写作文标点符号怎么用.docx
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写作文标点符号怎么用
写作文标点符号怎么用
标点符号的正确书写位置第一、句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号的书写位置:
一般均占一格,点在格内的左下侧,挨近文字的右边偏下。
如:
你到动物园去,看见过猴子吗?
它坐着、躺着、吃东西时候的姿势,和人是多么的相像啊!
如果一句话正好结束,符号就点在紧靠最后一个字的右下边,不要点到下一行的开头。
第二、引号、括号的书写位置:
引号的前半边点在格内的右上侧,后半边点在格内的左上侧。
括号的前半边点在格内的右侧,括号的后半边点在格内的左侧。
如“五讲”(说明)等。
引号和括号的前半边,放在一行的开头,不能一行的末尾;如果句子末尾的最后一个字恰好在一行的末尾时,引号和括号的后半边必须紧跟句子,不能移到下一行的开头。
引号和括号经常和其它的标点符号连用,书写时,它们的前半边和后半边可以和其它的符号共同占一格。
如:
小明问老师:
“明天下雨还来上学吗?
”第三、破折号、省略号的书写位置:
这两种符号书写时都要占两格,位置在格子的中间。
它们可以放在每行的每行的末尾也可以放在每行的开头,但不能把一个符号分成两半。
如果一个句子结束了,只剩下一个空格了,就要不够破折号和省略号的位置,就要将前面的字略略拼紧一些,在腾出一个空格来。
第四、书名号、间隔号的书写位置:
书名号的书写和括号相同。
间隔号书写占一格,点在中间,否则很容易被看成时顿号。
标点符号的基本用法1.句号、问号、叹号。
表陈述语气或舒缓的祈使语气时用句号,表疑问或一般反问语气时用问号,表感叹语气、强烈的祈使语气或强烈的反问语气时用叹号。
2.顿号、逗号、分号。
顿号表示词语间的停顿,逗号表示句子间的停顿,分号表示分句间的停顿。
三者都表示并列关系。
3.冒号。
其作用概括起来有两点:
①提示下文,②总结上文。
4.引号。
作用有五点:
①表示直接引用,②表示突出强调,③表示否定,④表示特定称谓,⑤用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等。
5.括号。
表示文中注释的部分。
只对句中的部分词语作注释或补充说明的叫句内括号,句内括号和被注释的词语之间不能用标点,标点用在括号后;对全句内容作注释或补充说明的叫句外括号,括号后面不需要加标点。
6.破折号。
作用有六点:
①表解释说明,②表意思的递进,③表意思的转换、转折或跳跃,④表停顿或声音的延长,⑤表总结上文,⑥表分项列举。
7.省略号。
表引文的省略,表列举的省略,或表说话断断续续。
8.连接号。
有四种形式:
①一般连线―—‖占一个字的位置,②长横―----‖占两个字的长度,③半字线―–‖占半个字的长度,④浪纹―~‖占一个字的长度。
9.书名号。
表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲、文件名、图画名的名称。
书名号内还有书名时,外面用双书名号,里边用单书名号。
10.间隔号、专名号、着重号。
间隔号表示间隔或分界,专名号标示人名、地名、朝代名等,着重号表示强调。
参考资料XX:
。
标点符号的正确书写位置
第一、句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号的书写位置:
一般均占一格,点在格内的左下侧,挨近文字的右边偏下。
如:
你到动物园去,看见过猴子吗?
它坐着、躺着、吃东西时候的姿势,和人是多么的相像啊!
如果一句话正好结束,符号就点在紧靠最后一个字的右下边,不要点到下一行的开头。
第二、引号、括号的书写位置:
引号的前半边点在格内的右上侧,后半边点在格内的左上侧。
括号的前半边点在格内的右侧,括号的后半边点在格内的左侧。
如“五讲”(说明)等。
引号和括号的前半边,放在一行的开头,不能一行的末尾;如果句子末尾的最后一个字恰好在一行的末尾时,引号和括号的后半边必须紧跟句子,不能移到下一行的开头。
引号和括号经常和其它的标点符号连用,书写时,它们的前半边和后半边可以和其它的符号共同占一格。
如:
小明问老师:
“明天下雨还来上学吗?
”第三、破折号、省略号的书写位置:
这两种符号书写时都要占两格,位置在格子的中间。
它们可以放在每行的每行的末尾也可以放在每行的开头,但不能把一个符号分成两半。
如果一个句子结束了,只剩下一个空格了,就要不够破折号和省略号的位置,就要将前面的字略略拼紧一些,在腾出一个空格来。
第四、书名号、间隔号的书写位置:
书名号的书写和括号相同。
间隔号书写占一格,点在中间,否则很容易被看成时顿号。
一、标点符号分类概说标点符号分标号和点号两部分。
点号:
表示语言中的种种停顿,包括。
(句号)?
(问号)!
(感叹号)、(顿号),(逗号);(分号):
(冒号)标号:
标明词语或句子的性质和作用,包括“”(引号)()(括号)——(破折号)……(省略号)《》(书名号)—(连接号).(间隔号)x(隐讳号)~~~~(象声号)口(空缺号)二、标点符号的书写规则:
点号及标号中的间隔号各占一个字位置,引号、括号、书名号,前后各占一个字位置,行文中顶格一般可写前引号、前括号、前书名号、破折号,前引号、前括号、前书名号不能写在一行末尾。
其他标点符号一般不能在顶格写。
后引号、后括号、后书名号可在一行末尾,不能放在一行开头。
省略号和破折号都放在字格中部,占两个字格,可出现在一行开头,也可出现在一行末尾,但不能拆开使用。
连接号在连接汉语拼音时,占半个字的位置,而在铁路、公路等交通部门标明运行起讫点时,占两个字格。
三、标点符号使用的重点、难点1、顿号、逗号、分号都用在句子中间顿号,表示并列词语间的停顿;逗号,表示一句话中间的停顿;分号,表示并列分句间的停顿。
顿号A并列词语间如果有“和”“与”“及”“或”,就不必再用顿号。
如:
作图要用铅笔、米尺和圆规。
B并列词语间还有并列,大并列用逗号,小并列用用顿号。
原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
C并列短语做谓语、补语,并列词语间不用顿号,而用逗号。
我们的党伟大,光荣,正确。
我们要不断学习,进步,提高。
他的故事讲得真实,动人。
D有的词语并列,读起来不停顿或停顿小,又不产生歧义,不用顿号。
这是风马牛不相及的事。
工农业生产党政干部E连用相临数字表示约数,数字间不用顿号。
他看上去十七八岁。
这所小学有五六百人。
走了三四里路。
逗号A用在主语后,强调主语。
惨象,已使我目不忍视;流言,尤使我耳不忍闻。
B用在谓语部分的中心词后(宾语是一个较长的句子)我们高兴地看到,素质教育的实施取得了良好的教育效果。
我记得,那时她还是个不懂事的小姑娘。
(若要突出宾语,逗号改为冒号。
如:
革命的实践证明:
解放几十年来的文化教育工作是取得了很大成绩的。
)C用来隔开不在本位的成分。
眨眼间,岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好了。
(状语在句首)进来吧,同学们!
(主谓倒装)鼓动吧,风!
咆哮吧,雷!
(主谓倒装)荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的。
(定语后置)我买了件羊毛大衣,进口的。
(定语后置)D独立语或呼语后头用逗号。
你看,那边枫叶红了。
朋友,你到过天山吗?
E用在关联词后、同位语间、插入语后。
他现在还不是很努力,但是,和以前比,已经进步很大了。
老王,我们的组长昨天得奖了。
什么事,更确切地说,是事关你前途和命运的大事。
分号A在非并列关系的多重复句内有时也用分号。
我国公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
(转折关系)B单句排比,要求气势贯通,一般用逗号,不用分号。
对待同志要像春天般的温暖,对待工作要像夏天一样火热,对待个人主义要像秋风扫落叶一样,对待敌人要像严冬一样残酷无情。
C如果分句内已经有了逗号,分句间要用分号隔开;如果分句间没有用逗号,分句间只用逗号隔开,不必使用分号。
小军考上了兰大,小玲考上了陕师大。
做,要靠想来指导;想,要靠做来实践。
2、冒号和破折号看两个例子:
今天的晚会有如下节目:
独唱、舞蹈、二重唱和相声。
我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。
A表总分关系分说是总说的分项叙述用:
分说撒总说的注释用——B内容上:
表总分关系,分说不能删——表注释,可删去注释,句意仍完整。
C语气:
停顿时间长——停顿时间短或没有停顿。
冒号使用注意问题:
(1)没有大的停顿,不用冒号。
如:
今天开会,讨论:
如何提高学习效率的问题。
(冒号使用错误,不用冒号)
(2)冒号一般管到句末。
错例:
参加国庆献礼的优秀影片:
《风暴》《青春之歌》《林则徐》等,也将在各大城市上映。
(冒号只管到“等”前面的内容。
)(3)词谓语支配较长宾语,为了强调宾语,谓语后不用句号,用冒号。
如:
实践证明:
人民群众是历史的真正创造者。
(4)“说”、“问”后如果是间接引,不用冒号。
(4)冒号可以总结上文。
一面做,一面想。
做,要靠想来指导;想,要靠做来实践:
想和做是紧密连结在一起的。
直到十几天之后,这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆;一个小叔子,十多岁,能打柴了;她是春天没了丈夫的;他本来也打柴为生,比她小十岁:
大家知道的就只是这一点。
破折号表示后面的话是解释或补充说明的;表示后面的话是转折、递进、转换话题的;表示话语中断、说话延长等;转换说话对象。
3、叹号、省略号如果有的成分倒置,感叹号应放在句末。
如:
歌唱吧,年轻的朋友们!
请收。
高考语文标点符号题主要考逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号等标点的使用,尽管标点符号很多,容易用混,但只要理解好下面所讲的使用方法,就能做对标点符号类题目。
标点符号常见考法是以选择题形式出题,考查内容较为固定,点号的连用、后括号的位置、引号和句末点号的关系等都是重点。
在第二卷,尤其作文,运用标点的能力也会影响得分。
顿号,逗号,分号的用法:
1、顿号是句子内部最小的停顿,常用在并列的词或短语之间(分句之间不能用顿号)。
但并列性的谓语、补语之间不用顿号,只用逗号。
如:
这个省今年的水利建设,任务重,工程难,规模大。
你要不断地进步,识字,生产。
他的故事讲得真实,感人。
2、带语气词的并列词语之间不用顿号,只用逗号。
如:
这里的山啊,水啊,树啊,草啊,都是我从小就熟悉的。
3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等,不能再用顿号。
如:
我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
(一般情况下,并列词语的最后两项使用连词而不用顿号)4、相邻的数字表示约数,不用顿号。
如:
他已经走了有三四里的路了。
注意:
要区别于表示两种并列的情况。
如:
国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。
5、集体词语之间关系紧密,不用顿号分隔。
如:
公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。
6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号,一定要用,只能使用逗号。
如:
近期我观看了许多出色的电影,如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。
这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。
7、并列词语注意分类,小的用顿号,大的用逗号;分句间小的用逗号,大的用分号,甚至句号。
如:
原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
一个漂亮的姑娘,个儿要高,又不能太高。
脸要白,又不能太白;要白里透红,又不能太红。
我国许多图书馆年经费仅一二万元,除去工资、办公费用,购书费可以想见还有多少。
8、分号一般是用在复句内部的并列分句之间;但如果分句之间没有逗号,不可以直接使用分号。
如:
语言,人们用来抒情达意;文字,人们用来记言记事。
天才出于勤奋,知识在于积累。
9、非并列关系的多重复句,第一层关系处也用分号。
如:
这样的人往往经验很多,这是很可贵的;但是,如果他们就以自己的经验为满足,那也很危险。
问号用法:
1、有的句子虽然有疑问词,但只充当整个句子的一个部分(通常是主语或宾语),句末不用问号。
如:
她什么时候走,坐哪趟车,我都打听清楚了。
我不知道这究竟是怎么一回事。
2、选择问句中无论有多少个选择项,都只能在句末使用一个问号,其他各句之间均用逗号。
如:
你是坐飞机来呢,还是坐汽车来呢,还是坐轮船来呢?
请尽快给我一个答复。
[注意]要区别于:
告诉我你是坐汽车来呢,还是坐飞机来。
3、如果连续几个问句不是表示选择关系,而是各自发问,那么有多少问,就要用多少个问号。
如:
这个问题该由谁来解决呢?
该怎么解决呢?
4、倒装句中,问号放在句末。
如:
“这究竟是怎么一回事呢,同志们?
”厂长问。
怎么啦,你?
[注意]倒装句中,感叹号具有相同的情况。
如:
你放着罢,祥林嫂!
冒号的用法:
1、用在总括的话后面,表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。
如:
北京紫禁城有四座城门:
午门、神武门、东华门、西华门。
2、用在提示的词(如说、想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下等)的后面,引出具体内容。
如:
记者在调查中发现:
近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。
[注意]这些表提示性的词的后面,也可以直接使用逗号引出下文。
3、用在总括性的句子前,表示总结上文。
(前面常常是几种并列的情况)如:
证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪人,穿黄马甲的人则是管理和服务人员:
这是全世界都统一的。
4、冒号的提示作用要发挥到句子的末尾,不能管到句中。
如果只管其中的一部分,就只用逗号、破折号或不用。
如:
本市文坛的三位女杰王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。
5、表领起的插入语后面不能用冒号。
如:
考文科各系的人数,据不完全统计,中文系已达1230人,历史系已达986人。
6、“XX说”的形式放在句首,用冒号;放在句中,用逗号;放在句末,用句号。
如:
鲁迅先生连忙掉转话头,亲切地问:
“你真个姓唐吗?
”“真个姓唐,”我说。
“哦,哦,”他看定我,似乎十分高兴,“我也姓过一回唐的。
”7、冒号不能和表示提示性的词同时使用。
如:
这位老“巴尔干”同意本报记者的看法:
即协议虽签,维和部队开始“维和”,但科索沃的危机并没有消除。
(冒号应改为逗号)引号的用法:
1、引文独自成句,意思完整,句末点号放在引号里面,且引号前用冒号。
如:
我联想到了唐朝贾岛的诗句:
“只在此山中,云深不知处。
”2、引文不完整,或引文虽然完整,但只作为整句话的一部分,句末点号放在后引号的外面,且前面不用冒。
标点符号的种类1、点号主要用来表示语言中的停顿和语气。
点号有七种:
句号(。
)问号(?
)感叹号(!
)顿号(、)逗号(,)分号(;)冒号(:
)2、标号主要用来标明词语或句子的性质和作用。
常用的有七种:
引号(“”‘’)括号(()[])破折号(——)省略号(……)书名号(《》〈〉)间隔号(·)着重号(·)标点符号的用法1、句号:
表示一句话完了之后的停顿。
例如:
我家后面有一个很大的园,相传叫做百草园。
2、问号:
表示一个问句完了之后的停顿。
例如:
我们坐车去吗?
我们坐火车去。
船呢?
先从船,……注意:
该不该用问号主要看句子是否真正发问,有没有真正发问,有没有疑问语气。
例如:
谁都不知道他是谁。
(一句就不能用问号)3、感叹号:
用在一句话完了之后的停顿,表示强烈的感情。
感叹句和语气很重的祈使句才用感叹号。
例如:
(1)好一幅美丽的图画!
(感叹句)
(2)小李,快来!
快来!
(祈使句)注意:
在感叹句中,如果有的成分倒置于句末,感叹号应放在句末。
例如:
(1)多美呀,祖国的春天!
4、逗号:
表示一句话中间的停顿。
例如:
道路是曲折的,前途是光明的。
5、顿号:
表示句中较短的、并列的几个词语或短语之间的停顿。
例如:
作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古柏、洞天云海。
6、分号:
表示一个并列复句中并列的分句之间的停顿。
例如:
做,要靠想来指导;想,要靠做来证明。
7、冒号:
一种是用在总括语之后(提示下文)。
例如:
下午他拣了几件东西:
两条长桌子,四个椅子,一副香炉烛台,一杆抬秤。
一种用总括语之后(总结上文)。
例如:
教师爱护学生,学生尊敬教师:
师生关系非常融洽。
注意:
“**说”之类放在引用的话前头,在说后面要用冒号。
放在引用的话的中间或后边的时候,在说后面不用冒号。
例如:
“谢谢你,”李老师,“放右边书架上。
”
8、引号:
第一种表示引用。
例如:
他告诉我:
“小王出去了。
”
第二种表示特定称谓。
例如:
“六一”第三种表示着重指出或强调的内容。
例如:
母亲是个“平凡”的人。
第四种表示讽刺和反语。
例如:
好个“友邦人士”注意:
凡是把引用的话独立起来时,末尾的标点放在引号里边。
凡是把引用的话作为作者自己文章的一部分时,末尾不用标点。
例如:
(1)李白诗云:
“白发三千丈,缘愁似个长。
”
(2)写文章应做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”。
9、括号:
表示括起来的语句是对前边词语或句子的注释或补充说明。
例如:
(1)一个东洋婆(日本女人)走过来了。
(2)那一天他还是没有去上课。
(听说,后来被他父亲揍了一顿。
)
10、破折号:
第一种表解释或补充说明的话。
例如:
无须挂画,门外有幅巨画——名叫自然。
第二种表示后面是跳跃或转折的话。
例如:
大家正谈得高兴,——他走了进来。
第三种表示语音的中断、延长。
例如:
“呜——呜——呜”小男孩大声哭了起来。
第四种表示递进。
例如:
他偏要放下经卷,横来招是搬非,大约是怀着嫉妒罢,——那简直是一定。
11、连接号:
第一种表示时间、地点、数目等的起止。
例如:
鲁讯(1881年——1936年)第二种连接相关的名词,表示一个独立的意义单位。
例如:
中国——日本友好往来协会。
第三种表示事物的发展。
例如:
团结——批评——团结12、省略号:
第一种表示文中省略的部分。
例如:
就是我被人随意辱骂、踢打……时候,我问题总是昂着头。
第二种表示说话断续。
例如:
唔……,唔……,唔……这个……这个我记不得了第三种表示话未说完或语意未尽。
例如:
他用尽所有的力气举起手来,直指正北方向:
“好,好同志你把它带给……”13、着重号:
标出需要读者注意的重要词语。
例如:
高度的愉悦性是审美的、基本的、主要的特征。
14、间隔号:
第一种表示文字间的间隔。
例如:
《孟子·告子上》第二种表示外国人名字和姓氏的音界。
例如:
马克·吐温15、书名号:
表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称。
例如:
《最后一课》注意:
(1)书名号里面还有书名号时,里面的书名号要用单书名号。
例如:
《读有感》这篇文章写得很好。
(2)用书名号时,不要把后面的普通名词引进去。
例如:
①正确的书写:
《大众电影》杂志错误的书写:
《大众电影杂志》附三、标点符号的位置1、点号要打在语句的右下角,占一个字的位置。
点号可以打在行的末尾,但不能打在行的开头。
2、引号、括号、书名号的前半个不能放在行的末尾,后半个不能放在另行的开头。
3、省略号和破折号各占两个字的位置,不应把它分作两截分别放在上行的末尾和下行的开头。
【基础演练】1、下列句子中标点符号使用不正确的一项是()A、他是真的没有听到我的话呢?
还是故意装作没听见?
B、“谁言寸草心,报得三春晖!
”余光中的《乡愁》和《乡愁四韵》,是海外游子深情而优美的恋歌!
C、前几天,一个偶然的机会,我来到了古老而又充满活力的水乡小镇——南浔镇。
D、“我喜欢孩子们,”月亮说,“特别是那些非常有趣的小不点儿们。
”
2、下列句子中的标点符号使用正确的一项是()A、我们往往会遇到这样的情况:
只从一个方向考虑问。
一、顿号和逗号顿号,常见的错误是在不该使用的时候使用了。
如:
我已经画好几年画了,曾获得省少儿美术大赛铜奖、市第六届少儿书画大赛美术金奖、第八届美术银奖。
“第八届美术银奖”,是市级的还是省级的?
从这句话本身无法得出确定的答案,但从语言环境中可以推断出可能是市级的。
造成这种歧义的原因,就在于第二个“、”使用有误,应把顿号改为“和”或“及”。
逗号,常见的问题首先是,该用逗号或应该断开的地方,没用逗号或没断开。
如:
我觉得在我心中奶奶永远是一颗闪亮的星星。
这个句子挺长的,只要一读,就可以从语气上感觉出来在“我觉得”之后应该用逗号,停顿一下。
其次是,不该用逗号或不应该停顿的地方,用了逗号或停顿了。
如:
正说着,就有一个小朋友扑通一声,摔倒了。
读起来,“扑通一声”和“摔倒了”之间的语气非常紧凑,所以中间是不应该断开的。
还有一种情况是,停顿的位置不对。
如:
老师告诉我们烧荒,不仅会减少土壤的肥力,还会污染环境。
很明显,这个句子中的逗号应当用在“烧荒”之前,而不是其后。
另外,在不少时候,是既可以用顿号也可以用逗号的。
那么,究竟用哪种标点符号最好呢?
这主要是要看自己的感觉和当时的语言环境。
例如:
像包饺子,(、)炒米饭,(、)拌凉菜,都不在话下。
虽然在这句话中既可用顿号又可用逗号,但仔细揣摩之后,就会觉得用顿号更好。
因为此句有夸人本领多的意思,读起来用较快节奏比较合适。
再如:
我和姐姐手拉着手去玩碰碰车、(,)坐滑梯、(,)看动物。
从这句话看,两人非常悠闲,气氛很轻松,读起来自然需要一种舒缓的语气。
所以,相比之下,用逗号更好。
二、句号和逗号使用句号与逗号时,常见的错误是该用句号的地方用成了逗号,该用逗号的地方用成了句号。
例如:
这天,天气格外晴朗,(。
)
我正在紫荆山公园踢毽子,突然,一个小小的纸飞机从我眼前飞过。
从形式上看,好像是一句话,实际上应是两句话。
描写天气内容的语句意思很完整,“晴朗”之后应用句号。
三、感叹号与句号感叹号,在使用中常见的错误是该用的时候没用。
例如:
我自豪地说:
“这是我家买的呀。
(!
)”从使用感叹号的标志性语气词“呀”来判断,这句话的末尾就应该用感叹号,更何况前面的提示语还有“自豪地说”呢!
当然,也有不该用的时候用了。
例如:
大家大概都见过爸爸给女儿扎辫子的吧!
(,)可见过女儿给爸爸扎辫子的吗?
这句话实际上是一个表示转折关系的复句。
这样,在“吧”后用感叹号就不恰当了:
一是前面分句的祈使语气并不强,用不着使用感叹号;二是因感叹号的级别相当于句号,违背了句子的内在关系。
所以,应把感叹号改为逗号。
通常情况下,“啊、嘛、呢”或“吗”这些语气词后是要使用感叹号或可以使用感叹号的,但有时候却不宜使用。
例如:
我生气地对奶奶说:
“不就一角钱嘛!
唠叨半天!
”从意思上看,“我”说的这句话应是一个表因果关系的复句,“不就一角钱嘛”是因,“唠叨半天”是果,所以,第一个感叹号就显得不恰当了,应降格为逗号。
由此可见,使用感叹号的时候,不但要看句子中是否有标志性的语气词,更要从语意或句子的内部关系着眼。
另外,还有一种情况是,本该使用感叹号的时候使用了句号。
例如:
我叫那个小朋友不要买小蝌蚪。
那个小贩说:
“你不买,少管闲事。
(!
)”从当时的情景可以判断出小贩的语气肯定是很生气的。
所以,句末的句号应改为感叹号才好。
四、问号与感叹号使用问号出现问题主要是在句子中出现“什么”或“为什么”一类词语,似乎是表示疑问语气实际又不是的时候而错用问号。
例如:
外婆只是让我把围巾给你,没有说过什么话呀?
(!
)旬末本该使用感叹号的,却因受了前面“什么”的影响用了问号。
再如:
我问爸爸庄稼为什么要锄?
(,)爸爸说:
“麦收一盘耙,秋收一张锄。
”
从句子的构成看,前面有问,后面有答,似乎应该用问号,可事实上是不对的。
因为,“我问爸爸庄稼为什么要锄”,是由直接引语“我问爸爸:
‘庄稼为什么要锄?
”’转化过来的,变成间接引语时已经没有了疑问语气,使用的是一种叙述或陈述语气。
所以,在这种情况下,应把问号改为逗号
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