敬佩之情。
他的病已经很重,但为了家人,为了挣钱,他对家人隐瞒了病情,并选择记叙打工。
这是一位无私的父亲,他那么坚强;那么善良,为了瞒过家人,他宁愿将自己的身体经过对人体有害的安检口。
他忍受病痛,坚持劳作,是一个平凡而伟大的父亲。
考点:
欣赏作品的形象。
能力层级为鉴赏评价D。
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
六、语言文字运用(33分)
15.下列词语中加点的字,每对的读音完全相同的一组是()(3分)
A.皱纹/骤然杀戮/山麓琼楼玉宇/群龙无首
B.挟持/偕同竹笋/损失柳暗花明/扭转乾坤
C.肋骨/擂台嗟叹/街道追根溯源/素昧平生
D.游泳/踊跃祝贺/豁达倾家荡产/轻装简从
【答案】C
【解析】
试题分析:
A项读音依次为zhòu,lù,qiòng/qún;B项读音依次为xié,sǔn,liǔ/niǔ;C项读音依次为lèi,jiē,sù;D项读音依次为yǒng,hè/huó,qīng。
考点:
识记现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
16.下更各组词语中,有错别字的一组是()(3分)
A.扭怩/扭捏交接/交结急风暴雨/疾风劲草
B.姻缘/因缘机遇/际遇促膝谈心/抵足谈心
C.口型/口形飘荡/漂荡轻歌曼舞/清歌妙舞
D.意想/臆想定势/定式唾手可得/垂手而得
【答案】A
【解析】
试题分析:
“扭怩”应为“忸怩”。
学生应该学会通过字义推断字形,“忸怩”是羞惭的样子,与心理有关,所以应用“忸”。
考点:
识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
17.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是()(3分)
A.司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹,一经新闻媒体报道,就被传得满城风雨,感动了无数市民。
B.近年来,在种种灾害面前,各级政府防患未然,及时启动应急预案,力争把人民的生命财产损失降到最低限度。
C.这些“环保老人”利用晨练的机会,将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来,集中带到山下,分类处理。
D.“生命的价值在于厚度而不在于长度,在于奉献而不在于获取……”院士的一番话入木三分,让我们深受教育。
【答案】D
【解析】
考点:
正确使用词语(包括熟语)。
能力层级为表达运用E。
18.下列句子中没有语病的一项是()(3分)
A.是否善于积累,也是提高写作水平的一个重要途径。
B.在老师的鼓励下,使小明在学习上有了很大的进步。
C.听她讲话的声音,这人大概有二十三四岁左右。
D.生活有多么广阔,语文世界就有多么广阔。
我们不仅要在课堂上学语文,还要在生活中学习语文。
【答案】D
【解析】
试题分析:
A句中前半部分不肯定,后半部分却是肯定的,前后不一致。
B句中缺少主语,去掉“在”或“使”;C句中“大概”和“左右”重复。
考点:
辨析并修改病句。
能力层级为表达运用E。
19.下列各项中,标点符号使用不符合规范的一项是()(3分)
A.对于袁野小朋友来说,人工鸟巢本身就像巨大的问号在吸引着她:
小鸟会住进去吗?
都有什么样的鸟,有多少鸟会住进去,住起来舒服吗?
B.趁着在家无聊,我这个捣蛋鬼又有新点子咯!
别以为我又要恶作剧,这次啊,我准备亲身下厨露一手——做一道家常小菜——炒土豆丝。
C.室外环境污染,包括建筑物外墙(最典型的是玻璃幕墙)的反射光、夜间过亮的城市灯光(如广告牌、霓虹灯、景观灯的光)产生的光污染。
D.“小美人鱼”是上海世博会丹麦馆的核心展品。
“她很小,”哥本哈根旅游中心的彼得•勒默尔•汉斯说,“但她想去看看外面世界的渴望却令人惊叹。
”
【答案】A
【解析】
试题分析:
连续不同内容的问题,各句都用问号。
考点:
正确使用标点符号。
能力层级为表达运用E。
20.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()(3分)
数学作为文化的一部分,其最根本的特征是它表达了一种探索精神。
。
①人总有一个信念:
宇宙是有秩序的
②可是,离开了这种探索精神,数学是无法满足人的物质需要的
③因此人应该去探索这种深层的内在的秩序,以此来满足人的物质需要
④数学的出现是为了满足人类的物质生活需要
⑤数学家更进一步相信,这个秩序是可以用数学来表达的
A.④②①⑤③B.①③⑤④②C.④②③①⑤D.①③④②⑤
【答案】A
【解析】
考点:
语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
21.依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一组是()(3分)
随着科学技术的进步,人们可以应用现代科学技术生产条件,资源的利用率,还可以不断资源利用的范围,使自然资源更大的作用.
A.提高 改善 扩大 发挥 B.改善 提高 扩大 发挥
C.发挥 扩大 改善 提高 D.发挥 改善 扩大 提高
【答案】B
【解析】
试题分析:
回答本题要注意结合语境,依据固定搭配进行判断。
“改善条件”“提高利用率”“扩大范围”“发挥作用”。
这样就可以做出正确的判断。
考点:
正确使用词语(包括熟语)。
能力层级为表达运用E。
22.学校成立若干学生社团,请你从下列选项中选出三副内容适合的对联,分别送给戏剧社,文学社和摄影小组,以示祝贺。
(6分)
①现出庐山真面目留住秋水田丰神
②藏古今学术聚天地精华
③常向秋山寻妙句又驱春色入毫端
④天涯雁寄回文锦水国鱼传尺素书
⑤看我非我,我看我,我也非我装谁像谁,谁装谁,谁就像谁
答:
戏剧社:
文学社:
摄影小组:
【答案】戏剧社【⑤】文学社【③】摄影小组【①】
【解析】
试题分析:
①“现面目”“留旧影”,表现了摄影的特点。
②写学术研究。
③“妙句”“毫端”表明是创作。
④是说书信。
⑤“看我非我,我看我,我也非我,装谁像谁,谁装谁,谁就像谁”形象的写出了演员的特点。
考点:
语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
23.请仿照给出的句子,另外写两句话。
要求语意连贯,句式一致。
(6分)
在孤独中,书是朋友,读书使平淡的生活丰富多彩。
答:
【答案】在失意时,书是良师,读书使颓废的生活日渐昂扬。
在得意时,书是诤友,读书使浮躁的心境平淡如水。
【解析】
试题分析:
仿写句子要先读懂例句,例句先设置了一个前提,之后点明写作对象的“书”,比喻的修辞,然后是针对前提总结的读书的作用。
仿写的句子也要按照这样的结构进行。
可以设置的情景有失意时,得意时,焦灼时等。
可以选取的喻体可以有老师,清风,春雨等。
考点:
选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
七、写作(60分)
24.根据题目和要求作文。
我不再
要求:
1.将题目补充完整。
如填孤独、自卑、天真、害羞、等待、贪玩、空想、贫穷、赶时髦、拥有宁静、相信眼泪、低人一等、放纵自己……
2.文体自选(诗歌除外)。
3.不少于700字。
4文中不要出现真实的学校和姓名。
【答案】我不再相信眼泪
轻轻轼去从眼中滑落的泪,望着顺势滴在手中的眼泪,心里念到:
最后一次。
从出生的那一刻起我便开始哭泣,那是在为以后所要承受的痛苦与伤心谱写的无奈。
也正是从那之后,我开始认识了眼泪,相信了眼泪。
安静的夜晚,一个人坐在房间里发呆会忍不住流泪,无声无息,任凭它滴落在手里,猛然间发现一滴滴眼泪的音符组成了一曲悲伤的
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