语文版九上语文 单元测试.docx
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语文版九上语文单元测试
初中语文试卷
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上册单元测试
第一单元(ZY)
(时间:
150分钟 总分:
150分)
题号
一
二
三
四
总分
合分人
复分人
得分
一、积累运用(30分)
1.字词积累——阅读下列文段,根据拼音写汉字或给加点的字注音。
(4分)
它没有婆娑(suō)的姿态,没有屈曲盘xuán(旋)的虬(qiú)枝。
也许你要说它不美。
如果美是专指“婆娑”或“旁yì(逸)斜出”之类而言,那么,白杨树算不得树中的好女子。
但是它伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫。
2.句子积累——默写句子。
(10分)
(1)《过故人庄》:
待到重阳日,还来就菊花。
(2)《游山西村》:
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
(3)《赤壁》:
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
(4)《己亥杂诗》:
落红不是无情物,化作春泥更护花。
(5)《南乡子·登京口北固亭有怀》:
千古兴亡多少事,悠悠,不尽长江滚滚流。
(6)《白杨礼赞》:
它所有的丫枝一律向上,而且紧紧靠拢,也像加过人工似的,成为一束,绝不旁逸斜出。
(7)《醉翁亭记》:
野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。
(8)陶渊明《归园田居》中坚定地表露自己要隐居田园,不与世俗同流合污的诗句是:
衣沾不足惜,但使愿无违。
3.篇段积累——默写范仲淹《岳阳楼记》选段。
(4分)
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。
4.文化积累——根据下面文段的内容,完成题目。
(4分)
我忐忑着,拿了书来了。
他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。
我担着心,一句一句地读下去。
两句一行,大约读了二三十行罢,他说:
“给我读熟。
背不出,就不准去看会。
”他说完,便站起来,走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。
但是,有什么法子呢?
(1)上面这段话选自《朝花夕拾》中的《五猖会》,父亲说“背不出,就不准去看会”,父亲要求“我”背的书是《鉴略》。
(2分)
(2)“我似乎从头上浇了一盆冷水”表达了“我”怎样的心情?
(2分)
被父亲强迫背书的扫兴、无奈和痛苦。
5.语言运用——在下面句子中的方框中,填上恰当的标点符号。
(4分)
“浏阳河,弯过了几道弯……”10月25日下午,在苟坝会议会址旁边的红军村里,传来了阵阵歌声。
原来这是汇川区老年大学组织的群声红色文化艺术团前来表演。
当天下午,艺术团演出了《浏阳河》等十几个节目,现场掌声不断。
6.语言运用——修改病句。
(4分)
(1)除公益放鱼环节外,本届太白湖放鱼节,还有超模大赛、航空模型展。
句末加上“等活动”。
(2)杨绛创作的《我们仨》,以优美隽永的文字和情感深深打动了读者。
在“情感”前加上“真挚的”。
二、阅读(50分)
(一)木棉英雄树(12分)
王西冀
①一个朋友打电话欣喜地告诉我:
木棉花开了!
这一消息,勾起了我心中深藏的向往,心绪久久激荡。
我常常在南疆大地上穿行,无论是匆匆而过,还是徜徉流连,我都对木棉树格外地关注。
我很想写一篇赞颂木棉的文章,这种沉淀,时时翻起,这种蕴积,常常涌动,久久牵着我的心,不能释怀。
朋友的喜悦又叩启了我的心扉。
②说起来,我对木棉树的留意始自它的别称。
③木棉树,被誉为英雄树;木棉花,被赞为英雄花。
世间之树,人间之花,有谁能够数得清,为什么把如此豪壮的称谓独独赋予它呢?
有人告诉我,这是从明末诗人陈恭尹的一首诗而来:
“粤江二月三月来,千树万树朱花开。
有如尧时十月出沧海,更似魏宫万炬环高台。
覆之如铃仰如爵,赤瓣熊熊星有角。
浓须大面好英雄,壮气高冠何落落!
”我想,因这首诗里有“英雄”二字而名之,未免太肤浅了吧。
诗人又是如何感悟出这两个字的呢?
“浓须大面”之树是何其多!
④我总想从木棉身上找到一些特殊的理由。
⑤我品味过它的身世性格。
木棉产于粤、桂、滇、闽一带,又名攀枝花。
木棉树不择地,只要温度适宜,落子生根,极易成活,生长迅速。
其树姿雄奇,花瓣艳丽。
俗话说,红花需要绿叶扶,而木棉花却是先叶而放,叶长花落,直面天然,兀自突现,独领风骚。
它不喜欢聚积成林,而是散在田埂地头,沟边溪角,旷野丘陵,一二相列,三五为多,从不择占地势,更不居高自傲。
⑥我观察过木棉的盛衰兴替。
2、3月的天气,乍暖还寒,万木复苏,千绿竞长,田野大地几乎是清一色之时,木棉花就张开了笑颜,把灿烂和热情送给人们,释放它的风韵。
肃杀的冬后有了别样的情调和绮丽,人们生活中也因此有了异样的色彩和激情。
而当百花齐放的春天翩然而至时,木棉花已绽放了又悄然退下,化作春泥了。
它的大方、它的喜悦、它的鲜艳、它的无私,解了多少百姓劳作的疲乏,给了多少游子奋斗的自信啊!
⑦如此看来,这些不是一种英雄心理、英雄形象、英雄行为的写照吗?
它给人的感奋、示范、奉献和憧憬,不正如英雄给人们带来的震撼和希望吗?
⑧望向窗外繁花似锦的木棉,那勾勒分明的枝干如英雄的铮铮铁骨,傲立于千娇百媚的群芳中,那热情似火的花朵,如英雄绽开的笑脸,鼓舞着每一位热爱生活的人,那独然于世的品格和无私奉献的胸怀,无不昭示着英雄的赤子之心!
⑨旖旎三月,木棉花开,英雄永在!
(选文有改动)
7.请简要概括文中从哪些方面写了木棉树的特殊之处。
(2分)
身世性格、盛衰兴替。
8.“木棉树”象征着什么?
(2分)
象征那些像木棉树一样具有铮铮铁骨、独然于世、热爱生活、无私奉献的人。
9.请简要分析第⑥段画线句子的含义。
(2分)
木棉树花期早,体现它顽强的性格,人们从中得到奋斗的力量,促成事业的成功。
10.第⑦段的句式有何特点?
有什么表达效果?
(3分)
用了反问句式,把木棉树与英雄融合在一起来写,委婉的语气中蕴含不可辩驳的力量。
11.茅盾的《白杨礼赞》讴歌了“白杨树”,本文作者也深情讴歌了“木棉树”,两篇文章的写法有何相同之处?
请结合本文简要说说这种写法的作用。
(3分)
两篇文章都运用了象征的写法。
这篇文章作者将英雄抽象的形象具体化在木棉树的形象之中,通过讴歌木棉树而赞美了英雄,立意高远,含蓄深刻。
(二)(包头中考)筷子春秋(12分)
李阳波
①我们的祖先何时开始使用筷子,已无可考。
但这两根小玩意,一旦能熟练操纵,使用起来灵巧无比,难怪西方有学者赞扬筷子是古老东方文明的代表。
②筷子在先秦时称为“梜”,是木字旁,不是“挟”。
《礼记·曲礼上》提及“羹之有菜者用梜”,郑玄的注释是“梜,犹箸也”。
司马迁的《史记·宋微子世家》谓“纣始为象箸,箕子叹曰:
‘彼为象箸,必为玉桮’。
”说明“箸”的称呼始自商代。
③“箸”变成今天的“筷”,有个说法是与江南沿海的船民有关,因“箸”与“住”同音,对船民而言有不吉利的意思,所以反其意称“箸”为“快儿”。
又因多数“快儿”是用竹子所做,于是在“快”字上加了竹字头,成为“筷子”。
虽明代已经有人称“箸”为“快”或“筷”,但清《康熙字典》仅收录了“箸”而并未收录“筷”。
④《礼记》有所谓“饭黍毋从箸”,先秦时人们吃饭用手抓食,箸只用于夹菜。
从饮食进化推想,原始社会以手抓食可谓自然不过,其后的食器发展为“匕”,曲柄浅斗,很像今天的羹匙。
今天的“匙”相信是由“匕”发展而来,但总不及用箸夹菜更为方便。
⑤理论上,促成“箸”的诞生,契机应是熟食烫手。
先民发明钻木取火,将食物煮熟后,随手用树枝捞取是合理推测,因为原始人类生活在森林和洞穴,最方便的材料是树枝。
从现在筷子的形体来看,它还带有原始竹木棍棒的特征。
⑥筷子虽是餐具,却又像微型健身器。
有学者指出,用筷子进食时,要牵动人体三十多个关节和五十多条肌肉,有助于刺激神经系统的活动。
⑦筷子不过是小小餐具,却魅力十足,成为文明进步的标志。
法国思想家罗兰·巴特谈到筷子时认为,筷子不像西方餐具刀、叉那样用于切、扎、截,因而“食物不再成为人们暴力之下的猎物,而是和谐传送的物质”。
(选自2016年5月6日《光明日报》,略有删改)
12.请简要概括本文从哪几个方面介绍了有关“筷子”的知识。
(4分)
示例:
①“筷子”一词的由来和演变。
②对“筷子”这一食器诞生的推测。
③使用筷子有利于身体健康。
④使用筷子是文明进步的表现。
13.第④段画线部分采用了哪种方法?
试简析其作用。
(3分)
采用了作比较的方法。
通过“箸”和“匕”(或“匙”)作比较,来说明“箸”的使用更方便夹菜。
14.第⑤段加点的“理论上”能否删去?
请结合文意说明理由。
(3分)
示例:
不能删去,因为文中对“箸”诞生的说明仅是合理推测,并非实证,体现了说明文语言准确、严密的特点。
15.请简要概括文中写筷子作为餐具有哪些优势。
(2分)
示例:
①使用方便灵活。
②可以使就餐方式更文明。
(三)遵义空气质量(12分)
材料一:
春节期间,由于燃放烟花爆竹的原因,遵义市空气质量出现大幅波动,空气中的污染物浓度也急剧上升。
昨日,记者再次从环保部门了解到,目前遵义市空气质量已全面转优,各项污染物浓度也降至正常标准以内。
(摘自遵义新观察网)
材料二:
下面是2016年5月遵义与贵阳空气质量的对比表:
2016年5月贵州省国家环保重点城市环境空气质量排名
排名
城市
名称
综合
指数
AQI优
良天数
优良天
数比例
主要污
染指标
1
贵阳市
4.52
28
90.3%
可吸入
颗粒物
(PM10)
2
遵义市
4.96
24
77.4%
细颗粒物
(PM2.5)
(摘自互联网)
材料三:
近日,环保部门公布了第三季度遵义市空气质量监测情况。
数据显示,今年第三季度遵义市空气质量较好,三参数达标率为100%,六参数达标率为97.8%。
从环境监测网站上获悉,上周一至周五,我市AQI指数全部在50以上,达国家二级标准。
周六和周日AQI指数上升,均为轻度污染。
从排名情况来看,上周最佳排名在周一,为全国第36位;最差排名在周六,为全国第154位。
(摘自“遵义在线”)
材料四:
遵义市政府为治理大气污染,2014年7月出台了31条措施。
遵义市计划到2017年时,全市空气质量有所改善,优良天数逐年提高。
其中,中心城区、遵义县、赤水市、仁怀市PM10比2012年下降15.8%以上,其他县下降5%以上;中心城区、遵义县、赤水市、仁怀市PM2.5浓度比2012年下降7%以上,其他县下降2%以上。
围绕这一目标,该市近日出台大气污染防治行动方案,提出包括治理手段、惩治措施在内的31条措施。
这些措施,除整治燃煤锅炉、完成发电机组脱硫、挥发性有机物治理等外,还提出要对运送渣土的车辆强化监管,要求清洗后上路、按指定线路行驶,并通过安装GPS卫星定位系统进行管理。
在汽车管理上,要求逐步提高现有的“黄绿标”车辆数量,将在燃油上下功夫。
措施明确:
今年底实现使用第四代车用柴油,2017年全市销售的汽、柴油全部升级换代到第五代产品,以减少污染物排放量。
另外,加快淘汰落后产能、压缩过剩产能、企业退城入园等,也在措施中被再次强调。
(选自北极星环保网)
16.遵义市与贵阳市相比,空气质量如何?
(3分)
遵义市空气质量比贵阳市差。
17.请简要分析材料三引用大量数字的好处。
(3分)
引用大量数字,用数据说话,可以真实准确地说明第三季度遵义市空气质量监测情况,增强说服力。
18.下列内容,陈述不正确的一项是(C)(3分)
A.春节期间,由于燃放烟花爆竹,遵义市空气中的污染物浓度急剧上升,空气质量变差。
B.第三季度遵义市空气质量较好,三参数达标率为100%,六参数达标率为97.8%。
C.为治理大气污染,遵义市政府出台了31条措施,计划到2015年时,全市空气质量有所改善,优良天数逐年提高。
D.遵义市政府将加快淘汰落后产能、压缩过剩产能、企业退城入园,确保空气质量得到改善。
19.为改善空气质量,你会给同学和家人提出哪些合理化建议?
(至少3点)(3分)
示例:
外出步行,去远处多骑自行车或乘坐公共交通;购买小排量私家车;用水用电要节约;在庭院内多种树种草。
(四)桃花源记(节选)(10分)
晋太元中,武陵人捕鱼为业。
缘溪行,忘路之远近。
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山。
山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然。
有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人,黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏、晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。
此中人语云:
“不足为外人道也。
”
20.解释下列加点的词。
(4分)
(1)缘溪行(沿,沿着)
(2)渔人甚异之(为……感到诧异)
(3)欲穷其林(尽,这里是“走到……尽头”的意思)
(4)屋舍俨然(整齐的样子)
21.用现代汉语翻译下列句子。
(4分)
(1)阡陌交通,鸡犬相闻。
田间小路互相通达,(村落间)鸡鸣狗叫的声音,彼此都可以听见。
(2)问今是何世,乃不知有汉,无论魏、晋。
(他们)问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不必说魏晋两朝了。
22.文章第一段描写桃花林之美有何作用?
(2分)
渲染了神秘美丽的氛围,暗示将会出现“奇境”,为桃花源的美好做铺垫。
(五)满江红(4分)
秋瑾
小住京华,早又是、中秋佳节。
为篱下、黄花开遍,秋容如拭。
四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。
苦将侬、强派作蛾眉,殊未屑!
身不得,男儿列,心却比,男儿烈。
算平生肝胆,因人常热。
俗子胸襟谁识我?
英雄末路当磨折。
莽红尘、何处觅知音?
青衫湿!
23.词的上阕表达了词人怎样的思想感情?
(2分)
表达了词人冲破家庭牢笼既喜又忧的矛盾心情。
24.请赏析“身不得,男儿列,心却比,男儿烈”这几句词的表达效果。
(2分)
词人运用“列”与“烈”两字谐音和意义不同的显著变化,来表达她的抱负、志向。
这几句承接“苦将侬、强派作蛾眉,殊未屑!
”几句词的思想,将一位巾帼英雄的形象生动地展现在我们面前。
三、综合性学习(10分)
你所在的班级准备开展“师恩难忘”的感恩活动。
请你把这次活动的内容、收获制作成手抄报,作为教师节送给老师的特殊礼物。
25.请仿照下面的示例,为手抄报设计报名和栏目。
(4分)
【示例】报名:
园丁颂
栏目:
课堂内外
报名:
示例:
园丁之歌
栏目:
示例:
老师的一天;校园内外;讲台风采;爱心故事等
26.为手抄报写一段“编者的话”,说明这期手抄报的主题。
(3分)
示例:
人生路上有了老师的引领与关注,我们的航标才不会偏离航向,才能走得更稳,最终走向成功。
在这里我们借这小小的天地再一次讴歌亲爱的老师。
27.你在调查中发现了哪些问题?
把最突出的一个问题用简洁的语言写出来,针对这个问题说说你的解决办法。
(3分)
示例:
问题:
语数外教师辛苦,工作量大。
解决办法:
尽量减少老师的额外负担。
四、作文(书写5分,作文55分)
28.阅读下面的文字,按要求作文。
生命如花,离不开雨露的滋润。
无论是美丽的自然风光,经典的艺术形象,神奇的科学世界;还是刻骨铭心的故事,激动人心的场面,怦然心动的瞬间;甚或是生活中一次倾心的交谈,一句深情的叮嘱,一个鼓励的眼神……点点滴滴,都如同清纯的甘露,滋润心田。
什么是滋养你心灵的甘露呢?
请以“我心灵的甘露”为题目,写一篇文章。
要求:
①内容具体,有真情实感;②文体不限(诗歌、戏剧除外);③不少于600字;④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
作文略
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