一年级读书总结.docx

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一年级读书总结

一年级读书总结

　　篇一：

一年级读书总结

　　XX年一年级读书总结

　　为了拓宽学生的知识面，提高学生思想道德素质和文化素质，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。

为此，学校开展了“书香伴我成长”的读书活动，从此学校掀起了轰轰烈烈的读书热潮，但对于只有七岁的一年级学生来说，效果如何，现将一学期来的读书情况作一下总结。

　　一、制定班级读书计划，保证读书活动有条不紊地进行。

　　对于一年级学生来说，识字量太少，理解能力不强，如何培养孩子读书兴趣？

如何引导孩子读书？

对于拼音基础太差的学生怎么办？

针对这一系列的难题，我们扎扎实实定好班级读书计划。

我们班的活动口号：

快乐读书，快乐生活

　　二、活动安排：

（一）建立读书活动管理小组

　　组长：

王玺玉甄佳韵

　　副组长：

马梦然、董佳慧、张佳宇

（二）建立班级图书角和个人小书库

（1）读书活动中，班级建立起班级图书柜，书由学生自愿捐献，建立制度，完善管理，培养图书小管家。

　　（２）在图书角的基础上，每个学生建立起个人小书库。

　　（三）读书活动中，积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：

故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉等。

　　（四）、积极组织读书活动，检查读书效果。

　　1．做好阅读记录卡

（1）每个学生结合个人实际，填写好“书香伴我成长”读书活动阅读记录卡。

（2）每个小组结合个人的计划，也制定出相应的读书目标和读书成长规划。

　　（3）班级组织一次“读书交流会”展示同学们的阅读记录卡并做出相应评价。

　　2．举办读书展览：

　　班级定期举办“读书博览会”，以“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容。

　　（五）、作品交流展示，享受成功喜悦

　　1．“小书童、小学士、小硕士、小博士”评比

　　每学期能读书3本以上，并能精读其中5篇的学生，在班级读书活动管理小组考核中评定为“读书小学士”，若达5本的，则升级评为“读书小硕士”。

　　2．颁发奖品。

　　二、选购适合孩子的图书

　　一年级学生认知能力差，他们喜欢看色彩鲜明，直观形象的图片，喜欢听浅显易懂，生动有趣的童话故事，喜欢背诵琅琅上口的古诗，还有一些思想教育方面的小故事，为此，我们与家长联系，请家长帮忙为孩子选购图书，选购时注意以下三点：

1、必须是注音读物；2、所选书目内容简短，最好配上色彩鲜明，孩子喜欢的图片。

　　三、开展读故事、讲故事，促进读书活动的进行

　　读书报告会中，孩子们精心挑选了自己喜欢的童话故事，成语故事、名人故事。

如《365夜故事》、《三十六计》、《十万个为什么》、《成语故事》等，通过此项活动的开展，涌现出了一批读书大王、讲故事小明星，孩子们手捧奖状，自豪无比，笑容灿烂。

　　四、书海泛舟，成果丰硕

　　这一学期来，同学们在书的海洋中尽情地遨游，不断地吸取知识，取得了丰硕的成果。

已有三分之一的同学读书超过了3本，最少的也有两本了。

现在，读书是他们的快乐，一有空闲时间就读书，读完后，三个一群，五个一伙在一起交流。

　　读书永远是人生的一个重要组成部分，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，让学生在读书的过程中学会热爱学习，学会热爱生活；让学生在读书的过程中学会关心社会，学会关心人类，学会关心生命，让学生在读书的过程中，不断完善自己的品德和人格，做一个有利于社会、国家和人类的人。

　　篇二：

一年级阅读总结

　　让阅读成为一种习惯

　　泗洪县第一实验学校一年级语文组双语阅读总结

　　本学期，根据期初双语阅读教学计划，我们一年级语文备课组进行了积极的研究、探讨，经过一学期的语文阅读教学实践，总结如下：

　　一、了解了小学生课外阅读的趋势

　　《新课程标准》提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。

首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的。

因此，在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”，是语文教育的一个重要组成部分。

学生的课外阅读大多数是以个体的形式来进行的，因此，我们允许学生个体差异的存在，开展课外阅读时充分考虑学生的心理特点和需要，允许他们根据自己的兴趣爱好来选读物。

　　二、激发了学生课外阅读的兴趣

　　兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。

我们常用生动形象的语言向学生简介文章内容，以激发其阅读兴趣，也常利用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。

为此，我们做到了以下几点：

　　1、学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。

针对学生的这一心理特点，我们开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。

比如：

在班级中开展的“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。

所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。

　　2、创造条件，做到让学生有书可读、有时间读书。

阅读课上，同学们或在老师的精心安排下有目的地读书；或在一起进行读书心得交流；或互相推荐好书；或师生同读交流；或聆听老师娓娓的讲述；或静静地手捧书卷在书海中徜徉

　　3、开拓渠道为学生提供丰富的课外读物。

（1）每班建立“图书角”，实现“好书换着看”。

这个活动主要在班内学生间举行，同学们用自己书换取别人手中自己喜欢的书，扩大了的阅读量，以书会友，培养了学生的交际能力。

（2）各班在学校每学期期初推荐的阅读书目的基础上，鼓励学生自主购买阅读材料。

学生根据自己的特点、兴趣，选择思想内容健康，语言文字优美的作品，有助于他们吸取中国传统文化的精华，感受语言文字的优美和伟大，对提高自身的综合素质具有巨大的作用。

　　4、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱。

让学生从小诵读古诗词，不仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。

在平时课外诗歌指导时，安排每周背一古诗。

在进行诗文感悟时，以感受为主，理解为辅。

主要以诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象，让学生能上口，有滋味就行。

　　5、我们还根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报和手抄小杂志。

这学期，为了了解学生课外阅读的情况，我们以班为单位办了一期以读书为主题的手抄报。

　　三、提高学生课外阅读的能力。

　　1、指导学生选择合适的课外读物。

小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量。

因此，指导学生读书的方法也很重要。

宇宙的奥秘，诸如地球的形成，人类的起源，海底世界的趣闻，森林中的动物之王，历史上的人物故事，以及关于未来世界的科学幻想都会引起他们认识世界的强烈欲望。

教师要有计划地帮助学生选择适合他们阅读程度的课外读物。

　　2、指导学生有计划地合理地进行课外阅读

　　儿童的意志、毅力、水平与定型的成年人有区别，要克服小学生常见的好奇心和盲目冒进的心理，所以要讲究阅读的先后，阅读要有计划地进行。

（1）由课内向课外延伸。

在平时的课外阅读教学安排时，我们结合一些特殊的课文，特殊的节日，特殊的事件，特殊纪念日等，有计划地开展系列活动，请学生通过各种途径获取相关资料，并根据资料，配合班级或者自己进行各种形式地处理与表达。

帮助学生广开信息渠道，大量储存了各种信息单元，使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理能力。

（2）从体裁考虑。

低年级安排儿歌、童话等浅显的儿童读物。

　　3、指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累

　　语文学习的基本途径是积累与训练。

常言道：

“得法于课内，得益于课外”的道理就是如此。

　　学习的过程是逐渐积累的过程。

因此，我们将创造一切条件，帮助学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验，不断丰富学生的“心理词典”。

　　篇三：

一年级读书心得大全

　　《1000个为什么》这本书里有很多奥秘。

　　《白雪公主》告诉我不能上当，做人要善

　　良。

《小猫钓鱼》告诉我做事要一心一意。

---黄志心

　　我最喜欢的书是《365夜故事》，书中每个

　　故事都教我们要做一个诚实、勇敢的孩子，

　　它是我的好朋友。

——周渤昂

　　我爱《幼儿画报》，因为里面有漂亮的图案。

　　我喜欢《西游记》，因为他们有魔力。

　　我还喜欢《语文》因为里面有拼音能让我

　　认识很多字。

　　我更喜欢《天线宝宝》，因为里面有天线宝

　　宝自己的金金亮亮的天线。

　　——万泽恒

　　《白雪公主》告诉我善良最终战胜了邪恶。

《小熊维尼》告诉我要乐于助人，不服输。

《灰姑娘》说心灵美才是真正的美。

　　《小红帽》告诉我可爱最终战胜了大灰狼。

　　——周瑜璟

　　我最喜欢的书是《脑筋急转弯》，它会使我更聪明。

——毛楚玲我喜欢《发明总动员》，我从书中学习发明、创造，我想成为小发明者。

这本书开启了我的智慧大门。

　　我最喜欢的书是《皇帝的新衣》，那个皇帝真笨，只喜欢听假话，我们做任何事情都要实事求是。

　　——黄一帆

　　我最喜欢的书是《公主和蛇》，从前有一个国王，他有三个女儿。

三个女儿都很美，特别是那个小的公主，才貌出众，心地善良，人们都非常喜欢她。

一天，她在花园里玩，看见一条蛇快冻死了，她拿回家去把它救活了，不小心又把它饿死了，小公主哭得很伤心，眼泪扑落扑落掉在蛇的身上，这时奇迹发生了。

蛇一沾上公主的眼泪立即变成一个英俊的王子，王子和小公主成了一家人，相亲相爱地在一起生活了一辈子。

——徐怀哲

　　我最喜欢的书是《伊索寓言》，里面有：

“愚蠢的驴子”──告诉我做事不要偷懒，该做什么就做什么。

　　“衔肉的狗”──不能很贪心。

　　“老鼠开会”──要想好谁去做事情了，再告诉别人。

　　《中国古今寓言》：

　　“斑鸠与蚂蚁”──不要自己有本领就瞧不起别人。

　　--黄凯丰

　　《成语故事》告诉我：

　　“铁杵磨针”──要认真做一件事，才能做完、做好。

　　“讳疾忌医”──自己有了错误，不能不承认，要改正错误。

　　《格林童话》：

　　“渔夫和金鱼的故事”──不能太贪心。

　　“白雪公主”──七个小矮人真可爱。

　　----周懿坤

　　《安徒生童话》：

　　“皇帝的新装”──不要太爱漂亮。

“丑小鸭”──别人嘲笑的时候要勇敢。

----黄俊安

　　《中国神话故事》：

　　“夸父追日”──要像夸父一样做事情很认真，很努力。

　　《三国故事》：

　　“煮酒论英雄”──在敌人面前要装着很胆小，没本领。

　　“空城计”──做事要像诸葛亮一样动脑筋。

　　“挥泪挥泪斩马谡”──要有真本领，不能只是嘴巴说得漂亮。

篇二：

一年级读书心得体会

　　《小学新课标》读书心得

　　崇文街校区郭孝红

　　识字是写作和阅读的基础，也是学习能力的基础。

小学一年级学生的思维特点是具体形象思维为主，刚刚入学的一年级学生，一打开课本就是大量的、抽象的归类识字，这就决定了识字教学是小学一年级语文教学的重点，也是难点。

怎样才能让学生愉快轻松的识字呢？

下面,我谈谈在识字教学中的一些做法：

　　1．利用游戏的识字方法，调动学生识字的兴趣。

　　兴趣是激发儿童从事学习的动力。

游戏是儿童喜闻乐见的形式，儿童喜欢模仿，喜欢重复，喜欢表现。

我在教学中充分利用游戏的方法调动学生学习抽象文字符号的兴趣，不断采用儿童喜闻乐见的形式来进行教学，如：

猜字谜，找朋友、风车转转、邮递员送信将这些儿童学前生活中的游戏引入课堂，使课堂成为学生学习的乐园。

学生在课堂上感受到了学前游戏的乐趣，对识字就会兴趣盎然。

　　2.让学生做字卡，在学中识字。

　　为了让学生能够快速的识字，我让学生提前做生字卡片，正面写生字，背面写拼音，学生很乐意做字卡。

第二天先学生字，然后让同桌两人利用字卡互相帮助识字；有时让学生做“摆长龙”游戏，复习巩固生字。

另外，我还要求学生收好字卡，制作了“识字袋”。

每周将字卡拿

　　出，认识上面的字。

孩子在体会成功的同时又复习巩固了所学生字。

长此下去，“识字袋”渐渐重了，孩子们的识字量也逐渐增多了，知识更加丰富了。

　　3、教会学生同时运用眼、耳、脑记住字形

　　听课是重要的学习途径，又是很难掌握的学习技巧。

让学生同时运用眼、耳、脑去积极地捕捉知识。

眼，要注意看老师写在黑板上的字及笔顺。

耳，要善于发现老师指出的重点，如老师说“雪”字上面是“雨字头”，“雨字头”第三笔是横钩，不要写成横折或横折钩；“牙”，共4笔，第二笔是竖折，不要把它写成两笔等。

脑，要牢记字的读音、字义、字形。

简单的字，如“画”“叶”可以运用已有知识，自己分析字形；“几、用、笔”可与熟字“儿、同、毛”比较字形，加深记忆。

　　4．小组合作学习。

　　刚入学的儿童大部分不会与他人合作，现在一般都是独生子女，有的孩子甚至不愿意与他人交往。

但是通过我一学期的培养，学生已初步形成合作习惯。

在识字教学时，我通常先让学生尝试读课文，不会读的除了借助拼音认读以外，还让他们请教小组里的其他同学或老师。

在这一环节里，小组成员就可以实现异质互补，会的教不会的，达到互相帮助、共同提高的目的。

在学了一篇课文后，可以让小组里的同学互相听读课文，辨识生字，并告诉他们：

如果你的同学读得好，请你夸夸他；

　　如果你的同学需要帮助，请你帮帮他。

这样做，既让识字量多的孩子更有自信，也会让暂时有困难的学生及时获得帮助。

　　5.在阅读中识字。

　　每一周我都精心准备一个有教育意义的故事，在阅读课上讲给学生听，并且告诉学生“老

　　师通过读书知道的”，大大调动了学生的读书积极性。

过两、三周进行一次评比，选出“故事大王”。

这样，学生不但记住了故事，而且还学会了很多字。

　　6.课外识字。

　　课内识字是识字教学的主要途径，但并不是唯一途径。

课堂外的识字往往更加丰富、更为重要，我们应该积极引导学生进行课外识字，这也是课程改革的重要体现。

如：

商店里有“出入口、洗手间、收银台、产品介绍”，街道上的广告牌这些都是能充分利用的识字活教材。

新课标指出，“语文是实践性很强的课程”，只要我们老师切实转变教学观念，努力创造一种开放、灵活、有活力的新课堂教学模式，充分激发学生的主动进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生“在大量的语文实践中掌握、运用语文”，从课本、课堂中走出来，走向生活，在生活中学习，让生活成为学生学习的资源，真正体现“使教材成为学生的世界转变为让世界成为学生的教材”的新课标理念，我们的孩子就能真正成为识字的主人，学习的主人。

“课内课外，两条

　　腿走路”双管齐下，让学生识字有滚滚而来的源头活水，学生的知识宝库中将是硕果累累。

篇三：

一年级读后感

　　《西游记》读后感

　　在暑假中，我重温了《西游记》这本书，这本书中的神话人物让我沉浸在美妙而传奇的故事情节中，不由得感想连篇。

　　孙悟空对自己的师傅非常忠诚，有一次唐僧误会了孙悟空，要赶走他，孙悟空临走时给唐僧磕头，唐僧扭过头去不看，孙悟空就变了一圈猴子给唐僧磕头。

走后他去了观音菩萨那，沙师弟在唐僧遇险后去找菩萨，当孙悟空得知后又立马回到了凡间救出唐僧，和他们一起去取经。

在机智勇敢的猴哥，胖嘟嘟的猪老二和憨厚的沙师弟的陪同下唐僧取得真经，普度众生。

读了这本书之后我深深地意识到，在我们的日常生活中，经常会遇到一些困难与磨难只要我们团结一心，不怕困难，不像猪老二似的老喊着散伙，我们就可以像孙悟空除怪似的除掉困难。

还有就是看人不能看表面，在西游记中有许多妖怪扮成人惹得唐僧的同情，唐僧还真就相信了，可孙悟空用火眼金睛识破了他们，就想训它们，唐僧却念紧箍咒，并赶走了孙悟空。

我有时真觉得唐僧真笨．但是，在我们的生活中不正是如此吗，有一些坏人装成好人的样子骗取钱财，我们应该善于分辨人的好坏，练就一套我们自己的火眼金睛．《西游记》不仅故事情节好看有趣，还蕴涵着一个道理，把它称作是《四大名着》之一简直就当之无愧。

成语故事《买椟还珠》读后感

　　读了这个故事觉得很可笑。

　　春秋时候有个楚国人，为了把自己的珍珠多卖点钱，想尽了办法。

他用名贵的木兰香木做了个木匣子，里边装上珍珠在大街上叫卖。

立刻吸引来不少顾客，但没有一个人来买。

一会儿走过来一个郑国人，给了卖珠人许多钱，急忙打开匣子取出珍珠还给卖珠人，只托着木匣子走了。

有许多看热闹的人都惊呆了。

原来这个买主不是买珍珠的而是买木匣子啊！

这个故事设定的含义是：

没有眼力，取舍不当。

　　《布谷鸟》读后感

　　晚上，我情不自禁地又拿起这本书，读起来这个让我记忆犹新的故事。

这个故事让我懂得了勤劳善良的布谷鸟妈妈对子女的爱是多么的无私。

但是，她不该对三个孩子娇生惯养，让他们养成了好吃懒做，贪图安逸的坏习惯。

最后，因为妈妈伤心的离开，三只小布谷鸟忏悔自己过去的懒惰，在风雨中磨炼自己，最终变得勤劳勇敢了。

　　读《卖火柴的小女孩》有感

　　今天，我读了一篇感人的童话故事《卖火柴的小女孩》。

　　这篇童话故事的作者是丹麦作家安徒生。

故事讲的是，大年初一的晚上，天下着大雪，一个小女孩在大街上卖火柴。

她又冷又饿，最后，冻死在大街上。

读完这篇童话故事后，我

　　感觉很伤心。

小女孩很小就给家里赚钱了，她没有吃的，很贫困。

真希望我的好东西给出她吃，希望她也能和我一样坐在明亮的教室里读书。

读《弟子规》有感

　　这个假期我读了《弟子规》，它让我明白了许多做人的道理。

　　它告诉我们，做人要孝敬父母，尊敬长辈，要与德性好的人打交道，远离那些品行差的人。

　　父母生病时，要日夜守护在身边，汤药要自己先尝，然后再让父母喝。

如果自己外出工作，一定要禀告父母，回来时也要和父母打招呼，以免父母牵挂。

它让我明白了细心是由专心和认真组成的。

取得好成绩也不能骄傲，要继续努力，才能再次取得好成绩。

　　弟子规虽然是一本并不起眼的小书。

，但是它却包含了许多做人的大道理。

我们应该好好读这本书，不要辜负作者的一苦心。

　　读《老虎和蚂蚁》有感

　　最近这几天，我读了一本叫《老虎和蚂蚁》的书，故事中的蚂蚁非常勇敢，战胜了“森林之王”老虎。

　　故事是这样的：

老虎总以为自己是英雄。

一天，它伸了个懒腰，竖起尾巴高喊道：

“世界上还有比我力气更大的野兽吗？

谁都得怕我！

”这一吼，直震得山上的石头纷纷翻滚，什么熊呀、狼呀等，都悄悄地躲进密林里不敢出来了！

“请别生气！

我愿意很你比个高低。

”小蚂蚁勇敢地说。

老虎低头一看，是一只小蚂蚁，它抬起前爪，想把蚂蚁踩烂，可小蚂蚁灵巧地躲到了一边。

老虎高傲地笑着说：

“好吧！

快去把你们整个家族都叫来！

今天咱们比试比试！

”不一会儿功夫，成千上万只蚂蚁成群结队赶来，密密麻麻的蚂蚁向老虎跑来。

老虎的嘴巴、耳朵、眼睛等全都是蚂蚁在爬来爬去。

老虎乱跑乱撞，怎么也摆脱不了这些蚂蚁。

它浑身又疼又痒，再也受不了了。

不得不向蚂蚁哀求，老虎对蚂蚁说：

“求你饶了我吧！

快从我身上下去吧！

”蚂蚁说：

“你孤独一人力量终究有限。

我们齐心协力，这个力量是你比不上的！

”读了这个故事，我从老虎那里懂得了人不能看不起那些弱小的人，他们也有自己的本领，不然自己会吃亏。

我又从蚂蚁的那句话里体会到了一个人的力量是不够的，必须齐心协力，力量才会无比强大！

　　看来生活总只要阅读一些课外书籍，也能从书中学到许多深刻的道理。

　　读《掩耳盗铃》有感

　　今天，我读了《掩耳盗铃》这篇成语故事以后，感触很深。

　　这个故事主要讲的是：

从前，有一个非常贪财的人看见了一只大钟，就想把大钟背回家去。

可是钟太大、太笨重了，他一连搬了几下，都没能把大钟搬动。

于是，他找来了一只铁锤，打算把大钟给砸碎了，再一块一块地拿回家里去。

没有想到那个人用铁锤砸钟的时候，发出了一阵阵洪亮的钟声。

这一下他可就犯难了：

“要是别人也听见了钟声，都来夺钟怎么办？

”后来他想出了一个好的办法：

把自己的耳朵堵起来，他认为：

只要自己的耳朵听不见了，别人的耳朵应该也是同样听不见的。

于是，他放心大胆地用力去砸大钟。

后来，雨大的钟声传得很远很远，官差闻声赶来，把他抓获了。

看到了这里，我就不由自主地笑出了声：

那个贪财的人太愚蠢了，真是自欺欺人。

　　这个故事告诉了我们：

我们不要自作聪明，想欺骗别人，实际上是自己在欺骗自己。

在做任何事情前要经过再三考虑以后再做，不能随便得下结论。

如果那样的话，倒霉的只会是你自己，而不会是别人的。

还有最重要的一点就是：

不是属于你自己的东子，你就不能占为己有，无论这个东西你是多么想得到，这是做人的最基本的要求。

希望我们每一个人都要引以为戒。

　　看《淘气包马小跳》

　　我非常喜欢看《淘气包马小跳》。

除了《贪玩老爸》，《宠物集中营》，《疯丫头杜子真》没有看国，其他的我都看过了。

　　《淘气包马小跳》这套书我觉得写的很好，因为这本书里写的事情非常有趣，让人看了都忍不住哈哈大笑。

　　《淘气包马小跳》这套书是杨红樱阿姨写的。

我想，等我长大了。

我一定也会写我们学校的事情，还会写出像马小跳这样栩栩如生的人物。

　　以后，早上闹钟一响，我就不能再贪睡了，一定要按时起床，就能按时上学了。

狐狸和葡萄

　　今天我读了狐狸和葡萄这个故事，这个故事主要讲了：

在秋季，一只饥饿的狐狸看见了一串串葡萄，可是怎么也摘不下来，狐狸就走了。

于是这只狐狸心里对自己说：

“哎！

这串葡萄一定没长好，肯定不好吃就走了。

　　读了这个故事我明白了：

有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。

这是对喜欢自己找借口辩解的人的写照。

　　读《妈妈的手》后有感

　　文章中写到：

妈妈的手是一双勤劳、灵巧的手。

妈妈早上为我们磨豆浆、烧早饭。

中午为我们拖地、整理房间。

晚上为我们洗衣服、铺被子。

日复一日，妈妈的手变得很粗糙了，但是我们很喜欢妈妈的手。

这篇文章让我明白了：

妈妈的手虽然很粗糙了，但是会给我们带来快乐和幸福。

　　读《只有一个地球》有感

　　几天前，我学习了《只有一个地球》，感受颇深。

今天我再次翻开书，找到这一课。

文中采用科学小品的形式，从人类生存的角度，介绍了地球的有关知识，阐明了人类生存的地方“只有一个地球”的事实。

呼吁人类保护地球，珍惜资源。

　　我国水土流失面积大约367万平方米，占全国的38%；我国荒漠化土地已达262万平方米；全国草地退化，消化和碱化的面积有亿公顷；我国有15%-20%的动植物受到威胁，高于世界10%-15%的平均水平。

这只是我国生态环境状况的几个数字，如果推算到全世界那会怎样呢？

　　地球是人类、动植物、甚至地球上的非生物共同的家园，可是，随着人类科学技术的发展和经济规模的扩大，人们无节制地开发自然资源，导致地球的环境状况不断恶化，地球上的一切都面临着很多的挑战，这一切都是人类所为，却让其它地球上的生命和非生命也面临毁灭，让我们一起行动起来，保护我们的家园——地球！

　　我们行动起来吧，珍惜自然资源，共营生命绿色！

　　读《一只小麻雀》有感

　　今天，我读《一只小麻雀》，这本书给我留下了深刻的印象。

　　有一只小麻雀他做梦自己变成了一只孔雀，高兴地大喊：

我是一只美丽的孔雀，结果让狼听到了，被狼追赶，它刚要飞却飞不起来了。

它急得醒了，觉得还是当小麻雀好。

它又看到一只老鹰觉得很威风，又做梦自己变成了一只老鹰，它的朋友都离它远远的，它觉得好孤单，伤心地哭醒了。

醒来以后，它觉得还是做自己比较好！

　　读了这个小故事，我明白了一个道理：

不要因为羡慕别人，就想和别人一样，其实每个人都有自己的优点，以后我要做一个有自己长处的好孩子！

　　《小猴子下山》读后感

　　今天下午放学后，我在妈妈的陪同下，一起阅读《365夜故事》，其中有一篇“小猴子下山”的文章看了之后，让我感触很深，受益匪浅。

　　故事的大概情节是：

小猴子下山去采集食物