小班语言活动教案《礼物》精选.docx
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小班语言活动教案《礼物》精选.docx
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小班语言活动教案《礼物》精选
小班语言活动教案?
礼物?
活动目标:
1、通过寻找宝物的过程中知道苹果是红红的,圆圆的,长在树上的。
2、根据线索大胆表述自己的想法。
3、体验活动的乐趣。
活动准备:
1、小兔、兔妈妈图片
2、白纸上许多个圆
3、宝箱
活动过程:
1、师:
瞧,是谁来了?
——小兔子和兔妈妈
师:
我们和它们个打招呼。
今天是小兔子的生日,兔妈妈给小兔子准备了一份礼物,可是呀,兔妈妈对小兔子说:
今天我要来考考你,看看你能不能猜出来我的礼物是什么。
2、PPT出示三个宝箱,这是什么?
师:
兔妈妈说,每个宝箱里都有关于这个礼物的线索,你只要找到三个宝箱就能猜出来我的礼物是什么了,小兔子说,这个太难了,你愿意帮小兔子猜礼物吗?
3、请幼儿找宝箱1号、2号、3号,我们一起来帮小兔子找宝箱吧,这三个宝箱就藏在我们上课的这块区域
4、师:
我们先来看看一个宝箱里有什么?
请一个幼儿翻开宝箱〔一个圆形〕
宝箱里是一个圆形,说明兔妈妈的礼物是什么样的?
小结:
原来呀,兔妈妈的礼物是圆形的。
出示12个圆,让幼儿说一说师:
那我们生活中什么东西是圆的?
〔幼儿说,老师添画——气球,头,篮球,西瓜,棒棒糖,苹果,太阳,头,球,胎,井盖〕
师:
我们小朋友找到了这么多圆形的东西,哪个才是兔妈妈的礼物呢?
我来问问兔妈妈,兔妈妈你的礼物在这里面吗?
哎呀,我的声音太小了,兔妈妈没听见,我们一起来问问,兔妈妈你的礼物在这里面吗?
兔妈妈说想要知道礼物是什么请翻开第二个宝箱
请幼儿翻开第二个宝箱一个红色的圆
宝箱里是一个红色的圆形,说明兔妈妈的礼物是什么样的?
小结:
原来呀,兔妈妈的礼物是红红的圆圆的。
让幼儿从刚刚的12个圆中找一找师:
哪个东西是红红的圆圆的?
我们来给它贴上红色的圆。
我们给小兔找了几个又圆又红的东西?
师:
我们一起来问问兔妈妈。
兔妈妈你的礼物在这里面吗?
师:
兔妈妈说"快啦,快啦",再来看看第三个宝箱,你们就能猜出来了
翻开第三个宝箱,师:
你发现了什么?
一棵树
兔妈妈的礼物是圆圆的、红红的、还和树有关
兔妈妈的礼物是什么?
苹果
小结:
原来兔妈妈给小兔子的礼物是一个大苹果。
你喜欢吃苹果吗?
苹果吃起来味道怎么样?
酸酸的甜甜的。
苹果是一种很好的水果,苹果很有营养可以让我们的身体更健康。
我们小朋友都要多吃苹果才能身体棒棒。
教学目标:
1、引导幼儿积极、主动地参与活动,理解故事内容,学习感受故事中的不同情感。
2、懂得帮助别人是一件很快乐的事情。
教学准备:
金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。
活动过程:
一、引导幼儿猜猜教师手中之物,调动幼儿参与活动的积极性。
师:
今天,老师带来了一件小小的礼物,就在老师的手中,你们猜猜是什么?
金色的小树叶怎么会是礼物呢?
请小朋友听一听故事?
礼物?
。
二、教师边操作边分段讲述故事,引导幼儿理解故事的内容。
1、师讲述故事的第一段:
小树丫丫原来长得怎样?
有一天,发生了一件什么事情?
丫丫躺在地上感到怎样?
〔伤心、难过〕
2、师讲述故事第二段:
谁走过来了?
白兔看见小树丫丫了吗?
它在干什么呢?
小狗走过来时是怎么做的?
丫丫感到怎样?
〔很痛〕
师出示小象:
小象走过来了,它会怎么做呢?
3、教师讲述故事第三段:
丫丫留下了一片金色的叶子,它在等待什么呢?
4、教师继续讲述故事的最后一段
师:
小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶?
为什么它们摘不到树叶?
丫丫把金色的树叶送给了谁?
为什么要送给小象呢?
三、教师完整讲述故事,幼儿欣赏。
师:
故事好听吗?
我们再来听一遍。
〔幼儿完整地欣赏故事〕
师:
小朋友,你们喜欢故事里的谁呢?
为什么喜欢它?
当别人有困难的时
候,我们应该去关心、帮助他。
小朋友,你帮助过别人吗?
你帮助过谁?
你是怎么帮助他的?
〔引导幼儿与自己的好朋友讲讲〕
师:
帮助别人后,你心里觉得怎样?
师小结:
帮助别人是一件很快乐的事情。
四、活动延伸:
做礼物
师:
小朋友,有没有人帮助过你呢?
你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢?
老师给你们准备了许多的材料,等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。
一、活动背景及分析
关爱别人是一个老生常谈却又必不可少的话题,怎么将这份“爱〞传递给4-5岁的幼儿才能到达最正确效果呢,这值得我们教育者思考。
此节活动?
乖乖的礼物树?
是在班级开展主题?
快乐好伙伴?
中的原创教学活动之一。
在这个主题中,孩子们寻找着自己的好朋友,发现好朋友身上的优缺点。
于是,教学活动?
乖乖的礼物树?
的呈现让孩子们在童趣的故事中寻找“这是一只什么样的小兔子?
〞“为什么乖乖会有这么多的好朋友?
〞的答案,进而迁移到自己的生活经验,并初步了解和小朋友相处的好方法,知道平时要关心别人、帮助别人,这样朋友会越来越多。
二、活动设计
〔一〕活动名称:
?
乖乖的礼物树?
〔语言——讲述活动〕
〔二〕活动目标:
1、能够根据画面的线索进行大胆的猜测和讲述;
2、感受朋友多带来的快乐,知道应关心、帮助朋友;
3、乐意参与讲述活动,尝试完整讲述自己的发现。
〔三〕活动准备:
1、经验准备:
幼儿有过生日、收礼物的经验。
2、物质准备:
教学课件?
乖乖的礼物树?
、电脑、多媒体设备。
〔四〕活动过程:
1、出示礼物树画面,迁移幼儿的经验,激发讲述的兴趣。
教师:
今年你庆祝过生日了吗?
有没有收到礼物?
谁愿意说一说,你收到的是什么礼物,谁送的?
〔迁移幼儿经验进行讲述〕有没有收到好朋友的礼物?
是什么礼物?
你收到礼物后,心里感觉怎么样啊?
〔引导幼儿自由讲述〕
教师:
有一只小兔子名字叫乖乖,要过生日了,〔出示礼物树画面〕,他收到了好多好多的礼物。
这些礼物都是乖乖的好朋友送的。
请看仔细,说清楚,乖乖收到了哪些礼物?
〔引导幼儿观察画面并大胆讲述,尝试完整说一说:
小兔子收到了XX〕这些礼物可能是哪些朋友送的呢?
〔引导幼儿大胆猜测:
这可能是XX送给她的〕
教师:
我们一看是谁送的,有XX,有XX,有XX,……,还有XX,小兔的朋友真多!
到底这是一只什么样的小兔呢,有这么多的朋友呀!
我们一看吧!
〔引导幼儿初步感受小兔有很多朋友〕
2、逐页观察画面,鼓励幼儿大胆猜测,理解画面内容。
〔1〕出示小兔遇到小猴的画面。
教师:
有一天,小兔乖乖看见了——〔小猴〕。
请你看仔细,说清楚小猴怎么了?
可能发生了什么事情?
〔引导幼儿观察画面细节〕
教师:
是啊,这些事会让人很伤心。
你觉得小兔乖乖会怎么做呢?
〔引导幼儿大胆猜测〕
教师:
我们看看书上的小兔是怎么关心小猴的,小猴现在的心情怎么样呢?
(引导幼儿观察画面并大胆讲述)
〔2〕出示小兔遇到熊奶奶的画面。
教师:
过了几天,小兔乖乖又遇到了谁?
你觉得熊奶奶怎么了?
如果你是小兔乖乖,你会怎么做呢?
〔引导幼儿大胆猜测与讲述〕
教师:
一看小兔乖乖是怎么关心熊奶奶的,熊奶奶的心情又是如何的呢?
(引导幼儿观察画面并大胆讲述)
〔3〕出示小兔遇到小猪的画面。
教师:
又有一天,小兔乖乖遇到了——〔小猪〕。
小猪心情怎么样?
可能有什么开心的事呢?
〔幼儿猜测〕
教师:
朋友遇到这么开心的事情,小兔乖乖会怎么做?
〔迁移幼儿经验〕
教师:
小兔乖乖这时怎么做的呢,我们一看吧。
〔引导幼儿观察画面,尝试完整讲述〕
3、师幼共同。
教师:
你觉得乖乖是一只什么样的兔子呢?
〔幼儿大胆讲述〕
师幼共同:
乖乖是一只喜欢帮助朋友的、善良的、好心的小兔。
教师:
今天我们认识了一只会关心朋友的小兔乖乖,请你将乖乖介绍给你其他的好朋友!
三、活动反思
这节活动?
乖乖的礼物树?
重点关注孩子的主动学习,让孩子们充分读图,发现画面上的秘密,在此根底上,自己发现小兔乖乖做了哪些事情,进而前后联系,得出为什么小兔乖乖会有这么多的好朋友。
活动从孩子的经验出发,以孩子过生日的经验导入,让孩子有话可说。
接下来,教师结合ppt进行逐页展示,目的是引导孩子们充分读图,展开自己的想象,充分感受可能发生了什么事情,这也是表达孩子的自主性,将孩子放在主体地位,教师退在孩子的后面,借助课件让孩子自己去说画面、聊情节,过程中有互动,有交流,这一个环节是教学的主体局部,也是孩子们大胆想象、大声交流的核心环节,只有通过画面了解了小兔乖乖干些什么,才为最终“这是一只什么样的小兔子〞做经验支撑。
最后,教师和孩子共同这只可爱的小兔子,而这些也来源于孩子,孩子们结合前面的故事说己的理由。
整个活动真正交于幼儿,教师通过建构一个一个鹰架,让孩子有发现,有收获。
此节活动形式较好的吸引着孩子们,活动内容也从孩子的经验、开展水平出发。
活动中孩子们参与积极性高,总能听到孩子们大声说己的发现,借助课件形式让孩子们更好的读图,同时也丰富了孩子们的阅读经验,养成较好的阅读习惯。
但也存在一些缺乏之处,将在接下来的活动中注重每一个孩子的大胆讲述,促进每一个孩子在原有根底上不断开展。
活动目标:
1、观察画面,了解小动物们运用身体不同部位猜测礼物
2、愿意猜测故事情节,乐意表达自己的想法。
活动准备:
课件?
老鼠阿姨的礼物?
、礼物盒、礼物。
活动过程:
一、聚焦礼物,激发兴趣。
1、出示漂亮的礼物盒。
师:
这是什么呀?
对,这是漂亮的礼物盒,你们猜猜里面装的是什么?
2、这是谁要送礼物呢,引出故事?
老鼠阿姨的礼物?
师:
今天,有阿姨也来送礼物了,看她是谁呀?
〔出示老鼠阿姨的图片〕。
师:
这是老鼠阿姨,和她打个招呼吧!
师:
老鼠阿姨拿了几分礼物啊?
我们一起来数数。
师:
有四分礼物,会送给谁呢?
师:
到底是谁呢?
我们一起来看看吧!
〔出示小动物图片〕
二、突显局部,引导观察。
1、观察图片,长长的耳朵,是谁呢?
2、观察图片,扁扁的鼻子,是谁呢?
3、观察图片,灵巧的小手,是谁呢?
4、观察图片,大大的嘴巴,是谁呢?
三、蒙上眼睛,大胆猜测
教师:
这个盒子里面会藏着什么礼物呢?
请你来猜猜。
〔教师引导幼儿根据动物的习性猜测礼物〕
教师:
你们猜了这么多,小动物也很想知道到底是什么礼物,但是老鼠阿姨和他们玩了一个“猜礼物〞的`游戏。
教师:
哎呀,老鼠阿姨在干嘛啊?
眼睛都蒙上了会怎么样啊?
〔出示老鼠阿姨为小动物蒙住眼睛的图片〕
教师:
那怎么知道是什么礼物呢!
我们来看看小动物们用什么好方法的哦!
四、引导幼儿观察画面,理解故事情节。
1、小动物的好方法。
〔1〕小兔子用长耳朵。
〔师出示小兔子在听礼物的图片〕
教师:
小兔子在干什么呀?
它把礼物放到了耳朵旁边干什么呀?
听,它用什么听啊?
教师:
你们有耳朵吗?
你们的耳朵在哪里啊?
那我们来帮帮小兔子,跟她一起听听。
教师:
嘘!
小兔子说,我用耳朵听到了盒子里有东西滚来滚去,你们听到了吗?
〔拿起礼物盒晃一晃让幼儿听一听〕
教师:
可是小兔子还是猜不出来,它说,小猪、小猪你知道吗?
〔2〕小猪用大鼻子。
教师:
看看小猪在干嘛?
用什么闻啊?
教师:
你的鼻子在哪里呀?
你用小鼻子闻到什么味道呢?
教师:
小猪说,用鼻子闻到了一股香香的味道。
咦,什么东西是香香的?
师:
小猪说,我还是不清楚,小松鼠你有什么好方法吗?
〔3〕小松鼠用小手。
师:
小松鼠用了什么好方法?
小松鼠在用它的手摸礼物,小松鼠小心的用手摸了摸,为什么要小心点啊?
可能礼物上面有尖尖的东西会伤到手,所以要小心的摸。
师:
我们也来学学它的样子,把小手拿出来,东摸摸,西摸摸,摸到没有?
小松鼠摸到了,它摸到了很多一颗一颗的东西,摸到了什么啊?
〔一颗一颗的〕会是什么呢?
师:
还是没有猜到呀!
〔4〕小青蛙用大嘴巴。
师:
小青蛙直接把礼物怎么了?
小青蛙说,哎呀,好甜呀!
这样东西听上去是咕噜咕噜会滚的,闻起来是香香的,摸上去是一颗一颗的,吃起来是甜甜的,会是什么呢?
〔5〕小结。
师:
到底是什么呀?
我们数一二三,一起来看看吧〔出示糖果图片。
〕
师:
哇!
是什么呀?
香香甜甜的糖果,收到礼物要跟老鼠阿姨说什么呀?
师:
真有礼貌,收到礼物或者得到帮助一定要记得跟声好听的“谢谢〞哦。
五、游戏——变魔术,分享大盒子里的礼物。
师:
今天老鼠阿姨还给我们小五班的宝宝准备礼物了呢!
哝~!
!
在这里,想不想要啊?
老鼠阿姨也要来考考我们小朋友了,请你也用小动物们的方法来试试,猜是什么礼物,猜对了就送给你。
那我们先用小兔的方法试试吧……〔教师和幼儿一同玩猜礼物的游戏,提醒幼儿说礼貌用语〕
活动延伸:
在语言区投放材料进一步让幼儿理解故事内容。
一、活动内容:
妈妈的礼物
二、活动目标:
1、初步让幼儿了解故事内容,知道小兔西西在妈妈住院前后的改变。
2、引导幼儿表述动物之间的对话。
3、培养幼儿关心他人并热爱劳动的优良品质。
三、活动准备:
供幼儿情景表演的胸饰〔小兔子、兔妈妈、小猴子、小猫、小鸭子和小鸡〕电脑课件、动物活动图片,兔子舞音乐。
四、活动过程:
1、儿歌:
小白兔引起幼儿听故事的兴趣。
师:
小白兔白又白,两只耳朵竖起来,蹦蹦跳跳真可爱!
大家好,我是小兔西西。
引导幼儿与小兔西西互相问好,小兔西西长得真可爱,可是它有很多的坏习惯,那西西有哪些坏习惯,让我们一起来听一听看一看下面的故事你就知道了。
2、幼儿观看电脑课件,初步了解格式内容。
3、引导幼儿说说西西有哪些坏习惯。
4、引导幼儿观看教师演示活动图片,进一步帮助幼儿理解故事中动物之间的对话并让幼儿练习讲述。
师:
兔妈妈生病了,谁来看望兔妈妈了?
生:
小猫,带来了鱼。
小鸡带来了小虫,小猴带来了桃子
师:
“他们会对兔妈妈说什么呢?
〞
{兔妈妈这是我们自己劳动的、、送给你,谢谢你!
}
这时候呀西西哭了,小朋友们猜猜看呢,他为什么会哭呢?
师:
{因为西西什么都不会,没有礼物送给妈妈,后来谁来帮助他了呢?
{出示小猴}
小猴子把小兔西西带要野外,说:
“礼物就在这地底下,你自己挖吧!
〞小兔西西用力挖呀挖,挖出了一个大萝卜。
小兔西西把大萝卜送给妈妈。
妈妈说:
“这是最好的礼物。
〞
“你看到什么?
〞“西西送什么礼物给妈妈?
〞“为什么兔妈妈说大萝卜是最好的礼物?
〞
5、教师小结。
原来大萝卜是小兔西西用自己劳动得来的,所以这是最好的礼物。
6、帮助幼儿分配角色引导幼儿表演故事,主要突出动物之间的对话内容。
7、大家一起为兔妈妈跳个兔子舞蹈。
教学目标:
1、引导幼儿积极、主动地参与活动,理解故事内容,学习感受故事中的不同情感。
2、懂得帮助别人是一件很快乐的事情。
3、能分析故事情节,培养想象力。
4、萌发对文学作品的兴趣。
教学准备:
金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。
活动过程:
一、引导幼儿猜猜教师手中之物,调动幼儿参与活动的积极性。
师:
今天,老师带来了一件小小的礼物,就在老师的手中,你们猜猜是什么?
金色的小树叶怎么会是礼物呢?
请小朋友听一听故事?
礼物?
。
二、教师边操作边分段讲述故事,引导幼儿理解故事的内容。
1、师讲述故事的第一段:
小树丫丫原来长得怎样?
有一天,发生了一件什么事情?
丫丫躺在地上感到怎样?
〔伤心、难过〕
2、师讲述故事第二段:
谁走过来了?
白兔看见小树丫丫了吗?
它在干什么呢?
小狗走过来时是怎么做的?
丫丫感到怎样?
〔很痛〕师出示小象:
小象走过来了,它会怎么做呢?
3、教师讲述故事第三段:
丫丫留下了一片金色的叶子,它在等待什么呢?
4、教师继续讲述故事的最后一段
师:
小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶?
为什么它们摘不到树叶?
丫丫把金色的树叶送给了谁?
为什么要送给小象呢?
三、教师完整讲述故事,幼儿欣赏。
师:
故事好听吗?
我们再来听一遍。
〔幼儿完整地欣赏故事〕师:
小朋友,你们喜欢故事里的谁呢?
为什么喜欢它?
当别人有困难的时候,我们应该去关心、帮助他。
小朋友,你帮助过别人吗?
你帮助过谁?
你是怎么帮助他的?
〔引导幼儿与自己的好朋友讲讲〕师:
帮助别人后,你心里觉得怎样?
师小结:
帮助别人是一件很快乐的事情。
四、活动延伸:
做礼物师:
小朋友,有没有人帮助过你呢?
你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢?
老师给你们准备了许多的材料,等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。
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